《包裹》观后感

第一篇：《包裹》观后感

有梦，有爱，有未来

——电影《包裹》观后感

《包裹》讲述的是发生在滇东北乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村的故事。在这里任教一辈子即将被辞退却无怨无悔的蒋老师，以及接替他的年轻教师吴立山，都在用他们的悲悯情怀和高尚人格感动着我。

影片开始时，瓦岩的山，瓦岩的水，那样美丽静谧，可是贫困却如火蛇，一点点侵噬着这个小山村。怎样改变山村贫穷的面貌，我想，唯有把希望寄托在下一代、寄托在教育上。蒋老师在这里任教一辈子，无怨无悔，任劳任怨，现今社会，能这样安安心心在小山村任教一辈子，实在是太难能可贵。虽然蒋老师并没能给山村的贫困带来太大的改变，但他对学生的爱，对瓦岩山村的爱，对事物的宽容大度，却给村民们带来潜移默化的影响，在一定程度上对村民起着深远的教育意义。吴老师作为年轻的一代，让我们看到中国山村教育的希望，他与蒋老师一样，也对同学们充满了爱。

吴立山在网上发帖呼吁社会关注瓦岩小学孩子们的冬天，引起社会的强烈反响，却给山村带来一阵意想不到的**。狭隘自私与宽仁博爱碰撞，也引起人们对公益捐赠合理性、透明性、公平性的思考。我们应该意识到，在爱心捐赠的同时，会给受益人带来怎样的影响。

当汇聚人间暖流的包裹从四面八方涌向瓦岩时，村民们的激动兴奋可想而知，对于世代贫困的他们来说，这些包裹显得多么诱人，他们也并不是太过自私，而只是对贫困太过惧怕，以至为了这些财富争得不可开交，甚至于村长与荞花的大打出手。这也让我看到了帮助他们改变贫穷的面貌，仅仅从物质上是远远不够的，更重要的是要从教育入手，让他们接受更好的教育，懂得更深的道理。

影片中吴老师在给孩子们讲解一首关于磨难的诗时说，遇到艰苦和磨难，要敢于面对，不被吓倒，不退缩，生活中往往充满磨难，而只有克服这些困难，人们才能得到成长。是的，这些孩子们是没有城市孩子那样优越的条件，他们不会弹钢琴，不会上网，不知道肯德基麦当劳，他们没有很多城里孩子拥有的东西，但磨难给予他们的，也未尝不是一笔巨大的财富。在磨难中成长的孩子们更懂得生活的艰辛，从而也会更懂得珍惜所拥有的一切美好，他们也许更懂得幸福的含义。小谷穗说他们接受全国各地好心人的帮助，是一种幸福，然而吴老师对孩子们说，他们不能总指望别人的帮助，而应该努力学习，将来用自己的知识和力量回报社会，帮助更多需要帮助的人，以获得更大的幸福。

吴老师与蒋老师一样，都是充满爱的老师，他们对孩子们的教育，不仅仅是简单的传授知识，更多的是以人格魅力感染孩子们，教会他们正直、善良、以及真正获得幸福的方式。

捐赠的**在孩子们的投票决定下渐渐平息，他们都愿意将包裹转赠给其他村的孩子，因为需要帮助的人太多了。我想，这是瓦岩村孩子帮助他人的开始，将来，当他们学成之时，必能以自己的力量做更多有益于社会、有益于他人的事。

“因为需要帮助的人是太多了”，影片中有这样一句话。究竟还有多少与瓦岩村一样的村庄？究竟还有多少与瓦岩村孩子一样的需要爱护的孩子？我们究竟应怎样做，对他们才是最好的帮助？孩子们渴望山外面的世界，渴望音乐、美术、体育„„可是他们没有乐器，没有画笔，没有运动器材，他们，甚至没有愿意去长期任教的老师。乐器、画笔、器材、文具课本，都可以通过捐赠得到，那么任教老师呢?蒋老师在那里任教一辈子，却只能以代课老师的身份被辞退，吴老师让我们看到希望，但能如他一样的老师，似乎太少，不足以满足山村的需要。

这就值得我们思考，作为有能力改变山村教育面貌的我们，有没有那样一项决心，一种冲动，到山区长期任教，到需要我们的地方，去帮助那些需要我们帮助的人们。

蒋老师走了，带走可怜的王燕，带走满筐的荣誉证书，带走瓦岩村民们的尊重。吴老师来了，带来一车车包裹，带来山村的希望，带给每个孩子一个甜美的梦想。是的，有梦，就有未来。

