第一篇：《弟子规》做中华好老师读后感
《弟子规》做中华好老师读后感
看完一本名著后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的《弟子规》做中华好老师读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
利用寒假时间，我潜心研读了学《弟子规》做中华好老师这本书。可以说受益匪浅，感受良多，更为我今后的教书、育人、甚至教子指明方向，我甚至庆幸我遇到了这本书。
在本书第一章《弟子规》总述“要提升道德学问，明了教育的主次”章节中的对“有余力，则学文”的诠释和讲解中给了我很多启发。有这样一段话，引起了我的关注，更引发了我的思考。
书中写道“人生最难的不是奋斗，而是抉择。在人生的道路上，我们总会遇到一个个十字路口，总要去抉择。如果我们抉择对了，就会朝着正确的方向奋斗，那么离自己的目标就会越来越近;如果我们抉择错了，就会朝着错误的方向奋斗，那么离自己的目标就会越来越远。可以说，人生最难的不是奋斗，而是抉择——抉择正确的奋斗方向。俗话说，“方向不对，努力白费。”的确，努力一定有结果，但不一定有好结果。可见方向选对才不会白白努力。
读到这句话，不禁让我陷入了回忆之中。
那是15年前，20xx年的初冬时节，中专毕业后会分配到哪里？让我有些茫然！在焦急的等待中，我迎来了我人生中的又一个选择。摆在我面前的有三条路让我选择。周围的很多亲朋好友都给我意见，他说这个发展好、她说那个职业很轻松、这个职业有些累、那个职业没意思，我知道他们都是为我的人生做着规划和考虑，但我有自己的主意，我坚定的对他们说：“我要选择去当老师！”
从此我踏上了这条路，我知道我选对了。我热爱这个职业，爱我的学生，虽然很累、很苦，有时不被理解，但我乐在其中。过去的很多年，我仍然很庆幸我的选择。就是这份喜欢、坚持；就是这次正确的选择，让我的人生充实而快乐。
身为老师的我明白，在教育学生这个问题上，同样需要我们去抉择：什么是教育的首要任务，什么是教育的次要任务？这个教育的先后顺序一定要抉择对。在《大学》中讲，“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，所以教育一定不要本末倒置，不然真就是白费力气了。那么教育的首要任务和次要任务分别是什么呢？从《弟子规》的总述部分可以得到确切的答案，那就是道德修养是首要任务，学习知识是次要任务。
随着我年龄的增长、教龄的增长、学生年级的增长，我越来越感受到道德修养教育的重要性。特别是升入六年级后，孩子们变化很大！一个个玩世不恭，性格变得躁动，脾气超级大，一点就着，学习成绩也是一落千丈。开始我是愤怒、生气、咆哮，天天在生气和郁闷中度过。学生们原本死气沉沉的课堂更加没了生气，我们之间都不开心，成绩出来后和我想的一样倒退了很多。假期我也在不断的反思，特别是读了这本书后，令我毛塞顿开。学生在变，我也要变。现在我需要做的是：快速调整自己的状态，利用老师的.优势，潜移默化的影响我的孩子们。在网课期间，调动学生积极性，适当的批评，更多的鼓励充斥课堂。利用课内例文和课外阅读跟他们讲人生，讲我的体会，讲应该懂得的道理。在潜移默化中影响他们，教育他们。现在已经取得了很好的效果，特别是这两天上课的状态，我积极乐观，克服困难的态度，也感染着他们。
接下来的日子，我想把更多的鼓励，更多的信任留给他们，教给他们做人的道理，交给他们处事待人的态度，滋养他们的浩然正气。待他们长大后，一定会记得老师当年对他们的教诲与积极正面的影响。有了积极乐观，克服困难的勇气和信心，我想成绩也一定会提高的。我现在正在为之努力奋斗着。
第二篇：做一名好老师读后感
《做一名好老师》读书报告
林城小学钟秋莉
空闲的时间里我阅读了大量的书籍，其中一本是李振西老师写的《做一名好老师》，读这本书时，说实话，我不想逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我陶醉着、感叹着进入了一种会意忘文的阅读境界，带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。教书已经12年，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。读李镇西老师的《做一名好老师》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
