《纸飞机》观后感!

第一篇：《纸飞机》观后感!

《纸飞机》观后感！

毒品，像可怕的恶魔，是它夺走了我们一切。一提到毒品，人们闻而生畏，因为毒品之毒猛于毒蛇恶虎，如果一个人染上了吸毒后，没有了脱胎换骨的决心和毅力，想戒毒是不可能的了，毒品，真是太可怕了，它可以毁掉一个人，甚至毁掉一个家庭啊！

《纸飞机》影片主要介绍了一个吸毒品的女子带着一个名叫亮亮的小男孩四处奔波，到处搬家，最后她在男孩的影响下痛改前非﹑自力更生的故事。剧中的二人是母子关系，起先，亮亮的妈妈为了吸毒品，把家里所有值钱的东西都卖了，导致后来她们不得不搬到一间又破又小的工棚里居住﹑生活。渐渐地，亮亮妈妈的毒瘾越来越厉害，当毒瘾来临的时候，她像个发了疯的“魔鬼”，把家里仅剩的几件可怜的家具也砸的稀巴烂，更可怕的事她毒瘾发作时脸色发白，看人的时候两眼直勾勾地瞪着，浑身还会不停地哆嗦。最后，亮亮的妈妈终于被警察强制带进了戒毒所。

剧中最令我难忘的有这样一组镜头︰亮亮妈妈被关在戒毒所强行戒毒所的那段日子里，亮亮想妈妈了，就不远千里走到妈妈所在的地方，可妈妈觉得无脸见自己的儿子，亮亮只能孤零零的站在高墙之外，他拼命的朝着高高的围墙里喊道︰“妈妈，你在哪里？亮亮看你来了！”凄凉的喊声在苍白的围墙上空回荡……也许是母子连心的缘故，高墙内的妈妈仿佛听到了儿子的呼唤，她痛苦的在戒毒房内朝着冰冷的铁栏杆猛烈的撞击着自己的头。而另一头的儿子还一边竭力的呼喊“妈妈”，一边不停地折着一只雪白雪白的纸飞机，飞机载着亮亮那一份沉甸甸的思念飞到了妈妈的身边……

影片看到了这里，我听到了周围的同学发出了一阵“唏嘘”，有的强忍着泪水，不过眼泪已在眼框中打转；有的已经泪流满面，两眼通红……此时的我虽然没哭，但心里还是酸酸的，亮亮真是个可怜的孩子呀！他没有一个完整的家，这都是他那不负责的妈妈造成的呀！他的妈妈可恨也可怜，幸亏影片最后告诉我们︰亮亮妈妈戒毒成功，重新对生活有了希望，开了家洗车店，也能自力更生了！

通过观看《纸飞机》电影，使我领悟到，困难和挫折人人都会遇到面对困难和挫折，我们只有打起精神，坚定信念，克服困难，才能将逆境变顺境。

第二篇：《纸飞机》观后感

《纸飞机》观后感

《纸飞机》观后感1

我又开始相信爱情了！一架架纸飞机，搭起了一见钟情男女二次见面的桥梁，童话般的.世界让人重新看到了美好，这就是迪斯尼带来的正能量。

一部黑白动画短片，无对白，无旁白，简单而紧凑的剧情一看便知，也为自己赢得了奥斯卡大奖。

《纸飞机》观后感2

星期五，学校组织我们看了一部很有教育意义的电影《纸飞机》。在观看时，我的眼泪流得满面都是，非常感动。

里面主要讲的是一个学生何亮和他的母亲阿晨的恩情，一个小小的`纸飞机给母亲带来太阳般的温暖。

妈妈在医院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想妈妈什么时候才能回到他的身边，陪伴他。

只见一个个纸飞机飞进监狱高墙内妈妈吸气的窗口，过了几天，妈妈的病房地上有许多满载着爱的纸飞机……

过了几天，妈妈回来了，何亮兴奋地不能再兴奋了。太高兴了！所以人们都说世上只有妈妈好，何亮永远都不想和妈妈分开，妈妈对何亮的爱就像大海一样深。

最后，我懂得了珍爱生命远离毒品。生命最重要。

第三篇：《纸飞机》观后感

《纸飞机》观后感【最新】

每个人都会有梦想，有的想当警察，为人民服务;有的想当老师，培育后代;有的想当科学家，为中国科技贡献一份力量。而我们所观看的《纸飞机》里的亮亮，他的梦想是当一名飞行员，像小鸟一样，擦上翅膀。在天空中自由自在的飞翔。

