一面五星红旗读后感(含五篇)

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第一篇:一面五星红旗读后感

当品味完一本著作后,能够给我们不少启示,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编精心整理的一面五星红旗读后感,希望能够帮助到大家。

一面五星红旗读后感1

前几天,我们学了《一面五星红旗》这篇文章。

这篇课文主要讲了一位中国留学生在外国做了一次漂流旅行记,因为“我”落入激流之中,所以醒来时所带的物品都没有了,“我”在荒无人烟的大山里转来转去,第三天“我”终于来到了一家面包店,而老板说让“我”和他平等交易,此时“我”身无分文,无法交换。最后,老板让我用五星红旗换面包,我拒绝了……

我真想对这位爱国的少年说:“你,非常爱国,为了一面五星红旗连自己宝贵的生命都不要,你,像一只从祖国妈妈身边飞到南方过冬的展翅飞翔的大雁一样,虽然身在遥远的南方,但你的心。还在祖国妈妈发热怀抱之中。你,像一只远走高飞的雄鹰一样,虽然自己已经能够独立生活,但是永远不会忘记自己在鹰窝里,鹰妈妈不管风雪雨露地为他捕捉食物。你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人,你赢得外国人的尊重,我为你骄傲!”

我很敬佩你爱国的精神,它很值得我们学习。

一面五星红旗读后感2

今天,我读了课文《一面五星红旗》,非常感动。

当我看到李含冰在生命危急的时刻,需要吃的时候,面包店老板让他用国旗换面包,他拒绝了,这时我眼睛红了;当我看到他什么也没有在大山里转来转去时,我伤心地呜咽着。恨不得现在拿一点东西去让他充饥,此时此刻,我为我帮不了他而感到伤心。

每当在星期一升旗的时候,主持人让我们向国旗行注目礼时,我却左顾右盼,嬉戏打闹;在敬队礼的时候,我不仅不注视国旗,还偷偷地笑。后来我才知道,这是对国旗的不尊敬。

读过这一篇文章,我懂得了我们要尊敬国旗,不要出卖国家,今后升旗时我一定要认认真真。

一面五星红旗读后感3

我读过的文章有很多,但最难忘的那一篇旧时暑假读的《一面五星红旗》。

它有梦幻、奇特的故事情节,深动、流畅的语言文学。“我”带五星红旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒来之后才发现自己被一块巨石撞伤了号几处,后来一直三天中午来到一座小镇,他走进一个面包店,面包店老板愿意用面包交换他的五星红旗,而他宁死不屈,最后那好心的老板把主人公送进了医院还帮他付了医药费。

当我合上这本书,内心感慨万分,对文中的小作者 真是敬佩不已,他不管自己遇到了多大的困难,也从末想过用伟大的国旗来换取自己的利益,这种高贵的品质值得我们学习。国旗代表着一个民族,一个国家,五星红旗冉冉升起的那一瞬间,预示着我们中华民族的雄起,所以我们无论在何时,都要好好爱护,保护国旗。

一面五星红旗读后感4

今天,我们学习了《一面五星红旗》这篇课文。

这篇课文作者李含冰在国外留学的第一个星期,决定做一次漂流旅行,漂流了不久,便来到了急流的区域,刚想给自己壮胆大声呼喊,还没喊出口,就落入急流 中......,最后来到了一家面包店,那里的老板讲平等交易“你能给我什么?”,老板相中了作者的五星红旗,可是作者却没有跟他交换,这一举动获得了老 板的尊重。

我想对李含冰说:你是一位爱国的年轻人,你竟然为了国家的国旗,连性命也不要了,真令我佩服!

我还想对面包店老板说:你原本讲究公平交易,但是最后年轻人什么也没有给你,你却把他带到医院,给他付住院费,也令我佩服!

这篇文章给了我一个十分大的感受,就是人们只要心中有爱,包括爱自己的祖国,帮助别人的爱心,世界一定会变得更加美好!

