第一篇：开学季安全第一课观后感
开学季安全第一课观后感（精选6篇）
细细品味一部作品以后，想必你有不少可以分享的东西，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编帮大家整理的开学季安全第一课观后感（精选6篇），欢迎大家分享。
开学季安全第一课观后感1今天老师要求我们在八点五分看开学第一课，我准是看了，现在我们来说说吧。
三、礼容组儿，对长辈的礼仪，对长辈的礼仪，对学习的礼仪，在生活中的礼仪，在公作中的礼仪，对文明礼仪从现在做起，从小事做起，他们还演示了在飞机上的礼仪。
四、自强不息，张阿爸，张阿爸教会我自强，张阿爸教会我自信。
开学第一课，真好看，我下次还要看开学第一课，我的感受是我觉得这个节目是教我们要怎么注意各方面的礼仪，我妈妈的感受是第一课堂非常好！用小朋友喜欢的方式教会了他们孝、爱、礼、自强。
开学季安全第一课观后感2今天晚上六点钟，我准时在电视旁边收看开学第一课。看完之后我的感受还是颇深，这次安全教育主要从如何报警、乘坐电梯注意事项、交通安全和防火等方面进行教育。
其中最吸引我的是乘坐电梯注意事项，在电视上，只见主持人和三位小朋友进入电梯模拟电梯遇到故障停运的情况。在他们陆续进入电梯后，电梯停在了四楼，发现不对劲时，他们并没有慌乱，连忙按响了紧急呼救铃，耐心和工作人员说明情况，最终获救。专业人员给我们梳理了一下遇到电梯停运应注意的问题：
四、立马按下紧急按钮。大家听完都感叹不已。
看到这项安全教育，我不禁想到上次放学后在电梯里的危险遭遇。那天放学后，我和妈妈乘坐电梯上楼，到了二楼突然“嗵”的一声停住了，电梯里还有一个两岁多的小孩和她的妈妈，起初我们以为有人进来，然而并没有。“完了，停电了！”我绝望地说道，在黑暗中摸索着，只听见那小孩撕心裂肺地嚎啕大哭起来，还好妈妈有带手机，可以发出一点光亮。那妇女有些烦躁，不停大喊有没有人，看到她准备扒开电梯门，我吓得连忙制止她“您知道这时候扒门有多危险吗，搞不好谁也出不来了。”我顺着光，连忙按下了紧急按钮，说明了情况。过了一会儿，门外传来脚步声，我知道我们获救了。
这种事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸的家庭破碎，炸的人心悲苦。生命只有一次，因此我们务必要遵守规则。
开学季安全第一课观后感3同学们，我们身边有许多安全知识，有交通安全，饮食安全、卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全。然而，危险还是无处不在。
“死飞”是一种只有19个零件的自行车(普通自行车有25个零件)，有极大多数的人认为“死飞”即是没有刹车的自行车，但这种认知是不正确的，“死飞”的寓意即是飞轮是“死”的，就是后飞轮被固定在花鼓(自行车上的一种零件)上无法自由旋转，并不是没有刹车的意思。因为“死飞”色彩鲜艳、外观新潮，所以很受年轻人追捧。但死飞不符合上路标准，而且危险系数很高，所以很多城市是不允许“死飞”上路的。
近几年色彩鲜艳、外观新潮的“死飞”自行车开始在中学生群体中流行。记者来到张店区一所中学内看到,有学生为了逃避学校老师的检查，竟然把价值几千元的“死飞”藏在学校的草丛里。学校的学生因为不能骑“死飞”入校,干脆把车子锁在校门外。当记者问“死飞”店老板“死飞”车的刹车时,老板说:“这个不妨碍,只要加装上前后刹车就可以了。”
连车带人掉下10米高的山崖。10米高!太吓人了!2015年12月25日，宁波大一女生阿虹为同学庆祝生日，从宁波到温州。次日，两名女生结伴去大罗山游玩，阿虹骑着同学的“死飞”，同学则借了辆普通自行车。阿虹一路跟在同学后面，骑到一个U形弯处，阿虹撞到路边护栏，连车带人掉下10米高的山崖。
对此，我的看法是：我们不要骑自行车。“死飞”不但不符合上路标准，危险系数还很高。骑普通自行车都会发生交通事故更何况“死飞”。成年人骑都危险，中学生就更不用说了。
