第一篇：《纸飞机》观后感
《纸飞机》观后感【最新】
每个人都会有梦想，有的想当警察，为人民服务;有的想当老师，培育后代;有的想当科学家，为中国科技贡献一份力量。而我们所观看的《纸飞机》里的亮亮，他的梦想是当一名飞行员，像小鸟一样，擦上翅膀。在天空中自由自在的飞翔。
? 周一晚自习我们观看了电影《纸飞机》，影片讲的是一位名叫何亮的孩子，他的母亲阿晨染上了毒。被送到了戒毒所里。由于儿子的鼓励，阿晨坚持的戒毒，尽管她也试图放弃，但为了儿子，他还是坚持了下来，最后离开戒毒所，重新开始美好的生活。
? 故事完了，我也情不自禁的流下了眼泪。毒品，害了一个原本幸福的家庭，也打碎了亮亮的梦，甚至住在一个能看见飞机飞过的地方都成了妄想。但是，坚强的亮亮并没有放弃，它用爱挽救了妈妈。我们一定要珍爱生命，远离毒品。毒品是那么的可怕。就像恶魔一样。可以夺去我们的一切。
? 阿晨的故事虽然结束了，但世界上可能还有像这样吸毒的人。所以，我们要对吞噬人类宝贵生命的恶魔----毒品，有一个正确的认识。
? 禁毒是每个人应尽的责任!人们一旦染上了毒品，精神就会堕落，人格必将扭曲，毒品不仅残暴的销蚀首人的灵魂，夺去我们的一切，让我们变得一无所有，还会失去温暖的家，没有了父母的疼爱。因此我们应该谨慎的防备它，去打败他。我们应该万众一心，齐心协力的把毒品消灭掉，让那些孩子们有一个温暖幸福的家。
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第二篇：《纸飞机》观后感
《纸飞机》观后感
《纸飞机》观后感1
我又开始相信爱情了！一架架纸飞机，搭起了一见钟情男女二次见面的桥梁，童话般的.世界让人重新看到了美好，这就是迪斯尼带来的正能量。
一部黑白动画短片，无对白，无旁白，简单而紧凑的剧情一看便知，也为自己赢得了奥斯卡大奖。
《纸飞机》观后感2
星期五，学校组织我们看了一部很有教育意义的电影《纸飞机》。在观看时，我的眼泪流得满面都是，非常感动。
里面主要讲的是一个学生何亮和他的母亲阿晨的恩情，一个小小的`纸飞机给母亲带来太阳般的温暖。
妈妈在医院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想妈妈什么时候才能回到他的身边，陪伴他。
只见一个个纸飞机飞进监狱高墙内妈妈吸气的窗口，过了几天，妈妈的病房地上有许多满载着爱的纸飞机……
过了几天，妈妈回来了，何亮兴奋地不能再兴奋了。太高兴了！所以人们都说世上只有妈妈好，何亮永远都不想和妈妈分开，妈妈对何亮的爱就像大海一样深。
最后，我懂得了珍爱生命远离毒品。生命最重要。
第三篇：毒品——人类的公害电影《纸飞机》观后感
毒品——人类的公害电影《纸飞机》观后感
学校组织我们到鮀岛影剧院观看电影《纸飞机》。
这部影片中的故事情节非常感人，教育意义重大。同学们观看后，受到了深刻的教育，使我们清楚的了解当今毒品已经对人类的生存和发展构成了巨大的威胁，是人类社会的毒瘤。毒品把真诚变成虚伪，美善变成丑恶，强壮变成懦弱。它无情地催毁了无数的理想、信念、自尊和健康，拆散了千万个幸福和睦的家庭。影片中的主人翁阿晨就是社会的一个缩影。
阿晨因染上毒品，导致家庭破裂，丈夫离她而去。阿晨吸毒成瘾家里所有的钱都被吸光了，房子也变卖了，甚至连儿子亮亮节省下来准备买玩具飞机的零花钱也拿去买毒品。
可见，毒品对人类的危害有多大。因此，我们大声疾呼：关爱自己，关爱家人，远离毒品，真爱生命。
第四篇：纸飞机说课稿
纸飞机说课稿
一、教学目标和设计说明。
1、教学目标
（1）提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔剪刀和纸张的性能。
（2）用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新，培养学生创新精神，探究精神和合作
学习能力。
（3）努力推行新课程的学习方式，体现学习过程的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。
2、设计说明
（1）教学内容：小学美术五年级上册第 12课（湘版）飞机工厂，活动二，折制纸飞机模型。
