干部教育工作心得体会（共五则范文）

第一篇：干部教育工作心得体会

【篇一】

近日，习近平总书记为即将出版发行的第五批全国干部学习培训教材作序，习近平总书记在序言中强调“党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展”。如何做好干部教育工作，准确把握干部教育的功能和作用，也应当是每一名从事干教工作的组工干部深入思考的问题。

一是政治建设功能。党的十九大将政治建设作为根本性建设来抓，要求必须始终把握政治方向、保持政治定力、善于驾驭政治局面、有效防范政治风险。习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上深刻指出：“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装”。要把这些精神贯彻落实到干部教育培训工作中，就要将思想政治建设始终作为干部教育工作的首要任务。当前和今后一个时期的重中之重，就是要全面深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训。此外，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，在干部教育工作环节，也要迅速跟上。

二是服务中心功能。干部教育培训不应该是“为了办班而办班，为了培训而培训”，而是应该始终紧扣上级党委政府的中心工作和重点任务，始终坚持党委政府的工作重心在哪里、教育培训就服务到哪里。干部教育相关部门，应当坚持强化大局观念，积极找准工作突破口和切入点，突出服务大局意识，体现干部教育的应有担当和价值，以高质量的干部教育服务高质量发展。

三是干部培养功能。当前，绝大部分干部通过全日制和在职教育，取得了较高的学历。但在实际运用中，干部“不缺学历缺阅历”“不缺知识缺文化”的问题仍然较为突出，高学历干部的能力短板、本领恐慌仍然不同程度存在，究其原因，主要就在于学校的知识供给和单位的干事需求之间存在“结构性失衡”，很难做到学用结合、知行合一。在此前提下，干部教育培训从某种程度上就充当了“第二大学”的角色，不同之处在于，干部教育培训针对性更强，它坚持问题导向，注重“靶向治疗”，简单来说就是“干什么学什么，缺什么补什么”，最终落脚点在于提高干部解决实际问题、推进工作落实的能力。从这一功能定位出发，干教工作应当要继续坚持岗位需求导向，提供更加差异化、精准化的培养，促进干部真正将理论学习同干事实际相结合，从思想、能力、行动都紧跟时代前进步伐、紧跟上级部署要求、紧跟事业发展需要。此外，还应当提高站位，开拓思路，开阔眼界，主动通过不断学习适应新时代、新形势要求，综合灵活运用讲座、实训、交流轮岗、挂职锻炼、考核考察等多种方式方法，促进干部业务能力的提升。

【篇二】

习近平强调：广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中不忘初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，保持对党的忠诚心、对人民的感恩心、对事业的进取心、对法纪的敬畏心，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬”。学深悟透总书记的讲话，总书记对年轻干部的重视可见一斑。作为新时代的年轻干部，要党性强、善作为、作风实，应做新时代优秀的“好后生”，以宁静致远的心态、蓬勃向上的姿态、真抓实干的状态“赶考”新时代，用“风华正茂”的青春奋斗创造经得起人民和历史检验的业绩。

扣好对党忠诚的第一颗扣子，立志做大事而不是立志做大官。习近平总书记强调：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气”。坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。有些贪官之所以落马，要害在于他们在职务上升的过程中忘记了入党的初心，为了个人私利背叛了入党誓词，最终滑入腐败深渊。年轻干部要真正将忠诚融入到自身的血脉之中，具有“功成必定有我”的担当和“功成不必在我”的境界，不断提升政治素养，坚守政治原则、保持政治定力，要像王继才等优秀共产党员那样坚定理想信念，对党无限忠诚，坚持用科学理论武装头脑，不断培植自己的精神家园，坚定“四个自信”、增强“四个意识”，坚决做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、捍卫者和忠实拥护者、实践者。

打牢干事创业的底子，本领过硬而不是本领恐。疾风知劲草，烈火识真金。社会从不拒绝努力奔跑的人，成功总是眷顾勤劳创造的人。本领不会从天降，惟有学习见真知。学海无涯，常学可以与时俱进。对年轻干部来说不仅是学习过硬，还必须本领过硬。年轻干部必须要牢固树立终身学习的理念，把学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项基本功，坚持常学常新的学习路径，端正真学真信的学习态度，提升学思践悟的学习方法，锤炼细照笃行的学习本领，不断强化自身学习，学以铸魂、学以提能、学以致用。要不断的苦其心志“磨出真功夫”，要在工作中“摸爬滚打”，在历练中“日益精进”，不断增强适应新时代党和国家事业发展要求的能力，真正练就一身过硬的本领，成为本职工作的行家里手。