书中最震撼我的是李振西老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我„„但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已经深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有
1缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草„„但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
贯穿全书的，是一个“爱”字：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。我也很爱学生，尤其爱那些眼睛清纯透亮的学生，那些心地善良、积极向上、有独立思考能力、善于沟通合作的学生。李老师对爱的执著也深深打动了我，李老师做的许多事情都很普通，我也都曾做过。为什么李老师能成为名师？而我却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李振西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无
论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。没有耐心，也就失去了信心，致使让学生感觉老师没有爱心。读了这本书以后，我感觉耐心是不能缺少的，要对学生有信心，有爱心，要把学生当做自己的孩子一样。
真的，跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。这些可爱的孩子们，不知道是真的原谅我，还是纯洁无瑕的心根本就不会去多想，回应我的都是真诚的笑脸。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。人之初，性本善，在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必须把他们
培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生；必须把他们培养成兴趣广泛、身怀特长、善于协调、精于应变的学生我喜欢随意的生活，但读完李老师的书后让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，让爱心与童心在我的心中留存的更久吧！我明白：在教育这条路上，我还需要更多的磨练，更多的学习，更多的理性思维，更多的积极探索„„
第三篇：做一名好老师读后感
如何做一名聪明的老师，是每位教师思考和探索的问题。曾经有一位老教师说过，做一位聪明老师就是让学生既爱你又怕你，此言简洁明了，一语重地。“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点！《做一个聪明的老师》一书给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我经常为孩子的问题二烦恼，为孩子的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为孩子的生命存在差异，我们不是要所有的孩子都长的一样高，一样强壮，一样美丽，而是与他们的原有基础相比，让每个孩子的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会孩子懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活，求知的能力。
