第一篇：初中生的观后感伊索寓言
《伊索寓言》来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。下面为大家精心整理了一些关于初中生的观后感伊索寓言，欢迎查阅。
初中生的观后感伊索寓言1
“书是人类进步的阶梯”“书是知识的源泉”书就像是我的朋友，天天伴着我成长。
我爱读书。今年暑期我兴致勃勃地跟着妈妈来到城里，亲自在购书中心挑选了一本《伊索寓言》，并当即买下了。这本书看似一本普通的书，书中的一个个小故事深深地吸引了我，给我留下了深刻的印象，里面的故事蕴含着许许多多的生活哲理，我受益匪浅。
《伊索寓言》这本书是伊索所著，他是古希腊的著名寓言家。书中大部分以动物为主人公，我最喜欢的是《狮子和狐狸》。这则寓言的主要内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“我虽生一子，但纯属是自己的小狮子，样子也像我们!”这个故事虽然不长，但它给我的启示却不小，深深地让我懂得美好的事物要看品质而不是在于数量。
记得有一次，老师布置了我们一项抄写课文的生字作业本，我只用了十分钟左右的时间就完成了，当时心血来潮，觉得生字太少，便往下把另一课没学的生字也抄写好了。那时我暗暗自喜，心想下次老师布置抄写的时候我就可以开心地玩了。第二天我把生子抄写本交给老师批改时，被老师发现了，还在我的抄写本上写着这样一句话：“请认真书写，做到规范，整洁!千万不要超支过急地完成作业就草草了事就算了，下一课的生字可以等学到了再抄写吧。”现在我明白了。就像寓言里的狐狸与母狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，但却抵不上一头狮子。学习也是一样，如果只是为了应付老师，心不在焉地学习，到头来还是一无所获。我认为，学习绝不能急于求成，应一步一个脚印，踏踏实实地学好，这样才能走向成功。
《伊索寓言》这本书有很多故事，这些小故事各有各自的魅力，言简意骇，平易近人，在寓言文学史上有着非常大的影响。我觉得其他的寓言故事远远不如它。《伊索寓言》通过拟人化的手法，将那些性格各异、喜好不同的飞禽走兽加以描绘，用来比喻形形色色的人。又如《挤牛奶的姑娘》这一则寓言，讲的是一个女孩子把牛奶挤出来，要把牛奶同送到乳品店，在路上看到一件好看的衣服，于是他有了一个想法。想着想着桶掉了，牛奶倒了。这个故事告诉我们不要过早打如意算盘。
《伊索寓言》这本书我看了很多遍，深感十分幸运，我个人觉得如果人生不看这本书，必将后悔一辈子。这本《伊索语言》我一定会好好地珍藏，因为它将使我终身受益
初中生的观后感伊索寓言2
说起《伊索寓言》，其中那一个个家喻户晓的故事，影响着一代又一代少年儿童，启迪我们的心灵，是我们成长的精神食粮。
《伊索寓言》是人类文明的一座丰碑，它反映了当时希腊的风土人情，揭露了富人的贪婪与自私，恶人的残忍;赞扬了勇敢顽强的人。它教会了人们怎样做人，怎样辨别好坏是非，怎样变得聪明。它是伊索留给希腊人民的一笔精神遗产。具体说来，《伊索寓言》具有丰富的思想内容，它从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的生活和思想感情。《狼和小羊》中，狼的蛮横无理，欺负弱者，制造种种借口来坑害弱者，表达了伊索对贵族欺压百姓的憎恨与反抗;《野驴和狼》中，歌颂了弱者的智慧，表现出弱者战胜强者的强烈欲望。最令人印象深的还要数《龟兔赛跑》了。其中，乌龟和兔子一个跑得飞快，而另一个跑得很慢，这两者之间形成了鲜明的对比。“兔子回头看了看，发现乌龟还差的老远呢，就想:“我歇一会儿再跑也能来得急，先睡一觉吧。”想着想着，慢慢睡着了。一会儿，乌龟赶了上来，见兔子还在睡觉，便小心翼翼地走了过去。
一会儿，兔子醒来后，发现还没见乌龟的影子，又飞快地向前跑去。它告诉人们懒惰必然会输得很惨;而勤奋则能赢得一切。爱迪生也说过:“天才是一分灵感加上九十九分汗水。”只要我们有付出，就一定会有回报，如果不付出，就百分之百没有回报。在学习上更是如此，如果你不认真复习，考试必然就会不理想，而那些勤奋学习的人，必然会考出好成绩。在生活和学习中，我们也一定要记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。像这样经典的故事还有很多很多，故事的巧妙构思引人入胜。《蚊子和狮子》中，蚊子利用狮子的弱点，专叮狮子鼻子周围没毛的地方，气得狮子把自己的脸都抓破了。可是，正当蚊子吹着喇叭，唱着凯歌飞走时，不小心撞到蜘蛛网上丢了小命。这样一波三折的构思，说明了一些人纵然打得过大人物，有时也会死在小人物的手里，这就是骄兵必败的道理。
《伊索寓言》用特殊的文学形式为我们描绘了一幅色彩斑斓的图画，同学们，让我们走进故事中吧，用心去感受动植物们带给我们的启示，拥抱辉煌灿烂的明天!
