六年级四季交响曲读后感[精选5篇]

第一篇：六年级四季交响曲读后感

春夏秋冬，四个美丽的季节，奏出属于自己的乐章，汇成了世界上最美丽,最动听的交响曲—四季交响曲。这里给大家分享一些关于四季交响曲读后感，供大家参考。

四季交响曲读后感1

看，春姑娘用优美的舞姿，造就了万紫千红的世界。

春姑娘拿出绿色的纱巾，轻轻一摆，地上、树上，都变成了绿色。微风中，小草摆摆还未伸展开的身子，似乎在向春姑娘致意。树上的嫩叶，经“贵如油”春雨的洗礼正绿的逼你的眼。叶面上的小水珠，在明媚的阳光下，不亚于晶莹剔透的珍珠。随着节奏的高低起伏，春姑娘轻轻一甩袖子，无数色彩斑斓的花朵一夜间灿烂了整个世界。节奏变得欢快起来，春姑娘踏着节拍旋转着，惹得百灵鸟都来看热闹。

春姑娘的脚步轻盈了，节奏也变得舒缓了，不知不觉中夏天到了。

夏天，湿热魔王最猖狂的时刻，他毫无顾忌地把魔抓伸向人间——热!热!热!热的猫眯着眼睛，一天到晚懒洋洋地睡大觉。午饭搞突击战后，人们便甜甜的入睡了。虽说只能睡个把钟头，但也是舒服之极。起床后，骨头酥酥的，于是，洗了个冷水脸。偶尔有一两个农民在田间辛勤耕耘……

不知不觉中，秋天到了。

那一阵阵知了声消失了，那一棵棵翠绿的树木，也换上了金色的睡衣。细细长长的高粱硬挺着“身子”，支撑着硕大而殷红的穗头，穗头却像闹别扭似的偏要风中摇摆，不断地点头，仿佛在跟我们打招呼。叶子发黄了，他们在忙碌了一个夏天，完成了输送养分的任务，准备“退休'。秋风吹来，沙沙地响，仿佛是丰收的笑语。

秋天的脚步慢了，不觉中冬天来临了。

那阵阵寒风扫落了树上仅剩的几片黄叶，刺骨的寒风让人浑身发抖，乌云刚过就见漫天飞雪，霎时间，山岗白了，松林白了，房顶白了，地上也白了，整个城市都白了。树枝上挂满了银条儿、雪球儿，诺有风吹动，银条儿、雪球儿就落下来，玉屑似的雪沫儿随风飘散，真是美不胜收。

四季交响曲读后感2

一年四季，每一个季节都有自己的音乐，把这些音乐连接起来，就是一首完美的四季交响乐。

春

春是一年的开头，也是四季交响乐的前奏。春是一首轻快活泼的音乐，春是充满生机，充满活力的季节，她的音乐自然也不甘落后。你听，泉水叮咚的流着，这是春的第一首音乐。你看，春的音乐唤醒了世间多少生物，他们快乐的歌唱者。树叶越来越绿，花越来越多，春悄悄的走下舞台。

夏

送走活力的春，迎来了热烈的夏。蝉鸣是夏的前奏。伴随着蝉鸣，池塘里的荷花开了，人们也脱下厚厚的衣服，换上轻盈的夏装。风吹过树叶“沙沙”地响着，好像给夏伴奏。树叶变黄了，夏的音乐也演奏完了。

秋

如果说夏是一位热情奔放的女孩子，那么秋就是一位羞涩的小姑娘;如果说夏的音乐是热烈的，那秋的音乐就是柔情的。你看，秋带着她的音乐慢慢地走上舞台，秋不但是一位音乐家同时也是一位舞蹈家。她的长袖挥来挥去，所到之处就是一片惹人喜爱的金黄色。树叶慢慢落下，秋收起她的长袖，羞涩地走下台。

冬

冬是最后一个季节，她的音乐像妈妈的摇篮曲，轻轻的。冬没有了春的活力，夏的热烈，秋的忙碌，有的只是一片雪白，一片安静，这也许就是冬的魅力所在。仔细听冬的音乐，你会感觉世间万物都在冬的音乐里睡觉。