刚工作那段时间，我的情绪经常会因为孩子的行为而变换，努力在他们面前克制，却把情绪发泄在自己的生活中，这样一来，往往就产生了一些消极结果。越将烦恼放在心中，越是得不到顺利的发展，后来我调节自己的情绪，索性丢掉一身负担，不去想那么多，踏踏实实上好每一节课，人人真正对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，自己高兴，孩子们也快乐。因为情绪真的会感染。聪明的老师是言传身教中将孩子的行为潜移默化，轻松教学，才能事半功倍。
作为老师，我们真正要学的是实用教育学和实用心理学。我们还得读更多的书，把从书中读到的、感悟到的方法和理念直接用以指导我们的教育实践，在处理突发事件时激发灵感，迸射出智慧的光环。童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
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教师是育人的工作，世界上没有什么工作比这更繁琐、更复杂了。对于教师来说，其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界。如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体，如何把每个学生培养成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，关键在于老师。我是怀着非常认真的心情看完《怎样当一名最好的老师》这本书的，读完之后，我觉得应该对学生要“以爱育人、严慈相济、正确引导”。下面是我在过去从事班主任工作中的一点心得，说些体会。
在过去的班级管理工作中，曾经出现过这样一个案例：班上有个女孩子，外表看来，大大咧咧，性格极其开朗，很喜欢与男同学打成一片，但突然之间，孩子整个状态好像全变了，上课要么心不再焉，要么干脆趴在桌上睡觉，老师布置的作业也不完成，更为严重的是交上一群不良少年，这群朋友中，有的旷课，有的偷东西，放学经常不按时回家，刚开始，我只是把这一现象告诉家长，家长也采取措施放学接送，这一方法不但没有挽回孩子的行为习惯，相反，情况更加严重。这引起我的高度重视，我开始找了一节活动课时间，与她进行面对面的长时间的交流，在交流过程中发现了很多以前不了解的问题，该生对父母有较大的排斥，长时间以来不断的积累，这学期终于爆发了，她甚至表态是故意要做给父母看的，在我看来，孩子已经出现严重的心里障碍，这不是一天两天就能化解的，我给自己定了个分期工作计划，第一阶段，树立她的正确的人生观，我先让她说说她交往了哪些人，让她说出这些人的优点和缺点，及时的引导她正确的是非观念，我们长谈了一个多小时，孩子的心情看起来不错，结果那天晚上，她的妈妈打电话给我，说孩子很久没有这么开心了，还告诉家长以后她有什么想法都会告诉老师，家长要了解的话，直接找老师；第二阶段，我开始试着让她理解父母，一方面我做孩子的思想工作，另一方面我做家长的思想工作，双方各让一步，和睦共处；过几天，该生告诉我与她与父母交谈了一个晚上，觉得父母不再是那样让人难以理解；第三阶段，我发起了友情攻势，平时有注意到她与语文科代表比较谈得来，所以做起了语文科代表的思想工作，希望她也能帮上一把，在亲情、友情、师生之情的感染下，该生有了些起色，上课比较认真听课，作业欠交的次数也少了，尽管外人看来是微不足道的变化，但在我看来，已经有了很大进步，我把这一表现当即反馈给家长，并希望家长借此鼓励孩子，家长听了也很高兴，同时也注意到孩子近期的电话也少了，晚上也比较能够复习功课，看到这样的情景，有哪一个老师不为她感到欣慰呢？
通过阅读《怎样当一名最好的老师》，再结合自己平时的观察，我学到了作为老师，作为班主任，应该以爱育人，严慈相济，正确引导。应当是学生的倾听者，让学生有时间、有心情去解释和表现自己的想法和感受，尽可能站在学生的立场去感受他们的处境，体会他们的心情，分析他们如此表现的原因，以及预测他们可能发生的行为和心理反应，从而提供切实有效的指导，及时杜绝不良现象的出现。