初中生的观后感伊索寓言3
仰望智慧的星空，我们在惊讶于苏格拉底丰富多变的哲学思想的同时，我们在佩服诸葛亮老谋深算的同时，我们在敬仰达芬奇的高超画技的同时，无不惊讶，佩服，敬仰他们的智慧。书籍是敬看智慧星空的天文望远镜，正如夸美绍斯集所说的“书籍是培植智慧的工具。”对于我来说，《伊索寓言》就是我的一架天文望远镜。
你可曾听过?一只乌鸦口渴了，想要找水喝，它突然发现一个长颈烧瓶，可烧瓶口很小，乌鸦喝不到水，怎么办呢?乌鸦想，也许可以……于是，乌鸦衔来小石子，轻轻地放入瓶中，水慢慢涨了起来，就这样，乌鸦喝到了瓶中的水了。你说，乌鸦聪明吗?或许，在许多人心中，乌鸦是那么无赖，那么不吉祥，那么丑陋，可是，当你看到这个故事，你说，心中的乌鸦是不是变了?其实每个事物都有它的正反面，世界上每个事物都是被上帝咬了一口的苹果，没有十全十美，只有接近完美。让我们再次转头回看，乌鸦在障碍面前是退缩呢?还是前进呢?无疑便是前进。在生活这条荆棘路上，也许会伤痕累累，但至少，还有斑斓的安慰。即使伤痛，即使绝望，也应该坚强地走下去。
你可曾听过?一只山羊因嫉妒主人对驴偏爱，出谋划策让驴子伤得遍体鳞伤，驴子受伤后，主人从医生那得知要将山羊的心肺熬汤给驴子吃，才可治疗。于是主人杀了山羊为驴子治病。显而易见，这则故事要讲的就是凡是策划作恶的人，将自食其果。俗话说：“善有善报，恶有恶报。”善良，一个溢满了温暖的词，面对它，我们不设任何提防，袒露胸襟即使鲁莽，也能得到理解，直率无忌即使过头，也能得到原谅。与善良对话不需要拐弯抹角闪烁其辞，与善良共事不需要多个心眼反留一手。刘备说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”确实，哪怕仅仅是个“恶”字，也不觉让人胆战心惊，处于一个时刻保持警惕的环境中。
智慧的星空中闪烁着一颗颗璀璨的星，我喜欢书这架天文望远镜，就如《伊索寓言》。在我寻找智慧的征途上，它如船舶，为我导引方向;如那夜空中的北斗七星，在茫茫之中给了我一把火把;如因初春而破土而出的嫩草，给予我倍加信心。谢谢你，《伊索寓言》教予我一个个道理，我愿与书成为莫逆之交，仰望并探索智慧的星空。
初中生的观后感伊索寓言4
《伊索寓言》这本书是世界上家喻户晓的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，有着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
非常喜欢《伊索寓言》里的故事，篇篇都有着深刻的寓意。如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。
例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
我最喜欢的是《龟兔赛跑》、《乌鸦找水喝》的故事，相信这两个故事也是人人都耳熟能详的，可是生活中又有几人能有乌龟的毅力，却有很多人一不小心就变成了那个兔子，在学习上或生活中比别人聪明一点点，或者是比加人跑得快一点点时就有骄傲自满的情绪。这个故事告诉我们，如果你想永远比别人快一点、聪明一点，那你得戒骄戒躁，如果比别人“笨”一点或是慢一点也没关系，你只要向乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最后的坚韧毅力和精神。
这样到最后你一定会成功，一定会胜利。
《乌鸦找水喝》的故事又让我们明白了另外一个道理，不管是在学习中还是生活中，遇到了困难，不害怕不气馁，要勇于面对困难，运用你的智慧，只要你开动脑筋积极面对，困难一定能迎刃而解。
我想每个人的成功都是来之不易的，在人的一生中会有各式各样的际遇，有失意的困惑，也有收获的喜悦。失意的时候要坚持不懈的努力面对，不被一时的失意或失败打到，意志一定要坚强;跌倒了没有关系，爬起来拍拍身上的尘土，继续顽强的前行，成功和胜利就在你前面。在你尝到胜利的果实时，也请你不要骄傲自满，不要沾沾自喜，不要因为一次的成功或胜利，而让你陷入骄兵必败的境地。
让我们每个人都记得时时提醒自己，不害怕困难，具有和困难作斗争的勇气和信心;在成功的喜悦面前也懂得时时自律，永做一个清醒的成功人。
初中生的观后感伊索寓言5
伊索寓言中有个故事叫做《骗子》，讲的是：从前有个人卧床不起，病情十分严重，他乞求神仙，说若能使他病愈，一定奉献一百头牛。众神仙想试验一下他，便用灵丹妙药使他康复了。那人并没有用真的牛来酬谢神仙，而是用面粉做了一百头牛。神仙认为他不讲信用，就托梦告诉他在海边可以捡到许多钱。他醒来后很高兴，兴冲冲地向海边跑去。可笑的是，他不但没找到钱，反而遇上了强盗，把他给卖了。
这个结果令我欣喜若狂，我觉得应该让这个不讲信用的人受到一些惩罚，他才能幡然醒悟。合上书本后，我的脑海中又浮现出了宋庆龄奶奶的身影。
宋庆龄奶奶是我心目中的一个偶像，她是一个守信用的人。一天，幼儿园院长邀请宋庆龄奶奶来参观，她答应了。傍晚，大风无情地卷起地上的黄沙，扑面而来，使行人无法上街、巷。院长心想：“唉，宋庆龄同志肯定来不了了。”正在这时，突然传来“嘀嘀叭叭”的汽车喇叭声，声音越来越响，震耳欲聋。再走近一看，从车上下来的竟然是宋庆龄奶奶。原来，宋庆龄奶奶迎着狂风、黄沙，艰难地来到幼儿园。大家目瞪口呆，心中充满了感动和敬佩。