四季用她们的音乐为人们带来快乐，仔细品味，你会收到来自四季交响乐的门票。（四季交响曲读后感3

大自然就像一位音乐家，他有能让人开心的音乐，大自然是位魔术师，他有能让人心旷神怡的魔方。他们有四个孩子，个个都是音乐天才，他们分别是：春、夏、秋、冬。

春天来了，春风吹过树叶，听到了“沙沙沙”的声音，非常凉快。紧接着下起了春雨，“滴滴答答”地下着，就像一位害羞的小姑娘正在唱着歌，小溪“叮叮咚咚”地唱着歌，就像一个音乐演奏家在演奏一曲欢快的歌。雨停了，蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫着，辛勤地在花丛中翩翩起舞。从远方传来了小孩子们在追逐、嬉戏、打闹的欢笑声。

夏天来了，风声变了，这次可没有春天那么温柔了，变成了猛烈的狂风“哗啦哗啦”地吹过来，只能用一个字表达我的心情，那就是“爽”，刹那间，天空乌云密布，雷声“轰隆隆”地来了，紧接着一场暴雨“啪啦啪啦”地下了起来。雨过天晴，天空中出现了彩虹，片刻宁静后，从池塘里传来“呱呱呱”地叫声，原来是男高音青蛙在高声歌唱。小鱼儿“扑通扑通”地在水面上跳起了舞蹈。热心的观众蟋蟀和知了也来凑热闹，在旁“知了知了，蛐蛐蛐蛐”地叫着，好像在给他们鼓掌。

秋天来了，风的声音又变了，秋风“嘘嘘”地吹着。风落之果“啪”地从树上掉了下来。

北风呼啸了，在呼呼的北风中，冬天来了，让我们感受到了寒风刺骨，人们踩在雪上，发出了“咯吱咯吱”的声音。

大自然还有很多奇妙的声音，等着我们去探索呢!

四季交响曲读后感4

当习习春风吹过，那是柔美的春，荡漾出声与色的韵律;当第一束阳光洒落大地，那是热情的夏，飘洒出夏花馥郁的芳香;当灼灼红叶随风飘零，那是丰收的秋，洋溢着收获硕果的喜悦;当雪花覆盖世界，那是单调的冬，渲染出寒冷凄凉的画卷。五彩斑斓的四季，时常令我陷入深深的遐想......“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，没错，这就是诗人韩愈笔下的春。俏皮的春姑娘给大地穿上了色彩鲜丽的裙子，犹如一幅万紫千红的画，显得勃勃生机。在我心里，最令我难忘的，当属春雨了。“春雨贵如油”，甘霖滋润大地，浇灌等着秋收的种子，带给农民快乐。而春风也耐不住了，它摇摆着自己柔软的身子，来到了这万物复苏的时节。

“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”，夏迈着轻快的步伐来到人间。夏天最美的景色莫过于老者坐在树下给孩子们讲述那时光的轮回，细水长流了。伴着池塘里盛开的荷花，听着那段抹不去的旋律，知了也在树上拍手叫好，是多么惬意啊。清晨的第一抹晨曦映入池中，连鱼儿也探出头来品味夏带来的香甜。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这首《声声慢》虽不是写秋，但一想起它，也难令我不想到这惆怅的秋。但在忧愁的同时，也少不了农民丰收后的喜悦。硕果累累与满腹忧愁也交织出了这支金秋乐曲。

“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”，冬天最具代表的莫过于雪了。雪的飘落，用单一的颜色点缀了世界，告别萧瑟的秋，却也迎接了这萧条的冬。寒冬下的红梅，却是我最欣赏的。它在雪中傲然挺立，激扬了力与美的交响，迸发出了灵魂的坚韧。

拜读古代文人墨客的词句，仿佛透过那些精美的诗词，就能嗅到春的芳香，感到夏的火热，触到秋的悲凉，看到冬的凛冽。落英缤纷的四季，分别用自己独特的美谱写了华美、生动的交响曲。

四季交响曲读后感5

自然是一位优秀的音乐家，为我们演奏出缤纷的四季，每一个季节都是一个音符，都奏出美妙的声音。

“do”是春天的音符，听了这个声音，生物们都充满了活力，享受着春日的愉快。阳光将最后一块冰解冻，温暖地照射在大地上，小草顽强地破土而出，在阳光下歌咏“生命之歌”。小鸟也扇动着翅膀，“叽叽喳喳”地和小草应和着。给春天的音符伴奏。花儿在一夜之间似乎都开放了，安静地躲在绿叶后面仔细聆听春日交响曲，它们努力散发香味儿，以表示自己对这首歌的无比喜爱之情。看!伴舞者来了!几个天真活泼的小朋友手拉着手，一蹦一跳地向大自然跑去。他们有的放风筝、有的捉迷藏、有的躺在草地上仰望蓝天白云……是他们使大自然多了一份姿色、一份活力，将平面的歌曲变成了立体的画面。

