《告诉孩子你真棒》读后感[5篇]

第一篇：《告诉孩子你真棒》读后感

在阅读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《告诉孩子你真棒》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《告诉孩子你真棒》读后感1

萧伯纳有句名言，“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，对每一个学生来说：自信心如同是一双翅膀能让他飞得更高更快，如果没有这双翅膀，他也许会永远在地面上徘徊不前，永远都看不到前方那道亮丽的风景线。知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》这本书就是帮孩子树立自信心，让孩子迈出成功的第一步最有力的见证。身为人父又身为人师，被书中的内容深深的吸引和打动了。

拥有自信的阳光心态，对孩子的人生成长极为重要。卢勤老师曾经举过这样一个例子：拿破仑具备普通人所渴望的一切：荣耀、权力、财富，可是他却说：“我一生中从未有过一天快乐的日子。”海伦·凯勒，一个又瞎又聋又哑的女子却表示：“我发现生命是如此美好。”可见，人生的快乐与否，更多的取决于我们的心境、态度与情感。卢勤老师接触过成千上万的孩子，对他们说得最多的就是快乐人生三句话：“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮你！”——改变心情就改变了世界，改变态度就改变了命运，改变情感就改变了生活。漫长的人生旅途中，每个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的挫折，让孩子从小形成快乐明亮的阳光心态，才会健康从容地打造自己的美丽人生，努力报效于社会，成就一生的幸福。

你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样用语言来塑造孩子的。

一位哲人曾经说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。要让孩子积极主动地去创造快乐人生，就必须激励孩子从点滴的行为做起，培养自信和勇气。相信自己“最棒”的孩子，才会不惧困难，对未来充满信心，勇敢地迎接挑战。不自信的孩子，做事畏首畏尾，行为犹豫不决。长大以后，必是是懦弱之人。

卢勤老师有句话：要想让我们的孩子一生快乐，与其拼死拼活给孩子挣一笔财产，不如培养孩子从小有个积极的心态，永远微笑着看世界。是的，给孩子多一点鼓励，让他们多一份信心，比什么都重要。充满自信的孩子，心智才是健康快乐的。

“你真棒”其实更应该是我们做父母的经常需要说的一句话。阅读的间隙，我常常联想到自己的课堂。给他们一点鼓励，他们就觉得自己真的是“最棒的”，少了些“你真棒”。孩子缺乏了自信，怎能不产生畏难情绪呢？又怎能满怀热情地去大胆表达生活之美，创造生活之美呢？

“告诉孩子你真棒”！品读此书，我相信为人师者、为人父母者都能从这句话中获取一些启发。

《告诉孩子你真棒》读后感2

无论是作为父母还是老师，我们都知道在教育孩子时要赏识孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在实际教育过程中，真正能坚持做到这些的确实很少。我自己也是情绪好时还做得还不错，遇到情绪不好时，简单粗暴的教育方式不用酝酿就喷薄而出了。最近时间，我阅读了一本有关教育的书《告诉孩子你真棒》，受益匪浅。

书中讲述了孩子压抑的学习环境。父母缺乏对孩子的信任，在长期“吵、压、推”的环境下，孩子们失去了快乐，也失去了自信。当他们要做一件事时，首先会想到失败，想到自己不行。他们没有尝试的勇气，没有信心的动力。其实，这种懦弱的思想不能排除父母过分的管教和压制。萧伯纳有句名言：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”对于每一个人来说，自信就是一双翅膀，当你给以鼓励的动力，给以“我行”的航标时，它会飞得更高，更快，才能看到前方亮丽的风景。这种动力，这个航标需要父母以及老师的付出、给予。

从生命科学的角度看，每个孩子都拥有巨大的潜能，但在生命成长的过程中都难免有自卑情绪，关键是如何让孩子抛掉自卑。正如书中所说的要用“我能行”激励孩子，首先我们就要坚定孩子“能行”。放手让孩子去实践，去亲身体验失败与成功的滋味。在这个过程中，我们要学会赏识教育，为孩子的人生点亮星星之火。拥有自信的孩子是幸运的，我们为何不让每一个孩子成为幸运的。总之，欣赏孩子，信任孩子，要求我们不是表面相信而是要发自内心的。当孩子遇到困难，我们要及时的用信任鼓励的语言大声告诉孩子：“你很棒，你一定行！”当我们用全面发展眼光看待孩子时，要相信他们会带给我们惊喜。作为一名教师，一名孩子的母亲，我非常感谢这本书，它使我眼前一亮，思维打开，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得当也将成为不平凡的人。