敢挑攻坚克难的担子，担当作为而不是拈轻怕重。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻干部要当“潜水艇”沉到基层一线，而不能像“浮萍”浮在机关、漂在表面，真正做到与群众“零距离”接触。要像武者一样，每天要养成“蹲马步”的习惯，多下基层少呆机关，多些务实少些事务，多谋做法少换说法，用实实在在的成绩打稳下盘；

年轻干部要敢于创新，在工作上不能因循守旧，要加强学习，不断开拓视野，要勤于动脑，善于思考，不满足于表象，习惯于寻根究底；

年轻干部要立志干事创业，就要有大胸怀，大担当，大果敢，自觉担当起先锋的角色，一马当先向前冲，一往无前干事业，拿出舍我其谁的气势来冲锋陷阵。年轻干部无论处于哪种岗位，都应抱着积极上进的态度，满腔热情地投入到岗位工作中去，脚踏实地走好每一个必经台阶，心甘情愿接受每一段必要的历练，不搞自我设计、不搞好高骛远。要把个人利益看淡，将事业看重，用“心底无私天地宽”的境界塑造年轻干部良好形象，做“厚积薄发”的好后生。

常照清正廉洁的镜子，防微杜渐而不越规逾矩。没有规矩，不成方圆。党员干部一举一动、一言一行都起着重要的示范引导作用。一旦丢掉原则，就是失去坚定的政治立场，放弃理想信念，违背为人民服务的根本宗旨。因此，对于年轻干部来说，作风不正，自然也就难堪大任。作为年轻干部要把作风的螺丝拧紧，用更实的工作擦亮自身的名片。要牢记“白袍点墨，终不可湔”的道理，珍重自己的人格、珍爱自己的声誉、珍惜自己的形象，不越底线、不触红线，不让歪风沾身、不使邪气近身，努力养成高尚的道德情操和健康的生活情趣。同时，在日常工作中，既要注意减少轻浮急躁之气，又要注重克服患得患失心态，以持之以恒的冲刺精神，百炼成钢的砥砺品质，克难攻坚的进取意识，彰显年轻奋发之美，真正在作风建设上有所建树，努力在新时代这张答卷上书写不负组织、不负人民的年轻干部新答卷。

优秀的“好后生”不会自然而然产生，一靠自身努力、二靠组织培养，但归根到底取决于自身努力。年轻干部正处于学习锻炼、干事创业的好时候，打牢基础、行稳致远的关键期。应始终保持一颗赤子之心，时刻以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，砥砺“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的意志，舒展“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的豪迈，主动担起自己该担的责任，在具体的工作中历练打磨，在助推社会发展中让青春出彩。

【篇三】

打好脱贫攻坚战，关键在人，在人的观念、能力、干劲。所以，对基层脱贫攻坚干部的选用，要坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派。更重要的是要提高其实际能力，培育懂扶贫、会帮扶、作风硬的扶贫干部队伍。

突出政治标准“选准”干部。要始终坚持新时期好干部标准和忠诚干净担当、“三严三实”“四有”“四铁”等政治素质要求，突出政治标准，重用牢固树立‘四个意识’和‘四个自信’、坚决维护中央权威、全面贯彻执行党的路线和方针政策、忠诚干净担当的扶贫干部，真正把党和人民需要的干部选出来、用起来。

坚持事业为上“用顺”干部。要着眼新时代提出的新任务新要求，着眼创新驱动、脱贫富民、生态立县、民族团结等生动实践，在脱贫攻坚一线、重点项目建设、完成重大任务等关键节点考察识别干部，坚决杜绝“带病”干部上岗，确保将干部考准考实、选准用顺。

着力增强本领“培优”干部。要以增强“八种本领”为重点，以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，引导党员干部用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。针对扶贫干部的知识空白、经验盲区和能力弱项，开展政策法规、供给侧改革、创新驱动、区域协调发展等精准靶向培训，不断提升干部的专业知识、专业能力、专业作风、专业精神，使其成为引领一方经济社会发展的行家里手。