“re”是夏天的音符，是愉快的音符。炎热的气候抵挡不住大家对夏季交响曲的痴迷，小孩子、青年人、老年人……都坐在树荫的河堤上，轻轻地用双脚拍打波光粼粼的河面，给夏季交响曲打着节拍。欢声笑语中，可以清晰听见青蛙享受日光浴的“呱呱”声，蝉儿们“知了，知了”的合唱声，还有农民伯伯在烈日中劳作时的号子声。万物都用自己独特的方式迎接夏天的到来。唯有荷花静静地在一旁看着，如同欣赏着一幅夏日乡村图，而且还是一幅拥有属于自己交响曲的图画，是一幅动态的画。

“mi”是秋天的音符，它散发着水果的香甜气息。秋风吹走了夏日的炎热，带来了凉爽的气候，带来了丰收的喜悦，瞧!沉甸甸的果实压弯了纤细的枝条，高声唱着：“mi、mi、mi……”果农们笑得咧开了嘴，情不自禁地诵起丰收之歌，遍地的高粱高兴得涨红了脸，微微地弯下腰，害羞地合唱《秋日交响曲》，和人们共同分享秋日的欢快。这时候，树叶泛黄，甚至泛红了。依依不舍地飘落了下来，在空中转个圈儿，跳支舞儿，落在地上，为人们铺上长长的金地毯。秋风吹过，只听“刷刷声”，满地“金黄”一边歌唱，一边带着交响曲飘向远方。

“fa”是冬天的音符，有一丝丝寒冷的气息。北风“呼呼”地刮过来，大雪纷纷扬扬地落下来，用六边形小白花去给大地换上新装。远远望去，银装素裹，大自然被皑皑白雪笼罩着。雪停后，是孩子们的时光，地面上多了一个个可爱的小雪人。它们快乐地哼着《冬日交响曲》，似乎还挥舞着手臂，表示祝贺。“噼啪噼啪”的声音响起来了，孩子们开始打雪仗了。他们奔跑者、追逐着、跳跃着，偶尔摔个跤，可遍地是白雪，软绵绵的，平日里的哭喊声被欢笑声所代替了。他们也大声欢呼着：“瑞雪兆丰年咯!瑞雪兆丰年咯!……”《冬日交响曲》一遍又一遍地在人们耳畔回响。

这就是一年四季最真实的声音，大家最喜爱的声音，这就是四季交响曲。

六年级四季交响曲读后感

第二篇：四季交响曲教案

以下是查字典数学网为您推荐的四季交响曲教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。四季交响曲教学目标：知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言;通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。教学重点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。教学难点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。

2、四季顺序安排的意图。教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法教学用具：多媒体课件教学时间：1课时

一、情境引趣，揭示课题。猜谜语：(打一自然现象)姐妹四个是主角，自然舞台少不了。大姐二姐穿花衣，三妹四妹金银袍。一年轮番出次场，顺序从来不颠倒。(谜底：四季)

1、四个季节中你可能对其中的某一个情有独钟，谁能以自己的方式赞美你喜爱的季节。(唱歌、吟诗等)师：春、夏、秋、冬这四姐妹就像舞台上的生、旦、净、末、丑，各有各的可爱之处，但她们又被大自然这位化妆师赋予了不同的魅力。有人说她们像诗，有的深邃，有的清新;还有人说她们如歌，有的高昂，有的缠绵今天，我们就共同融入女诗人杨林勃创作的《四季交响曲》，来结识她们。

2、解题：谁能说说什么是交响曲?(音乐中大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。)齐读题目，谁能谈谈看了这篇文章的题目后你有什么感想?师：这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲，吸引着我们快快融入它的绝美意境。那么，对于这样一位有创意的作家，你想不想了解一下?

二、探究交流

1、好，现在我们就共同去走访作者杨林勃。出示课件，指读。

2、为了更好的学习文章，我们通过比赛读词语的形式来检查大家的预习情况。比赛规则：以小组为单位，小组代表抢读屏幕上显示的每组词语，看哪一组的代表反应迅速，读音准确，声音洪亮。准备好了吗?