第二篇：《包裹》观后感

《包裹》观后感

《包裹》主要讲述了一个青年教师到一个高海拔的落后山村支教，他通过网络把山村和学校的落后面貌展现给社会大众，从而引来无数来自四面八方的爱心包裹，并且由于这些爱心包裹引发了一系列感人事迹的故事。

在观看电影时，我们曾经数次被其中的人物和情节感动，如：尽管老迈但仍一直坚守在山村学校教山里孩子读书做人的代课老师蒋老师；刚开始支教时总爱在课余时间下山上网，但后来渐渐地与山里孩子和山里人打成一片，时时处处为他们着想的小吴老师；性子直、易冲动但是真心实意地为村里人着想的村长；有点爱占小便宜，有点泼辣但心底其实很善良，也很懂得知错就改的荞花；以及山里那些条件艰苦，但仍坚持上学、热爱学习、热爱生活的孩子们等等，都使我们深刻感受到片中人物的可爱与可贵。我想说，最平凡的感动才是最伟大的感动，发自内心深处的责任将带领我们完成最有价值的工作。

片中让我感触很深的情节有很多，这里只列举其中最让我感动和震撼的两处。第一个感动之处是小吴老师把一双新鞋给蒋老师是那一瞬间。我原本以为，刚到大山里的小吴老师没有课的时候就会到山下去上网，他应该还是比较在意城里的生活的。而且，一个年纪轻轻的大男生，肯定也是比较喜欢穿新衣服的。更重要是，他的鞋确实已经很旧很旧，连他身边的同事都觉得应该换换了。可是，故事的发展却出乎了我的意料。小吴老师他一开始没有想到自己可以从这批包裹中拿到点什么，当身边的人提醒他这双鞋子很适合他穿时，他却把鞋子拿给了蒋老师。小吴老师是这样说的，“蒋老师，这双鞋你穿吧，这样的鞋子穿着走山路舒服！”我的眼泪再也忍不住，喷涌而下。是啊，小吴老师，多好的人啊，我们有些城里的孩子对自己的父母也不一定会记得对他们好，何况是一个老师呢！山里的孩子是那么的需要人们的帮助，蒋老师把自己的一生都奉献给了大山里的孩子，小吴老师的举动分明就是继承了蒋老师的精神，继承了蒋老师的事业，让我们看到了孩子们的希望！

第二个感动之处是王燕的爷爷去世的时候的那个场景。王燕家是村里最最困难的一户，只有一个上了年纪还有病的爷爷带着自己的小孙女生活在一起。王燕她不仅要上学，还要照顾爷爷，养猪赚钱。之前看到大家背回了包裹而独独没有王燕的时候，蒋老师说王燕“是每天出现在我们身边的孩子，你们在为自己争的时候，有谁想到了她？！”是啊，一老一小，没有劳动力，生活自然是无比的艰辛。王燕的爷爷终于在疾病的折磨之下离开了人世，听着王燕撕心裂肺的喊爷爷，再看到每一个村民让爷爷放心的那个肯定的眼神交流，村民、蒋老师、小吴老师，每一个肯定的眼神，都特别的震撼我的心灵！王燕在她最后一个亲人——爷爷也离她而去之后，会有很多很多的好心人照顾她，帮助她，把她养育成人的。爷爷也就能安心的去了。

让我印象很深的人物也是片中这个叫王燕的小女孩，她家里真的很贫困。她爸爸很早就去世了，妈妈又改嫁了，家中只有年迈多病的爷爷与她相依为命。为此，她不惜牺牲学业养猪，尽管猪养得骨瘦毛长，但她仍然坚持，因为这是她和爷爷唯一的经济来源。爱心包裹被寄来时，由于她们家没有壮劳力去搬运包裹，因此她不能像其他孩子一样得到救济的物资。但她没有出声埋怨过一句，只是默默地看着其他孩子开开心心地去接包裹。后来，在村长的坚持和蒋老师的劝解下，大家把拿回家的包裹送回来，重新分配，她和爷爷分到了救济的物资。本以为她的生活状况能改善了，可是这时候爷爷突然去世了，当她去教室找小吴老师时，刚好赶上孩子们在为要不要把救济物资分发给其他贫困村子的小朋友时，她毫不犹豫地选择了赞成。当时我真的觉得很震撼和感动，她家如此贫困，爷爷还重病，几番周折才得到了先前的救济物资，如今，她却可以这么无私地把剩下的救济品分给其他贫困的村民。她本可以反对的，她也是最有资格反对的，可是她心里可能压根就没想过反对。虽然她比班里的其他孩子穷，从小没有爸爸妈妈的关怀，但是她跟其他孩子一样拥有一颗善良、纯洁的赤子之心。影片的最后，她跟蒋老师一起离开了，虽然疼爱她的爷爷去世了，但她还有很多关心她的老