? 周一晚自习我们观看了电影《纸飞机》，影片讲的是一位名叫何亮的孩子，他的母亲阿晨染上了毒。被送到了戒毒所里。由于儿子的鼓励，阿晨坚持的戒毒，尽管她也试图放弃，但为了儿子，他还是坚持了下来，最后离开戒毒所，重新开始美好的生活。

? 故事完了，我也情不自禁的流下了眼泪。毒品，害了一个原本幸福的家庭，也打碎了亮亮的梦，甚至住在一个能看见飞机飞过的地方都成了妄想。但是，坚强的亮亮并没有放弃，它用爱挽救了妈妈。我们一定要珍爱生命，远离毒品。毒品是那么的可怕。就像恶魔一样。可以夺去我们的一切。

? 阿晨的故事虽然结束了，但世界上可能还有像这样吸毒的人。所以，我们要对吞噬人类宝贵生命的恶魔----毒品，有一个正确的认识。

? 禁毒是每个人应尽的责任!人们一旦染上了毒品，精神就会堕落，人格必将扭曲，毒品不仅残暴的销蚀首人的灵魂，夺去我们的一切，让我们变得一无所有，还会失去温暖的家，没有了父母的疼爱。因此我们应该谨慎的防备它，去打败他。我们应该万众一心，齐心协力的把毒品消灭掉，让那些孩子们有一个温暖幸福的家。

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第四篇：纸飞机教案

纸飞机

301班石青云

教学目的：

1、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

2、培养学生善于收集信息、善于交流，并从别人的研究成果中获取知识的能力，以及使学生养成合作学习的良好习惯。

教师准备：多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗。学生准备：纸、写好活动方案、记录单、笔。教学过程：

一、谈话引入

师：同学们，你们提出了研究纸飞机作为这次综合实践活动的课题。上一节课，大家分组讨论，提出了本组的小课题，并制定了活动方案。课后，你们又独自收集资料，进行探究，你们真能干，掌声鼓励一下自己吧。（学生鼓掌）

师：这节课，我们以小组为单位，继续进行研究，好吗？ 生：好。

二、展示方案

师：各组打算怎样研究纸飞机呢？现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么？

（组长把活动方案放在实物投影仪上，然后向大家讲解活动方案。见后）

三、进行研究

1、提出活动要求

师：各组的活动方案写得比较详细。但是，老师要提醒你们等会儿研究纸飞机时，要注意以下三点：第一，要注意安全。第二，要认真研究，仔细观察，做好记录。第三，研究活动的时间是20分钟，老师用音乐提醒大家掌握时间，音乐一停，要回到座位上。现在各组开始研究吧。

2、学生研究，教师指导（学生的记录见后）

（学生分组到操场进行研究，20分钟后，放音乐，学生回到座位上）

四、讨论交流

1、学生讨论，并整理信息 师：同学们，现在分组讨论，大家要分析和思考，根据你们刚才对纸飞机研究中的观察和记录，可以得出什么结论？你们还想研究什么？请你们填写好活动方案的最后两项内容，并选出汇报员，作好汇报交流的准备，好吗？（学生讨论、填写）

2、交流汇报

师：同学们，刚才你们研究纸飞机的情况如何？得出的结论又是什么呢？我们来听听各组的汇报吧。如果你认为汇报得好的，就掌声鼓励。（各组自由上台汇报）

组1：嗨，大家好，我是第一组的汇报员。我们第1组研究的是纸飞机的折法。我们是这样研究的：我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中，一共学会16种飞机的折法，你们看（把折的飞机放在实物投影仪上）。另外，我们组还设计了这几种样式的飞机，你们看（把学生自己设计的飞机放在实物投影仪上），我们设计得好不好？