一面五星红旗读后感5

我们今天学了一篇新课文——《一面五星红旗》,我真感动。

课文主要讲了一个留学生在漂流旅行中发生了意外,他的筏子和背包都无影无踪,他饥寒交迫地在荒无人烟的大山中走来走去,走了三天,他来到了一个小镇的面包店。他身无分文,面包店老板想用国旗来换面包,可是,他没有同意,他摔倒在地上,面包店老板被“我”的民族气节和爱国之心感动了。我也知道国旗是祖国的象征,也是我们民族的象征,丝毫不容损害。

读透了这篇课文,我激动万分。那个留学生的行动令我感动,我敬佩他的民族气节,佩服他的爱国精神。我今后要像留学生那样把祖国的象征看的比生命还重要,为国旗争光。

一面五星红旗读后感6

我们学了一篇课文叫《一面五星红旗》。这篇课文讲的是一名留学生在漂流失事后,急需得到别人的帮助。但他还是拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,因此得到了面包店老板的.尊敬。

我想,五星红旗是中国的标志,我们要像文中的留学生一样,热爱自己的组国,维护国旗和祖国的尊严,这样才能得到他人的尊敬。

在日常生活中,我们要不损坏国旗,不损坏国旗的一角”红领巾“,升国旗的时候要目送国旗上升,对待外宾要有礼貌,这就是对祖国最好的尊敬。

我要好好学习,长大把祖国建设的更强大。

一面五星红旗读后感7

今天我读了一篇叫《一面五星红旗》的故事。主要讲的是一个在国外留学的留学生在假期里做了一次漂流旅行。结果不小心出了事故,把自己的所有东西都丢了,只剩下了一面五星红旗,留学生在荒无人烟的大山里转来转去,直到第三天中午才来到一个面包店前,老板很小气,说要用国旗换,留学生直到饿晕了也没有换,最后感动了面包店的老板。

我想对留学生说:”你真勇敢,要是我,可能就换了,你不轻易用国旗换东西,就算饿死也不用国家的代表、象征换东西。“

我想对面包店的老板说:”你怎么这么小气呀!如果你是那个留学生,那个留学生是老板,他不给你面包你怎么办呀?有时候人需要换位思考一下。“

我们要向留学生学习,学习他的那种爱国的良好精神!无论走到哪里,遇到什么困难,都要爱国,不做辱没国家的事情。

五星红旗, 国外留学, 读后感, 留学生, 面包店

一面五星红旗读后感8

《一面五星红旗》这篇文章讲述的是:作者不愿拿五星红旗做交易,宁愿饿着也要维护民族尊严的故事。学习这篇文章后我的眼睛湿润了······

作者在漂流旅行中,除了系在脖子上的红旗外,还丢了筏子和背包,变得一无所有,陷入了困境迷了路。他排除困难来到一家面包店,当老板那面包换红旗做“平等交易”时,作者选择了新买的大衣。老板以为作者嫌少,又拿出三块面包换红旗,作者毅然拒绝了。

是啊,国旗是中华人民共和国的象征。每个公民都要尊重和爱护国旗。如果我们用国旗来换取面包,换取一时的安逸和快乐就等于是侮辱了国家,丢失了民族尊严。我们从小就应该尊重国旗、爱护国旗——担负起“民族兴亡,匹夫有责”的重任。

一面五星红旗读后感9

今天,我们和老师聚精会神的走进了《一面五星红旗》。下面,就和大家一块感受这篇课文的乐趣吧!

这篇课文主要写的是:在一个假日里,”我“进行了一次河流以。当到傍晚的时候,”我“来到了水势最急的一段河面,一不小心便掉进了激流之中。到醒来的时候,”我“便四处求助,直到第三天中午才来到一座小镇里的面包店里。此时我没有钱,只好用大衣来换面包。可是老板让我用五星红旗来换,我摇摇头,吃力地向外走去,突然我摔倒在地上就什么也不知道了。醒来一看,自己在医院里,旁边的就是那位老板。这时候我才发现我的那面五星红旗在一个花瓶里面。

读了这篇课文,我知道了那位大学生把老板打动的原因就是因为”我“的爱国精神。只有有了这种爱国精神,才能获得他人的尊敬。

一面五星红旗读后感10

今天,马老师和我们一起进入了《一面五星红旗》这篇课文。

这篇海洋里只有一条小鱼,不要瞧不起这条小鱼,他肚里的知识可多了呢:有一个人在国外读书的第一个假日准备去漂流一次,可是他在漂流中遇险了。之后他过了两天两夜才走到了一家面包店里,他向老板说明自己的处境并求助。可面包店的老板是个精明的商人,不愿意吃亏。可是这个留学生身无分文,只好脱下他的大衣,谁料想老板竟然不要,却要求他用五星红旗来换面包。留学生不肯,就朝外走,可刚走到门口就因为体力不支晕倒了。

等他醒来就发现面包店老板在身边,对他说:“什么也不要担心,好好养身体。那面五星红旗就摆在他的枕头旁边。

读了课文,我要学习主人公那种爱国精神!