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寒假，我有幸读了《有效教师》这本书。读完后，感觉书中语言亲切，仿佛一位专家又似长辈循循善诱，很多观点让我开阔了眼界，收益匪浅。教育改革成败的关键在教师，只有教师的不断发展与提高才能保证教育的高质量。在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师.在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态读就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。
作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《有效教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。
1．不要伤害孩子的自尊心
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2．对学生的期不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3．真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4．教师要讲究课堂管理的技巧
有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。
5．教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来
第四篇：《好老师可以这样做》读后感
《好老师可以这样做》读后感
韩凤利
《好老师可以这样做》是杨聪老师多年教育教学实践的结晶，作者通过一个个真实的教学实例，展现了自己与学生之间的感人故事，同时也为教师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。从中我学会了像杨聪老师那样与学生“对话”。
杨聪老师善于细节描写，特别是多维度的师生“对话”，让人误以为在看小说。然而，这些生动的师生情感交流绝非“虚构”所得。“对话”是走进学生心灵大门的钥匙，很多教育之所以成效不彰，皆出于教育者无法打开学生的“心门”，不屑于“对话”，没时间“对话”，不想“对话”，不会“对话”，种种原委。在杨聪的书里，你随处可见真情流露的师生交流，课上富有弹性的问答，课间朋友式的倾情交流，课外的电话、短信、日记、作文，乃至假期的鸿雁传书。老师是那么主动体贴地问询、慰抚、激励，学生也那么无间地交换心声、倾诉、感恩。有意栽花，无心插柳，短如微博“互动”，长若绵绵“情书”。杨聪显然是一个深谙此道的“心灵捕手”。
想想在平常的工作中，我们总是埋怨学生不善言谈，不和老师进行交流，岂不知我们对学生的严厉、和学生之间的代沟，使学生和老师之间的距离感不断增加，学生如何会打开心门和老师畅所欲言。假如我们也像杨老师那样主动创造一切机会主动和学生进行交流，让学生把老师看做是自己的朋友，师生之间的对话有怎会难以建立？
教育的优与劣，教师的好与坏，可能会有很多种定义。但有一条却颠簸不破，那就是对学生要“好”，以广阔的胸襟包容每一个孩子。“好老师”杨聪正是对此做出了自己最真实、最直接的诠释。
第五篇：中华弟子规
戴书记：
我把刚完成的作业先发送给您批改，若有不足、欠妥、漏处，我再及时更正。《中华弟子规》12片60集，每集播放25分钟，其中片首与片尾用配音播放下面的同样内容各2分钟，每一集动画故事播放21分钟。
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必面居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 啦啦啦„„勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致”