生齐：好。

组1：谢谢！我们组得出的结论是：只要我们肯动手动脑，就能把事做好。Good bye（生打手势）

组4：我们第4组研究的是：纸飞机的飞向和投掷方向有关吗？我们是这样研究的：（学生边讲边画）这是一条水平线，我们把飞机朝水平线以下的方向飞，飞机飞得不远；把飞机朝水平线方向飞，飞机飞得远一点；把飞机朝水平线稍微高一点的方向飞，飞机飞得最远；把飞机向离水平线更高的空中飞，飞机也飞得不远。所以，我们的结论是：飞机要朝恰当的方向飞，它才会飞得远。同学们，你们说我汇报得怎么样？

生齐：汇报得好。

组4：那你们为什么还不给我鼓掌呢？ 生齐：（鼓掌）

组2：我们第2组研究的是纸飞机和翅膀的关系。我们是这样研究的：（学生把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上），把纸飞机的翅膀折成一个大，一个小来飞，它就像喝醉了酒一样，左偏偏，右偏偏（该生模仿飞机左偏右偏的动作），你们看，呼儿（学生把这架纸飞机飞了出去）。我们把纸飞机的翅膀翘起来，或者压下去，它就打转转儿，你们看（学生飞飞机）。我们把纸飞机的翅膀折得一样大，一样平，它就会飞得又平又远，你们看，呼儿（学生飞飞机）。所以，我们的结论是：飞机的两个翅膀要平、要一样大，它才飞得远。（学生鼓掌）

组3：同学们，我们第3组研究的是：纸飞机的飞行与飞机机头的形状和重量有关吗？我们是这样研究的：我们把机头折为各种形状，你们看（学生把机头是各种形状的飞机放在实物投影仪上），经过研究，我们发现机头是尖细的飞机飞得最远；我们还故意把机头加上橡皮泥，让机头变重，飞机飞得不远；取下橡皮泥，把机头少折几下，飞机也飞得不远。所以我们的结论是：飞机的头要尖细，不轻不重，它才飞得远。（学生鼓掌）

组5：我们第5组研究的是：纸飞机的飞行和纸的种类有关吗？我们是这样研究的：我们把同样大的卫生纸、作业本纸、图画纸、牛皮纸、挂历纸、卡纸折成同一种样式的飞机，看哪一种纸做的飞机飞得远？同学们，你们来猜一猜，哪种纸做的飞机飞得远？猜对了的，我就把飞机送给你。

生1：作业本纸折的飞得远。生2：卡纸折的飞得远。生3：牛皮纸折的飞得远。

（听说猜对了的要得纸飞机，学生争先恐后地猜）

组4：猜出是图画纸、牛皮纸、卡纸、挂历纸的猜对了。来，送给你们一架飞机吧。

组4：所以，我们的结论是：要用不厚不薄的纸折，飞机才飞得远。师：各组的汇报都很精彩，来再鼓励一下自己吧。

五、飞行表演

1、学生调试飞机

同学们，现在，你们按照刚才得出的结论，折出并调试好飞机，一会儿，我们就要进行飞行表演了，咱们比一比，看谁的飞机飞得最远。（学生紧张而又兴奋地做飞机表演前的准备）

2、分组进行飞机表演

师：同学们，快走吧，飞行表演马上就要开始啦！（放《运动员进行曲》，学生分组表演场地）师：三.二班纸飞机飞行表演现在开始！生齐：（兴奋地）吔……

（由发令员指挥，分小组依次进行纸飞机飞行表演、表演完毕，学生回到座位）

六、讲述体会

师：同学们，你们知道，刚才是谁的飞机飞得最远？ 生：（异口同声）：xx同学

师：他的飞机为什么飞得这么远呢？我们用掌声请他为大家介绍一下吧。生齐：（鼓掌）

xx学生：我是用牛皮纸折的飞机，它的两个翅膀一样大，而且一样平，飞的时候要注意方向，还有机头要尖硬一点。师：噢，原来如此，那你这节课研究了纸飞机，有什么体会呢？ xx学生：要想纸飞机飞得远，还必须要懂得一些科学知识。