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7.一面五星红旗课文

8.一面五星红旗课文原文

第二篇:一面五星红旗读后感600字

一面五星红旗读后感600字

下面是聘才网小编为大家整理的一面五星红旗读后感600字,欢迎大家阅读。更多一面五星红旗读后感600字请关注聘才网一面五星红旗读后感圈子。

读了《一面五星红旗》这篇课文,我的心久久不能平静,文中的那位大哥哥深深地打动了我。

这位大哥哥在国外读书,第一个假期他手举五星红旗进行漂流旅行,可途中发生了事故,他迷路三天后,来到一家面包店,老板想用面包换他手中的国旗,却被他拒绝了。大哥哥的行为打动了面包店老板,更深深地震撼了我。

多么了不起的大哥哥,他身上到处都是伤,又身无分文,而且还在荒无人烟的大山中转了整整三天,他多么需要面包啊,但是他宁愿挨饿也绝对不用国旗换面包,他是多么尊重国旗,敬爱国旗,多么热爱我们的祖国啊!

而在我们身边,却存在许多令人遗憾的现象。周一升国旗的时候,有的同学竟说悄悄话。他们太不尊重国旗了。国旗是我们国家的象征。想想那位大哥哥,怎能不令人惭愧呢?

红领巾是国旗的一角,我们应该好好爱护红领巾。平常戴红领巾时,有的同学竟随随便便记在脖子上,不带时随手一扔,放进桌洞里。有的极个别的同学竟然拿它当绳子用。想想那位大哥哥,这些同学这样对待红领巾,谁还会尊重他们呢?

同学们,《一面五星红旗》中的大哥哥给我们做出了榜样,让我们好好爱护红领巾、热爱国旗吧!

五星红旗是我们中华人民共和国的象征,是由无数革命烈士的鲜血染成的,我们每个人都应该爱护它,尊重它。

我刚学过一篇课文——《一面五星红旗》。因为这面五星红旗,文章的主人公——李含冰既维护了国家的尊严,又赢得了外国人的敬佩,让我肃然起敬。他在国外读书的第一个假日进行了一次漂流旅行,在途中不幸被水流冲进了一座大山里。直到第三天中午,李含冰才走到了一座小镇上,又累又渴的他向面包店的老板求助,但面包店的老板却要让李含冰用五星红旗来交换面包,他断然拒绝了老板的要求,拿着鲜艳的五星红旗趔趔趄趄地向外走去,饿得摔倒在地上了。读了这篇课文,我不禁想对李含冰说:“你真是一个有骨气的中国人!在生死与国旗两种选择面前,你选择了不顾自己的生命安危,坚决不用祖国的国旗来换取面包,真令我佩服呀!而在中国抗日战争中,那些为日本鬼子卖命的汉奸,真是令我们羞耻!如果他们看到你这样做一定会无地自容!”

此时,窗外熟悉的歌声飘了进来:“五星红旗,你是我的骄傲„„你的名字比我生命更重要!”

是呀!只要人人心中有爱,包括爱自己的祖国,帮助别人的爱心,世界一定会变得更加美好!我一定要向这位爱国青年学习他的那颗爱国、高尚的心,从小事做起,从身边做起。无论如何,我一定不会抛弃我们的国旗、国徽和我们伟大的“母亲”,我要永远地爱着我们的祖国。我一定会为中华之崛起而不懈努力,为我的祖国而骄傲!