《告诉孩子你真棒》读后感3

读了《告诉孩子你真棒》这本书真的是受益匪浅！

作为父母我们只知道一味的教育孩子好好学习，就知道让孩子“学、学、学”从来不理解孩子，尊重孩子。简单粗暴的方式时常也会发生给孩子造成了恐惧、害怕的心里，对自己失去了信心，每天都在压抑的生活中度过，看了这本书以后我一定要改掉这些错误的教育方式，重新树立正确的教育思维。

书中讲了孩子是夸出来的，我们要时常的给孩子加以鼓励。增加他学习的积极性，要让他知道从学习中找到知识的乐趣，不能让他厌倦学习，例如孩子的字写好了，你应该说儿子你的字太漂亮了，题做的对应说你真棒，做错了也要耐心的教导耐心鼓励说，要努力学，我儿子是最棒的，一定能做做对，加油！只有这样的氛围中学习才能激发他学习的潜力，良好的学习环境同样也是重要的。

我们要学会尊重孩子，理解孩子，帮助和鼓励孩子才能在以后的学习生活中更好的发挥自己完善自我去挑战成功的喜悦。同时也谢老师给我们读书的机会让我们懂得了去怎样的教育孩子，正确的引导孩子，让我们共同携手撑起属于孩子的一片新天地。

《告诉孩子你真棒》读后感4

本书是《中国少年报》高级编辑卢勤所著的，《中国少年报》告诉孩子,你真棒读后感。卢勤长期主持《中国少年报》的“知音姐姐”栏目，多年与孩子及家长们接触，积累了很多的经验。因此在如何与孩子相处的问题上很有发言权。

本书分为八个章节，其中第一章和第五章给我留下了深刻的印象，也给了我不少的启示。第一章节从家庭教育出现的五大冲突告诉我们，作为家长，过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。

现在的家庭大多只有一个子女，对于孩子的教育日趋重视，总希望给孩子最好的，就在这种心态下，驱使家长犯了不少错。心急吃不了热豆腐，逼子成龙，龙就会变成虫。正像法国诗人海涅所言：“即使种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”作为教师的我们更应该知道这个道理，在教育教学过程中，许多老师经常会抱怨，同样在教，为什么有的孩子这么聪明，有的孩子却怎么也教不会，孩子的发展是有阶段性的，发展的浅力也是无穷的，我们要学会的就是等待，学会等待就能收获成功。孩子不会的，你再说一遍；孩子不好的，你慢慢引导他改正。因为我们都知道，什么事情都不会一步到位，一下子成功的。

第五章“怎样发掘孩子的浅能”。告诉我们爱孩子的四种原则：用爱的眼睛发现孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的意志磨练孩子。我们都知道教育孩子需要一定的方法，这个章节，卢勤主要以福建师范大学外国语学院的院长助理王晶女士的育儿经验作为案例，记录王晶女士是怎样把自己的女儿培养成为一个自主自立自强的棒孩子，读后感《《中国少年报》告诉孩子,你真棒读后感》。当中我受到了不少启发。其中有这么一个故事让我感受颇深：王晶的女儿黄思路上幼儿园的第一天，像大多数的孩子一样，哭着要找妈妈、要回家。老师被她哭得心软，就把她送回家。王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。”女儿哭着喊着，可是王晶最终还是没给孩子开门，而是让她一个人走回了幼儿园。可能有些人会认为这个母亲太狠心，这位母亲告诉我们：“我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来。她将来大部分时间是不在我身边过的，如果我现在为她准备一个‘温室’，她会变得骄弱不堪，等她独立生活的时候才会很可怜。”法国著名教育家卢梭也说过：“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝”“如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。”

《告诉孩子，你真棒》是一本提倡换位思维的书，该书本身就是一个换位思维的产物，很少有说教的词语和空洞的理论，而是完全从一个个形象的小故事出发来阐明事理，同时提供非常多的操作细节经验与读者分享。虽然这是一本写给家长的书，但是阅读本说时，一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，让我感叹到教育真的不是件容易的事，作为教师的我们，我们肩上的责任很重，如何让孩子拥有良好的品格和习惯，适应这个变化中的世界呢？教师与父母的言传身教就变得异常重要了。言传身教不仅是行动，更要看效果，而好的效果和正确的策略方法是连在一起的。这本书，给了我一个指引的方向。

