党员读后感

第一篇：党员读后感

读《科学发展观重要论述摘编》有感

桦甸市老金厂九年一贯制学校 王珊珊

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。本人认真学习了《科学发展观重要论述摘编》等学习材料。下面结合工作实际，谈点心得体会。

一、保持共产党人的先进性，必须站在时代高度，认真履行“科学发展观”重要思想。党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。做与学生共同学习的伙伴。老师也要学习，要努力提高自己的业务水平，加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。

二、保持共产党人的先进性，必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。作为一名教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。师德的核心就是爱——对事业的爱，对学生的爱。爱的奉献，爱就是奉献。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

三、教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，党员教师在建设先进文化方面应该做到：

虽然我们只是小学教师，只负责对学生6年的教育，但在教育实践中也应该追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，让自己成为学生人生的导师。师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求。注重教书育人，加强学生的思想道德教育。

四、党员教师应该是人民利益的忠实维护者。党员教师应该：强化服务意识，在工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本；注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。

总之，学校党员，党员教师，在自己的工作中实践“科学发展观”体现在有较高的教育业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心；体现在能用优秀的文化教育学生；体现在较强的服务意识，在工作中努力实践为学生、为党的教育事业服务思想。

第二篇：党员读后感

蜕 变

——读《论群众路线重要论述摘编》有感

红螺寺中学 高二党支部 王巧玲 2014/6/9

有一出戏，叫《林冲夜奔》，唱词里说：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们现在有些同志，他们也是男儿（也许还有女儿），他们是男儿有泪不轻弹，只因未到评级时。这个风也要整一下吧。有泪不轻弹是对的，伤心处是什么？就是工人阶级、广大劳动人民危急存亡的时候，那个时候可以弹几滴眼泪。至于你那个什么级，就是评得不对，你也要吞下去，眼泪不要往外头流，要往里头流。世界上是有许多不公道的事情，那个级可能评得不对，那也无须大闹，无关大局，只要有饭吃就行。革命党嘛，以饿不死人为原则。人没有饿死，就要做革命工作，就要奋斗。一万年以后，也要奋斗。共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意为人民服务。

毛泽东：《坚持艰苦奋斗，密切联系群众》（1957年3月），《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版，第285页

读了毛主席这段话，回想自己在评职路上的心路历程，我感触很多。回想2000年，刚刚大学毕业的我，踌躇满志，对未来的工作充满了期待。在得知被分配到山里时，心中真的很郁闷，却又无处宣泄。自问一个大学成绩优秀，大学生党员，校、系学生会骨干，在市重点高中实习的我，为什么会比自己表现差很多的同学分配的远？！感觉是有生以来最大的一次打击，无奈的踏上了进山之旅。

2001年，我被认定为中学二级教师，一直在高

二、高三忙碌着，不知不觉中，我获得了一些荣誉，在青年教师中成为佼佼者。正在自己以为可以顺利评上中学一级教师的时候，学校高中部面临撤销，我因为调动工作失去了评职的机会，带着委屈和不平来到了红中。更让我迷茫的是，曾经的6年成为了零，一切都要从头再来，我真的不知道在前往中学一级教师的道路上，我还需要付出多少努力？！懊恼、挣扎、委屈、不甘，各种负面情绪包围着我；班主任、连续高

三、跨头教学、孩子入学、各种培训、青年教师基本功比赛„„铺天盖地的事情压着我，让我几乎透不过气。相信相处久了的同事还记得我当时的疲惫，那时我常常用“我是党员”来自嘲，也似乎是在给自己减压。就这样一路努力着，被大家帮助着，鼓励着，我在2010年，毕业的第十个年头，评上了中学一级教师。

曾经看了法制频道的一个栏目：“疯狂的女教师”。带给了我深深地思考，时刻警醒着我！两个女教师，因为评选高级中学教师过程中产生了摩擦，A教师把准备评职的B教师的资料偷走，后被其知道，两人关系恶化。A教师开始因为一些琐碎小事嫉恨B教师，渐渐地被仇恨冲昏了头脑，B教师的儿子在A教师班里学习，她于是产生了报复的计划，将孩子杀害了，给大家带来了无尽的伤痛！