同学们，身边的危险很多很多，我只说了一个，其他的你们自己去看吧。
开学季安全第一课观后感4今天，观看了安全教育开学第一课的视频，看完之后我感受还是颇深的。
这次安全教育主要从学生应该如何防火，防盗，防骗，防抢以及注意交通安全等方面对咱们进行安全教育，这些都是咱们平常时不时会碰到的也是让咱们接受教训最深的安全问题。交警叔叔们讲了很多生活中咱们会遇到的`例子，让咱们更好的理解了交通法则。
去年发生在咱们学校的一件事情，就发生在咱们宿舍楼对面的一个寝室，也是因为同学用电不规范导致一场还好不算大的.火灾再次发生，万幸中的万幸是大家安全。身边有许许多多类似的活生生的例子在咱们面前摆着，看似离咱们很远，其实稍有一刻不注意也许就会发生在身边。在此，我也向大家呼吁，树立校园安全防护意识，平平安安快快乐乐度过纯真美好的校园生活。
开学季安全第一课观后感5看了学校给我们的开学第一课《全国中小学生安全教育》的视频，让我想起了两年前发生在昆明的明通小学事件、上海的外滩事件，是震惊全国的重大伤亡案件。特别是昆明明通小学事件，和我们就在同一个城市，死伤的都是差不多一样大年纪的孩子。这些重大事件的后面，有着什么样的原因呢？凡涉及儿童的交通事故每五起就有一起儿童死亡，烫伤、跌落、溺水这些又是怎么发生、应该如何避免呢？
开学第一课的《全国中小学生安全教育》节目中大力士竞赛、气球保卫战等数个模拟游戏，揭开了各种事故中引起大量伤亡的原由；在模拟游戏的后面请出的安全防护专家向我们展示了遇到拥挤、踩踏的时候应该如果进行自我保护；在预防儿童溺水、交通意外等方面，节目又通过“鲁鲁贝贝奇遇记”小故事，对我们进行了有关如何预防交通安全的教育；而针对儿童误食误吞玩具、钉子这样高发的致命意外，急救人员手把手的演示，也让我们懂得了如何在意外出现的时候不至于手忙脚慌还有烫伤、高空跌落等等各种寓教于景的小故事，更让我们了解到：对于未成年人来说，危险无处不在！作为家长，我们在提高警惕、消除不安全因素的同时，更应教育孩子如何避免各类危险的发生以及自救。
看完这个开学第一课《全国中小学生安全教育》，通过对这些知识的了解，希望每个人都能够重视和学习和这些方面相关的安全知识；因为多学一次安全知识，我们就能多些机会避免安全事故的发生；平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会！这不仅是对中小学生的教育，也是对所有成年人的教育！
开学季安全第一课观后感6今天上午大约8：15分左右的时候，我观看了中央农科频道的《中小学生安全知识讲座》，看完之后是我学到了很多很多的安全自救的方法。毕竟天灾不由人，我们要防患于未然。
当发生地震时，如果我们正在教室上课那我们应该在老师的指挥下迅速的蹲到课桌下，等到地震一停，在老师的指挥下秩序的撤离。
在发生火灾时，我们要学会自救，而自救得方法就是在火灾时要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，而且要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
近几年来随着经济的不断发展和经济状况的不断提升，几乎家家都有了私家车。而交通事故也是越来越多。在道路上行走时应该注意以下几点：
1、要走人行横道，如果没有人行横道，要靠路边走。
2、做做到红灯停，绿灯行。
3、不在汽车临近时候车辆前后横穿马路，不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹、看书。
4、夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽何在有路灯的地方横过马路。司机应该注意不要酒后驾车，要遵守交通规则，做到人让车、车让人、车让车，这样才会更安全。
通过看了这次安全知识讲座是我们以后不管是遇到地震或火灾时，都不用慌慌张张的。有了自救逃生的犯法就可以保证自己的安全了。再过马路时只要遵守交通规则那交通事故发生的可能性就会越来越少。