《告诉孩子你真棒》读后感5

第一次知道“知心姐姐”卢勤是无意中在电视上看到她的讲座——孩子心灵的成长需要空间，立即就被她的个人魅力征服了。她的语言幽默风趣非常具有感染力，把一些简单的道理通过大量的事例表达出来，你会不知不觉跟她产生共鸣，不知不觉就会想，我该如何对待我的孩子，如何跟他沟通，如何才能不让悲剧发生，如何才能让他更加快乐地成长。

看完讲座我就去书店找她的书，买了这一本《告诉孩子，你真棒》，这只是她的其中一本，还有包括《告诉世界我能行》《写给年轻妈妈》等，都是非常好的书，不光给做父母的提供了家庭教育的范本，从中获得启示，受到触动，对于孩子，在获得理解的同时也能更加理解父母的不易，成为父母与孩子间沟通的桥梁。

全书共分为八个章节，分别写了家庭教育的冲突以及缓解冲突的办法、如何关注孩子心灵成长的需求、给孩子一个什么样的成长环境、爱孩子的几种办法、快乐人生的三句箴言、如何培养孩子的责任感以及如何与孩子沟通。可以说每一章都给我许多启示，但是印象最深的却是第一章和第五章。第一章从家庭教育出现的五大冲突告诉我们，作为家长，过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。

现在家庭大多只有一个子女，父母把所有的期望都放到孩子身上，为了让孩子有个好的成长环境，他们拼死拼活地累，对于孩子唯一的要求就是：学习好。父母不关心孩子是否快乐，有没有学会爱身边的人，是否具有责任感，是否认识到生命的价值，只要孩子学习好，一切的一切在他们眼里都是不值一提的小缺点，甚至连缺点都谈不上。这种对孩子物质需求无限满足，精神需求却很漠然的教育方式，不仅给自己带来情感的折磨与痛苦，也造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺失，走上社会后与周围的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深渊。

像几年前发生的某高校学生刘海洋用硫酸泼熊事件，不了解他的人可能会认为他太残忍。而事实上做妈妈的为了补偿他缺失的父爱，把全部的心血倾注在孩子身上，为了让儿子考上名牌大学，除了学习，海洋在家里没做过任何一件事。他忠实执行妈妈的命令，自己一点点独立思想都没有，甚至到不小心把脑袋撞破也不知道去医院的地步。终于考了梦寐以求的大学却出了这样的“伤熊”事件，做妈妈的这时候最关心的不是熊的伤情，也不是儿子在心理和精神方面的异常，而是儿子的学籍能不能保留。

这样的事情还有很多，面对屡屡发生的青少年犯罪事件、轻生事件，卢勤痛心疾首。在书中用大量的事例告诉家长：“青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好维护他们的隐私权，给他们自由的空间。”“要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。”“爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。一味向孩子施爱，孩子并不觉甜，更不懂得珍惜，一旦父母学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐，因为施比受更有福。”

书中同样也举出了许多家庭教育的成功案例，象担任北京国际艺术学校副校长的贺谊芳，就特别注意保护孩子小小的爱心。儿子用妈妈给买冰棍的钱为妈妈买一枚小小的戒指，这礼物微不足道可妈妈当成宝贝一样珍藏，因为她知道这是孩子的一颗爱心！这种爱或许不像100分、奖杯那么现实，但却是人生路上的丰碑，是父母辛苦付出后最殷实的收获。

北京男孩张驰是英国剑桥大学最年轻的博士生，他18岁就去英国读本科，“BBC”广播电台称他为“中国人的骄傲”。他的成功归结于父母对他道德的培养，父母认为儿子最大的成功是做人的成功。()父母通过生活当中的点点滴滴，通过自己的言传身教在孩子心中播撒爱的种子。

从书中的字里行间让我感触最深的却是“知心姐姐”卢勤的个人魅力，她几十年如一日地致力于“知心姐姐”事业，用自己的爱心征服了千千万万的孩子。她有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她认为所有的孩子都是好孩子，每个人都有很棒的地方，如果能被发现，他们比谁都不差。

正因为如此，无数的处于迷茫处于苦恼中的青少年们纷纷向她求助，向她倾诉自己的秘密。在她的劝说下重拾信心甚至放弃轻生念头的人不知有多少，听了她的讲座，看了她的书，父母与孩子间改变剑拔弩张关系的更不知有多少。

在她前往重庆看望一个用智慧挽救父母婚姻的9岁男孩时，走在通往学校的路上车子无法向前走了，马路上，山坡上黑压压的全是孩子，无数的`孩子为了要亲眼看一看“知心姐姐”，和“知心姐姐”说句话从四面八方赶过来，家远的也由爸爸妈妈陪着赶来了。卢勤说自己早已泪流满面。每每读到这里我的眼里也蓄满感动的泪花，为这么多渴求理解的孩子感动，更为这样有魅力的事业感动。孩子是大地，孩子是太阳，我希望能像“知心姐姐“一样用自己的微薄之力给孩子带来一片清凉，一片绿荫。

