一面五星红旗读后感600字（最终5篇）

第一篇：一面五星红旗读后感600字

一面五星红旗读后感600字（精选3篇）

读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的一面五星红旗读后感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天我们学了一片文章：《一面五星红旗》。故事是这样的：

“我”从国外留学的一个假日里，“我”做了一次漂流旅行，结果，水流太急，筏子和背包都消失的无影无踪，“我”在一个山谷里迷路了，终于我找到一个小镇，我走进一家面包店，说明了自己的情况，可老板说要平等交易，我只好把新买的大衣和老板做交易，可被老板给拒绝了，老板说可以用五星红旗换面包，我不答应就走出那家面包店，我在面包店的门口晕倒了，后来我就什么也不知道了，我醒来的时候，发现自己躺在医院病房的床上，身边正是那家面包店的老板，而那位面包店的老板冲着“我”竖起了大拇指。

我想对那位留学的年轻人说：“您真是爱国的人，竟然为了国家的荣誉，连生命都不顾了，我要向您学习，要爱我们的祖国！”

我想对那位面包店的老板说：“您真是一位有爱心的人，我要向您学习，长大以后，多多帮助也困难的人们，做一位乐于助人、有爱心的人。”

读完这篇文章以后，我想起了一位人物，他是非常有爱心的人，不知疲倦，把一位位伤人都治好了，那时候，他的手全都是鲜血，都是做手术的时候弄的，它连续工作了三天三夜，有好多的人都来劝他让他吃点东西，休息休息，那位医生说：“没事，我一点也不累。”当我听到这句话的时候，我被他那乐于助人的精神所感动了。

我还看了升国旗的视频，果然和我看的一篇文章一模一样，他们都一动不动，站得笔直，还有那些士兵，他们做的动作一模一样，特别整齐。

“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福；你的名字，比我生命更重要……”

每每听到这首歌，我都有疑问想要发出：五星红旗为什么得到大家的尊重？为什么大家为有它而骄傲？还有，五星红旗为什么比生命还重要？是不是有些夸张啊？但是，直到我学习了课文《一面五星红旗》后，才懂得了它真的比我们生命还重要：

课文内写道，作者带着五星红旗去漂流，但是遇到了困难，一无所有，没吃没喝。三天后，他终于来到了一家面包店。老板讲究平等交易，作者想用新买的、很贵的衣服换一块面包。但是老板不同意，想要让作者用红旗换面包。但是，作者却宁愿饿死也不肯用红旗换面包，最终饿倒了。老板被感动了，就把他带到医院，把五星红旗插在美丽、芬芳的鲜花丛中，并为作者付养身子的费用。

真的，我上网查了查资料：五星红旗是中华人民共和国的象征，是我们的骄傲。我们一定要尊重国旗。中国的士兵都为了五星红旗献身，用鲜血染成了那鲜艳的五星红旗。

有的人觉得，一个五星红旗不算什么，只值几块钱，但是一件大衣就不同了，何况是新买的大衣，好几百一件，都感觉作者有点傻，居然不把五星红旗给老板。但是，五星红旗是我们国家的骄傲和象征，作者的做法是对的。这体现了作者热爱国家的品质。

五星红旗，你是我的骄傲！爱护五星红旗，热爱国家，这是我们必要的！

作为小学生，我们现在还做不了什么高大的事业。但是，我们的任务是好好学习、学好各方面的本领。为使我们的国家变得更加强大而添砖加瓦，使我们的五星红旗更加鲜艳！

同学们，让我们一起努力吧！

我爱你五星红旗，你的颜色是革命烈士用热血和生命染成的。你上面最大的那颗星代表着中国共产党，你是那么的伟大。我爱你五星红旗，你像朝霞一样美丽；你是一副最美的画，装扮着中华神奇的土地；你是一首雄壮的歌，时时刻刻把我激励。

课文《一面五星红旗》的主人公在一家面包店里，饥饿难耐的他想用自己的一件新上衣跟面包店的'老板换面包，可面包店老板却看中了主人公脖子上系着地那面鲜艳的五星红旗，想以此作交换，主人公断然决定不同意交换，宁肯挨饿。

我觉得课文中的主人公是多么的伟大，多么热爱自己的祖国啊！他把国家的尊严看的比自己生命还重要,这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？他这种热爱祖国的行为，使面包店老板深深的感动，免费为他支付医疗费用。如果课文中的主人公是我，我想我也不会跟他换的。因为五星红旗代表着中国，代表着中华民族，怎么能和面包做交换呢?