师、同学，她应该也算很幸福了吧，这样我也感到很安慰，这样一个单纯善良的孩子理应受到幸运之神的眷顾，希望她以后的人生可以少些磨难，多些幸福。

看完这部影片，我很敬佩蒋老师把自己的大半生都献给了大山里的孩子们，也很敬佩从开始的漫不经心到后来全心投入到孩子们的生活和教育中的年纪轻轻的小吴老师。印象很深的是小吴老师在孩子们都领到了救济物资时，穿着整齐的校服坐在教室里时，他教给孩子们磨难诗，并且告诫他们，如今他们得到了社会上的爱心人士的捐赠，是很幸福，但是人不能一直指望着别人给予自己捐赠和帮助，要学会靠自己的力量改变自己的命运，并且回馈社会，帮助那些同样需要帮助的人。作为老师，他不仅在生活上帮助这些孩子们，还在做人方面引导他们，让他们努力做个对社会、对他人有用的人。我觉得这才是一个真正的好老师，如果日后我日后有幸去支教或者是成为一名教师，也一定要以蒋老师和小吴老师为榜样，认真用心的为孩子们付出。

第三篇：电影《包裹》观后感2

电影《包裹》观后感

雷锋希望小学李鑫圣

我怀着一种敬佩的心情看了电影《包裹》，一组组真实可触的画面，一曲曲温馨细腻情感，一段段一波三折的故事，展示着人与人之间的心灵交融和情感撞击，再现了当代贫困落后山村人们的生存状态，孩子上学的艰难以及他们为改变命运所作出的不懈努力和抗争。原生态的纪实手法，真实细腻的触角和感人温馨的画面，仿佛就是全部生活环境的真实再现。

电影《包裹》的画面处处是“爱”。电影《包裹》以乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村为背景，描绘了一辈子不能转正却无怨无悔的乡村代课老师蒋老师、立志改变山村教育落后面貌的80后年轻教师吴立山与当地村民水乳交融、相互帮助的感人故事。吴立山老师在网上发帖呼吁社会各界奉献爱心，没想到这一偶然的爱心行动竟然引发了一场轰轰烈烈的爱心捐赠狂潮，一时间世界各地的爱心包裹潮涌而来，堆积如山。为了突出这些“爱心包裹”的分量和表达出瓦岩村的人们对“爱心包裹”的迫切需要，电影《包裹》采用纪实的风格，把一组组真实细腻的画面呈现在观众面前：那个露着脚趾头的牧羊少年、那个美丽可爱的农家小姑娘、那一双双渴望知识的目光、那被冻得彤红皴裂的小手、那穿着没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等，却让人一看倾刻间就对生活在乌蒙山里的这一群苦孩子生出无限怜悯，心里确定这个弱势群体迫切需要这些“爱心包裹”，只有把这些“爱心

包裹”送到他们手中，心里才踏实。于是，电影《包裹》围绕分发处理这些“爱心包裹”，自私与仁爱发生了一场剧烈的冲突，引发了一系列感人肺腑、催人泪下的故事，把无私的“爱心包裹”演绎到了极致。