（2）教材简析：折纸飞机的教学是让学生根据不同类型的军用和民用飞机的造型特点，用一张长方形的纸折、变纸飞机，在造型独特的基础上能让纸飞机飞起来。以教材左图黄色纸飞机为范例，编排了基本的折纸方法范式，为变化提供基础。教材“学习屋”的“比一比，谁的飞机飞得好，为什么?”的设置为本课时教学提供了一个活动思路，教学围绕“变得多，飞得好”的比赛方式来展开折纸飞机方法的探讨，可以培养学生的探究精神创新精神和合作学习能力。
教材强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于小学生来说折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。
所以本课的教学重点是：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点是：纸飞机作品的新颖和折法上的变化。
（3）教学设计程序：
情境激趣，导入新课 —→ 自学课本，独立探索 —→ 尝试变化，创意设计 —→ 巧加装饰，经历体验 —→ 交流展评，比赛小结 —→
拓展延伸，培养情感。
二、教学过程和各环节说明。
（一）情境激趣，导入新课。
1、提问导入新课：同学们你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？（莱特兄弟）课件展示1903年12月莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者一号”双翼机模型图片，讲述他们不断改进飞机过程，再让学生观看课件演示的各种飞机，认识各种不同种类的飞机：客机、战斗机、运输机、直升飞机、轰炸机等，让学生观察不同飞机的造型有什么不同？接着老师拿出一架漂亮的飞机航模让学生观察：飞机主要由那几个部分组成 ？造型有什么不同？观察完后问学生喜不喜欢飞机呢？得到肯定的回答。那我们今天就来学习制作飞机吧!（板书部分题目：飞机）
2、出示一架制作好的纸飞机“你们看，这是什么做的飞机？”
（生：彩色纸做的）“和平时做过的折纸飞机一样吗？什么地方不一样？”（生：不一样，有图案装饰，还有改造）“改造过的飞机能飞吗？”（生：可以！）“我们试一试好不好？”师把纸飞机试飞了一次再问：“飞的好不好？你们想不想也折一架这样的纸飞机呢？”
（完成课题板书：纸飞机）
（教学法说明：主动性是新课程学习方式的首要特征，它在具体学习活动中表现为：我要学。我要学是基于小学生对学习的一种内在的需要，主要表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动就会成为一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，本环节先用课件展示莱特兄弟制造的第一架飞机，并讲述他们不断改进飞机过程，引发学生对飞机改造的兴趣，接着展示各种飞机包括出示飞机模型让学生了解飞机的结构特征加深飞机的印象，最后再试飞改造过的纸飞机，让学生产生好奇，充分调动了学生学习兴趣，产生了主动学习的要求，我把课题用2次补充完整，从“飞机”到“纸飞机”既“开门见山”又“过渡自然”。）
（二）探索创新，教学新课。
1、自学课本，独立探索。(板书：独立探索)
请同学们自学课本折纸飞机的步骤图，拿出一张纸，想一想，试一试，看看怎样照步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个完成。（学生折纸飞机，师巡视，再请折的好的学生上台演示）
（教学法说明：独立性是新课程学习方式的核心特征，它表现为我能学。每个学生都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望，所以新课程不宜用传授的方式让学生被动的模仿，应该积极地鼓励学生独立学习。本小节教学，为学生创造了独立学习的机会，有利于培养学生独立自学，独立探索的能力。）
2、尝试变化，创意设计。(板书：尝试变化)
A、展示课件，欣赏多种类型的纸飞机，提出要求：“你们看飞机的折法有很多种，你们能不能根据刚才欣赏过的不同纸飞机折法进行创新呢？请你们再拿出一张色纸，开动脑筋，结合书上的折法进行尝试，看看能折出什么样的新颖的飞机来。”
B、学生想一想，折一折，并小组交流心得。
C、师巡视，选择创意好的飞机进行展示，表扬。