现在的我们要认真学习，学好本领，长大以后才能成为社会有用的人，才能为祖国做贡献。如果大家长大能成为解放军、教师、医生等等，也能像文中主人公那样维护祖国的尊严，那我们的国家将会变得更加强大，再也不会让其他国家瞧不起。

“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，为你欢呼我为你祝福，你的名字比我生命更重要……”每当听到这首歌时，我就会为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

第二篇：一面五星红旗读后感600字

一面五星红旗读后感600字

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读了《一面五星红旗》这篇课文，我的心久久不能平静，文中的那位大哥哥深深地打动了我。

这位大哥哥在国外读书，第一个假期他手举五星红旗进行漂流旅行，可途中发生了事故，他迷路三天后，来到一家面包店，老板想用面包换他手中的国旗，却被他拒绝了。大哥哥的行为打动了面包店老板，更深深地震撼了我。

多么了不起的大哥哥，他身上到处都是伤，又身无分文，而且还在荒无人烟的大山中转了整整三天，他多么需要面包啊，但是他宁愿挨饿也绝对不用国旗换面包，他是多么尊重国旗，敬爱国旗，多么热爱我们的祖国啊!

而在我们身边，却存在许多令人遗憾的现象。周一升国旗的时候，有的同学竟说悄悄话。他们太不尊重国旗了。国旗是我们国家的象征。想想那位大哥哥，怎能不令人惭愧呢?

红领巾是国旗的一角，我们应该好好爱护红领巾。平常戴红领巾时，有的同学竟随随便便记在脖子上，不带时随手一扔，放进桌洞里。有的极个别的同学竟然拿它当绳子用。想想那位大哥哥，这些同学这样对待红领巾，谁还会尊重他们呢?

同学们，《一面五星红旗》中的大哥哥给我们做出了榜样，让我们好好爱护红领巾、热爱国旗吧!

五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是由无数革命烈士的鲜血染成的，我们每个人都应该爱护它，尊重它。

我刚学过一篇课文——《一面五星红旗》。因为这面五星红旗，文章的主人公——李含冰既维护了国家的尊严，又赢得了外国人的敬佩，让我肃然起敬。他在国外读书的第一个假日进行了一次漂流旅行，在途中不幸被水流冲进了一座大山里。直到第三天中午，李含冰才走到了一座小镇上，又累又渴的他向面包店的老板求助，但面包店的老板却要让李含冰用五星红旗来交换面包，他断然拒绝了老板的要求，拿着鲜艳的五星红旗趔趔趄趄地向外走去，饿得摔倒在地上了。读了这篇课文，我不禁想对李含冰说：“你真是一个有骨气的中国人!在生死与国旗两种选择面前，你选择了不顾自己的生命安危，坚决不用祖国的国旗来换取面包，真令我佩服呀!而在中国抗日战争中，那些为日本鬼子卖命的汉奸，真是令我们羞耻!如果他们看到你这样做一定会无地自容!”

此时，窗外熟悉的歌声飘了进来：“五星红旗，你是我的骄傲„„你的名字比我生命更重要!”

是呀!只要人人心中有爱，包括爱自己的祖国，帮助别人的爱心，世界一定会变得更加美好!我一定要向这位爱国青年学习他的那颗爱国、高尚的心，从小事做起，从身边做起。无论如何，我一定不会抛弃我们的国旗、国徽和我们伟大的“母亲”，我要永远地爱着我们的祖国。我一定会为中华之崛起而不懈努力，为我的祖国而骄傲!

第三篇：《一面五星红旗》点评

《一面五星红旗》评课

执教：那克塔中心校 叶金国 评课：那克塔中心校 陈国良 听课时间：2012年6月6日

《一面五星红旗》讲述的是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。在教学中叶老师以“我”对国旗的尊敬和热爱为立足点，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。

一、创设问题情境自然地导入课文。

创设好的情境是成功运用情境教学策略的基础。根据教学内容，把教学策略具体化是实施好情境教学的关键。为了理解“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，叶老师在上课一开始，通过谈话：“升旗仪式时，当你看到红旗上升时，你有什么想法？”学生的眼前仿佛又出现了此时的情景，彼此交流着。然后又用课件再现了刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面，以及在南极大陆，在珠穆朗玛峰，我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。通过声情并茂的课件和学生的心灵对话自然地导入了课题。