电影《包裹》的人物个个是“真”。很多电影对模范的表现基本上都是完美无缺的，就连受了委屈也是毫无怨言的表现，说出的话也大义凛然、义薄云天。对蒋老师的平凡而伟大的形象，本片没有去故意刻画，而是用纪实的手法，为我们展现一组组真实可信的画面，如：他下山的时候义务为群众“顺路”带一些东西上山来，无私的帮助王燕和王燕的爷爷，对学生无限关爱等，可谓入木三分，非常传神，人物丰满而真实。蒋老师在瓦岩任教一辈子，无怨无悔，任劳任怨。他对学生的爱，对瓦岩山村的爱，对事物的宽容大度，给村民们带来潜移默化的影响。是瓦岩村民公认的好先生，瓦岩村的村民尊敬他，信任他，村民之间的小纠纷小矛盾，只要蒋老师一出场，就一定能化解。如荞花被村长打了，无论怎么调解，荞花都不答应，后来蒋老师出面，荞花就和村长达成了和解。但如此一个品德高尚的人，面对被无情的辞退，也显示出了平凡人的无奈和失落，从几句对话就可以看出。石柱问蒋老师：“蒋老师，听说你要退休了。”蒋老师说：“唉，代课教师，有什么资格退休啊，是辞退。”荞花说：“听说人家的工资比你高多了。”蒋老师说：“唉，人家是正式的。”荞花说：“这也太不公平了，你也在这里干了几十年了。”蒋老师：“唉，打补丁的命，没有办法。”这些真实、朴实的语言，充分表现了蒋老师是一个活生生的人，而不是一个塑造出来的模范。其实，电影《包裹》里的人物，个个都比较真实。比如荞花，在电影《包裹》中，她是一个有口无心、精明能干的村妇，也是一个泼辣刁蛮、略带自私的“泼妇”。当荞花知道吴立山是来顶替蒋老师的，就说“那也太不公平了，你也在这里干了几十年了”，表现出了荞花这个人的心直口快。在利益面前她千方百计的争，甚至和村长大打出手，充分显示了她泼辣刁蛮的性格；但后来在蒋老师、小吴老师的感化下，主动把那些私藏起来的好衣服送到学校去，在蒋老师的苦口婆心的开导下，她原谅了村长打自己的事，这些，又体现了山里人的淳朴善良的一面。吴立山老师是一个充满爱和立志做好山区教育的好老师，他对学生们的教育，不仅仅是简单的传授知识，更多的是以人格魅力感染孩子们，所以，在电影《包裹》中的吴立山老师很少说话，电影赋予这个年轻人的是更多的是动作语言，如他背包裹上山的场景、给王燕爷爷送药的场景、背猪去卖的场景等等，这些行动语言感动了很多人，让很多观看了此片的年轻人都会为自己的碌碌无为而羞愧。

电影《包裹》的场景幅幅是“美”。电影《包裹》给人留下深刻印象还是画面的大气磅礴和美丽温馨。那旖旎秀美、风情万种的瀑布群、平静秀美的高原湖泊、那绵延起伏的万亩草场、那翩翩起舞的黑颈鹤、那沉静碧蓝的天空、那晶莹剔透的雾淞、那磅礴壮美的茫茫雪原„„等等，在这美丽画面里却出现了反差较大的不相协调的画面：露着脚趾头的牧羊少年，被冻得彤红皴裂的小手、没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等，怎不让观众心灵荡涤、情倾泪洒。电影《包裹》的成功，就是美丽感人的故事与美丽迷人的自然风光相互交融的结果。

电影《包裹》的思考是一串串的“？”。影片中有这样一句话：因为需要帮助的人太多了。是啊，究竟还有多少与瓦岩村一样的村庄？究竟还有多少与瓦岩村孩子一样需要爱护的孩子？我们这些“置身事外”的人究竟应以什么样的态度去关注像瓦岩村这样的人们？那个任劳任怨，在瓦岩村干了一辈子、把最美好的青春和年华奉献给教育事业的蒋老师，却因为是代课老师的身份被辞退，社会对他公平吗？吴老师让我们看到希望，但能如他一样的老师似乎太少，有多少人能像吴立山老师一样立志山区教育、扎根山区教育呢？作为新时代的年轻人，有没有那样一项志向，一种决心，到山区长期任教，到需要我们的“瓦岩”，去帮助那些需要我们帮助的人们呢？„„

电影《包裹》就是我很近很近的故事，看一场，感动一场，当年在烂坝山教书的辛酸、孤单的往事便一幕幕的呈现在我眼前。

第四篇：爱心包裹

爱心包裹

一、活动介绍

1.项目简介

爱心包裹，是中国扶贫基金会发起的一项“全民公益”活动，通过动员社会力量捐购“爱心包裹”的形式，关爱贫困地区及灾区小学生。项目以搭建透明、便捷的公益参与平台，推动“全民公益”为使命。爱心包裹中的善品是根据受益对象需求的不同精心配备的学习和生活用品。南昌大学自强社作为新长城自强社的一员，积极响应并开展此活动，组织义工在学校里及南昌市区宣传“爱心包裹”活动并号召大家献出自己的爱心。

2.活动主题语

小包裹，大爱心

3.活动官方网站

二、活动开展

首先在学校内进行前期宣传和志愿者招募、面试、培训工作（开展第一期当做实战培训）； 做好任务分配和职能分工后与网点取得联系正式开展活动，按照网点划分区域分批次开展活动。