结合严管厚爱“管活”干部。要严格执行和落实扶贫干部待遇，及时调整处置不作为、不担当的脱贫攻坚一线干部，倒逼有为、必为。同时，要时刻关注扶贫干部思想和工作动态，强化组织关怀，让其安心安身安业。要落实容错纠错机制，保护改革、鼓励探索、宽容失误，旗帜鲜明为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的扶贫干部撑腰鼓劲，最大限度地激发其干事热情。

【篇四】

习近平总书记指出“衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。”习近平总书记关于理想信念的重要论述、精彩用典，激励我们树立崇高理想信念。作为新时代的共产党员，必须时刻牢记党员身份，像焦裕禄、孔繁森、杨善洲、廖俊波等无数优秀共产党员那般，用爱党为民、无私奉献的闪光实践，使共产党员成为矗立在人民群众心目中的“金字招牌”，让共产党员的“金字招牌”闪亮起来。

勇于亮出身份，需要时刻牢记自己姓“党”。习近平总书记明确指出：“要把牢政治方向，强化组织意识，时刻想到自己是党的人。”作为党员干部，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要经得起风浪考验，不能在政治方向上走岔了、走偏了，要自觉同党中央保持高度一致。一是要时刻牢记自己的党员身份，常温举起拳头宣过的誓言，做一名始终对党忠诚的党员；

二是要时刻牢记为民服务的根本宗旨，发挥好党员的示范带头作用，带头学习、带头宣传、带头实干，做一名始终对群众贴心的党员；

三是唤醒党章意识，强化党规党纪意识，要做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，要牢牢把握党章党规党纪的精髓，使之成为自己的一种潜意识，也只有这样，才能在任何情况下都时刻牢记自己姓“党”。

勇于亮出身份，需要擦亮党员“金字招牌”。在人民群众心中，共产党员“个顶个”都是信仰纯真、能力突出、本领非凡的“特殊材料制成的人”，无论在哪里，都能“一眼认出来”。一是擦亮党员的“金字招牌”，增强责任意识。志愿加入中国共产党，就得担起党员的责任，履行好党员的义务，这种使命感更当时刻谨记。把党徽佩带于胸前，才能提醒党员不忘初心，不忘举起右手宣读的誓言，不忘曾经的追求与豪情。激励党员思想上不断与时俱进，为民意识不断增强，攻坚克难决心不减，让党员身份成为灵魂深处飘扬的旗帜。二是擦亮党员的“金字招牌”，促进知行合一。浙江嘉兴南湖的星星之火，点亮了整个中国。历时90余年，中国共产党带领全国人民，取得独立自主，经济社会翻天覆，国际地位举足轻重，身为党员，应当感到无比荣光，亮出党员身份更应理直气壮。因此，每名党员更要对标党章，以合格党员要的标准，既严又实为官做人，竭力完成组织重托，实现群众期盼，以务实的行动获得组织认可、群众认同。三是擦亮党员的“金字招牌”，广泛接受监督。党员必须先进于群众，优秀于一般干部，其言行举止是其他人的模范。公开党员身份，是扩大监督的有效途径，让社会共同监督党员的行为。共产党员这块“招牌”硬不硬，最终要靠工作实绩来评判，要实打实地干出来，坚持把先进性具体到工作中、落实到岗位上，牢固树立标准意识、精品意识，做到干工作标准更高、抓落实要求更严，干一行、爱一行、钻一行，在本职岗位上干出让群众信服的工作业绩，不断增强自身“含金量”。