《告诉孩子你真棒》读后感6

应女儿班主任推荐，最近认真看完了《告诉孩子你真棒》这本书，作者是知心姐姐卢勤，书中通过作者讲述身边一件件小事，告诉家长一个个道理，教育的目的在于让孩子所有的潜能最大限度地发挥出来，父母不必总让自己的孩子与别人家的孩子比较，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，许多故事，令人感慨，许多细节，令人感动，许多话语，令人深思。

我始终认为孩子的潜能是无穷的，只是现在的家长对孩子保护过度。一次周末回乡下老家，路上正巧遇上我们那儿一所重点高中搞拓展拉练跑，一个个花季少年穿着厚厚的棉服，有气无力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女儿问我：“妈妈，这些哥哥姐姐怎么这么跑步啊？”想必我8岁的女儿也看出他们不在跑步的状态。更不可思议的是学生队伍旁边跟着一群爱心泛滥的家长，拿着各类小吃，保温杯，不停地对着自己的孩子讨好的问道，“还行吗？要不我们歇歇？”顿时感慨这些家长们有没有想过，孩子的成长归根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成长的主体，家长不可能也不应该越俎代庖。

回想女儿成长的这8年，我一直充当一个“懒妈妈”的角色，只要是没有危险的事，都尽量放手让她自己解决，女儿自信阳光的性格也是这样养成的，通过一步步自己解决问题，她收获了宝贵的自豪感和对自我的认可，也养成了遇到问题自己想办法解决的好习惯。冬天，每次带女儿去单位公共浴室洗澡，从5、6岁起总会听到有人夸我女儿，自己洗澡，自己脱衣穿衣。女儿很是乐意自己去做，觉得自己可以,我也会对她竖起大拇指,给她一个大大的鼓励“你真棒!”长此下去，女儿将这件事做得近乎完美。可是当下我们做父母的大多数时候是放不开手的，常常担心孩子这个做不好、那个做不来，于是我们什么都替孩子做了，就连刷牙也能代劳，没有给孩子留下尝试和成长的机会，不是孩子的太无能，而家长剥夺了他们成为有主见、独立自主、自理能力强的孩子的权利。过度的保护，只能带来孩子的无能，过度的干涉，只能让孩子无奈。

书中还有一段话让我深深地感触：“在漫长的人生路上，每个人都有许多事不能如愿以偿，心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心里素质差的，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶它的盛水量，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板”。恍然大悟，反思自己在对孩子的教育中常常忘了“最短的那块木板”——孩子情商的重要性。其实，正如“知心姐姐”卢勤所言，教育的目的是让不同孩子的潜能最大限度的发挥出来，孩子接受教育的目的也是寻找最真实的自己。“你真棒！”就是开启孩子心灵大门的钥匙。每个孩子都有优缺点，我们要适度的夸大他们的优点，缺点在潜移默化中改正，而不是大张旗鼓的批判他的那些缺点。在女儿班上选班长的那段时间，每天晚上和女儿回家的路上，女儿都会重复问我一个问题，“妈妈，如果你是我们班的班主任，你会选谁做班长？”第一次问我的时候我没把她当回事，随便说了一个我认识的小孩，“那第二个呢？”女儿接着问，我又说了一个，女儿还不满意？当我最终说出了女儿的名字时，她高兴的说，“是不是因为我很棒啊！”在接下来的几天，我和女儿会重复同样的问题游戏，最后都是在听到自己名字后游戏结束。赏识教育能为孩子的人生点亮星星之火，能让孩子自信的自我认可，拥有自信的孩子是幸运的，我们为何不让每一个孩子成为幸运的。

爱孩子，是每个父母共有的情感。可是如何去爱，用何种方式去爱却也是我们很多父母需要审视的问题。谢谢这本书，让我重新审视了自己做母亲的言行，让我懂得了要怀抱一颗“赤子之心”去夸奖、去赞美、去赏识、去理解、去尊重我们的孩子，去发现、去抓住孩子的闪光点，去鼓励他们拥有自己的人生，同时也要相信他们，敢于放手，属于孩子们的失败也要让他们去经历，因为这也是他们人生必不可少的一部分，是他们成长所必需的养分。