三、“爱心包裹”内容

爱心包裹分为两类：学生型文具包和学校型体育包。

1.学生型文具包

学生型文具包以基础文具和美术用品为主，每名学生一个，文具包具有以下特点：

（1）种类齐全：文具包产品分3大类，27个品种，共计134件单品，不但补充了学生基础文具不足，而且填补了学生开展美术及手工课用具方面的空白。

（2）实用性强：美术产品组合能有效地启发学生的想象力和动手能力，文具包产品还能传递自然科学、健康卫生等知识。

2.学校型体育包学校型体育包以球类和竞技活动、游戏、体育教辅等用品为主，每个学校2-10个体育包。体育包具有以下特点：

（1）种类齐全：体育包产品分2大类，22个品种，共计56件单品，能够满足室内外、集体个人、高低年级等不同活动的需求。

（2）实用性强：体育包中新增经济活动、游戏、体育教辅等用品，能够更好地促进学校开展体育教学和各类游戏活动。

三、“爱心包裹”活动特点

1.捐款使用透明;

通过一对一的捐助模式，捐赠人在捐款后获知受益人名单，知道自己的钱帮助了谁，标准的包裹内容让捐赠人知道自己的钱发挥了什么作用。

2.参与便捷;

全国3.6万个邮政网点（中国扶贫基金会爱心包裹捐赠站）均可办理捐购，也可以进行网上捐购。

3.参与门槛低;

学生型文具包的捐购标准是每个100元，学校型体育包裹的捐购标准是每个1000元。

4.体验性强;

捐赠人能对受益人的年级、性别和地区进行选择；捐赠人还能获得中国扶贫基金会的感谢信、捐赠票据，收到受益人填写的回音卡，感受到参与公益的成就感和自豪感。

四、捐赠途径 1.邮政网点

中国扶贫基金会授予中国邮政3.6万个营业网点成为“中国扶贫基金会爱心包裹捐赠站”，在全国所有县级以上城市以及部分乡镇的邮政网点均可办理爱心包裹的捐购。

2.网络捐购

网络用户可以方便地捐购爱心包裹，网络捐购方式支持网上邮局、腾讯月捐计划、支付宝、易宝支付、百付宝以及拉卡拉等。进入中国扶贫基金会爱心包裹官方网站，点击网络捐购可直接进入网络捐购页面。

第五篇：爱心包裹讲话稿

在“爱心包裹”发放仪式上的讲话

尊敬的各位领导，各位来宾，同志们、同学们：

今天，至此六一国际儿童节之际，我们在这里隆重举行爱心包裹发放仪式。在此，我谨代表朱河小学全体师生，对县扶贫办、朱店镇党委、政府及邮政局的各位领导在百忙之中莅临我校表示热烈的欢迎，对长期以来关心教育事业、支持帮困助学工作的各级领导、社会各界和爱心人士，表示最衷心的感谢！并向获得“爱心包裹”的学生，致以最美好的祝愿！

朱河小学始建于1950年，原名为“三柏小学”，校址在一座古庙内，几经变迁，于2002年初具规摸。学校现占地面积 10000平方米，建筑面积1600平方米。学校多年来一直以“以人为本，育人为先”为办学指导思想，以“夯实基础、培养新人”为办学宗旨，在党和政府的关怀和上级主管部门的正确领导下，学校办学条件不断改善，教育教学质量逐年上升。2006年至今，教育教学成绩连续六年位居朱店镇第一。但由于受地区经济不发达等原因，学校教学设施，学生学习工具（特别是音体美教学设备）严重短缺，严重制约着学生个性的发展。值此时节，我校十分荣幸的成为中国扶贫基金会爱心包裹项目校之一，将获得学生“爱心包裹”231个，今天已经发放，还有若干学校体育型“爱心包裹”

正陆续运抵我校。

“爱心包裹”项目弘扬了中华民族扶贫济困美德，倡导社会互助精神善举，这是关系国家前途和希望、社会进步和发展的大好事。它传递着一种真情，带给贫困地区孩子暖暖的爱心，送上的是一份深深的祝福、代表着一份殷切的期盼，包裹虽小，爱心无限。开展爱心包裹活动，不仅仅是给孩子们一份物质上的帮助，更多的是让孩子们感受到社会的温暖，有利于他们的健康成长，这在激发孩子们蓬勃向上的求学精神的同时，还为社会不同群体之间搭建起一座传递爱心的桥梁，营造了和谐社会的良好氛围。

爱心捐赠是中华民族的传统美德，是公民道德建设的基本要求。将我校列为爱心包裹行动发放地，充分体现了社会各界对贫困地区教育事业的大力支持。希望广大同学以此次捐赠活动为契机，把报恩之心、感激之情化为成才之志、发奋之源，认真学习，把自己锻炼成对社会有用的合格人才，以优异的成绩回报社会各界的关爱。我们一定要充分利用好这些义举资源，为教学服务，不辜负中国扶贫基会和爱心人士的希望。

最后，再次感谢中国扶贫基金会及各界爱心人士，祝愿同学们梦想成真、学业有成、明天更美好！