第二篇：九月开学季 感恩第一课
九月开学季 感恩第一课
一眨眼九月来临，开学正当时。从学生时代的开学煎熬到如今期待开学的幻想，两种对待开学的心态简直是天差地别。也许是学生时代的我们太年轻，感悟不到学习时光存在的意义；也许是当时的我们被玩心迷蒙了双眼，看不穿学习时光的内在本质。而如今已成年的我们，是不是对当年的心态嗤笑不已，对当时不健康的学习价值观表示极其鄙视。
走出了校园，离开了父母，我们踏进了纷繁杂乱的社会。而到如今，我们早已告别了上学的年纪，但我们却一直没有停止过学习的步伐，只是相对于学生时代，我们不再有特定的开学日，因为每一天都是我们的学习日，我们的学费不再是一摞一摞的钞票，而是不可再生的青春与时间，拼的不再是书本知识，而是人生阅历。
从懵懂到成熟，从少不更事到经验老成，在这个转变的过程中，不管我们是以何种心态经历过往的青葱时光，我们都要以感恩的心态对待我们周围的人和事。父母的养育之恩，思想的启蒙，一切爱都寄托在唠叨声中在我们的耳边环绕；老师的谆谆教诲之道，知识的灌溉，所有的爱都包含在对我们的精心培养中；朋友的相互依靠之友爱，扶持的鼓励，友谊的关爱都在行为言语中表达；一切伤害过我们的人和事，感谢它们让我们从中学到智慧，积累经验。
我们匆忙地走过了学生时代，渴望驻足此时此刻，向往着未来的美好生活，同时也怀念着已逝去的年轻时光，原以为未来是朝着我们想象的方向发展，却原来现实已脱离轨迹。过去已经过去，未来还没有来，我们能把握的只有今天，在唯一可改变的今天，我们应当感谢出现在我们生命中的任何人和事，有了它们的存在，我们的每一天都变得有价值，有了它们的参与，我们的生命从不感觉孤独。
作为中国家居人，作为父母疼爱的子女，老师培养的学生，爱人心爱的伴侣，子女依靠的父母，朋友信赖的伙伴，我们从未忘记自己身上的责任，只有学会感恩，积极、正确地应对身边的每一件事物，我们才能活出更加美丽灿烂的明天。【中国家居 普纳度·风尚家】
第三篇：开学季：教你怎样写好《开学第一课》观后感
开学季：教你怎样写好《开学第一课》观后感
充满活力与朝气的九月是孩子们的开学季，从2008年起，家长和孩子已经有了每学年的新学期守在电视机前观看《开学第一课》的默契。不可否认《开学第一课》的教育意义是非常深远的，但面对老师布置的观后感作业，很多家长和孩子却是一筹莫展。不要慌，我们现在就一起来学习怎么写好这篇观后感。
一.拟定好题目、先声夺人。2018年9月1日播出《开学第一课》以《创造向未来》为主题，分为“梦想、探索、奋斗。未来”四个篇章。观看过程中令你印象最深刻的部分，让你收获最多的部分，最能引发共鸣抒发情感的部分就是你的这篇观后感的重点。抓住了重点后拟定一个题目，起到先声夺人的作用，同时在写的过程中也能提醒自己一定要围绕着这个点写，这样就不会跑题。
很多孩子或许会写下这样简单粗暴的题目：《开学第一课》读后感 中规中矩却无法吸引眼球，起不到引人入胜的作用。
不妨换成这样的题目：我的梦想在奋斗中闪亮——《开学第一课》观后感 用标题和副标题的形式呈现主题，让人通过题目就知道这篇读后感的主要内容是关于“梦想”与“奋斗”的，看到的人或许会很想知道你的梦想是什么，你是怎么奋斗的，于是就有了读下去的欲望。
还可以有这样的题目：《开学第一课》教会我做一个__________的孩子 总之题目就像是我们的门面，门面自然要吸引眼球才最好。
二、合理组织内容，突出重点，详略得当。
有了题目其实我们就已经把握了重点，在写的过程中一定不要生出太多旁枝，如果面面俱到反而会像记流水账，无法突出重点。
你可以把几个点串在一起简单的描述一下，然后详细写其中的一个点，做到主次分明，详略得当。也可以从头至尾只专注抓住一个点来写，开门见山，敞敞亮亮。观后感的重点是“感”，应该主要描写自己观看后的感受，从中得到的启示，然后结合生活实际联系自身谈一谈以后自己该怎样做。节目中的经典语录可以适当引用，但自己总结出来的东西才是这篇观后感的精华之处，也是最吸引人的地方。