《告诉孩子你真棒》读后感7

假期开始的时候，办公室的尹老师推荐读一本书，书名是《告诉孩子你真棒》，作者是卢勤，她建议我读一读，也许对孩子有帮助。当时我没有立即去购买，渐渐地也有些遗忘了。有一次在书城无意中看到了这本书，随手翻了一下，仅目录就深深的吸引住了我。

读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”这既适合我们教育自己的孩子，同时也适合我们自己。

许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。

仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。父母不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

《告诉孩子你真棒》读后感8

前几天，看到同事读这本书介绍说非常好，自己也找来认真读了一下，读完后，自己受到了强烈的震撼，“那些整天逼着孩子学习的父母缺少的正是对孩子的信心。那些对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。”

爱孩子，这是千千万万父母都有的情感。但是，如果他们只知道爱我们，任何事都听我们的，如此的袒护，对我们并没有太多的好处，这反而是对我们有所不利呀！我们的父母应当懂得教育自己的子女。

仔细思量自己的教学，我又何尝不是这样，当学生学得不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使学生学习的积极性受到打击，产生我就不是这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算啦，就这样吧”、“怎么这么笨啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

《告诉孩子你真棒》读后感9

看过一本书叫做>，是说这样可以让孩子鼓起勇气面对生活。而我却想说不需要别人的夸赞，我们照样可以告诉自己很棒，勇敢对待一切。—— ——题记

小时候要上学，都是爸爸或妈妈带我出去，多不舒服，总感到是被束缚了。

而现在长大了，可以是我独自满怀豪情闯天下了，等车，乘车，有时还得换车，十几分钟的路程到学校……每天风雨无阻、雷打不动，节奏紧凑、速度快捷、精神抖擞、英姿飒爽。

遗憾的是我不会骑自行车，如果我会骑自行车，那才更叫节奏紧凑速度快捷精神抖擞英姿飒爽呢！我们的很多同学都是骑自行车的，骑得跟飞一样，可是我只能在寒冬腊月或是烈日酷暑下等车，实在很不爽，而且很惋惜。

为什么这么说呢？空穴来风，事出有因的。因为以前我不说是个自行车高手，也好歹会骑啊。可是，可是由于多年不骑，渐渐生疏直至沦落到今日是一点都不会了。

我曾经鼓起勇气想去再学一遍，可是一想到以前摔的那几个大伤疤，我有些犹豫了。而且听人说骑车是不会忘记的，我却忘了，似乎也在告诉我说多么不适合这项运动，我也就彻底打消了这个念头．

但是，直到那天的社会调查，我才发现不会骑车是多么不方便和丢脸的事情．我的组员们人手一辆单车，而我只好这边蹭蹭，那边求求，让他们载我一程．这对于我这好面子的人来说真是受不了．于是下定决心，在暑假非学会它不可！

暑假终于在我的好学的上进心中到来了．我迫不及待地拉着妈妈去文化活动中心前的那块空地上学了起来．一开始的确是摇摇欲坠，一点也不稳当：可是毕竟有过底子，第二天就能灵活自如的了．简直太兴奋了！我差点高兴得从车上跳下来，可是想到也许会摔跤，三思而后决定先从车上下来再跳．结果一蹦三尺高！

从那天起，我就享受着独特的风景．原本我觉得走在路上是我在移动，可骑声车之后，我觉得我没动，是边上移步换景了，真是太美妙了．

我常饶着活动中心的大楼转悠，早上是顺时针的，可以看到朝阳，太阳光撕开云片，将自己的光芒照射出来，暖暖的，又充满了朝气，让我感觉到它就像近来我们这边忽然增多的小宝宝们一样可爱．

晚上又逆时针的骑着，看到的是晚霞余辉，看到它是多么恋恋不舍这片大地，却又身不由己．这是我们身边辛勤工作的老人们，我们该好好对待他们，就像崇敬太阳，对着它大喊"夕阳无限好，只是近黄昏＂．

瞧，我是多么的棒，我想用英语日记上的一句话结尾－－

my courage let me see a newer world！

《告诉孩子你真棒》读后感10

由于当今社会竞争激烈，让孩子从小就有了“争”的概念，没办法，中国人多，你不争你就落后了，因此最关键在于教育。但不要悲观，学校教育有学校的方法，家庭教育则掌握在家长手中。对孩子的成长影响至关重要的还是家庭环境教育，特别是父母的教育方法和态度。

如何将亲情融化在教育孩子成长的每一个过程，十分重要。我认为最基本，也是最重要的就是以平常心对待孩子，给孩子一种自由发展的机会，让孩子在轻松、愉快、没有压力的环境下学习和生活，因材施教，以孩子的想法为中心。