当我回过头来看着自己的评职路，我的心里很平静。看着曾经获得的奖项：青年教师基本功比赛一等奖、区教学质量标兵、连续几年优秀党员、优秀班主任、红螺园丁奖、教学设计一等奖„„我忽然觉得自己变了，就像丑丑的蚕破茧而出，我成长了，蜕变了。我已经不再是当初那只迷途的羔羊，我的学生喜欢我，我的同事支持我，我的孩子连续获得优秀小学生，我真的收获了太多太多。此时，脑子里响起了一首歌“感恩的心”，我不再抱怨总是让我半路接手乱班，我不再埋怨评职的艰辛。还记得，在我家里孩子生病，公婆住院的时候，姚老师总是会说：“小王，你有什么事就去忙，没事，我帮你看着班。”在身心疲惫的时候，听到这样的安慰，心里有多温暖只有我自己知道，我感恩！太多太多的同事帮助我，帮我看自习，帮我做值日，帮我打饭，帮我调课，我都会铭记在心，我感恩！

我很快就要步入高级中学教师评选队伍中了，我不会再为了评职而评职，干好本职工作，积极向上，用阳光的心态教育未来的花朵们，成为学生身边的好党员老师，就是我最大的追求，因为我是党员！

第三篇：党员读后感

七月份读书笔记

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

七月份假期中在家里看了《做最好的党员》这本书，本书中的党员典型，都是以一个个生动的故事和做法，来让其先进性得以充分展现。通过这些故事，我们可以看到他们并非是不食人间烟火的高、大、人物，而是有着普通人同样情感的人，只是他们在面临各种问题和挑战时，能积极想方法去解决问题，能不断超越自我去服务人民。这种有血有肉的人物和活灵活现的故事，可以让我们觉得他们更加亲近，也让我们更容易仿效和学习。

本书共分四个单元：最好的党员怎样想，讲的是其思想境界；最好的党员怎样做，讲的是工作能力；最好的党员怎样说，讲的是说话技巧；最好的党员怎样学，讲的是学习艺术。这四个方面，缺一不可，循序渐进，照此来学习，可以学得更有效率。

第一单元 最好的党员怎样想

第一章 特别能贡献：每个中国共产党员，在入党的第一天就该明白：我们入党并不是为了当官发财，而是为人民奉献一生。可以说，奉献就是共产党员的代名词。不仅如此，我们还应该懂得：为人民服务，这只是对每个共产党员最基本的要求。

2015年7月9日 七月份读书心得体会

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

近期仔细品读了由吴甘霖和邓小兰老师编写的《做最好的党员》一书，感触颇深，该书从内容上摒弃了“假大空”，使我们学会了作为一名新时期的共产党员，应该怎么想、怎么做、怎么说、怎么样，如何去做好一名称职的公务人员，更好的为人民服务。为了进一步深化党内主题实践活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，我自愿以下列标准严格要求自己。

一、要不断提高自己的素质，主动自觉地学习实践“三个代表”重要思想，提高自己的理论水平，坚定理想信念，在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。在新的历史时期，共产党员先进性最根本的就是要按照“三个代表”重要思想的要求，适应时代发展的需要，从思想素质、政治素质、能力水平、行为方式和作风形象等方面不断提高自身修养，保持并发展共产党员的先进性，为我们党永远保持先进性，始终站在时代前列奠定坚实的基础。

二、忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱单位。珍惜现在的工作机会，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，“爱一行、干一行”，摒弃工作太平凡、太枯燥、太没有挑战性，以为换了个工作就能将自己的能力和潜力发挥到极致的思想。牢固树立在平凡的岗位上做出不平凡的业绩思想，“干一行、爱一行、精一行”。

三、好学上进，勤奋刻苦钻研业务，学习新知识，不断提升个人业务素质和工作能力。作为一名教育人员，就必须以身作则，提高自身的水平。这就要求我们不断的向老同志学习，学习他们的执法经验，不断的通过自学，提高理论水平，并且在工作实践中不断完善、不断创新、不断提高，做一名勤学习、会创新的党员，做好党员的先锋模范作用。

四、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误。在工作和生活中不断树立正确的人生观、价值观，在政治信念和理论水平上保持领先。有坚定的社会主义和共产主义信仰和崇高理想，时时刻刻发挥一名优秀共产党员的先锋模范作用。必须坚持党的为人民服务的宗旨，努力实现人生价值，在人民群众中赢得崇高威望。

作为一名共产党员，应该时刻保持党的先进性，不但要不断学习理论知识，而且要提升业务水平，提高为人民服务的本领，不断改变工作思路，创新工作方法，树立言必信、行必果，忠实履诺，维护好共产党员形象。