三、层次清晰、条理分明。
观后的格式一般以“总分总”最为理想。
总：短小精炼的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。例：每一个人都要有梦想，无论在实现梦想的旅途中会遭遇多少坎坷，我都不会退缩，这是《开学第一课》教会我的。
分：这是观后感的重点部分，把自己想表达的东西淋漓尽致地说清楚。看到了什么，想到了什么，以后怎么做。可以由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。这部分可以用2-3个自然段来描写，层次会更清晰。总：文章的结尾，又是总说，可以是与开头呼应，也可以作总结性结尾。例：感谢《开学第一课》让我明白了只要曾经为梦想奋斗过，就一定会有收获。或许我们的梦想不一定会开出娇艳的花朵，但我们曾经的努力会在记忆中永远绽放，激励我们走好每一步，是我们人生中取之不尽的宝藏。
开头和结尾都是“总”，可以选择节目中的经典语录作为开头和结尾，也可以自己发表自己的精彩感言。
一篇好的观后感要具备以下条件：
1.有体验：所谓体验，就是在观看《开学第一课》中自己真实的参与，听到了什么，看到了什么，收获了什么等等。如果你没有观看节目，只是照搬别人的，那种体验就不会真实，只会浮于表面，形同一个花架子。2.有见解：自己观看节目后最真实的看法，学到了什么，以后如何在学习中，生活中践行，让自己从节目中汲取的营养在生活中真正发挥出作用。（这部分才是重点，可以与家长充分沟通交流后总结出最大的收获，像照镜子一样分析自己存在的不足，阐述以后自己要怎么做。）
3.有感情：写出真情实感。感情线是紧扣主题贯穿全篇的，你要在写的过程中一直紧紧抓住一个点，基本就不会跑偏。4.有新意：别出心裁，独特创新。
文章不厌百回改，孩子写完观后感可以和家长一起读几遍，发现不足及时修改。错别字和病句都是常见的小问题了，不至于影响全篇。一定要突出重点，做到紧扣主题，内容太散没有中心思想那是铁定要重写的。
第四篇：开学季
开学季，为何演变成“全家总动员”
又是一年开学季，又到一年开学时，无数莘莘学子脱离了高考的苦海，步入理想中的大学殿堂，展开了一段全新的生活。新生开学再一次成为学校的重要工作，同时也成为了各大媒体的头版头条。
细心观察这几日的“迎新”工作，不难发现“全家总动员”似乎成为了“新生报到”的代名词，上到白发苍苍的爷爷奶奶，下到刚刚上学的弟弟妹妹，全家五六口人送一个孩子上学的现象屡见不鲜。这不禁让人产生了这样的疑问：开学季，为何会变成全家总动员。
总的来说，应该有以下几个原因：首先，在中国人心中，考上大学仍然是一件大事和喜事，在家长看来，周围的人都在送孩子上学，自己当然不能落后；其次，在计划生育的大背景下，现在孩子们的自理能力实在堪忧，不但连最起码的地理方位都搞不清楚，铺床整理等家务活更是很少动手，虽然不至于像笑话中所讲的那样连烙饼都不知旋转而饿死，而如果真的没有家长的招呼，新生过上吃冷饭，睡冷被的悲惨生活是确是很有可能发生的；再次，大学不断扩招，规模越建越大，从新生报到处到住宿安排点，很有可能需要步行很远，对于初来乍到的新生，人生地不熟，很需要亲属的帮助，比如看管行李，另外繁琐的入学手续，各种各样的票据处理再加上大量现金财物，单凭一己之力实在难以招架；最后，处于社会转型时期的中国，安全问题确实不容小觑，各种各样的暴力事件让家长不放心孩子，孩子自己也不敢随意出行。
除了这些共通的原因，可能还存在个别家境较差的家庭的孩子考上大学以前从未离开自己土生土长的家庭等极端情况，在这里就不详加阐释了。
对于这些原因的出现，我们一方面要对新生及其家长的心情加以理解，毕竟我们也曾经经历那个懵懵懂懂不想离开家的时期，我们的家长也曾经对我们的生活能力表示担忧，但另一方面我们或许可以提出一些解决措施，缓解这个现状，让我们的新生报到工作更加顺利有序地进行，比如学校在发放通知书的时候，对学校的具体情况加以介绍，鼓励新生自己前来报到；利用微博、微信、QQ群等平台搭建新老生的交流渠道，让老生现身说法，将自己的经历、经验告诉新生，并提供自己力所能及、切实可行的帮助；社会舆论在新生开学季加大宣传，利用舆论的力量帮助新生及其家长正确认识“报到”这一问题等等。
