《你的孩子不是你的孩子》观后感[5篇模版]

第一篇：《你的孩子不是你的孩子》观后感

《你的孩子不是你的孩子》观后感

一：

一个是家庭离异的母亲带着孩子，孩子上初中。但是家庭环境是冷冰冰的，没有欢声笑语，母亲没有笑容，没有亲子肢体接触，只有要求和指令。开口闭口就是成绩。

这样的日子，让孩子的眼睛里只有阴郁，没有光。

而他在图书馆结识的那个阳光女孩，对生活各种新鲜的活动，家长搞艺术，如此的自由开放，以至于你会觉得她脸上长挂不落的笑容，和家长的各种放纵，有点神经质的疯癫。

而，那个阴郁的男孩，只有跟她在一起时，才能感受生活的有趣和放松。

二：

一个下层的胖女人，依靠教育好自己儿子，才能得到老公的一点点怜悯和关注。

她贤惠，善良，一心就想着儿子能够有出息。

她尽量去克制自己对孩子的责骂，尽量鼓励和不打扰。

但却是一个没有方法的母亲。她不能发现孩子的精神问题，学习障碍。

她还不能接受老师对孩子问题的指出来。

最后，孩子为了看到及格分，不让妈妈失望，不让妈妈再被爸爸打骂，他苦苦得寻找平行世界，通过杀死猫这种变态的方法获得

三：

茉莉的最后一天

高材生家长的孩子，在明星家长的压力下，孩子呼吸困难。

妈妈又因为硕士毕业，放弃教授的职位，只为生娃育女。

她希望孩子对不得她的付出，也不要让他们丢脸，而且处处觉得别人会对她品头论足。

大女儿虽然在学校很优秀，但不但得不到肯定，而且处处被控制和计划，没有自己作为个人的。

四:

与孔雀的交易

一个贫民的家庭，为了读书翻身的故事。

爸爸妈妈拼尽一切，就是为孩子能够读上最好的学校。但是殊不知，你会跟身边的环境格格不入，你会因为家境的不如而自卑;虽然巧艺有绘画天赋，但是她还是会因为能够跟同学吃上一顿西餐，而与孔雀进行交易。

但由于有第一次交易，那就有无穷无尽单位烦恼，这不但是金钱的，更是一种心态的。

最后，为了换回自己学业的优秀，妈妈失去了自己的生命，与孔雀做了交易。

五：

优胜略汰的教育

若娃是一个金牌妈妈的胚胎，政府的规定就是：用考级考来觉得一个胚胎家庭是住豪宅还是鸽子笼(贫民区)，如果孩子因为胚胎问题不能达到级别，在18岁前就会被销毁;如果是因为妈妈的培育问题，那妈妈就么有翻身的机会，只有贫民的命。而若娃的妈妈因为两个胚胎分别有自己的天赋和个性，却被她一手泯灭。最后她告诉我们教育其实就是用爱，全心全意的爱，而且首先是爱自己，让自己幸福、平和。才能发掘到孩子的另外的一些天赋。

台湾10集电视剧，通过几个孩子与家里的故事，让我们看到了一个家庭和谐、妈妈情绪稳定和松弛对孩子的身心成长有多重要。

你的孩子不是你的孩子，究竟包含什么意思?

1.每个孩子都有自己的特点，不可能完全按着你的想象和要求成长。

2.每个孩子来人间一趟，不是来完成家长的使命。家长很容易就用自己的经历和人生，教育和影响着孩子。却殊不知每个人的人生都是受到自己的遭遇的局限

3.作为父母，不要给自己太多的责任和束缚，孩子的成长，其实就是父母对自己的修行。做好自己，做好言传和身教的榜样。也就是说只需要做好自己。

这让我想到了学校的事情，作为班主任总是要为学生的犯错埋单，包括在群里的主动认领和认错，包括班级事情发生后，被身边的老师和领导品头论足和比较。

那我的班级不是我的班级。

我只负责上好我的语文书，上好每一节班会课。但我不能保证每个孩子都能够按照我说的做。因为他不单单受我的影响。我为什么要为他埋单。

当然作为一个老师，犹如妈妈，要情绪稳定，不要给孩子造成心理负担，不要出现嘲笑、辱骂和恨铁不成钢的心理和情绪，因为真的存在问题孩子，而且这些问题孩子稍不留神就是自己亲手创造的。