第三篇:《一面五星红旗》点评

《一面五星红旗》评课

执教:那克塔中心校 叶金国 评课:那克塔中心校 陈国良 听课时间:2012年6月6日

《一面五星红旗》讲述的是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。在教学中叶老师以“我”对国旗的尊敬和热爱为立足点,挖掘文本资源,让学生通过多元的解读来理解文本,感悟文本,进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。

一、创设问题情境自然地导入课文。

创设好的情境是成功运用情境教学策略的基础。根据教学内容,把教学策略具体化是实施好情境教学的关键。为了理解“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义,叶老师在上课一开始,通过谈话:“升旗仪式时,当你看到红旗上升时,你有什么想法?”学生的眼前仿佛又出现了此时的情景,彼此交流着。然后又用课件再现了刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面,以及在南极大陆,在珠穆朗玛峰,我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。通过声情并茂的课件和学生的心灵对话自然地导入了课题。

二、扎扎实实地进行语言文字训练

在词语教学中,叶老师首先分组认读词语,如:出示一组词:假日、背包、处境,让学生自由地读一读,让学生说说你有什么发现? 通过朗读,学生都清楚地知道这些词语都是多音字。这时,叶老师请大家给它的另外一个读音组个词,这样就不露痕迹地教给了学生积累词语的方法。在反复认读的过程中,对难写的字叶教师给予适当的指导,容易写错的字让学生自己观察和比较,然后自己板书指导,并让学生练习写字,虽然费了点时间,但学生学得愉快,练得扎实。

三、以读悟情

感悟必须以充分地“读”为前提。课程标准指出“让学生有感情、有节奏地朗读,用内心去感知,甚至是投入到文字所描绘的情景中和作者的情感形成共鸣,就能悟出仅凭语言分析难以真切理解的思想内容。在这节课上,叶老师设计了多种形式的朗读,个别读、集体读、想象读,还有引读等等,读的形式在不断变化着,借助读这一有效的形式,使学生品出了沉甸甸的“国旗情”,感知到“浓浓爱国情”。例如在感悟“我”的艰难处境时,叶老师首先为学生提供足够的自读的时间和空间,接着通过引导学生抓“荒芜人烟”、“无影无踪”重点词来体会中国留学生的处境。叶老师又联系学生的生活经验,引导学生想象那个背包里有什么东西呢?进一步感受当时的我不但“身无分文”,而且受了伤,在大山里迷了路的艰难苦境,体会“我”当时着急,担心、害怕,伤心的心情。最后,叶老师让学生带着自己感悟到的文中情,自由地有感情地读重点语句,读出自己的内心真实的情感体验来。学生在一次次的朗读中切实地体验到留学生急需面包,为下文做了极为重要的铺垫。

当然,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,有一些细节与叶老师商 榷:爱国主义情感的渗透,光引导学生正面理解,似乎还不够深入。其实还可以引申到由于以往中国较为贫穷、落后,不被外国人所敬重。现在,中国发生了翻天覆地的变化,世人刮目相看,越来越赢得了各国的尊重这一角度来理解、把握、体会,那样带来的震撼可能会更大一些。

以上几点只是自己听后不成熟的想法,如有不当之处,敬请各位老师批评、指正。

第四篇:《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教学设计

-------宣章中心小学 王丹园 教学目标:

1.会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点、难点:重点是理解面包店老板态度的变化,用外在动作表达内心情感的写法学习;难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备:多媒体课件

一、导入:

1、师:我发现在坐的每一位同学的身上都佩戴着一条红领巾。那你们知道红领巾代表着什么吗?(生自由回答)

出示一面红旗的图片,引导学生发现红领巾也是国旗的一角。

2、介绍五星红旗的意义:五星红旗是无数革命烈士用鲜血染成的。黄色代表着光明,一颗大星代表着中国共产党的领导,四颗小星向着大星,象征着全国人民在党中央的领导下,团结一致,为中华民族的复兴,心往一处想,劲往一处使。

3、师:对于一个身在国外的中国人,国旗有着更重要的意义。有时,他把国旗看的比自己的生命还重要。今天,让我们一起来学习课文,——《一面五星红旗》(请学生与老师一块板书课题。)

二、整体感知、学习字词:

检查预习:

1、课文讲了一件什么事?