3、迅速浏览课文，思考问题：(课件出示)①这篇文章在布局谋篇上有什么特色?②作者在描写春、夏、秋、冬四季时抓住了每个季节的什么特点来写?请用文中的一两个词语进行概括。生简答：以小标题的形式分写四个季节。(板书：春 夏 秋 冬)(采用并列式的小标题结构，不仅使文章层次分明，而且各段在小标题统领下单独成文，醒目鲜明，四段又组成一个有机的整体，形式灵活。)自由答四个季节的特点。(师板书)春：无私 善良 夏：热烈 坦诚秋：壮美 乐观(充实)冬：公正 公平

4、分组学习交流。那么，就让我们借着作者的妙笔走近四季，随着作者的慧眼观察春、夏、秋、冬，和着作者的心弦感悟这部交响曲中的四个乐章。下面，大家分组学习，欣赏这篇文章富有诗意的语言，从中找出自己最欣赏的语段，朗读品味，然后把自己的想法说给小组的其他同学听。小组内部评议一下，看谁赏析得最好，请他作为小组的代表进行班内交流。(课件出示)赏析提示：

1、你觉得文中哪些词语、句子或语段写得好?好在哪里?

2、你能从文章哪些句子中体会出作者对生活的感悟?生各抒己见，自由交流。师指导学生阅读，以读代导。(冬的选择：师点拨，解决四个乐章顺序安排的问题;春天诗韵：体会与以往读过的描写春天的文章有何不同之处;夏天来了：完成小练习我为夏姑娘画张像秋天的思索：体会壮美的景物描写和乐观的精神状态，让学生选择音乐，配乐朗读，感受整部交响曲在高昂的节拍中结束。)

三、因为时间关系，我们的探究交流到此告一段落，有的同学还意犹未尽，不过没关系，下面一个环节你还有机会交流展示：课堂小练笔：课件出示仿写练习，品读，分析语言的特点，进行仿写比赛。组内评议出最好的作品班内交流。(选派代表交流)

四、拓展创新：你们在景物描写中的出色表现太让老师感到欣慰了，真是芳林新叶催陈叶，大海前波让后波呀!著名的大文豪托尔斯泰曾说过：一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里唱出来的。我们刚才在赏析这部《四季交响曲》时已经从作者优美流畅的文字中感受到了那条贯穿始终的情感主旋律歌颂美德、抨击陋习。正因为作者在描绘四季容颜变化的同时，用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟和对生活的思索，才成就了这篇文质兼美、堪称精品的散文佳作。(明确：这种写法叫托物言志。)你能把自己内心的感受表达出来吗?我们就把这个任务作为一项课下作业，(发卷子)(出示课件)：欣赏下面与季节或景物有关的名言或谚语，你还能搜集一些吗?请把你搜集到的积累在自己的读书笔记本上，并把自己对某个季节或某种景物的独特感受，试着用一句富有诗意的或蕴涵哲理的话表达出来。最后，希望同学们都能炼就一双善于观察和发现的慧眼，培植一个善于思考和感悟的心灵，他日，让我们在生活与艺术的交接处，收获闪耀着智慧光芒的文学之花!*春天不播种，夏天就不能生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。海涅*花有重开日，人无再少年。关汉卿*春种一粒粟，秋收万颗子。李绅*冬天已经到来，春天还会远吗?雪莱*一年之计在于春，一天之计在于晨。*牡丹虽好空入目，枣花虽小结实多。*近水楼台先得月，向阳花木早逢春。*水深所载者重，土厚所植者藩。*百川到海返潮易,一叶报秋归树难.*根深方叶茂，本固乃枝荣。*冰冻三尺，非一日之寒。*最成熟的果子最先落地。(英)莎士比亚板书设计：春：善良 夏：坦诚冬：公正 秋：充实托物 言志 歌颂美德 抨 击 陋习

第三篇：成功交响曲《名人传》读后感

怎样成为一名成功的人，这是许多人关注的问题。是的，谁不想成为一位成功的人呢？可是要成为一名成功的人，并不是那么容易。那么，究竟怎样才能成为成功的人，让我们来探讨一下吧！

《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的代表作，又称《巨人三转》，它包括《贝多芬传》《米开朗基传》和《托尔斯泰传》这三部英雄传集。他们来自不同国家，从事不同事业，而且地位不同，但他们有一点是相同的，就是他们都是成功的人。也就是说，《名人传》是一部别样的“成功三部曲”。

世界上80%的人都是普通人，只有20%的人是成功人。而在这成功的人当中，又有99.9%是普通的成功人，只有0.1%的成功人是伟人。也就是说，世界上只有0.02%的人是伟人。