我们应该向宋庆龄奶奶学习，她是守信用的典范，而文章《骗子》的主人公由于不守信用，最后吃亏的还是他自己，真可谓是搬起石头砸自己的脚。记得小学生守则中最后一条讲的是诚实勇敢，不说谎话，也就是说我们从小就应该做到诚实守信，不说谎话，从小事做起，说话算数，一诺千金，只有这样才能赢得大家的信任与尊重。
在我身边也发生了这样一件事：一天傍晚，我和我的好朋友一起约好晚上七点到我家来一起玩儿。回到家，我很是兴奋，把所有的好东西都拿出来，想与她共同分享。我一吃完饭就一蹦一跳地跑进房间里，一边看书，一边等她来找我。我怀着愉快的心情从六点钟一直等着，等着。当时针指到七时，我的朋友连个人影也瞧不见。我着急了，生怕她不来了，可我又转念一想：或许她遇到什么事了吧!我再等等。于是，我又耐着性子继续等。一直等到八点，可还是不见她的踪影。这时，妈妈回来了，她见我一晚上什么事也没干，就狠狠地批评了我一顿……
虽然，这件小事已经过去很久了，可每当回想起来，我仍觉得万分委屈。
诚实守信、不说谎是我们做人的基本准则。做人一定要守信用，否则，轻之会给他人造成许多不必要的麻烦，重之，便会被别人轻视，甚至得到和骗子一样的下场。你说呢?
初中生的观后感伊索寓言
第二篇：初中生伊索寓言知识点
《伊索寓言》
作者概况：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。
主要内容：寓言故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。主题思想：书中不少内容是影射当时社会现实。表现劳动人民生活的经验与智慧。
艺术特色：①广泛采用拟人化手法，表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。②篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。
精彩情节：《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。
人物性格：豺狼的凶残。狐狸的狡猾。狮子的威猛。山羊的怯懦。
名著阅读《伊索寓言》复习提示及主要情节概括
五大基本板块，重点突出，下面分版块对复习策略进行进一步说明。
第一大板块 作品简评和内容梗概
首先要对作品的内容有大致的了解，内容梗概是全书的纲目，需要多次翻看，便于记忆，力求对整体情节了然于心。
第二大板块 主要情节概括
这里就是细节关注了，在了解了整体之后需要深入文本对具体情节进行记忆。针对中考中的情节概述题，本书列举了部分情节，概括时故事情节按要求由三部分组成：起因、经过、结局，指出了26个重点情节和21个次重点情节，对于重点与次重点必须要会复述，因为出题概率高。其他非重点情节也要看，并非不会考查，而且这样便于我们更深地理解人物形象和作品主旨。同时一些小知识点（如补充和后续）也穿插在情节之后，要仔细留意。
第三大板块 人物分析
情节和人物其实是不可分离的，我们只有在情节中去体会人物。因此，在知道情节后，我们要体味人物形象和他的典型性格，当然对一个人物的评价允许有不同看法，这里只是略作示范。
第四大板块 积累与感悟
在进行了以上复习后，还有一些知识点容易遗漏和需要提醒，所以特别设立了这个版块。
第五大板块 相关练习本资料还精心挑选了一些典型的测试题，可供参考。
郑重声明
网络资料不准确的地方已对照原著进行了查证，但可能还有疏漏之处，与原著不符之处还请见谅。标点符号可能不够规范，已经尽力检查，还有黑体字加粗的基本上都属于重要之处。各板块我们已经精心删改，力求精简，若作为学习资料，篇幅过大可以考虑删除非重点 1
情节和相关练习。本资料没有版权，欢迎学习参考
总之，请相信这是编者的精心整理，很高兴有一个机会能够重新会看这些名著，认真复习，成功不难。谢谢。
“名著阅读”系列之五：《伊索寓言》（Aesop's Tales）
（注：本书人教版语文七年级上册名著导读有精彩整理，这里仅是略作延伸）
伊索（Aesop公元前620--公元前560）古希腊著名寓言作家
阅读感受：广泛而成功的拟人手法；出色的对比和幽默；篇幅短小而寓意深刻；源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息。（详见
三、积累与感悟
2、艺术特色详解）
一、作品简评
《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇，大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维地凸显了古希腊民族本真的性格。
《伊索寓言》为我们展示了古希腊社会平民生活的有趣场景。描写具体而微，涉及诸如假发、狗项圈一类的日常用品，读后令人惊叹不已。通过作品读者仿佛置身于古希腊人的家园，我们可以从当时的老鼠喜欢偷吃何种食物，推断出一般人家中贮藏什么食品；我们可以从文中了解到主人以何种方式添购奴隶等。
从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索可能是其中的一位重要作者，而一部分后人创作，记在伊索这位大师名下。
二、主要内容（前三点的举例分析请参照书本 及
四、名篇寓意）
1、影射当时社会现实。
2、表现劳动人民生活的经验和智慧。
3、嘲讽人类缺点。
4、落后思想（局限性）：