他们的总是学不会，更加需要鼓励和爱，试想他们小的时候在每个人眼里，包括爸妈，他也是最可爱最聪明的。但是他慢慢地比下去了，心里要承受多大的负担。

他们总是调皮捣蛋受到批评，不如在某些领悟给他们创造成就感。一个没有成就感的孩子，活着也是很累的。

对于孩子问题，我们要知道那是一个孩子，他们有属于自己的个性和特点;对于孩子的教育问题，就是做好自己，你爱自己的行为，孩子也会学会爱自己。你学会快乐，孩子也能感受到你的快乐，学习你的快乐。

第二篇：《孩子你慢慢来》

《孩子你慢慢来》读后感

故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中**亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔„„

看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已

认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。

第三篇：孩子不是你的人生补丁美文摘抄

因为一个曼哈顿球，我和老公小崔生气了。

那天下午，朋友给我传来一段她家宝宝玩曼哈顿球的视频，建议我也买一个，可用来辅助宝宝练习抓握。我第一次听说这种玩具，当即按惯例给小崔留言，让他午休时在某网站买一个，这样女儿小豌豆隔日就能玩到了。

结果，半天过后，小崔回复：不买。

我问原因，他说：“百度了下，很多宝妈不建议买，没有太大意义。再说，咱家玩具太多了，有的小豌豆连看都不看，都没地方放了！”

我上网查了下，确实有不少宝妈把它列入鸡肋行列，但还是有部分宝妈认为它很有必要，于是，我简单地认为小崔拒绝下单就是为了省那百八十块钱。

我气哼哼地没理他，一边哄小豌豆入睡，一边手忙脚乱地网购，顺便还买了备受广大宝妈欢迎的小鹿牙胶、香蕉牙胶等。付款完毕，我看着躺在小床上睡得香甜的小豌豆，内心柔软无比，默默说：“宝贝，妈妈会给你我所能给的一切！”

第二天，我给小豌豆置办的各式玩具悉数送到。小崔一边腾地方一边嘟囔：“不是一个曼哈顿球吗，怎么又买了这么多？”

“反正都要买的，不如一次性买齐。”说完，我抓起曼哈顿球送给小豌豆面前，结果一切真如小崔预料，她看都不看一眼。我抓住她的小手，想让她摸一摸、碰一碰，她马上露出特别不情愿的表情，小嘴巴一咧，竟然哭了。

“我就说吧，她未必会喜欢，你偏不听。”小崔埋怨道。

我自知理虧，默默把曼哈顿球装起来，想塞进小豌豆的整理箱里，这才发现，我们这个小家，已经快被她的专属物品占满了。

蓝色的箱子里，装的是小豌豆的各种玩具，旁边还有几个盒子因为体积太大没有被收纳其中；粉色的箱子里，装的是小豌豆的衣物，目测至少有五件衣服连包装都没拆；白色的箱子里，装的是小豌豆的各种用品，大小玻璃奶瓶、硅胶奶瓶，红外线体温计、水银体温计，黑白彩色卡、早教书、早教机等。这些物件，多是我闲时边读宝妈经验分享边在网上购来的，很多东西我也不知道到底有没有用处，但觉得别人家宝宝有了，我的小豌豆就一定要有。

为此，小崔和我沟通过，他觉得“爱娃成痴”没错，但处处与人攀比不可取。我的回答是：“别人家宝宝有的，我的宝宝为什么没有？我们又不是买不起！”小崔无言以对，只是一声沉沉的叹息。

我读得懂他那声叹息背后的情绪，有无奈也有心疼。但我心里很清楚，这种无限给予，除了基于对孩子的爱，还有另一层原因，是我想通过她解开自己的心结，通过她穿越时光来圆满我的童年。

小时候，家里经济条件不好，但妈妈仍在过年的时候给我和姐姐买新衣服穿。过年成为我和姐姐最快乐的时刻。可是七岁那年，我们第一次没能在过年的时候穿新衣服。初一早上，妈妈看着我们的时候，眼里噙着眼泪。邻居家的小朋友找我们玩，他们走后，妈妈轻轻揉着我的脸，内疚地问：“今年没有新衣服穿，是不是不高兴了？”

这些年来，每每回忆起当时的情景，我回味的更多的是自己失落的感受。直到做了妈妈，我才能体会到妈妈当时的感受。

那是什么样的感受呢？一想到将来的某一天，小豌豆用充满渴望的眼神看着别人都有而她却没有的东西，独自面对想而不得的残酷现实时，做妈妈的我就觉得心要碎了。为此，我常常对旁人说，我要把小时候没玩过的玩具、没吃过的好东西、没穿过的好衣服，全都买给小豌豆，不让她有一个黯淡的充满遗憾的童年。

小崔看着我说：“看你为了小豌豆不停地买买买，我很担忧。”