自信心如同是一双翅膀，能让他飞得更高、更远，如果没有这对翅膀，他或许会永远在地面上徘徊不前，永远都看不到前方那亮丽的风景线。在学习上，对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信，看着孩子对学习渐渐失去信心，我们当家长的，要用“我能行”激励孩子，慢慢的培养孩子的兴趣，去挖掘他们的潜力，放手让孩子去实践，亲身体验失败的滋味和成功的喜悦。像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中让孩子慢慢地由消极变为积极。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。拥有自信心的孩子是幸运的，只要你再为他加点劲，他就能展翅飞向天边;而缺乏自信心的孩子则需要你去用心去鼓励，用心去启发，才能为他指出一条通往知识殿堂的光明大道。

因此，作为家长，在教育孩子的过程中，我们应该做到：发现孩子的闪光点。

卢勤在写爱孩子的八种办法，“用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子，用爱的感觉滋养孩子，用爱的行为影响孩子，用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子，用爱的意志磨练孩子，用爱的激-情回报孩子。”可见爱中包含这么多的内涵，并不是“母鸡爱小鸡”这么简单。象我们作为家长，要学会真正地去爱每一个孩子，而不是仅仅把爱停留在嘴边，而是心中有爱才能发现爱。爱是融入在生活中的点点滴滴，融入在生活中的每一个细节中。因此作为家长特别是面对孩子我们应该用我们爱的激-情去感染孩子，让孩子们对家长产生依恋，同时一定要从走进孩子的世界，倾听孩子的声音，多告诉孩子你真棒，大胆地为孩子喝彩，这才是开启孩子心灵宝藏的钥匙，孩子的潜能才能被你开发出来。

孩子是我们的未来，要尊重孩子的人格，帮助孩子成功，经常鼓励孩子，用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子，教孩子学会积极的自我暗示法。学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

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第二篇：告诉孩子你真棒读后感

《告诉孩子你真棒》读后感

做了近20年的“知心姐姐”，卢勤与无数素昧平生的人皆为没齿之交。孩子的“秘密”，家长的困惑、无奈与绝望，成功与快乐，都想这位充满爱心、可以信任托付的人倾诉。卢勤尽其所有，救助、抚慰他们，与他们同喜共悲，并将因此得到的切夫感受记述成书，引起巨大反响。从而，我想起，如果作为班主任，能把孩子在自己面前经历的无数的小事----无论是成功还是失败的小事，无论是悲伤还是苦恼的忧虑，无论是开心还是欣慰的点点滴滴记下来，那么，10年或者20年在或者30年，它将是我们精神和教学上的巨大的财富。本文，作者从“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改变自己、关于孩子心灵的成长、给孩子一个什么样的世界、怎样发掘孩子潜能”等几个方面向读者娓娓道来与孩子相处的奥秘。我很在同作者的观点：孩子是父母的镜子。问题出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。为了防止“爱”的种子结出了很的果实。其实，无论是家长还是老师都要尊重孩子，给他自由发展的空间。

文中说到孩子在与异性交往问题，爸爸是这样教育孩子的：这位父亲是河南某县教育局长，儿子是中学生。有一天，儿子跟父亲说，爸，本人看上一个女生，漂亮、智慧、好，我能跟她结婚吗？父亲说：“好啊，你能看上她，它看上你了吗？”儿子自豪地说：“她也看上我了。”“那很好，你能被一个女生看中，说明你很了不起，；你能看中一个女生，说明你的眼界开阔了，如果你将来想在县里发展，你就跟她继续交往下去；如果你想在市里发展，你将来就应该在市里去解

决这个问题；如果你想到省里发展，你因该到省里解决问题；如果你想到北京发展，你应该到北京解决这个问题；如果你想在世界发展，你应该出国解决这个问题。”儿子听了说：“那我就等等再说吧。”这位聪明的父亲用幽默的方式给儿子重要的人生忠告。与其把孩子封闭起来，控制它的交往，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人苟同。有的专家提出把“早恋”变成“早炼”，不失为一个好方法。就像大禹治水一样，“疏”比“堵”效果好。

第三篇：《告诉孩子你真棒》读后感

对孩子说你真棒

对孩子说“你真棒”，这是一个父母们必须应对的挑战。作为孩子的父母，对孩子的成长教育有着不可推托的责任与义务，而我作为孩子的父亲却深感重任在肩。“自信源于成功的暗示,恐惧源于失败的暗示”这既适合我们教育自己的孩子,同时也适合我们自己。我们做父母的，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。对孩子“推着、压着、吵着、骂着”的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。

仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”„„等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己

1的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：

一、尊重孩子的人格

尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。我们不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

三、用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光教育孩子

孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应用全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏，大发雷霆。

四、教孩子学会积极的自我暗示法。

对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就

会做好的”、“我不会被困难吓倒”„„

正如大家说的那样，好孩子是夸出来的，天底下的孩子虽然长相不同，性格不同，但他们都有一个共同之处，那就是喜欢得到别人的肯定，喜欢听到喝彩声，让我们不要吝啬简单的一句话，“孩子，你真棒！”，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好，让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

第四篇：告诉孩子你真棒读后感

告诉学生，你真棒！

我阅读了卢勤的《告诉孩子，你能行！》，书中一个个案例，一断断真实生动的故事，使我为之震撼，有时被感动得热泪盈眶。

仔细思量自己的教学，我却不是这样，虽然学生获得成绩时我也会表扬，可是当学生学得不如我所预期的那样好的时候，会在言语和行动中表露出来消极，很多时候我会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算啦，就这样吧”对学生的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、责备，给学生带来过多的负面信息。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我却没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。看到这本书中，用赞扬的语言使孩子成功的实例。我想我也尝试在教学中多使用赞扬的话。我要告诉他们 “你能行”。一段时间后我惊喜地发现在教学中对学生说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”„„等积极有进步的言语暗示时，学生就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好。信任的目光，一句赞美看看起来简单，然而带给学生的却是绵绵不绝的动力。

勇敢的人常说：“我能行！”懦弱的人爱说：“我不行！”。“我能行”与“我不行”，虽然只是一字之差，却有着本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败者失败的主要原因，因为他们失去的是成功的重要支柱------自信。

对学生来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。我们应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让学生生活在“你能行”的环境中，让学生慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。

对于学生，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。殊不知，“你真行”这句话真实开启学生心灵宝藏的一把金钥匙。任何微小的成功，都能增强人的自信。作为一个学生，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给学生表扬，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。让学生体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。当“我能行”三个大字成为一种信念，随着时间的流逝悄然沉入孩子心底的时候，他们就真正长大了。

作为教师，我们要随时随地用欣赏的眼光看学生，用孩子的世界是多彩的这一标准评判孩子，最终会发现，每个学生都是最棒的。请真诚、亲切地告诉学生，你真棒！你能行！

第五篇：告诉孩子你真棒读后感

告诉孩子你真棒读后感

告诉孩子你真棒>读后感

（一）假期开始的时候，办公室的尹老师推荐读一本书，书名是《告诉孩子你真棒》，作者是卢勤，她建议我读一读，也许对孩子有帮助。当时我没有立即去购买，渐渐地也有些遗忘了。有一次在书城无意中看到了这本书，随手翻了一下，仅目录就深深的吸引住了我。

读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”这既适合我们教育自己的孩子，同时也适合我们自己。

许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。

仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”„„等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。父母不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

告诉孩子你真棒读后感

（二）第一次知道“知心姐姐”卢勤是无意中在电视上看到她的讲座——孩子心灵的成长需要空间，立即就被她的个人魅力征服了。她的语言幽默风趣非常具有感染力，把一些简单的道理通过大量的事例表达出来，你会不知不觉跟她产生共鸣，不知不觉就会想，我该如何对待我的孩子，如何跟他沟通，如何才能不让悲剧发生，如何才能让他更加快乐地成长。

看完讲座我就去书店找她的书，买了这一本《告诉孩子，你真棒》，这只是她的其中一本，还有包括《告诉世界我能行》《写给年轻妈妈》等，都是非常好的书，不光给做父母的提供了家庭教育的范本，从中获得启示，受到触动，对于孩子，在获得理解的同时也能更加理解父母的不易，成为父母与孩子间沟通的桥梁。

全书共分为八个章节，分别写了家庭教育的冲突以及缓解冲突的办法、如何关注孩子心灵成长的需求、给孩子一个什么样的成长环境、爱孩子的几种办法、快乐人生的三句箴言、如何培养孩子的责任感以及如何与孩子沟通。可以说每一章都给我许多启示，但是印象最深的却是第一章和第五章。第一章从家庭教育出现的五大冲突告诉我们，作为家长，过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。