(用什么时间,什么地点,什么人物做了什么事,结果怎么样的方法来总结)“一个假日,留学生去漂流旅行。在旅行的过程中,发生了意外。他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求。维护了国旗的尊严,赢得了面包店老板的尊敬,他自愿为留学生付医药费。”

2、出示本课生字,指生读。

3、生书写生字,展示写的好的。

4、出示与生字有关的短语(做动作来理解短语的意思)。

三、品读课文,读中感悟:

围绕“竖起大拇指”提问题。(板书:竖起大拇指)

1、文中谁竖起了大拇指?(生答:外国老板。师板书)

2、对谁竖起了大拇指?(生答:中国留学生。师板书)

3、为什么对中国留学生竖起了大拇指?

(从文中找出写到“五星红旗”的句子,标画出来。)

4、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。

(1)手举五星红旗部分:

作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?

(2)脖系五星红旗部分:

为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

(3)拒换五星红旗部分:

在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。

a、我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。“经过河水的冲洗和浸泡国旗难道就真的不旧掉吗?”

b、“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么? c“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”(多媒体出示)读到这里,你从哪里看到“我”毅然选择了“不换”,你有什么想法?

让我们去找找课文中“我”到底遭遇了什么?为何如此狼狈? d、醒来的时候,发现自己被一块巨石拦住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。(多媒体出示)

(4)花拥五星红旗部分:

在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。

5、读到这,我们明白了到底是什么让外国老板对我竖起了大拇指?(引导学生从留学生对国旗的热爱、对国家的热爱的方面回答。师板书:热爱国旗,热爱国家。)

师总结:所以面包店老板不仅仅是对这个留学生竖起了大拇指,同时也是对我们国家竖起了大拇指。

6、面包店老板一开始对‘我’是什么态度? 找出面包店老板态度前后变化的句子。(指生回答。板书:双手一摊)

7、看到面包店老板如此大的变化,我们应该学习中国留学生的什么精神?(爱国精神)

四、总结课文,升华情感:

1、播放歌曲《红旗飘飘伴奏》及一组图片,讲述其中感人的故事。

(1)1952年的10月1日,在朝鲜战场上的志愿军战士们为了庆祝祖**亲的生日,升起了一面国旗。但你知不知道,做旗子的布是用去了胶的雨衣布加消毒用的红药水染成的,黄色的五角星是用黄色的奎宁丸药丸染成的。当国旗升起来的15分钟后,敌人的装甲车开进了营房,150多名战士在机枪的扫射中倒了下来,56人为了国旗的升起献出自己的生命。

(2)这是1999年,从全国少年儿童手中征集来的1999条红领巾,被北京西藏中学的汉、藏族师生制作成一面巨幅国旗。

2、同学们,你们知道吗?有这样一群人,每天都在‘护我国旗、壮我国威’,他们就是天安门国旗护卫队。(播放天安门升旗仪式视频)。

3、生活中的我们应该怎样做?(生自由讨论)

五、作业

课下搜集与国旗有关的感人故事讲给身边的朋友听。

六、板书设计 一面五星红旗 中国留学生

外国老板

热爱国旗

双手一摊

热爱国家

竖起大拇指

第五篇:一面五星红旗教案

一、激情导入,提示课题

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式。

2、教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想.4、师:自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严,到底是怎么回事呢?今天,我们就来学习

26、一面五星红旗(板题)。

二、.学习理解课文

(一)、学习1-3段

1、教师用讲故事的形式开始。(配乐朗诵课文1、2段和第3段的前半部分。)师:后来“我”又怎样了呢?请认真读读课文。

2、自由朗读。

3、指名朗读。

出示:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞上了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我来到一座小镇,走进一家面包店。

师:读读屏幕上的文字,对照课文,你发现了什么?(老师补充,“才”字变大变红。)师:再读读课文,这个“才”字去掉行吗?(生答)

师:你从哪些词句看出青年来到面包店很不容易呢? 师:“荒芜人烟”是什么意思?

师:那请你读一读,想象他此时的心情。(害怕,着急)

师:同学们抓重点词句理解了青年能来到面包店真不容易,看来这个“才”字真是不能去掉。指导朗读:读好“好几处”“无影无踪”“荒无人烟”“转来转去”“直到”“才” 4.现在,我就是面包店的老板,谁能向我诉说你的遭遇。

5.如果当时就是你在这种情况下,你会想到什么,会干什么?