值得注意的是，《伊索寓言》思想倾向并不是单一的。上面已经提过，《伊索寓言》并不是伊索一个人的著作，经过几次三番的“粉刷”，结集成书的《伊索寓言》难免也有些瑕疵。其中有一些故事宣扬天命和宗教迷信，《婴儿和大鸦》宣扬吉凶祸福是天定，人力是无法改变的；《好恶作剧的人》这类寓言公开鼓吹神是无所不知的，是不可亵渎的。还有些故事为统治者高喊剥削有理、反抗有罪的口号，如《野鸽和家鸽》中，家鸽恬不知耻地对野鸽说：
“维护主人先于照顾自己的亲族。”《野驴和家驴》鼓吹弱者就应该投靠强者，心甘情愿地忍受主人的奴役，谁要想自由，谁就要遭殃。另外，伊索世界里不乏举止野蛮、生性残忍之徒。此类人诡计多端、居心叵测、一味嘲弄他人，但有时文章字里行间却有一种“我不早就告诉过你了”这一类的揶揄口吻。因为像向遭劫者伸出援助之手这一类的善举在古希腊似乎不存在，偶尔出现也仅仅是少数人的个别行为。伊索世界奉行的基本信条是：“人生在世独善其身，他人有难落井下石。”在伊索笔下，不论人间社会，或是动物世界，崇尚的似乎都是弱肉强食的“丛林法则”。由此看来，让动物充任故事的主要角色，可谓顺理成三、积累与感悟
1、推荐语：有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
2、艺术特色详解
（1）广泛而成功的拟人化手法。
《伊索寓言》大量地成功地运用了拟人化的手法。如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。由于拟人化手法的成功运用，一些动物故事在长期流传中形成了典型形象的一般特性，如兔子胆怯、狐狸狡猾、豺狼凶残、狮子威猛等等。但我们在读《伊索寓言》的时候，却不能用一成不变的眼光来看待以不同面目出现的同一动物的拟人化形象。如《狐狸和山羊》中的狐狸是一个狡猾的形象，但《狐狸和豹》中的狐狸则是心灵美的体现者。
（2）出色的对比和幽默。
《伊索寓言》里，一部分寓言比较出色的运用了对比的手法，突出了寓言的主题。在《乌龟和兔子》中，乌龟的慢和兔子的快，乌龟的孜孜不倦与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对照，突出人不能恃才自负，只要刻苦就能成功的主题，给人留下了深刻的印象。《农夫和蛇》通过农夫的善良与蛇的邪恶的对比，农夫开始时对蛇的怜悯与后来对蛇的憎恶的对比，最后用农夫的感叹突出主题。同时故事中人物的语言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。
（3）篇幅短小而寓意深刻。
寓言常常简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地把地揭示蕴含的道理。
（4）源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息。
四、名篇寓意（部分故事不再赘述，请参照书本和课本）
1、《运盐的驴子》告诫人们做事情要适可而止，凡事不要贪欲太旺。
2、《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
3、《狐狸和葡萄》（又译为《吃不到葡萄就说葡萄酸》）
寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
4、《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
5、《口渴的乌鸦》 遇到困难时不能蛮干，而要运用智慧、讲究策略。
6、《开玩笑的牧人》（又译为《狼来了》）那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。
7、《乌龟和兔子》（又译为《龟兔赛跑》）告诫人们不可恃才自负。
8、《朋友与熊》 能够共患难的人才是真正的朋友
9、《蚂蚁和蝉》
寓意：讽刺好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能挨饿。）
10、《两只口袋》寓意：这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
11、《驴和狼》寓意： 有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。
12、《乌龟和老鹰》
寓意：任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。（好高骛远，不切实际的人必将失败。）
13、《马和驴》
寓意：这则寓言告诉我们，人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。（强者和弱者应互相帮助，共同合作，各自才能更好生存。）
14、《狐狸和狗》寓意：骗子的伎俩总会被人识破的。
15、《衔肉的狗》 寓意： 教导人们不要贪婪。
16、《农夫和他的儿子们》
寓意：
1、善意的谎言有时候会起到很好的效果；
2、只有辛勤的付出才能有好收成。
17、《天文学家》
有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看地上的事情。”
这故事是说，人首先要做好眼前的最普通的事，才谈得上长远的高深的事。
18、《徒劳的寒鸦》
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最
美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备让他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