中华传统德育系列动画《中华弟子规》，是妙音动漫继《中华德育故事》之后，又一部恢弘巨著，本动画是CCTV-10百家讲坛《钱文忠解读弟子规》唯一推荐动画。《中华弟子规》以中华传统美德为主题，以孝孝、魔法小宠为叙事中心，聚焦孩子日常生活，将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中，让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。本套动画是国内第一套全面落实弟子规的动画，必将成为影响孩子一生的经典！
《中华弟子规》(第一部)主要以中华传统美德为主题，以孝孝、魔法小宠为叙事中心，聚焦孩子日常生活，将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中，让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。浓郁的中国传统文化动画风格、深入浅出的儒家精髓，让观看者在享受动画片娱乐的同时提升道德修养。
《中华弟子规》(第二部)主要人物有温厚可爱的孝孝、漂亮又急脾气的姐姐和精灵调皮的小弟弟，代表了从幼儿园、小学到初中三个不同年龄层的孩子，围在他们身边的是慈祥智慧的爷爷、热心开朗的票友奶奶、严厉正派的爸爸和温婉美丽的妈妈等，各具 代表性的家长，还有孩子们各具个性的同学。本剧聚焦孩子们日常生活的方方面面，将传统美德如何在身边的人与事中继承、应用，贯穿于亲切活泼的一个个小故事中。在剧中我们力图遵照弟子规的原文经典，将孩子们成人的基石——孝与悌作为首先推出的两个篇章，每一句经典都延伸出若干故事，抓取若干方面、伸入不同深浅层次，挖掘出一定深度的传统道德精髓，开潜出不同境界的为人处事之义理，深入浅出，让浓浓亲情与明朗的智慧给孩子的成长以最温暖的依靠，给家长育人以理的启发与亲情的感动。第1集《祥云宝宝》：
祥云宝宝下界到人间来玩耍，却忽略了祥云妈妈的呼唤。失去了孩子的祥云妈妈无法再完成为人间带来幸福的使命，顷刻乌云大作。这时悌悌才明白妈妈对孩子的牵挂是多么强烈，最终他帮助祥云宝宝回到了妈妈身边。第2集《神奇手表》：
为了帮助孝孝养成及时回答父母呼唤的习惯，小宠哥变出一个具有生命的手表形状的应声器。一次意外，孝孝没有及时回答妈妈的呼唤，致使应声器死去。随后，孝孝无论在任何情况下，都及时回答别人的呼唤，应声器得以重生。第3集《父亲节礼物》：
小宠哥发明出记忆泉水，使悌悌回忆起爸爸离开他和妈妈之后，渴望父爱的心路历程，同时感受到了这些年来，妈妈为母兼父职的艰辛，唤起了悌悌对妈妈的爱。
第4集《行孝要及时》：
奶奶生病了，为了让奶奶康复，孝孝付出了自己的青春，变成了小老头。孝孝的行为使全家人明白了，尽孝不能等待。大家一起照顾奶奶，把孝孝付出的青春还给了孝孝。第5集《密语耳机》：
牛牛为了免于被爸爸责骂，向小宠哥借了蜜语耳机，让责骂之词变成赞美之语。不料，牛牛错误的使用了耳机，使道歉的话变成了顶撞的话。幸得小宠哥解围，才使牛牛和爸爸的误会化解。第6集《缩小魔镜》：
孝孝和悌悌不团结，被缩小魔镜变成了小人。为了变回原来的样子，兄弟俩齐心协力，互相帮助，在七星瓢虫的帮助下，找到魔镜，变回原样。经此一事，两人明白了“兄弟同心，其力断金”的道理。第7集《神奇的护膝》：
为了锻炼悌悌的体能，小宠哥变出护膝形状的重力加速器。不料，却使悌悌形成了依靠心理，非但测试没有及格，还使悌悌和孝孝产生了隔阂。在小宠哥的帮助下，悌悌明白到，提高体能是为了助人，主动向哥哥道歉。孝孝和悌悌通过自身的努力，提高了各自的体能。第8集《妈妈的生日礼物》：
为了给远方的妈妈生日礼物，小慧拼了一张拼图。当小慧想要寄出的时候，发现拼图被孝孝弄坏了，非常生气。在小宠哥的帮助下，小慧得知误会了孝孝，姐弟合作，重新拼好拼图，按时寄给了小慧的妈妈。第9集《同心存钱罐》：
小宠哥将爷爷送给三个孩子的四块钱放进了存钱罐中，三个孩子只有同心，才能打开存钱罐。三个孩子意见分歧，产生争执，幸得爷爷和小宠哥帮助，三个孩子才化解矛盾，齐心协力，打开了存钱罐。第10集《玩具变形记》：