2015年7月10日

八月份读书笔记

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

作者在小说中，通过书中人物的对话来表达自己对那段历史的反思，作者的思想给人以很沉重的感觉。下面是我择录的作者对历史的主要看法。

首先是对我们国家领导体制的看法：任何一个政党，哪怕他的理论再先进，也难免有缺点，要连这点起码的道理都不懂，也就无所谓先进的政党了。我要说的是权力的限制问题，其实，贵党的国家体制也是按照三权分立的原则建立起来的，至少是参考了三权分立的原则，和西方资本主义国家相比，我们的人大常委会相当于国会，行使立法权。我们的国家主席相当于总统，行使行政权。我们的法院也同样是行使司法权。这种模式虽然建立起来了，但„„恕我直言，这只是一种表象，事实上无法做到互相制约，还是贵党一家说了算，缺乏最基本的监督，民众缺乏干预能力，这样就出现一个问题，如果贵党的国策出现偏差和失误，而民众又无监督与干预能力，那么只好等贵党自身去改正和调整，这需要一段时间，这段时间也许很漫长，整个民族会付不起这种代价的。

此外，贵党的阶级斗争理论作为国策也值得商讨。我认为，政府的职责是管理国家，调和各阶级、各阶层由于政治、经济地位的不平衡所产生的矛盾，尽量去减小这种差别，使矛盾趋于缓和。而不该激化这种矛盾，使某一阶级或阶层成为贵族，而某一阶级或阶层沦为奴隶。管理国家需要法治，颠覆国家的行为应该受到法律的公正审判，而不是个人意志的随心所欲„„”

2015年8月12日 八月份读书心得体会

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

读完了《亮剑》这本书，我看到了一个军人不平凡的一生，他为了祖国坚持抗日战争，最终取得解放战争的胜利，在第抗日战争胜利七十周年来临之际，我感受颇深，无数位战士为了心中的理想，为了祖国献出了自己的宝贵生命。

除了看到一个将军不平凡的一生外，我总觉得作者想要表达的不只是这些。越到后来，越觉得作者想要表达的不单是一个将军的故事，而是对中国从解放到文革的那段历史的反思。到了读完后再回过头想想，战争只是本书的引子罢了，而作者真正想说的，想要表达的却是在书的中后部分。解放后的反右、三年自然灾害、文革一直到69年这段历史，才是作者想要真正讲述的。通过作者对这段历史的讲述，让我们看到了一段不为我们所知的历史，而历史的真实是不是象作者所描述得那样，相信对此有兴趣的朋友可以看看《文革十年》及其他的描写文革的书看看，再通过你自己的判断，来得出你自己的结论。

2015年8月16日

“三严三实”活动谷文昌、杨善洲先进事迹

学习心得体会

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

谷文昌，杨善洲作为共产党员的真实写照，一段让人热血沸腾的传奇，普普通通的名字，在我心里一次又一次的回荡，久久不能退却，深受感动。“不制服风沙，就让风沙把我埋掉”，这是谷文昌同志对东山县人民许下的豪言壮语。“见到木麻黄，想起谷文昌”，这是东山县人民对他的思念。人民永远不会忘记那些造福社会、造福百姓的好干部，永远景仰那些具有伟大情怀和高风亮节的共产党人。

谷文昌、杨善洲同志始终坚持为人民服务的宗旨，念念不忘让老百姓过上好日子，植树造林，根治风沙，改造自然，带领群众发展生产；他始终保持艰苦奋斗的作风，在极其困难的条件下开拓进取，勇往直前，创造出辉煌业绩；他始终保持着与人民群众的血肉联系，与人民群众同甘共苦，生命不息，奋斗不止，一直奋斗到生命的最后一息；他始终坚持实事求是，尊重科学，求真务实，不计个人荣辱得失，对党和人民极端负责；他始终坚持立党为公，执政为民，廉洁自律，正确行使人民赋予的权力，绝不以权谋私．他们的崇高精神和动人事迹，鲜明地回答了一个共产党人“入党为什么，当了干部做什么，身后留点什么”的历史课题，诠释了“三个代表”重要思想的深刻内涵。他们真正做到了权为民所用、情为民所系，利为民所谋，在人民心日中树立的一座共产党人的丰碑，巍峨屹立，万古长存。“不制服风沙，就让风沙把我埋摔”。这，就是一种精神，一种共产党员应有的崇高风范。在今后的工作里，我将以谷文昌、杨善洲同志为榜样，牢记“立党为公，执政为民”，认真学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，全心全意为人民服务，不计个人得失，时刻把人民的利益装在心中。务必使自己保持谦虚，谨慎、不骄、不躁的作风，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，坚信只有不断要求自己，在迈向共产主义理想的道路上一定会留下一串坚实的脚印。