19、《狼和小羊》
狼责备小羊把水搅浑，而小羊回答说：“自己站在岸上喝水,而且是处在下游，不可能把上游的水搅浑。” 狼见此计不成 ,又施第二计：“但是，你去年骂过我的爸爸。” 小羊又说，那时候自己还没有出生呢。最后，无计可施的狼便使出杀手锏：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。” 揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
20、《狐狸和豹》
狐狸和豹争论谁美。豹夸耀自己身上斑驳的花纹，狐狸却回答说：“我比你美得多，我所装饰的不是身体，而是心灵。”这故事说，智慧的美胜过形体的美。
21、《鼹鼠》
传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是什么。他说是一颗小石头。母亲说：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了。这故事是说，那些爱吹牛说大话的人，常常夸海口能做大事，却在一些微不足道的事情上丢了丑。
第三篇：伊索寓言观后感
伊索寓言观后感
伊索寓言观后感1
暑假里，我读了一本书——《伊索寓言》。这本书让我爱不释手，因为它通过一个个十分简单且很短的小故事，讲述了一个个深入人心的道理。
有一个故事给我印象最深，那就是《两只狗》这个故事。一个人两只狗：一只狗教它打猎，帮助自己打猎；另一只看家狗，帮自己看家。每次猎人回到家，总要分一份猎物给看家狗。猎狗看了很生气，骂它的同伴：“打猎是很辛苦的，你一点没帮忙。还吃我得来的成果。”看家狗说：“朋友，你不要责怪我，要怪就怪主人吧！是他不让我干活，而依赖别人的劳动生活。”
这个故事告诉我们：有些过错是父母过分宠爱而养成的，父母却只会责怪我们。看家狗因为主人过度娇宠，而导致它养成依赖别人的.不良习惯。作为主人，应该教看家狗干活，让它学会独立生存。同样的道理，我们的父母也可以找自身的原因，培养我们的独立性，告诉我们靠自己双手和大脑创造自己的美好生活。
《伊索寓言》告诉了我很多很多的人生哲理，给我了许多启示；能告诉我们什么该做，什么不该做。我非常喜欢这本书！
伊索寓言观后感2
我在寒假读了《伊索寓言》。这是一本故事书，但每个故事背后都蕴含着深刻的道理。如《狐狸和葡萄》、《天鹅》、《北风和太阳》等故事，已经成为了喻户晓的作品。其中，我最喜欢的就属《狐狸和鹤》了。
有一天，狐狸请鹤去他家吃饭，他只准备了两碟美味的汤。狐狸轻轻松松就喝到了汤，吃得非常舒服；而鹤喝汤时，汤都会从鹤的嘴巴里漏出来。狐狸看鹤喝不到汤的样子，觉得好玩，在心中偷笑起来。鹤喝不到汤，只好坐在位置上闻汤的香味，十分无奈。鹤受了这样的待遇，心中难过极了：“这狐狸连吃饭都捉弄我，太过分啦！以后我也要捉弄一次他作为报复！”
狐狸渐渐忘记了他请鹤吃饭的`事情。过了几个月，鹤在森林里遇到了狐狸，便也请狐狸吃饭。晚上，鹤准备了好多美味的东西放在瓶子里，摆在狐狸的面前。“不要客气，好吃就多吃点！”狐狸闻着食物的香味，口水直流。他试着把嘴巴往瓶子里塞，但瓶子太长了，狐狸嘴巴根本就伸不进瓶子里，就没办法吃到里面的美味；而鹤却轻而易举地品尝到了美味。狐狸也遭到了同样的报应，他也因为自己的待客之道受到了惩罚。
看了这个故事，我深有感触：如果自己不尊敬别人，别人还会尊敬你吗？想要得到别人的尊敬，首先就要尊敬别人，别人才会尊敬你。
伊索寓言观后感3
今天，我读完了《伊索寓言》这本书，其中《狐狸和乌鸦》这篇故事给我留下了深刻的印象。这篇故事主要讲的是：一只乌鸦好不容易弄来了一块肉，它把肉叼在嘴里，然后站在一根树枝上。一只饥肠辘辘的狐狸看见了，便决定一定要把那块肉弄到手。它称赞乌鸦唱歌很听，乌鸦上当了，张开嘴唱起了歌，肉掉了下去，狐狸叼起肉，飞也似地逃走了。其实，像乌鸦这样的例子，在现实生活中有很多很多。就比如我妈社区去年碰到的那件事。
有一个老婆婆在外面碰到了一个推销保健品的`人，那个人一看是老太婆，马上就上去主动和她讲话，正好那位婆婆最近身体有些不适，两个人马上就找到相同话题了。一开始，婆婆的戒心很高，每次只买一两盒东西，但吃下去后效果还不错，而且那人服务也很到位，态度也很好，经常上门主动来和她谈话，正好她的儿女也不在身边，她就放松了警惕。那个人见了，便推荐的更多了。她也来者不拒，一一买下。后来保健品的效果越来越差了，婆婆开始有些怀疑了，问题也越来越深，那人见蒙不下去了，便马上逃走了。老婆婆这才发觉上当了，但已经来不及了，她为了买那些所谓的保健品，已经花掉了近一万元，几乎把子女给的零花钱都花了个精光。唉，这个老婆婆也太糊涂了。闪光的东西不一定都是金子，动听的语言不一定都是好话。人家几句花言巧语，就把她给骗了。看来，害人之心不可有，防人之心不可无啊！
第四篇：伊索寓言
《伊索寓言》
阅读目标：
1、通过课外阅读指导：把学生的阅读范围延伸向课外：在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、通过阅读示例，使学生掌握圈点勾画的阅读方法，,养成“不动笔墨不读书”良好习惯；从寓言中感受到生活的真谛，领略到生活的智慧,做人的道理。课前准备：每人一本《伊索寓言》
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们,想让自己变得更聪明吗?