二、扎扎实实地进行语言文字训练

在词语教学中，叶老师首先分组认读词语，如：出示一组词：假日、背包、处境，让学生自由地读一读，让学生说说你有什么发现？ 通过朗读，学生都清楚地知道这些词语都是多音字。这时，叶老师请大家给它的另外一个读音组个词，这样就不露痕迹地教给了学生积累词语的方法。在反复认读的过程中，对难写的字叶教师给予适当的指导，容易写错的字让学生自己观察和比较，然后自己板书指导，并让学生练习写字，虽然费了点时间，但学生学得愉快，练得扎实。

三、以读悟情

感悟必须以充分地“读”为前提。课程标准指出“让学生有感情、有节奏地朗读，用内心去感知，甚至是投入到文字所描绘的情景中和作者的情感形成共鸣，就能悟出仅凭语言分析难以真切理解的思想内容。在这节课上，叶老师设计了多种形式的朗读，个别读、集体读、想象读，还有引读等等，读的形式在不断变化着，借助读这一有效的形式，使学生品出了沉甸甸的“国旗情”，感知到“浓浓爱国情”。例如在感悟“我”的艰难处境时，叶老师首先为学生提供足够的自读的时间和空间，接着通过引导学生抓“荒芜人烟”、“无影无踪”重点词来体会中国留学生的处境。叶老师又联系学生的生活经验，引导学生想象那个背包里有什么东西呢？进一步感受当时的我不但“身无分文”，而且受了伤，在大山里迷了路的艰难苦境，体会“我”当时着急，担心、害怕，伤心的心情。最后，叶老师让学生带着自己感悟到的文中情，自由地有感情地读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来。学生在一次次的朗读中切实地体验到留学生急需面包，为下文做了极为重要的铺垫。

当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节与叶老师商 榷：爱国主义情感的渗透，光引导学生正面理解，似乎还不够深入。其实还可以引申到由于以往中国较为贫穷、落后，不被外国人所敬重。现在，中国发生了翻天覆地的变化，世人刮目相看，越来越赢得了各国的尊重这一角度来理解、把握、体会，那样带来的震撼可能会更大一些。

以上几点只是自己听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请各位老师批评、指正。

第四篇：《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教学设计

-------宣章中心小学 王丹园 教学目标：

1.会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点、难点：重点是理解面包店老板态度的变化，用外在动作表达内心情感的写法学习；难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：多媒体课件

一、导入：

1、师：我发现在坐的每一位同学的身上都佩戴着一条红领巾。那你们知道红领巾代表着什么吗？（生自由回答）

出示一面红旗的图片，引导学生发现红领巾也是国旗的一角。

2、介绍五星红旗的意义：五星红旗是无数革命烈士用鲜血染成的。黄色代表着光明，一颗大星代表着中国共产党的领导，四颗小星向着大星，象征着全国人民在党中央的领导下，团结一致，为中华民族的复兴，心往一处想，劲往一处使。

3、师：对于一个身在国外的中国人，国旗有着更重要的意义。有时，他把国旗看的比自己的生命还重要。今天，让我们一起来学习课文，——《一面五星红旗》（请学生与老师一块板书课题。）

二、整体感知、学习字词：

检查预习：

1、课文讲了一件什么事？

（用什么时间，什么地点，什么人物做了什么事，结果怎么样的方法来总结）“一个假日，留学生去漂流旅行。在旅行的过程中，发生了意外。他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求。维护了国旗的尊严，赢得了面包店老板的尊敬，他自愿为留学生付医药费。”

2、出示本课生字，指生读。

3、生书写生字，展示写的好的。

4、出示与生字有关的短语（做动作来理解短语的意思）。

三、品读课文，读中感悟：

围绕“竖起大拇指”提问题。（板书：竖起大拇指）

1、文中谁竖起了大拇指？（生答：外国老板。师板书）

2、对谁竖起了大拇指？（生答：中国留学生。师板书）

3、为什么对中国留学生竖起了大拇指？

（从文中找出写到“五星红旗”的句子，标画出来。）

4、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。

（1）手举五星红旗部分：

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？

（2）脖系五星红旗部分：

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（3）拒换五星红旗部分：

在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。

ａ、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。“经过河水的冲洗和浸泡国旗难道就真的不旧掉吗？”

ｂ、“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？ ｃ“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”（多媒体出示）读到这里，你从哪里看到“我”毅然选择了“不换”，你有什么想法？

让我们去找找课文中“我”到底遭遇了什么？为何如此狼狈？ ｄ、醒来的时候，发现自己被一块巨石拦住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。（多媒体出示）