（教学法说明：学生有着独特个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现，独特性同时也意味着差异性。本小节让学生自己想一想，折一折，不统一要求折法，就是尊重学生的差异性，这样做既可以发展学生的独特性，又能够培养学生的创新精神。让学生在小组中交流，互相帮助是为了培养学生的团体合作攻关精神。）
3、巧加装饰，经历体验。(板书：巧加装饰)
飞机折好了，为了让自己的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？小组讨论后再提问小结：
（1）用自己的名字命名航空公司；
（2）在飞机上作画；
（3）在飞机的尾部贴上丝带；
（4）用剪刀进行修剪，剪出花纹，粘贴图案或者改变外型。
同学们回答的真好！现在请同学们应用这些方法来装扮一下自己的飞机好吗？
（教学法说明:体验性是新课程学习方式的突出特征，它强调学生身体性参与，即强调活动、强调操作、强调探究、强调经历，同时强调已有的知识应用。本小节先让学生用已有的直接经验小结出装饰的主要方法，再让学生应用已有的知识，亲身经历整个装饰的过程。这样的过程不仅仅是知识增长的过程，同时也是学生身心和人格健全与发展的过程。）
（三）交流展评，比赛小结。(板书：飞机试飞)
1、师：“你们改造过的飞机能飞的起来吗？”选择已经装扮好飞机的同学到讲台来，先比一比谁装扮得好？好在哪里？再比一比谁飞的好、飞得远？为什么飞得好，飞得远？不够好的能不能改进？改进后的飞机再拿来试飞。
2、想一想，看一看书本第三十三页“学习屋”中的几个问题，在小组中交流一下。
（教学法说明：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。现代教学论研究指出，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以新课程学习方式强调问题在学习活动中的重要性。本节课把问题看做学习的动力、起点、和贯穿学习过程的主线。从飞机主要由那几个部分组成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎样照着步骤图把飞机折出来？—→ 开动脑筋，你们能折出什么新颖的纸飞机？—→ 怎么样装饰自己的纸飞机？—→ 谁装扮得好？好在哪里？谁飞得好？为什么飞得好？能不能改进？—→ 想一想“学习屋”中的几个问题。整节课的学习过程就是不断生成问题和解决问题的过程。这样做可以激发学生勇于探索、创造的科学精神，促进学习能力的发展。）
三、拓展延伸，培养情感。
飞机在保卫国防上作用很大，回家和爸爸妈妈一起上网查一查：我国最新一代的高性能歼击机是什么型号？叫什么名字？具有什么先进的性能？你认为要想强我国防，还需要增加什么性能的飞机比较好？下次活动时再请同学汇报。
（教学法说明：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。本环节的作业是重在学生能力发展，从课内学习发展向课外学习发展延伸，从纸飞机向现实生活中的飞机拓展，从现实中的飞机向更理想的飞机发展，从而发展学生的想象力，培养学生爱国主义情感。）
板书设计：
纸飞机
一、独立探索
二、尝试变化
三、巧加装饰
四、飞机试飞
注：参考文献《新课程的深化与反思》 作者：余文森 首都师范大学出版社出版
第五篇：纸飞机历险记
11.纸飞机历险记
纸飞机尼克待在角落的柜子上，它看着窗外说：“我好想到外面的天空去玩呀。”娃娃家的小熊布比也说：“我也好想飞上天到处去玩耍。”这时，突然吹起了一阵风，纸飞机尼克被风吹的飞了起来。尼克高兴的大叫：“哇哦，我飞起来啦！”小熊布比急着说：“等等我呀，我也要去。”小熊布比坐在纸飞机尼克的身上，一起去探险。
天空中好热闹，小熊布比和纸飞机尼克看到蜜蜂、鸟儿、瓢虫……都在飞，还有好多蒲公英的种子，和枫树的种子在飘呢。它们越飞越高，教室变得好小好小，滑滑梯也变得好小好小。纸飞机尼克和小熊布比开心的和大家打招呼：“嗨，风筝你好。”“嗨，天灯你好神奇，你的脚下有一团火。”纸飞机尼克看到直升机，骄傲的对小熊布比说：“你看，直升机，它是我兄弟，我们都是飞机。”小熊布比也发现了新东西：“哇，还有热气球。”
纸飞机尼克和小熊布比在天空中玩了好久。天黑了，蝙蝠、猫头鹰、萤火虫……都飞了出来。尼克和布比要回去睡觉了，他们对天空挥挥手：“晚安，会飞的朋友们，下次再见！”
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