生：想!
师： 那就让请我们一起走进课外阅读吧!(出示屏幕,揭题)
今天老师想借新课标必读的书籍《伊索寓言》，跟同学们一起聊聊如何进行有效阅读，使自己变得更聪明。大家都知道《狼与小羊》、《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》这几个故事吧，这几个故事都出自《伊索寓言》。
二、读故事作方法指导(示例)
下面老师就其中的一个故事通过投影做一次阅读示例。
《狐狸和葡萄》
有一天,一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架上,一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。他憋足了劲往上蹿啊蹦啊,可就是够不着。“哼,谁要吃这样的酸葡萄!”狐狸安慰这自己,转身走了。
学生齐读。
先说说我的阅读收获：
昨天我在读这则寓言时，有这样的阅读收获。
1、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。
2、圈点勾画出好词好句，做批注：
例如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园，想偷吃葡萄。
①一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃
②一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上
③ 他憋足了劲往上蹿啊蹦啊
④谁要吃这样的酸葡萄!
3、从故事背后我悟出：
①有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。(吃不到葡萄说葡萄酸)② 一些人总能为自己的无能解嘲。
③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、战胜自我能力的人
4、由故事展开想到的：
身边有没有这样的人?说一说。
明确：阅读方法:
老师：简短的故事,我从多角度阅读中得到了一些阅读收获。当然,不同的文章可以采用不同的阅读方式,如果只是为了了解大概内容,一般可以采用略读、泛读的方式。如果从阅读中发现精彩的地方我们可以采用精读的方式,以上这个故事老师主要采用了哪种阅读方式?
学生：精读。
老师：是的,在精读时我们可以运用圈点勾画、做批注的方法,如果时间足够你也可以采用摘抄的方法。阅读后可以讲讲故事的内容,品品文中的语句,评评相关的人物,谈谈读后的感想,写写由故事所想到的身边的人或事。
不过不管是略读、泛读还是精读,我们都要养成“不动笔墨不读书”好习惯(即笔不离手)。
三、演练场
接下来我们进行实战演练,请同学们把书翻到P11,用序号标出自然段,运用圈点勾画、做批注的方法，阅读《埋在葡萄园中的珠宝》,然后说说自己的阅读收获。
阅读P11的《埋在葡萄园中的珠宝》
师生互相交流：
讲讲故事内容(可用简洁的语言概括)
一位老农在临终前告诉他的三个不争气的儿子,说在葡萄园里埋着一个装有
珠宝的瓦罐。后来老农的三个儿子不停地挖土翻地,但仍没挖到珠宝,却意外地获得了葡萄园的大丰收，这才明白:老农给他们的珠宝就是他们这双劳动的手。
品品文中语句：
评评相关人物：老农三个儿子(三兄弟)
谈谈读后感想：
①有多少付出就会有多少收获,有辛勤的耕耘才有了丰硕的成果
②没有耕耘,就不会有收获。劳动创造了财富。在学习上也是这样,不想付出努力,就不会取得好成绩的。„„
老师：在阅读的时候同学们是否发现了文中的四字短语特别多?