姐弟三人竞猜到一个能实现三个愿望的玩具，为了实现自己的愿望而争抢起来，却变形成了三个玩具娃娃。大家历经一系列磨难终于认识到了亲情的可贵。当他们团结在一起后，所有的愿望竟通过另一种形式全部实现了。第11集《应答的礼节》：
孝孝忽略了奶奶的呼唤，求小宠哥变出一个木头孝孝，替自己回应奶奶的需要。可是木头孝孝只知道干活，总是木呆呆地不会和奶奶聊天，奶奶觉得很孤独。当孝孝明白了奶奶内心真正的需要后，主动帮奶奶实现了心中的愿望。第12集《一双戏靴》：
奶奶拿出了珍藏了一辈子的戏靴准备登台唱戏，孝孝不慎弄丢，却没及时履行奶奶的嘱托将其找回来。当他得知这是奶奶等了一辈子的难得机会后，和伙伴们缩小，一起在花园里“跋山涉水”，去寻找戏靴的蛛丝马迹。第13集《妈妈我爱你》：
孝孝想知道，自己小的时候，爸爸妈妈是怎样照顾自己的，和小宠哥一起，回到了三岁的时候，目睹了妈妈对自己的关爱，明白了行孝不能等待的道理。
第14集《爱护大地》：
孩子们乱扔垃圾，大群蝙蝠效仿，将全城街道变成了垃圾场。在小宠哥的帮助下，孝孝从自身做起，带领伙伴们清理垃圾，街道重新洁净。第15集《兵马俑**》：
孝孝打碎了爷爷的陶器兵马俑。为了不受责备，小宠将他带回兵马俑打碎前的时刻，躲过批评。孝孝不知悔改，再次向牛牛炫耀时，兵马俑又被打碎„„犯了错误不敢面对和改正，反而找各种理由去掩饰，那便是错上加错。第16集《世间一日 帽下一年》：
为了按时完成爸爸交待的事情，孝孝向小宠哥借了能够将一天当做一年时间来用的帽子，产生懈怠心理。帽子失灵，孝孝陷入困境。在小宠哥的帮助下，孝孝认识错了误，尽自己最大的努力，完成了爸爸交待的任务。第17集《缩水被子》：
爷爷交代孝孝教悌悌叠被子，小宠亦变出缩小被子给予帮助，但孝孝却因贪玩而敷衍了事。其实，对于父母长辈的交代，最需要的是用心去做，最终孝孝也是用自己的认真教会了悌悌，换回了爷爷的信任。第18集《能量大挪移》：
小宠用神奇的电池给予孝孝充沛的能量去完成家人交代的事情，但马虎的孝孝总是好心办坏事。最终，孝孝懂得不仅要手头勤快，更要用心思考，在没有电池能量的情况下完成了所有事情为家人分担解忧。第19集《万能画板》：
为了尽快完成父母命令做的事情，牛牛向小宠哥借了万能画板，把想要的东西画出来变成真的。结果牛牛做事情产生了懈怠心理，害的爸爸发生了事故，最后牛牛认识到自己的错误，用真心唤醒了爸爸。第20集《虚拟卫星》：
小禾爸爸生病，小禾帮爸爸卖货，误将一千克当成一斤，损失惨重。为了帮助小禾，小宠哥变出虚拟卫星，将小禾的孝行在所有电视台放映，赢得大家赞赏。小禾家的生意，也因此红火起来。第21集《真假小禾》：
独守在家的小禾爸爸生病了，小惠戴面具变成小禾照顾他。牛牛为帮爸爸收购小禾家的店铺，偷拿备用面具也变成小禾，欲骗小禾爸爸签约卖店。小惠前来阻止，可是，两个“假”小禾，小禾爸爸会相信谁呢？ 第22集《借书**》：
孝孝因为没有及时归还小禾的书，当他向牛牛借书时遭到了牛牛的拒绝。孝孝用时光钟回到过去，把书还给了小禾，可发现其中一页被撕毁了。孝孝再次使用时光钟，买了新书归还小禾并向她道歉，孝孝诚恳的态度最终得到小禾和牛牛的谅解。
第23集《美食小神厨》：
妈妈不许悌悌多吃零食，悌悌摇身变作美食小神厨，餐餐大快朵颐，不幸吃坏了肚子，可心中对美食更加充满了无可救药的渴望。爷爷告诉他人生应该有所追求，不该总是放任贪念，悌悌决定去找最能实现自己价值的事情。第24集《化碟记》：
孝孝被变成毛毛虫体验“化蝶”过程。毛毛虫米克教导给他作为蝴蝶的生存方法和使命，可化蝶后孝孝只顾玩耍，不顾米克叮嘱的传播花粉的使命。后来米克为保护孝孝而舍身牺牲，孝孝决意繁荣花田，完成米克未尽的使命„„ 第25集《加速陀螺》：
为了改善孝孝做事急中出错的现象，小宠用可以使办事速度加倍、时间相对变慢的加速陀螺帮助他。虽然加快了速度，却因为孝孝没有改掉做事不专的毛病，使自己陷入危机，更给周围的朋友带来麻烦„„ 第26集《催眠豆荚》：
孝孝用催眠豆荚得到了何禾心中的秘密豆—— 她脚上有块难看的伤疤。这个秘密越传越广，何禾非常伤心。当孝孝得知这个伤疤是何禾为了父母而落下时，决定帮她守口如瓶，收回所有秘密豆，帮何禾治好伤疤。第27集《义犬依依》：