新生开学由现在的“全家总动员”发展到我们理想中的“新生自己的事”还需要一个漫长的过程，在这个过程中，需要新生及其家长、老生、学校以及社会共同的努力，相信伴随着各项制度的完善，终有一天，新生开学会变成一件极其正常而平淡的事。
第五篇：九月开学季
教学过程： 一复习巩固
1师：这节课我们继续学习13课《花钟》 请大家和老师一起写课题。（生书空课题，齐读课题）
请大家打开书，快速默读课文，回忆一下课文每个自然段都写了什么？
生1：课文的第一自然段主要写了不同的花开放的时间是不同的，生2：第二自然段告诉我们不同的植物开花的时间为什么不一样。生3：最后一个自然段写了什么是花钟。
指名学生分别汇报三段段意，师板书：现象、原因、运用）
二、品读课文，理解内容
（一）学习第一自然段
1师：课文给我们介绍了许多花朋友，让我们也和他们打声招呼。（课件出示书中九种花，学生读出花名。2出示第一句话
师：瞧，这么多花陆续开放，所以课文第一句说（生齐读：鲜花朵朵争奇斗艳，芬芳迷人。）
3自读第一自然段，划出自己喜欢的描写花儿开放的句子。师：作者是怎样用不同的说法描写这些花朵开放的呢？请大家轻声读第一自然段，画出喜欢的句子，看看文章使用什么写法来描写花朵开放的。
（生读课文，画句子
4、读懂句子，理解词语，指导朗读。师：首先开放的是—— 生：牵牛花 师：这就是牵牛花。（出示课件）像什么？ 生：像紫色的小喇叭。
师：作者用吹起紫色的小喇叭写出了他开花的颜色和形状特点 多有趣呀！谁来读读。（生读句子）
师：谁的小喇叭能吹得更漂亮些？（指名学生再读这句话）师：凌晨四点，牵牛花给其他的花儿吹响了起床号，谁能把这句话读得在响亮些？
生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：小喇叭吹得真响亮。你还喜欢哪一句？ 生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：你能用动作来演示一下吗（生用手势演示蔷薇绽开）
师：做得真漂亮！同学们你们也露出笑脸来读一读这句话。生：五点左右蔷薇绽开了笑脸。师：你还喜欢哪一句？
生：昙花却在九点左右含笑一现。师：你们谁知道昙花开放的特点？ 生：昙花的开花时间很短暂。
师：“一现”就是说明开放的时间很短，我们生活中有个成语也是写 昙花这个特点的，你知道是什么吗？ 生：昙花一现
师：人们用这个成语比喻美好的事物或场景出现一下就很快消失，记住这个成语了吗？
师：即使开花那样短暂，昙花还是—— 生：含笑一现。
师：我们一起来读读这句话。（生齐读句子）
师：老师喜欢万寿菊，你们喜欢吗？我们共同分享分享。生：下午三点，万寿菊欣然怒放。
师：万寿菊下午三点开放是因为下午三点是一天中太阳最充足的时 候，万寿菊喜欢阳光充足的环境，所以它要在下午三点—— 生：欣然怒放。师：
“欣然怒放”是什么意思？ 生：很努力地开放。师： 万寿菊的开放怎么是 “欣然怒放”
呢？我们来联系上文读一读句 子，体会体会好不好？ 师引读句子。师：凌晨四点——
生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：没有阳光，万寿菊不能开放。师：五点左右——
生：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：温度太低，万寿菊不能开放。师：七点—— 生：睡莲从梦中醒来。师：中午十二点左右—— 生：午时花开花了。
师：光照和温度还不适宜，万寿菊含苞待放。师：下午三点—— 生：万寿菊欣然怒放。
师：万寿菊终于能在非常适宜的条件下开放了，想一想它的心情会怎样 生：非常激动。师：还可以怎么说？ 生：非常兴奋。非常高兴。师：