学生：是的老师：我找了一些,请看屏幕:让我们齐读一遍
四字短语：
日出而作、日落而归、美中不足、我行我素、游手好闲、坐吃山空争先恐后小心翼翼好吃懒做灰心丧气
口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩乐 若有所悟
安身立命寿终正寝撒手归西
老师：刚才这则寓言说的其实是关于一个话题,你知道是关于哪个话题的? 学生：勤劳
老师：请你马上搜索记忆信息库,说说与这个话题有关的格言警句。
补充：教师准备格言:
(屏幕显示)
勤劳：生产好比摇钱树,节约好比聚宝盆。
黄金本无种,出自勤俭家。只有勤来没有俭,好比有针没有线。
春天种下秋天收,如今存下将来用。有勤又有俭,生活甜又甜。
遍地是黄金,单等勤劳人。若要生活好,勤劳、节俭、储蓄三件宝。一勤天下无难事
老师：勤是无价之宝。
劳动创造了财富。没有耕耘,就不会有收获。在学习上也是这样，不想付出努力，就不会取得好成绩。
四、总结
寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西。
《伊索寓言》作为古希腊文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手。
这使我想起了着名诗人歌德所说的一句话：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”
世界上有许多好书，但是这些书,只是为那些会读书的人准备的(俄国 皮苏略夫)
是的，多读书，好读书，读好书，读整本的书，在书的海洋中去积累语言，去亲近母语，去陶冶情操。
阅读，阅读，再阅读，学会读书，会让自己变得更聪明！
让我们一起主动走进课外阅读吧！
第五篇：伊索寓言
《伊索寓言》教学设计（第一课时）
一.寓言的特点： 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性
3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑
6.常用手法为：比喻，夸张，象征,等手法
二．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。如：《 揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、世界各国的寓言作品也很多。最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等
三．《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽喻故事，它不是一人一时之作，伊索，可能是其中的一位重要作者。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。
教学目的：
1.学会生词；
2.理解故事中的关键词“白费劲”“成熟”“惊慌失措”“一贯”“圈套”“戒心”； 3.用自己的话把故事的意思叙述出来 教学过程：
师：现在有把握认识这课的生字新词吗？
请用自己喜欢的方式读一读第一则小故事，读时把这几个“拦路虎”给消灭掉：“白费劲”、“无望”、“成熟”，开始吧。
师：指名读《狐狸和葡萄》第一节，这一段哪句话是具体写“白费劲”的？ 范咏钰：“他想尽了各种办法去够葡萄”这句话是具体写“白费劲的。师：想想看，狐狸会想出哪些办法够葡萄呢？ 生：„„
师：刚才你们说的这些都是狐狸在干什么？ 生：绞尽脑汁想办法。师：但结果怎样？ 生：没有够着。师：这就叫？ 生：白费劲!师：狐狸绞尽脑汁想办法结果却白费劲。此时此刻，狐狸心里是怎么想呢!师：这就叫什么？ 生：无望!师：你们真聪明!再动动你们的聪明脑，默读这则故事的一、三小节，思考这两小节中“成熟”一词的不同含义。
一个“成熟”指的是食物生长到一定的时候长熟了，第二个意思„„不知道了 师：你们现在不敢举手，原因是你们现在思考的还不够？ 生：成熟!师：是的，这就是第二个成熟的意思，它是“成熟”这个词的引申义。还可以举例说明？
师：请用心读第二则故事，理解“惊慌失措”和“一贯”的意思。
师：课文里不仅写到村民们的“惊慌失措”，还写到了谁的“惊慌失措”？ 周兴路：还写到了放羊孩子的惊慌失措。
师：想象一下，放羊孩子是怎样惊慌失措的呢？ 一贯”就是“经常”。
联系《狐狸和乌鸦》一课，默读《蝉和狐狸》，思考“圈套”、“戒心”的意思，并思考蝉和乌鸦的结局为什么会不一样？
刘怡然：“圈套”在这里就是“计谋”的意思。董术艺：“戒心”是防备中计的心思。孙渝雯：“戒心”就是防备的意思。
刘凌峰：蝉和乌鸦的结局不同是因为乌鸦爱听甜言蜜语，而蝉却善于观察发现，所以蝉能识破狐狸的计谋，蝉救了自己。
师：蝉是如何识破狐狸的计谋的呢？请从文中找出根据。
师：今天我们学习了这三则故事，能用自己的话把故事的意思叙述出来，说明你们很了不起!课后希望你们带着自己的理解，能很有感情地把这三则故事读好，并能联系生活实际谈谈你对这三则寓言的理解。继续读一读《伊索寓言》这本书，把你的心得体会，抄写下点明故事寓意的语句来。
《伊索寓言》第二课时
教学目标：理解故事的寓意。能从寓意中获得教益。教学过程：
师：上节课我们学习了《伊索寓言》里的三则故事，谁能用自己的话说一说其中一则寓言的主要内容？