师：你说得真棒，请坐。xxx同学，老师刚才看见你的飞机飞得不远，现在你知道是什么原因吗？

xxx学生：知道。我的纸飞机的两个翅膀折得不一样大。师：嗯，那你通过研究纸飞机，有什么体会呢？

xxx学生：同学们，我的飞机飞得不远，可是你们别瞧不起我，你们的方法我都暗暗记住了，下次表演我一定能得冠军。

师：真是个有志气的孩子，同学们，掌声送给她。

七、录像引申

师：同学们，刚才你们进行了纸飞机表演，现在我们一起来欣赏真飞机的表演吧。（播放录象）

（各种形状飞机的精彩表演，学生时时发出赞叹声）

师：同学们，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔！（播放课件：左下边一学生手拿纸飞机仰望着蓝天，蓝天上一架真正的飞机在自由飞翔。）

第五篇：纸飞机说课稿

纸飞机说课稿

一、教学目标和设计说明。

1、教学目标

（1）提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔剪刀和纸张的性能。

（2）用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新，培养学生创新精神，探究精神和合作

学习能力。

（3）努力推行新课程的学习方式，体现学习过程的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。

2、设计说明

（1）教学内容：小学美术五年级上册第 12课（湘版）飞机工厂，活动二，折制纸飞机模型。

（2）教材简析：折纸飞机的教学是让学生根据不同类型的军用和民用飞机的造型特点，用一张长方形的纸折、变纸飞机，在造型独特的基础上能让纸飞机飞起来。以教材左图黄色纸飞机为范例，编排了基本的折纸方法范式，为变化提供基础。教材“学习屋”的“比一比，谁的飞机飞得好，为什么?”的设置为本课时教学提供了一个活动思路，教学围绕“变得多，飞得好”的比赛方式来展开折纸飞机方法的探讨，可以培养学生的探究精神创新精神和合作学习能力。

教材强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于小学生来说折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。

所以本课的教学重点是：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点是：纸飞机作品的新颖和折法上的变化。

（3）教学设计程序：

情境激趣，导入新课 —→ 自学课本，独立探索 —→ 尝试变化，创意设计 —→ 巧加装饰，经历体验 —→ 交流展评，比赛小结 —→

拓展延伸，培养情感。

二、教学过程和各环节说明。

（一）情境激趣，导入新课。

1、提问导入新课：同学们你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？（莱特兄弟）课件展示1903年12月莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者一号”双翼机模型图片，讲述他们不断改进飞机过程，再让学生观看课件演示的各种飞机，认识各种不同种类的飞机：客机、战斗机、运输机、直升飞机、轰炸机等，让学生观察不同飞机的造型有什么不同？接着老师拿出一架漂亮的飞机航模让学生观察：飞机主要由那几个部分组成 ？造型有什么不同？观察完后问学生喜不喜欢飞机呢？得到肯定的回答。那我们今天就来学习制作飞机吧!（板书部分题目：飞机）

2、出示一架制作好的纸飞机“你们看，这是什么做的飞机？”

（生：彩色纸做的）“和平时做过的折纸飞机一样吗？什么地方不一样？”（生：不一样，有图案装饰，还有改造）“改造过的飞机能飞吗？”（生：可以！）“我们试一试好不好？”师把纸飞机试飞了一次再问：“飞的好不好？你们想不想也折一架这样的纸飞机呢？”

（完成课题板书：纸飞机）

（教学法说明：主动性是新课程学习方式的首要特征，它在具体学习活动中表现为：我要学。我要学是基于小学生对学习的一种内在的需要，主要表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动就会成为一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，本环节先用课件展示莱特兄弟制造的第一架飞机，并讲述他们不断改进飞机过程，引发学生对飞机改造的兴趣，接着展示各种飞机包括出示飞机模型让学生了解飞机的结构特征加深飞机的印象，最后再试飞改造过的纸飞机，让学生产生好奇，充分调动了学生学习兴趣，产生了主动学习的要求，我把课题用2次补充完整，从“飞机”到“纸飞机”既“开门见山”又“过渡自然”。）

（二）探索创新，教学新课。

1、自学课本，独立探索。(板书：独立探索)