孝孝变成小狗，和流浪狗交流，陪它找妈妈。在他们相互了解成为朋友的过程中，孝孝明白了狗也一样值得尊重与爱。他不惜冒着变不回原身的危险去关爱小狗，小狗也深受感动，最终为了救悌悌而付出生命。第28集《换梦》：
牛牛心情非常低落，孝孝忽略了牛牛的感受使得他更加烦恼。当孝孝披着梦斗篷进入牛牛梦境，发现了他伤心的秘密后，决定为牛牛换一个美好的梦境，解开伙伴的心结。第29集《从富贵到贫穷》：牛牛因为家里有钱而自傲，谁知牛牛爸爸因股票跌落而致使家庭破败。家境并不富裕的何禾帮助牛牛家度过难关，却使自家陷入困境。在解决困境后，两家人都明白了财富无常，需相互关爱的道理。第30集《主仆大变身》：
牛牛因为伊莎贝拉是仆人而觉得她低自己一等，小宠施法让牛牛和伊莎贝拉互换身份，作为仆人的牛牛在试图换回身份的过程中遇到种种挫折，体会到伊莎贝拉的辛苦以及她对自己的关爱。第31集《水晶杯》：
孝孝误以为姐姐打碎了水晶杯，严厉责备姐姐。随后，他和小宠哥一起，回到过去，亲眼目睹了水晶杯被风吹到地上，摔碎了的情景，这才知道，自己误会了姐姐，后悔不已。第32集《珍爱书籍》：
为了寻找丢失的书籍《西游记》，孝孝来到了海底世界，在海底藏书阁中，孝孝结识了小鱼丽莎。他们俩齐心协力，逃出了大黑鱼的魔爪。从丽莎身上，孝孝学到了应该如何收藏书籍。第33集《一勤天下无难事》：
孝孝懒得整理书桌，求小宠哥帮忙。小宠哥变化出自动清理书桌。孝孝在使用自动清理书桌的时候，不小心被书桌收去了记忆，直到孝孝帮助父母，把家里打扫得干净整洁，才恢复了记忆。第34集《爱在身边》：
孝孝为了参加国学咏读比赛，整天背诵《弟子规》，连妈妈生病了也不管。后来，孝孝认识到了自己的错误，学习只有跟力行相结合，才能真正有收获。为了照顾卧病在床的妈妈，孝孝放弃了国学咏读比赛总决赛。第35集《白树叶》：
小宠哥的神识变化成白树叶，帮助孝孝改正不打扫房间的坏习惯。黑色邪灵趁机控制了小宠哥的身体，危害人间。孝孝彻底改正了自己的坏习惯，和伙伴们一起，齐心协力，战胜了黑色邪灵，挽救了世界。第36集《天鹅之羽》：
孝孝在院子里捡到一只受了伤的天鹅。孝孝想一个人照顾天鹅，没有告诉妈妈，结果惹出许多麻烦。孝孝凭着自己的决心和意志，克服了种种困难，治愈了天鹅。孝孝和天鹅成了好朋友。第37集《天鹅之羽》： 牛牛和小禾找孝孝玩，在孝孝家中，发现了天鹅。他们带着天鹅到神秘花园玩，发现天鹅会法术。妈妈让孝孝打扫房间，孝孝懒得干。天鹅为了报答孝孝相救之恩，施展法术，把房间打扫的干干净净。第38集《天鹅之羽》：
孝孝跟妈妈说，房间是他打扫的，妈妈很高兴。不久，妈妈发现了天鹅，生气孝孝骗她。妈妈要把天鹅送去野生动物保护所或科学研究院，孝孝不忍心那样做，把天鹅放回了大自然。第39集《天鹅之羽》：
妈妈的脚受伤了，天鹅帮助孝孝，照顾妈妈。孝孝得知，天鹅是外星生物，来自天鹅星。妈妈伤好后，孝孝和小宠哥一起，穿越时空隧道，躲过时空气流的侵袭，安全把天鹅送回了天鹅星。第40集《感恩香皂》：
悌悌跟小慧开玩笑，导致小慧的手背过敏，出现了红肿。家长都责备悌悌，悌悌认识到了自己的错误，代替姐姐受罪，使小慧摆脱了痛苦。小宠哥及时研制出感恩香皂，治好了悌悌的病。第41集《两个妈妈》：
母亲节那天，孝孝的妈妈只给自己的妈妈准备了礼物，忽略了婆婆。孝孝的奶奶很伤心，因此而生病。在孝孝和小宠哥的帮助下，妈妈知道了错误，向婆婆斟茶认错，感谢婆婆对丈夫的养育之恩。第42集《虫虫餐厅》：
为了让田间的菜虫有东西吃，孝孝的姥姥和姥爷开辟了虫虫餐厅。不料，一只小青虫偷走了餐厅里所有的菜，其它的菜虫没有菜吃，到菜地里偷菜，结果很多菜虫被鸟啄死啄伤。在孝孝的帮助下，小青虫交出了偷走的菜，菜虫们又有菜吃了。
第43集《在磨练中成长》：
孝孝踢球，不小心打碎了牛牛家的玻璃。为了赔偿，孝孝开始学着赚钱。凭着坚强的意志，孝孝克服了种种困难，奋勇向前，最后感动了牛牛的爸爸。牛爸非但不用孝孝赔玻璃了，还让牛牛向孝孝学习。第44集《口袋宝宝》：
小宠哥用音像磁铁，把口袋宝宝从图画书中吸了出来。孝孝和牛牛在口袋宝宝的帮助下，变得出口成章。由于贪多，牛牛把背下来的东西都忘记了。后来，孝孝和牛牛一起，凭着自己的努力，提高了口头作文的能力。第45集《信犬小京巴》：