(生叙述故事)这三个故事有趣好玩，你们看，这些故事中的人物出来说话了。“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” “狼来了，狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家。” 指名读这三句话，评价。
比较一下，三句话的意思不一样，但是有相通的地方。不着急，比较是思考的一个办法，比较会产生问题。这三句话都是骗人的
板书：说谎。
那两只狐狸和那个放羊的孩子，为什么要撒谎呢？ 狐狸为什么要撒谎？ 板书：安慰自己。
师：谁能联系生活实际谈谈你对这句话的理解呢？
生：上次我违反了纪律组长训我，我非常不服气，心想：“哼!有什么了不起!不就是个组长吗？”其实我心里一直想当个组长，甚至还有当班长的野心呢!吃不到葡萄，就说是酸的。
狐狸先生的这句话，已经是世界性的俗语了。
假如葡萄架上的一只麻雀，知道葡萄是甜的，她会告诉狐狸，狐狸会怎样酸溜溜的说呢？
生：我才不吃呢，我家多的是，干嘛要吃树上的呢。生：那些葡萄肯定被麻雀和虫子弄坏了。
生：不吃也罢，我反正已经吃饱喝足了，要吃这些干嘛呢？ 我们换一个故事来交流。
狼来了，狼来了，是为了骗村民，寻开心的。板书：寻开心。
为什么要寻开心，要撒谎呢？ 板书：恶作剧
从那个词语看出来是恶作剧？ 哈哈大笑。
师：牧童第二次叫喊呢？
引读：狼真来了„„
师：哪位同学愿意读一读这两段？尤其要读出牧童喊两次“狼来了”前后不同的心态。牧童第二次喊“狼来了”，„„同学把牧童的紧张求救的语气读得非常到位。
生活中你有过这样的经历或见过、听过类似的例子吗？ 生：„„
师：是呀!我们任何时候都要做一个讲诚信的人，如果一贯使用欺骗的手段对待别人，人们就会对你缺失了诚信。即使你说的是真话也没人能相信你的。
换个故事交流。《狐狸和蝉》
读书就是要一遍一遍的把自己的感觉调细，让自己的感觉和课文相同。谎言的背后有一个圈套。
谎言的背后是一个美丽的陷阱，有一个可怕的阴谋。齐读这三个词语：圈套，陷阱、阴谋。
思考“圈套”在这一课中是什么意思。
生：“圈套”是在这则故事里指的是狐狸想把蝉从树上骗下来吃掉它所用的计谋。
这次狐狸算遇到对手了，看看蝉上当没有？„„
生：这只蝉太聪明了，他用一片树叶便识破了狐狸的嘴脸。师： “蝉察觉其中有诈”，他是怎么察觉到的呢？
生：蝉可能从狐狸说“你能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”这句话中察觉到的。
师：狐狸的这句话说的有何破绽？
生：蝉一直在树上唱歌，而且歌声很响亮。狐狸在树下可以非常清楚地听到蝉的歌声，不必要让蝉飞到树下来唱给他听呀!师：蝉还会从哪里察觉有诈呢？
生：狐狸说：“你的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!”这句话里察觉的。因为在动物王国里，大家都知道狐狸心术不正。对于心术不正的人说这么好听的话一定是有他的目的的。所以蝉察觉这其中必定有诈。
文中还有这么一句话：“狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。”此时此刻，狐狸是一种怎样的心情？
生：喜出望外。生：惊喜万分。生：非常激动。
师：请带着你的理解读好这三小节。
我们了解了谎言背后的心理，有的谎言是为了安慰自己，有的谎言是因为无聊，是为了恶作剧，有的谎言背后隐藏着阴谋和圈套。
我们默读课文，比较这三篇课文，有什么共同的地方？
这三篇课文后面都有一个道理。格言式结尾。（画龙点睛的作用）我们一起来读读这三句话： 有些人无能为力„„ 一贯说谎的人„„
一个聪明的人„„
我们还读过类似的故事吗？
揠苗助长、狐狸和乌鸦、农夫和蛇、鹬蚌相争。
伊索寓言产生于2000多年前的古希腊，经受了时间的检验，他有300多个故事，都装在老师的口袋里，想不想听呀，自己课后去找。下课！
另外：
课文中的狐狸，为什么会吃不到葡萄却说葡萄酸哪？ 一是狐狸特别想吃葡萄。
二是狐狸，真是没有能力吃到葡萄。
三是狐狸非常失望。四是狐狸心存不甘。
在这种心里的作用下，狐狸才为自己找借口，自我嘲讽：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
《牧童和狼》的寓意中，暗含了一个因果关系：因为一贯说谎，即使说了真话，也没有人会相信。
重点在于理解这种一贯说谎的危害。
对比的手法写牧童与村民的表现： 哈哈大笑——惊慌失措，喊破喉咙——没人前来帮忙；
对比的手法写狼来先后牧童的神态变化： 哈哈大笑——吓坏、慌忙、喊破喉咙。
通过对比研读，学生明确牧童与村民前后的系列变化，都是由于牧童一贯说谎造成的。且这些词语感情色彩强烈，给读者震撼，给读者警醒。
《蝉和狐狸》
故事中哪些地方表现蝉聪明？
一为察觉。蝉因为得到乌鸦的教训，很快察觉其中有诈。
二为实验。它摘了一片树叶扔下来，狐狸果然上当，以为是蝉，猛扑过去。三为推理。蝉从狐狸的粪便里掺杂蝉的翅膀中，推理出狐狸想吃它的本意。这是从现象中推理，推理是人类重要的思维能力。
四为用外交的手法。蝉对狐狸的话，柔中带钢，用商量的语气显得客气。“你看，朋友，„„”。它看似客气，实为讥讽狐狸。
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