请同学们自学课本折纸飞机的步骤图，拿出一张纸，想一想，试一试，看看怎样照步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个完成。（学生折纸飞机，师巡视，再请折的好的学生上台演示）

（教学法说明：独立性是新课程学习方式的核心特征，它表现为我能学。每个学生都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望，所以新课程不宜用传授的方式让学生被动的模仿，应该积极地鼓励学生独立学习。本小节教学，为学生创造了独立学习的机会，有利于培养学生独立自学，独立探索的能力。）

2、尝试变化，创意设计。(板书：尝试变化)

A、展示课件，欣赏多种类型的纸飞机，提出要求：“你们看飞机的折法有很多种，你们能不能根据刚才欣赏过的不同纸飞机折法进行创新呢？请你们再拿出一张色纸，开动脑筋，结合书上的折法进行尝试，看看能折出什么样的新颖的飞机来。”

B、学生想一想，折一折，并小组交流心得。

C、师巡视，选择创意好的飞机进行展示，表扬。

（教学法说明：学生有着独特个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现，独特性同时也意味着差异性。本小节让学生自己想一想，折一折，不统一要求折法，就是尊重学生的差异性，这样做既可以发展学生的独特性，又能够培养学生的创新精神。让学生在小组中交流，互相帮助是为了培养学生的团体合作攻关精神。）

3、巧加装饰，经历体验。(板书：巧加装饰)

飞机折好了，为了让自己的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？小组讨论后再提问小结：

（1）用自己的名字命名航空公司；

（2）在飞机上作画；

（3）在飞机的尾部贴上丝带；

（4）用剪刀进行修剪，剪出花纹，粘贴图案或者改变外型。

同学们回答的真好！现在请同学们应用这些方法来装扮一下自己的飞机好吗？

（教学法说明:体验性是新课程学习方式的突出特征，它强调学生身体性参与，即强调活动、强调操作、强调探究、强调经历，同时强调已有的知识应用。本小节先让学生用已有的直接经验小结出装饰的主要方法，再让学生应用已有的知识，亲身经历整个装饰的过程。这样的过程不仅仅是知识增长的过程，同时也是学生身心和人格健全与发展的过程。）

（三）交流展评，比赛小结。(板书：飞机试飞)

1、师：“你们改造过的飞机能飞的起来吗？”选择已经装扮好飞机的同学到讲台来，先比一比谁装扮得好？好在哪里？再比一比谁飞的好、飞得远？为什么飞得好，飞得远？不够好的能不能改进？改进后的飞机再拿来试飞。

2、想一想，看一看书本第三十三页“学习屋”中的几个问题，在小组中交流一下。

（教学法说明：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。现代教学论研究指出，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以新课程学习方式强调问题在学习活动中的重要性。本节课把问题看做学习的动力、起点、和贯穿学习过程的主线。从飞机主要由那几个部分组成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎样照着步骤图把飞机折出来？—→ 开动脑筋，你们能折出什么新颖的纸飞机？—→ 怎么样装饰自己的纸飞机？—→ 谁装扮得好？好在哪里？谁飞得好？为什么飞得好？能不能改进？—→ 想一想“学习屋”中的几个问题。整节课的学习过程就是不断生成问题和解决问题的过程。这样做可以激发学生勇于探索、创造的科学精神，促进学习能力的发展。）

三、拓展延伸，培养情感。

飞机在保卫国防上作用很大，回家和爸爸妈妈一起上网查一查：我国最新一代的高性能歼击机是什么型号？叫什么名字？具有什么先进的性能？你认为要想强我国防，还需要增加什么性能的飞机比较好？下次活动时再请同学汇报。

（教学法说明：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。本环节的作业是重在学生能力发展，从课内学习发展向课外学习发展延伸，从纸飞机向现实生活中的飞机拓展，从现实中的飞机向更理想的飞机发展，从而发展学生的想象力，培养学生爱国主义情感。）

板书设计：

纸飞机

一、独立探索

二、尝试变化

三、巧加装饰

四、飞机试飞

注：参考文献《新课程的深化与反思》 作者：余文森 首都师范大学出版社出版