几率之小，可想而知。

大家想一想，每一个伟人都有什么样的特点？

第一：他们都遭受过许多苦难。随便举一个例子，就拿《名人传》中的第一个人——音乐家贝多芬来说吧！一名伟大的音乐家，竟然耳聋了！音乐家啊，而且他是一名钢琴家，呵，他自己弹奏的美妙音乐他都听不见，这是何等的痛苦啊！！但他丝毫不气馁，自己听不见，就用心去感受，经过了无数次的磨难，他终于在音乐史上创造了辉煌的成就！！

有人说，苦难才是最好的老师。我不否认这一观点，但我也不承认这一观点是全对的。因为这句话虽然很有道理，但对于某些人来说是对的，对于那种一遇到苦难就放弃的人，他们不会认为苦难是最好的老师，而那种遇到苦难不害怕的人，才会成为成功的人。

我们即使不想成为伟人，也要成为一名成功人。这不是一次抽奖，而是一次人生的考验。

那么，怎样算是成功。其实很简单。给自己设一个目标，只要自己达到了，超过了自己，就是成功了。或者说，只要自己认为自己成功了，那你就真正成功了。成功不是一定要有辉煌的成就，成就一番事业，得到许多财物，这不是成功。真正来说，只要自己每天开开心心，快快乐乐，很充实，这也是一种完美的成功。

第四篇：《四季》读后感

昨天晚上,我打电话给爸爸说:“今天,我学习了课文《四季》。《四季》可有意思啦!我好喜欢!”

爸爸听后呵呵一笑,问我:“你知道一年分为哪四个季节吗?”

我大声告诉爸爸:“春——夏——秋——冬。”

爸爸接着问我:“你知道春、夏、秋、冬四季的分别吗?”

我说:“我知道春天有好多的花儿会开,冬天会下雪。其余的就不知道了。”

爸爸在电话那头说:“春有百花秋有月,夏有爽风冬有雪。你知道春天开花,还知道冬天下雪就很不简单!可是,你要记住,最能说明四季特征的是春生、夏长、秋收、冬藏。”

我问爸爸:“‘春生’是啥意思呀?”

爸爸说:“‘春生’是说春天里万物萌生。各种草木啊,开始萌芽;各种小鸟啊,开始孵卵。”

我接着问:“那‘夏长’呢?”

爸爸说:“夏长’是说夏天里万物滋长。荷叶长成盘子一样大小,可以当做草帽戴在头上遮挡阳光;小蝌蚪长成大青蛙。”

我继续问:“那‘秋收’呢?”

爸爸说:“‘秋收’是说秋天里万物成熟。棉花朵朵白,大豆粒粒饱,高粱涨红了脸,谷子累弯了腰。各种庄稼都到了开始开始收割的时候。”

我最后问:“那‘冬藏’呢?”

爸爸说:“‘冬藏’是说到了冬天,大雪封门,人要躲在家里猫冬;大雪封山,动物要躲在窝里冬眠;大雪封地,各种庄稼都要颗粒归仓。”

我追问爸爸:“你不是说‘冬藏’吗?没有‘藏’呀!”

爸爸说:“‘躲’就是‘藏’,‘藏’就是‘躲’呀。”

我一下子还是听不懂爸爸说的话。爸爸提醒我说“你还是先读读课文吧,对照课文你会渐渐明白的。

我将信将疑地读起了课文:

草芽尖尖,他对小鸟说:

“我是春天。”

荷叶圆圆,他对青蛙说:

“我是夏天。”

谷穗弯弯,他鞠着弓说:

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺,他顽皮地说:

“我就是冬天。”

读完了课文,我似乎明白了爸爸说的话。真的是“春生、夏长、秋收、冬藏吗?!”

第五篇：《个性与命运交响曲》读后感

最近看了德国心理学家卡尔·柯尼希的《个性与命运交响曲》一书，觉得书中阐述的内容，非常朴实而深刻。它对人的的性格特征进行了归纳和总结，他认为人的性格分为抑郁型性格、强迫型性格、羞怯型性格、歇斯底里型性格、攻击型性格、精神分裂型性格，并对每种性格的特点进行了分析。他在娓娓而谈中道出了深刻的道理，让人叹服。

对照书中的相关理论，学以致用，分析自己性格的优缺点，我觉得该书的理论确如一面镜子，让自己更加科学地认识自己的性格，从而去有意识地克服性格中的缺点，发扬性格中的优点，做一个身心和谐的人。

由此，我也觉得，这再一次说明了书要读杂，学哪一门并不意味着只掌握这一门，就不顾其余了，要做一个综合素质的人，还要多方面地汲取营养，对于写作而言，不是为了单纯的写作而写作，写作是脑中积存、沉淀的多种养分，在一瞬间喷薄而出，形成思维结晶的过程。