在适宜的条件下，万寿菊喜悦地盛开了，它努力地伸展着自己的
每一片花瓣，开得那样有气势，这就是—— 生：欣然怒放。
师：带着这种感受，再读读这句话。（生指名读，齐读）师：读得再有气势些！（学生再读这句话）
师：这么多鲜花在我们眼前绽放，多美呀，我们来读一读这一段。（男女生对读这一段，男生读时间，女生读花儿开放部分）师：鲜花美不美，还想读吗？下面我们来配乐朗读这一段，5、总结写法，指导仿写 师：通过朗读你发现了什么？
生1：文章使用了拟人的写法，把花朵当人来写了。，刚才我们看到了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给你们做了一个很好的例子。生2：使用了不同词语来描写花儿开放。生3：按时间顺序写。师：这样写有什么好处？ 生：有条理，描写生动形象。
师：第一自然段的最后是什么标点符号？ 生：是省略号。师：省略了什么？
生：省略了其他花儿开放的时间及样子。
师：你还知道哪些花在什么时间开放？（生交流课前收集的资料）师：老师也搜集了一些整点开放的花，大家来看一看。（出示课件）
师：你能仿照课文的写法，展开想象来写一写这些花的开放吗？可以 用文中的词语，也可以用自己积累的词语。（出示小练笔：————，——花—————— ————，——花——————。学生仿写句子，然后交流。
（二）学习第三自然段
师：不同的花开放的时间是不同的，一位植物学家曾有意把不同时间 开放的花种在一起，修建了一座花钟。
课文第三自然段讲的就是这个 内容，我们一起读读这一段。生读第三自然段
师：课文出现了一个小泡泡，写的是什么？（生指名读小泡泡的内容）师：他的做法妙在哪里？
生：妙在不需要看表，只看花钟上什么花在开放就知道是几点钟了。师：我们也是这座座模拟植物花钟，好吗？（两位学生在前面做，把花朵贴在对应的时间格里； 其他同学用彩笔 绘制花钟。
师：花钟绘制好了，我们一起来看一看。（老师引导学生背诵第一段
生1：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
其实赵悦已经告诉我们，课文的第二自然段就告诉我们为什么不同的植物开花的时间不同的。我们请一位同学来读读这个自然段。其他同学可以在这个自然段中找找答案。
生3读这一自然段。师：为什么不同的植物开花的时间会不同呢？谁已经找到答案
了。
生2：原来，开花的时间……关系。师：让我们一起来读一读这个句子。
生齐读这个句子。
师：你们是怎么理解这个句子的呀？
生1：温度就是冷还是热，湿度就是空气中水分的多少，光照就是有没有阳光的照射，花开的时间和这些有很大的关系。
师：说得很好。生2：比如昙花的花瓣……
师：你能用举例的方法来理解关键句子，这可是个好办法。师：读到这儿，你们一定知道为什么不同的植物开花的时间是不一样的了吧。我们一起来读好第二自然段吧。
生齐读第二自然段。
师：植物学家了解了花开的奥秘，因此他们修建了一座花钟，请同学们读读课文的最后一个自然段，想一想，花钟妙在哪儿？
生自读课文的第三自然段。师：谁能来说说花钟妙在哪里？ 生2：花钟妙在只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟
了，生3：为什么课文里说你只要看看什么花刚刚开放，就可以知道大致是几点钟，这儿为什么要加上刚刚和大致这两个词语呢？ 生4：我知道为什么要用上刚刚，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了，生5：为什么要用上大致一词呢？因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。师：作者在写这篇文章的时候，用词是多么准确呀？ 生7：噢，我明白了，所以在第一自段中说花的时间时用上了几点左右一词，我想也是同样的道理吧。