孝孝快过生日了，爸爸答应，跟孝孝一起过生日。可是，在孝孝生日那天，爸爸因为工作原因，没能陪孝孝过生日。孝孝怪爸爸失信，顶撞了爸爸。父子俩不欢而散。第46集《信犬小京巴》：
为了以后不再失信，孝孝和爸爸一起，吃下了避谎丸。随后，孝孝和爸爸接二连三说谎，父子俩都变成了京巴狗。在野外，一群野猫捉住了父子俩。野猫要将孝孝和爸爸交给狗贩子，换取猫粮。
第47集《信犬小京巴》：
一只叫黑虎的黑狗救了孝孝和爸爸。黑虎带着父子俩，来到流浪狗总部，在那里，孝孝和爸爸结识了流浪狗的首领托尼，并向托尼讲述了他们的经历。托尼很同情孝孝和爸爸，命令黑虎送他们回家。第48集《信犬小京巴》：
黑虎奉命护送孝孝和爸爸回家。爸爸不想让家人看到他变成京巴狗的样子，决定等到四十八小时后，变回人的样子再回去。黑虎带着孝孝和爸爸在神秘花园中过夜，不幸被野猫组织发现。第49集《信犬小京巴》：
野猫组织对黑虎、孝孝和爸爸发起了进攻，黑虎保护着孝孝和爸爸，且战且退。危急时刻，黑虎用身体阻挡住野猫的进攻，掩护孝孝和爸爸逃跑。野猫越来越多，最后，黑虎、孝孝和爸爸都被野猫组织捉住。第50集《信犬小京巴》：
黑虎故意激怒野猫组织的首领花猫，花猫跟黑虎斗气，放走了孝孝和爸爸。孝孝找到了小宠哥。在小宠哥的帮助下，孝孝使用诚实药丸，制服了花猫，救出了被捕的流浪狗，制止了狗贩子的贩狗行动。第51集《谨慎交友》：
悌悌跟漫画书中走出的一只坏猫交朋友，结果害了奶奶，奶奶被坏猫装进了漫画书中。悌悌为了救奶奶，自愿代替奶奶，让坏猫把自己装进漫画书中。坏猫被悌悌的孝心感动，释放了奶奶和悌悌。第52集《善恶之间》：
为了让牛牛变成大善人，孝孝对牛牛使用了善恶贴。后来发生意外，牛牛受善恶贴恶的一面控制，反而变成了大恶人。孝孝在牛牛危难的时候，帮助了牛牛，激发了牛牛善良的本性，使牛牛改邪归正。第53集《白雪》：
牛牛在小白鼠的带领下，来到了小白鼠的家族，遇见了仇恨人类的鼠爷爷。原来，鼠爷爷的祖先是被人类用来做实验，残害致死的。牛牛在小白鼠的帮助下，逃出了监牢——等到牛牛醒来，原来只是南柯一梦。第54集《诚实是宝》：
孝孝在牛牛和小禾面前吹牛，说自己不怕野狗。结果真的来了一群野狗，包围了他们。孝孝傻了眼，后悔当初不该吹牛，如今害了自己，也害了伙伴。后来，他们在小宠哥的帮助下，突围而出。第55集《超越自己》：
孝孝一时冲动，答应跟牛牛比力气。为了赢牛牛，孝孝私下使用了大力士口喷，结果被牛牛发现。牛牛说孝孝不诚实，不再跟孝孝玩了。孝孝悔恨不已。后来，牛牛肚子疼，孝孝使出自己最大的力气，背牛牛去医院，两人才言归于好。
第56集《魔法泡泡》：
悌悌偷偷使用小宠哥的泡泡药水，结果自己被困在了泡泡里面，飞上了天空。悌悌用尽各种办法，都没能摆脱泡泡。后来，泡泡飘回到悌悌家上空，小宠哥施法，救出了悌悌。经此一事，悌悌彻底认识到了自己的错误。第57集《许愿瓶》：
孝孝很羡慕小鸟自由自在，就私自拿了小宠哥的许愿瓶，把自己变成了一只小鸟。在飞翔的过程中，孝孝被鸟贩子捉住，装进鸟笼，卖给了牛牛的爸爸。在一只叫公主的小鸟帮助下，孝孝几经周折，才逃出鸟笼，变回人样。第58集《榜样的力量》：
为了让孝孝养成良好的行为习惯，小宠哥把一只毛猴变活了。毛猴的一言一行，都以孝孝为榜样。孝孝的不良行为，断送了毛猴的生命。孝孝因此而警醒，在小宠哥的帮助下，养成了站有站相、坐有坐相的好习惯。第59集《突围行动》：
孝孝和他的伙伴们在山上大喊大叫，惊动了狼群，被狼群包围。于是，他们开始了惊心动魄的突围行动。由于天降大雨，突围行动宣告失败。危急时刻，一只曾经被小禾救过的小狼出现，挽救了大家的生命。第60集《竞赛的真谛》：
为了帮助悌悌在捏橡皮泥比赛中取得好成绩，小宠哥变出能够将其他东西变成橡皮泥的花洒。孝孝和悌悌意外发现，花洒可以赋予橡皮泥生命，兄弟俩开始比拼，看谁捏出的动物厉害，结果险些酿成大祸。在小宠哥的帮助下，兄弟俩认识到了竞赛的真谛，言归于好。
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