怎样把你们感受到的害怕,着急读出来呢?大家自己先试着读一读吧。

(自由读——齐读)

(二)、学习4-12段

师:我醒来时也分不清东南西北,不知道自己身处何处,拖着受伤的,可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了,我不曾吃过一点东西,饥饿难耐啊!同学们,此时的我最想得到的就是——面包!

面包真的有了,就摆在我的面前,面包店的老板同意给我面包,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么?

重点句理解:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

1.生回答后出示句子,齐读。

师:我没有说话,这里只描写了我当时的表情和动作。板书:表情动作

2.教师指导:请让我们看到你在“久久地凝视”,你来读?

出示:当老板要我拿五星红旗换面包的时候,我想_________________

3.师:是啊,我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑,每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争,我最后的决定就是——齐读。出示句

(一)“我摇摇头……”

4.多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间,我毅然选择了前者,所以,我——再读句

(一)情境创设,心灵对话:

师:同学们,老板用一块面包跟青年人换国旗,青年人没有说话;用三块面包换国旗,青年人依旧没有说话。此时,你就是这个饿了三天身负重伤的青年,老板望着你—— 小伙子,拿着面包吧,难道国旗比你的生命更重要?

这位小伙子,拿着面包吧,再不吃东西你会饿死的。

你呢?这位小伙子,你换吗?

师:青年用他无声的行动告诉我们:宁可饿死,也不能拿国旗换面包。(把动作词语变红)指读 师:谁还来坚定地告诉老板?生读,范读,齐读。

师:文章自始至终青年没有说一句话,可是我们读到了文字背后青年的那份浓浓爱国情。老板也读懂了,并且被深深打动了。他竖起大拇指,不禁对我说

师小结:俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法,值得我们学习。

6、我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱,除了这儿,你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱?

(出发时手举五星红旗,危险时脖系五星红旗)

7、我们被中国青年感动的同时,面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了,所以他才会冲我——生说师板书:竖起大拇指,替我——付医药费。

8、师:面包店老板刚开始时的态度是怎样的?默读4-12小节,找出描写老板前后态度的句子,读读,体会他的态度。

生读句子板书:一脸无奈——竖起大拇指

师:猜一猜,一个面包多少钱?

这么便宜的东西,他都不愿意给我,要和我公平交易,可后面,他却愿意帮我付医药费,再猜猜,这医药费大概会要多少钱?

师:老板的态度为什么前后有这么大的变化?

(被我对五星红旗的热爱,对祖国的热爱感动了。)

师小结:“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见,一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。

9、同学们设身处地地想一想,面对躺在病床上的我,此时,老板会说些什么呢?那么作为自己的同胞,我们也被这位年轻的留学生深深打动了,你想对他说些什么?(二选一)

(1)面对着躺在病床上的年轻留学生,老板满怀敬意地说:“———————”

(2)面对着躺在病床上的年轻留学生,我满怀敬意地说:“————————” 三.总结提升

1、芬芳而美丽的鲜花,簇拥着心爱的五星红旗,它是那么鲜艳,那么夺目,那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗,还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊!(南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天……)课件展示(背景音乐《红旗飘飘》)

2、最后,让我们再用心地深情地唱最后几句:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要。(在歌声中下课)

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    一面五星红旗教案

    26 、一面五星红旗 第一课时 学习目标: 1、正确认读本课的生字,新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作体会人物内心情感的变化。 3、体会“我”对国旗的尊......

    一面五星红旗 反思

    《一面五星红旗》教学反思 海区回民小学 曹晓薇 教学本组教材,我们要引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。在把握了单元教学目标,就不难把本课的思想内涵定位于“一......

    《一面五星红旗》说课稿

    《一面五星红旗》说课稿 一、说课内容 今天我说课的内容是:义务教育课程标准人教版实验教科书小学三年级语文下册第七单元的一篇主体课文——《一面五星红旗》。 二、依标扣......

    一面五星红旗教案

    《一面五星红旗》试讲 师:同学们,关于五星红旗你知道些什么呢?(抽生) 师:你在什么地方见到过五星红旗?(抽生) 师:下面,请观看在天安门广场上的一次升旗仪式! 师:今天我们来学习新课《一面......