我从电脑屏幕前抬起头，朝他展示钱包里的银行卡。

他说：“不是钱的事儿。我能很肯定地告诉你，小豌豆不一定喜欢过你曾经憧憬的生活，但你极有可能成为你讨厌的那种家长。”

哪种家长？我愣了。

比如我的表姐，她小时候想成为一个钢琴家，但因为当时家里的条件支撑不起这个梦想，所以她一直遗憾至今。后来她有了女儿，恨不得天天把女儿绑到钢琴凳上；再如小崔的阿姨，没上过大学是她的心结，后来她有了儿子，每天逼儿子考名牌大学，结果孩子不堪压力，临考前竟然突然躲起来；又如我身边的一些朋友、同事，他们总希望自己的孩子，能回到他们当年停下的地方，用自己的人生帮他们把剩下的路走完。

如今看来，我与那些家长又有什么区别呢？我们对孩子的牵制、左右，哪一个不是从婴儿时期开始？表面上看，我们是爱孩子的；实际上，我们爱的只是自己。爱自己超过爱孩子的家长，才会让孩子去圆自己的梦、解自己的心结，活成自己的人生副本。

是的，一个什么都不缺、别人有我也要有的童年，其实只是我想要的。我的孩子，终究是独立的生命个体，她不是我的人生补丁，不必承载我想要她承载的一切。这一刻，我终于醒悟过来，幸好一切来得及，把选择的自由真正还给孩子，也许才是对孩子最好的爱。

第四篇：赏识你的孩子

赏识你的孩子

——云阳县2018年第六批县级骨干教师培养对象学习心得

2018年暑假，我读了周弘的《赏识你的孩子》读后有几点心得值得和大家一起分享。

周弘他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。去发现、去挖掘、去放大孩子的优点，孩子的优点就会十倍、百倍、千倍的无限放大。这样孩子就会找到自信的感觉，就更加相信自己是好孩子，孩子自己会不断强化自己的优点，最终成为优秀的孩子。

小学阶段的孩子相互间智力差距不大，我自认为除数学以外的其他学科，步态需要智商多么高就能学得好，这就需要我们做老师的运用赏识教育理念，只有不断发现孩子某些具体的优点而放大、强化它使之形成某一方面的优点，最终形成孩子的优势，成为孩子的强项，那么孩子可能变得突出了。你的孩子将来在口才、阅读、写作方面肯定非常突出，因为你在培养、发现、挖掘和强化孩子这方面的才能、智慧，最终他们会硕果累累。你的学生作文水平较高，也是不断发现、挖掘和放大孩子的优美词、句、段、片、章而形成的效果。

赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”“你做的很好”“老师相信你的能力”，在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长，在成长中成才。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，优秀的名师就是使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程。作为教育工作者要运用自己的智慧和热情，确立教育目标，迎接教育的挑战。日常生活中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法结果耗资会一点一点地改变，最后变得连我们都不太相信；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，坚持培养习惯，最后学生的成绩会一点一点地提高；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望，最后这个孩子会变得活泼开朗，他总会敞开心扉笑着生活每一天，成为阳光少年……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！

学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美和赏识，需要教师发自肺腑的真诚赏识，愿学生在教师们的赏识中长大，在赞美赏识之中成为最优秀的孩子。

赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！真妙！”“我真为你骄傲！

”“你很出色！

”“这办法

”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威谱詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因为在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。在教育过程中把赏识的目标应定位于培养孩子成为一个有爱心，充满自信全面发展的新人，这才是真正的素质教育。，

第五篇：《孩子你慢慢来》读后感

长长的路，慢慢地走

——读《孩子你慢慢来》有感

好久没有静下心来读书了，觉得自己应该充实一下自己，在组内老师的推荐下，选择了龙应台的《孩子你慢慢来》，闲暇时翻看着这本书，与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕起伏的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上扬。

从龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

所有的关于教育孩子的书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀。有的时候却忘记了，谁是孩子命运的主导，谁是自己生命的主人。

看过《孩子，你慢慢来》这本书的，其实都能深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。

想起文中龙应台在买花时，遇到帮她包花非常吃力的5岁男孩，她这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清凉的小孩

专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我们在面对班里的孩子时，有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题，自己是否有耐心让孩子慢慢来呢？耐心是赢得成功的一种手段，而我们有时候有，有时候却没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨。

教育是一项工程，也是一种艺术。我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。这就是耐心的老师吧。

我愿从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长，孩子你慢慢来，慢慢来。对于孩子的成长来说，这是一项慢速作用的过程，母亲需要静静陪伴，教师也是这样。孩子的世界有着成人不能理解的模样，而

要想很好地观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的。慢慢地等待。