2015年7月16日 “三严三实”活动沈浩、史来贺先进事迹

学习心得体会

郑州市中原区须水镇中心小学 吕君丽

2009年11月6日凌晨，沈浩同志因病去世，倒在了小岗村工作第一线，年仅45岁。他在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，用自己的人生谱写了一曲“热爱农村、扎根基层、为民谋利”的感人篇章。史来贺是群众心目中享有崇高威望的共产党员的优秀代表。这是一面高高飘扬的旗帜：半个世纪以来，中国大地经历了多少风风雨雨，他领导的村庄始终高举着社会主义旗帜，走在全国农业战线的前列。2003年春天，他离开了人世，但他的名字将被世人永远铭记：史来贺——河南省新乡市刘庄村原党委书记。他们的先进事迹，集中体现了在新的历史时期，党员干部牢记党的宗旨，紧跟时代步伐，科学发展观，为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求和精神风貌。沈浩同志以自己的模范行动实践科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表。作为财政干部，我被沈浩同志扎根基层群众，竭诚为民服务，舍小家，顾大家，忘我工作，无私奉献的精神所感动。现谈谈我学习的体会：

沈浩同志生前在自己平凡的岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，勇挑重担，忠实的履行党和人民赋予的神圣职责。

他们与人民同呼吸共命运，把赤诚的心捧给群众，把无限的爱献给百姓，群众的安危冷暖是他最大的牵挂。视群众为亲人，把自己当公仆，把困难群众的疾苦冷暖时刻放在心头，急群众之所急、想群众之所想，尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事，在制定政策时把人民群众的根本利益作为出发点和落脚点，为人民群众理好财、管好钱，保证涉及人民群众利益的各项资金的安全、合规、高效。

学习勤于思考、勇于开拓的创新精神。他们的精神，促使我在以后工作中敢于创新、克服困难，以广大人民的根本利益为出发点，本着全心全意为人民服务的宗旨，体察人民群众的根本疾苦和切身需求，为人民群众切切实实解决问题。学习沈浩精神，就要像他那样，牢固树立和自觉践行科学发展观，与时俱进，改革创新。

学习他们艰苦创业、勤政务实的奋斗精。他们身上集中展示了勤勉为公的崇高境界，体现了艰苦奋斗的优良作风。不计名利，不谋私利，真正做到为民、务实、清廉。

作为一名中国共产党党员，我为我们党能有这样的好党员而骄傲；他们的一生，是忠于党、忠于人民的一生，是艰苦奋斗、勤政为民的一生、是爱岗敬业、拼搏进取的一生、是克己奉公、无私奉献的一生，他的先进事迹和崇高精神，为我们树立了一面光辉的旗帜，鼓舞和召唤着大家，在各自的工作岗位上，尽职尽责，勤奋工作，做一个科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

2015年8月25日

第四篇：2011党员读后感

2011党员读后感

马克思主义的中国化：解放思想、实事求是、与时俱进

——读《毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想概论》有感

在平常的生活中，“实事求是”这些词是很容易见面的，但是，从党的历史和马克思主义中国化的过程来看，它的得出是一个极其不易的过程，2011党员读后感。但很多人认为，这只是一句空头口号，没有实质的内容。这种观点和态度本身是肤浅的，是有害的。在认真阅读《概论》之后，我得到了深刻的体会。

从共-产-党成立之时开始，就以马克思列宁主义为指导思想。但直至延安整风以后，全党才真正认识到了这个问题的重要性：找到了马列主义的思想武器，并不意味着中国革命所面临的问题都能得到解决。只有把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来(即马克思主义的中国化)，才能取得革命的胜利。

这本身就是一个解放思想，打破唯上、唯书的束缚;是一个实事求是，尊重客观现实、是一个与时俱进，顺应历史发展的过程。后来，在马克思注意中国化首次取得的理论成果——毛泽东思想的指导下，中国人民开辟了自己的发展道路，适应了中国社会的需要，建立了人民民-主专-政的社会主义国家。这充分证明了以“解放思想、实事求是、与时俱进”的态度对待马克思主义和新的社会实践的必要性。相同言之，共-产-党人在中国的发展道理上提出的“毛泽东思想”、“邓-小-平理论”、“三个代表”重要思想和“科学发展观”的科学理论体系，都是这一个探索过程的生动体现。