现在家庭大多只有一个子女，父母把所有的期望都放到孩子身上，为了让孩子有个好的成长环境，他们拼死拼活地累，对于孩子唯一的要求就是：学习好。父母不关心孩子是否快乐，有没有学会爱身边的人，是否具有责任感，是否认识到生命的价值，只要孩子学习好，一切的一切在他们眼里都是不值一提的小缺点，甚至连缺点都谈不上。这种对孩子物质需求无限满足，精神需求却很漠然的教育方式，不仅给自己带来情感的折磨与痛苦，也造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺失，走上社会后与周围的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深渊。

像几年前发生的某高校学生刘海洋用硫酸泼熊事件，不了解他的人可能会认为他太残忍。而事实上做妈妈的为了补偿他缺失的父爱，把全部的心血倾注在孩子身上，为了让儿子考上名牌大学，除了学习，海洋在家里没做过任何一件事。他忠实执行妈妈的命令，自己一点点独立思想都没有，甚至到不小心把脑袋撞破也不知道去医院的地步。终于考了梦寐以求的大学却出了这样的“伤熊”事件，做妈妈的这时候最关心的不是熊的伤情，也不是儿子在心理和精神方面的异常，而是儿子的学籍能不能保留。

这样的事情还有很多，面对屡屡发生的青少年犯罪事件、轻生事件，卢勤痛心疾首。在书中用大量的事例告诉家长：“青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好维护他们的隐私权，给他们自由的空间。”“要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。”“爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、>幸福感。一味向孩子施爱，孩子并不觉甜，更不懂得珍惜，一旦父母学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐，因为施比受更有福。”

书中同样也举出了许多家庭教育的成功案例，象担任北京国际艺术学校副校长的贺谊芳，就特别注意保护孩子小小的爱心。儿子用妈妈给买冰棍的钱为妈妈买一枚小小的戒指，这>礼物微不足道可妈妈当成宝贝一样珍藏，因为她知道这是孩子的一颗爱心！这种爱或许不像100分、奖杯那么现实，但却是人生路上的丰碑，是父母辛苦付出后最殷实的>收获。

北京男孩张驰是英国剑桥大学最年轻的博士生，他18岁就去英国读本科，“BBC”广播电台称他为“中国人的骄傲”。他的成功归结于父母对他道德的培养，父母认为儿子最大的成功是做人的成功。父母通过生活当中的点点滴滴，通过自己的言传身教在孩子心中播撒爱的种子。

从书中的字里行间让我感触最深的却是“知心姐姐”卢勤的个人魅力，她几十年如一日地致力于“知心姐姐”事业，用自己的爱心征服了千千万万的孩子。她有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她认为所有的孩子都是好孩子，每个人都有很棒的地方，如果能被发现，他们比谁都不差。

正因为如此，无数的处于迷茫处于苦恼中的青少年们纷纷向她求助，向她倾诉自己的秘密。在她的劝说下重拾信心甚至放弃轻生念头的人不知有多少，听了她的讲座，看了她的书，父母与孩子间改变剑拔弩张关系的更不知有多少。

在她前往重庆看望一个用智慧挽救父母婚姻的9岁男孩时，走在通往学校的路上车子无法向前走了，马路上，山坡上黑压压的全是孩子，无数的孩子为了要亲眼看一看“知心姐姐”，和“知心姐姐”说句话从四面八方赶过来，家远的也由爸爸妈妈陪着赶来了。卢勤说自己早已泪流满面。每每读到这里我的眼里也蓄满感动的泪花，为这么多渴求理解的孩子感动，更为这样有魅力的事业感动。孩子是大地，孩子是太阳，我希望能像“知心姐姐“一样用自己的微薄之力给孩子带来一片清凉，一片绿荫。

告诉孩子你真棒读后感

（三）认真读完《告诉孩子你真棒》这本书后，自己受到了强烈的震撼，“那些整天逼着孩子学习的父母缺少的正是对孩子的信心。那些对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。”

仔细思量自己的教学，我又何尝不是这样，当学生学得不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使学生学习的积极性受到打击，产生我就不是这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”„„等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算啦，就这样吧”、“怎么这么笨啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，在教育孩子的过程中我们应该做到

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果一位老师在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。老师不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重孩子。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

我读过一篇文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三次家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出很自豪的样子对儿子说“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。第二次家长会，小学老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”母亲她流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的>同桌的，这次你的同桌排在第21名。”

儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好象>长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“>班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”，这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。文中的这位母亲给予儿子的就是一种激励的爱，使儿子总有一种做得更好的欲望。我想如果我们老师能做想那位母亲那样就教育我们的学生，那么我们会成为非常棒的老师。

三、用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。

孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。

四、教孩子学会积极的自我暗示法

对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和>挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”„„

总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程！