师：接下来让我们再来把第三自然段来读一读，读出对奇妙花钟的赞叹吧。生齐读第三自然段。师：是不是很有趣？
师：同学们，这篇课文写得挺美的，接下来再让我们一起去做一道练习题，再去体会体吧。我们看54页的第三题，谁把这道题的要求读一读。生：生读要求。师：请大家把这道题填完整，再去体会体会课文是用不同的方法
来表达鲜花的开放的。
生做练习
师：让我们来读读自己填好的句子吧。
师：课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，如果我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗？
生1：我觉得不好，如果这样的放，文章就不生动了。生2：课文用了不同的说法，来表达鲜花的开放，让我们仿佛看到了各种鲜花开放时的千姿百态。
师：看得出来，同学们都很喜欢这些花，课文的第一自然段就写了这些花是怎么开放的，课后，大家要把这一段背诵下来，好，现在请大家把这篇课文连起来再自己读读，边读边思考，你有什么收获和
启发吗？ 生齐读课文。师：谁来说说你的想法呢？
生1：我觉得大自然是非常奇妙的，就看我们能否做个有心人，去观察，去发现。
生2：我觉得平时只要我们认真观察身边的事物，就会有许多发现。师：同学们说得都很好，希望你们回去以后，也能留心观察的事物，可能你们也会有惊人的发现呢。这节课我们就上到这儿，同学们
再见。
：植物学家了解了花开的奥秘，因此他们修建了一座花钟，请同学们读读课文的最后一个自然段，想一想，花钟妙在哪儿？
生自读课文的第三自然段。师：谁能来说说花钟妙在哪里？
生2：花钟妙在只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟
了，生3：为什么课文里说你只要看看什么花刚刚开放，就可以知道大致是几点钟，这儿为什么要加上刚刚和大致这两个词语呢？ 生4：我知道为什么要用上刚刚，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了，生5：为什么要用上大致一词呢？因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。师：作者在写这篇文章的时候，用词是多么准确呀？ 生7：噢，我明白了，所以在第一自段中说花的时间时用上了几点左右一词，我想也是同样的道理吧。
师：接下来让我们再来把第三自然段来读一读，读出对奇妙花钟的赞叹吧。
生齐读第三自然段。师：是不是很有趣？
师：同学们，这篇课文写得挺美的，接下来再让我们一起去做一道练习题，再去体会体吧。我们看54页的第三题，谁把这道题的要求读一读。生：生读要求。
师：请大家把这道题填完整，再去体会体会课文是用不同的方法
来表达鲜花的开放的。
生做练习
师：让我们来读读自己填好的句子吧。
师：课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，如果我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗？
生1：我觉得不好，如果这样的放，文章就不生动了。生2：课文用了不同的说法，来表达鲜花的开放，让我们仿佛看到了各种鲜花开放时的千姿百态。
师：看得出来，同学们都很喜欢这些花，课文的第一自然段就写了这些花是怎么开放的，课后，大家要把这一段背诵下来，好，现在请大家把这篇课文连起来再自己读读，边读边思考，你有什么收获和
启发吗？
生齐读课文。师：谁来说说你的想法呢？
生1：我觉得大自然是非常奇妙的，就看我们能否做个有心人，去观察，去发现。
生2：我觉得平时只要我们认真观察身边的事物，就会有许多发现。师：同学们说得都很好，希望你们回去以后，也能留心观察的事物，可能你们也会有惊人的发现呢。这节课我们就上到这儿，同学们
再见。
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