在阅读中，我更加深入地学习到了“实事求是、解放思想、与时俱进”的深刻的内涵。实事求是，即遵循客观事物的内部规律，找出周围事物的内在联系，作为我们行动的向导;解放思想，即在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题;与时俱进，即党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。三者是不可分割的，必须要统一于社会实践，服务实践创新，紧密与人民群众的联系，才能成为有机的、生动的马克思主义。

再结合共和国六十年的发展里程，在探索过程中正反两方面的经验和教训证明，“解放思想，实事求是，与时俱进”的思想精髓是马克思注意中国化过程中的题中之义，也是在其指导下继续前进的不竭动力。只有坚持做到“解放思想，实事求是，与时俱进”的马克思注意精髓，才能不断解决新问题，开拓新境界，推动党和全国人民的事业的发展。

这是对党的理论创新的认识，但作为一名预备党员，只学习理论知识，而不从党的成长过程中吸收经验和教训，用于思考自己的学习和生活，是远远不够的。因此，我更要接受党的教育，不断提高党性修养、坚定共-产主义信念，主动贯彻落实这一重要的思想精髓，指导学习和生活的开展。在大学生活中，我更要学习党的理论知识，提高理论水平，用于指导实践活动的开展，加强理论联系实践的能力，把认识世界和改造世界统一起来，实现个人的社会价值和一名共-产-党员对党和人民的庄重承诺：为共-产主义事业奋斗终身!

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了，读后感《2011党员读后感》。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

第五篇：党员读后感

党员读后感

在现今中国这个社会经济快速发展的时代，温饱已不是问题，人们追求的，是一种更高的境界——和-谐，党员读后感。

在我们国家5千年历史文化古人早已有了和-谐的概念，早在2000多年前，孔子就说过：“和为贵”、“君子和而不同”。而在古希腊时期，著名的哲学家赫拉克利特就说过：“美在和-谐。”而许多民间谚语，比如“天时不如地利，地利不如人和”，也都体现了和-谐在人们心中的价值与地位。

和-谐社会，是指民-主法制的社会，公平正义的社会，诚信友爱的社会，充满活力的社会，安定有序的社会，人与自然和-谐相处的社会，它的涵盖面非常广，在任何一个角度都可以体现出来。和-谐表现了人的高素质，高修养，靠的是人们的合作，人们的团结。大家要互惠、互利、互补、互动，彼此包容，同舟共济，共同创造一个和-谐的环境，和-谐的氛围。

和-谐，在各种各样的小事中都可以体现。平时坐公交车，经常能看到让座的和-谐景象;在报纸上，时常有献爱心的新闻出现;在路上，也总有一些学生搞小队活动，在扫地、募捐……而这次汶川地震，更是体现出了人们之间的高度和-谐。大家有钱捐钱，有力出力，帮助灾区人民度过难关。有一个乞丐，捐出了自己辛辛苦苦积攒下来的30多元钱，这才是真正的无私!这要比别人捐100元，1000元更可贵，因为这是他的全部积蓄啊!毫无保留的爱，还有什么，比这更能说明人与人之间的互爱、互助的呢?还有潭千秋老师，危难当头，却还要在最后用自己的生命挽救4个学生……这样的事例举不胜举。二人同心，其利断金，又何况是全中国13亿人口，甚至全世界64.77亿人口呢!人人都需要和-谐，和-谐需要人人参与!只要每个人都能努力去做，和-谐其实并不难。

和-谐不光是爱心，另外，和-谐社会也是行为规范的社会。俗话说得好：不以规矩不能成方圆。社会规范的内容很广泛，风俗、道德、法律、纪律、宗教等都属于这个范畴。在法律的约束下，很多基本的规范人们都能做好，但是一些考验道德水准的，不受规定的呢?比如不乱扔废纸，不随地吐痰，不在公共场所吸烟，人们就做得不够了。要想拥有一个和-谐的社会，离不开人们的自觉与修养。这是很重要的一点，也是很基本的一点，同样也是很简单的一点。只要每个人能经常地提醒自己、克制自己，这非常容易。

和-谐，让人想到的应该是温馨、和美的吧。“家和万事兴”，家庭的美满幸福也是必要的。在花园里，常常有一家人——有的还带上老人，拖上孩子，一起散步，说说笑，聊聊天，一副甜蜜快乐的样子。这不能不说是和-谐啊!

让我们一起努力，为营造社会和-谐贡献出自己的一份微不足道却又必不可少的力量，让这个社会焕发出朝气和力量!

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《党员读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。