（4）花拥五星红旗部分：

在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。

5、读到这，我们明白了到底是什么让外国老板对我竖起了大拇指？（引导学生从留学生对国旗的热爱、对国家的热爱的方面回答。师板书：热爱国旗，热爱国家。）

师总结：所以面包店老板不仅仅是对这个留学生竖起了大拇指，同时也是对我们国家竖起了大拇指。

6、面包店老板一开始对‘我’是什么态度？ 找出面包店老板态度前后变化的句子。（指生回答。板书：双手一摊）

7、看到面包店老板如此大的变化，我们应该学习中国留学生的什么精神？（爱国精神）

四、总结课文，升华情感：

1、播放歌曲《红旗飘飘伴奏》及一组图片，讲述其中感人的故事。

（1）1952年的10月1日，在朝鲜战场上的志愿军战士们为了庆祝祖**亲的生日，升起了一面国旗。但你知不知道，做旗子的布是用去了胶的雨衣布加消毒用的红药水染成的，黄色的五角星是用黄色的奎宁丸药丸染成的。当国旗升起来的15分钟后，敌人的装甲车开进了营房，150多名战士在机枪的扫射中倒了下来，56人为了国旗的升起献出自己的生命。

（2）这是1999年，从全国少年儿童手中征集来的1999条红领巾，被北京西藏中学的汉、藏族师生制作成一面巨幅国旗。

2、同学们，你们知道吗？有这样一群人，每天都在‘护我国旗、壮我国威’，他们就是天安门国旗护卫队。（播放天安门升旗仪式视频）。

3、生活中的我们应该怎样做？（生自由讨论）

五、作业

课下搜集与国旗有关的感人故事讲给身边的朋友听。

六、板书设计 一面五星红旗 中国留学生

外国老板

热爱国旗

双手一摊

热爱国家

竖起大拇指

第五篇：一面五星红旗教案

一、激情导入，提示课题

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式。

2、教师导入：同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么？

3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想.4、师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习

26、一面五星红旗（板题）。

二、．学习理解课文

（一）、学习1-3段

1、教师用讲故事的形式开始。（配乐朗诵课文1、2段和第3段的前半部分。）师：后来“我”又怎样了呢？请认真读读课文。

2、自由朗读。

3、指名朗读。

出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞上了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我来到一座小镇，走进一家面包店。

师：读读屏幕上的文字，对照课文，你发现了什么？（老师补充，“才”字变大变红。）师：再读读课文，这个“才”字去掉行吗？（生答）

师：你从哪些词句看出青年来到面包店很不容易呢？ 师：“荒芜人烟”是什么意思？

师：那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）

师：同学们抓重点词句理解了青年能来到面包店真不容易，看来这个“才”字真是不能去掉。指导朗读：读好“好几处”“无影无踪”“荒无人烟”“转来转去”“直到”“才” 4．现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。

5．如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？

怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。

（自由读——齐读）

（二）、学习4-12段

师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！

面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？

重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

1．生回答后出示句子，齐读。

师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作

2．教师指导：请让我们看到你在“久久地凝视”，你来读？

出示：当老板要我拿五星红旗换面包的时候，我想_________________

3．师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是——齐读。出示句

（一）“我摇摇头……”

4．多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我——再读句

（一）情境创设，心灵对话：

师：同学们，老板用一块面包跟青年人换国旗，青年人没有说话；用三块面包换国旗，青年人依旧没有说话。此时，你就是这个饿了三天身负重伤的青年，老板望着你—— 小伙子，拿着面包吧，难道国旗比你的生命更重要？

这位小伙子，拿着面包吧，再不吃东西你会饿死的。

你呢？这位小伙子，你换吗？

师：青年用他无声的行动告诉我们：宁可饿死，也不能拿国旗换面包。（把动作词语变红）指读 师：谁还来坚定地告诉老板？生读，范读，齐读。

师：文章自始至终青年没有说一句话，可是我们读到了文字背后青年的那份浓浓爱国情。老板也读懂了，并且被深深打动了。他竖起大拇指，不禁对我说

师小结：俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。

6、我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱？

（出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）

7、我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我——生说师板书：竖起大拇指，替我——付医药费。

8、师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读4-12小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

生读句子板书：一脸无奈——竖起大拇指

师：猜一猜，一个面包多少钱？

这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？

师：老板的态度为什么前后有这么大的变化？

（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。）

师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。

9、同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？（二选一）

（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“———————”

（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“————————” 三．总结提升

1、芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊！（南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天……）课件展示（背景音乐《红旗飘飘》）

2、最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。（在歌声中下课）