勇于亮出身份，需要把合格党员的标尺立起来。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，一代代共产党人始终把爱人民作为最大的爱，把实现人民幸福作为最大的追求。党员干部应当像焦裕禄、杨善洲、廖俊波他们那样，把人民放在心中最高位置，牢记自己是人民的勤务员而不是“父母官”，以真心对待群众、真情帮助群众，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。一是不忘党的责任担当。习近平总书记指出：“能否敢于负责、勇于担当，最能看出一个党员干部的党性和作风。”正如总书记所说，敢负责，敢担当是考验党员干部党性强不强、作风硬不硬的试金石。党员干部时刻牢记自己是党的一员、群众的带头人，要将造福百姓作为一切工作的出发点和落脚点，大力发扬“求真务实、真抓实干”的作风，以“马上就办、办就办好”的理念，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。秉持“为官避事平生耻”的理念，遇到难题和矛盾敢于挺直腰板、迎难而上，不仅敢啃“硬骨头”，面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管。始终坚持按制度、按规矩办事，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。二是不忘党的纪律规矩。党的纪律和规矩是全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的根本保证，也是党员个人成长进步、不越雷池、拒腐防变的“护身符”。回看一个个涉案贪官的痛心忏悔，哪一个不是从不守纪律、不讲规矩的一小步逐渐滑向贪腐深渊的？党员干部应引以为戒，时刻不忘党的纪律规矩，从学习党章入手，以《中国共产党廉洁自律准则》为镜，常照自己，以《中国共产党纪律处分条例》为尺，常量自己，心怀敬畏，手握戒尺，自觉做到执行纪律无条件、遵守规矩不含糊、守住底线不逾越，把党的纪律和规矩内化于心、外化于行。

“进了党的门，就是党的人。”如今，实现中华民族伟大复兴中国梦的号角已经吹响，作为一名共产党员要“不忘初心、牢记使命”，始终守好共产党员这块“金字招牌”，以期做到“五官端正”“手脚干净”，向下扎根、向上生长，用实际行动擦亮共产党员这块“金字招牌”，只要我们每一位党员干部能在自己的位置上敢担当、负责任、真干事、干成事，定能在收获成就感同时，让人生格外出彩。

【篇五】

基层一线干部是党的各项事业的“基石”，农村牧区工作的主力军，“上面千条线，下面一根针”，很多基层干部往往都是“多面手”“复合型”人才，不仅要承担上级交派的任务，还要处理各种基层琐事，发挥着重要的桥梁和纽带作用，为了从容应对这些基层事务，基层干部应活用“加减乘除”四法，不断强化服务措施、精简办事程序、拓宽增收渠道、革除不良风气，切实解决群众所思、所忧、所盼。

做为民服务的“加法”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。对于基层干部来说，群众的所思、所想就是前进的动力，要想知道群众“要什么”，就必须和群众“零距离”接触、“面对面”交流，要深入田间地头、村头巷尾，与群众打成一片，实实在在了解群众生产生活中的困难，不能蜻蜓点水、走而不访，搞形式主义。习近平总书记说：“必须有全心全意为人民服务的公仆情怀，心中时刻装着国家和人民，自觉为党的事业和人民幸福鞠躬尽瘁、死而后已”，只有心中装着人民，才能真心为人民服务，要想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，以造福人民为最大政绩，始终坚持为人民服务，永做人民公仆，用心做好这道“加法”题。

做办事程序的“减法”。“民之所望，施政所向。”基层工作千头万绪，基层干部必须学会勤于思考、善于思考，做事之前认真思考怎么干，不要“眉毛胡子一把抓”，分不清先后主次、轻重缓急，导致降低了办事效率，白白让群众干着急。基层干部之间要合理分工、权责一致，减少不必要的门槛和障碍，简化办事流程，干部临时外出时，要说明外出去向及联系方式，方便群众联系，让群众少跑冤枉路，少花冤枉钱。

做助民增收的“乘法”。“说一千、道一万，增加农牧民收入是关键。”基层干部要千方百计、想方设法的拓宽群众增收渠道，要利用好本土自然资源、产业资源等优势，发展特色产业，要拓宽“电商＋”的销售渠道，让农牧民线上线下都能售卖“土特产”。“小康不小康，关键看老乡”，总书记多次强调过这句话，表明了习总书记眼里的“小康”，不是要看经济总量，而是要看基层群众的生活质量，在迈向现代化的进程中，农村决不能掉队，每一名基层干部都要牢记总书记的嘱托，扎实做好群众工作，让老百姓的“腰包”越来越鼓，让广大农牧民过上更加富裕美好的生活。

做不良风气的“除法”。“作风是一面镜子，作风是一面旗帜”。基层干部作为直接服务群众的重要力量，在和群众接触的过程中要注意办事态度，决不能出现“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象，要学会与群众之间将心比心、换位思考，理解群众的难处，主动做好服务工作，建立良好的党群干群关系。“脚上沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”，总书记说：“党的作风是党的形象，是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表”，在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，基层干部要始终保持积极进取的精神状态，安心扎根基层、服务基层、不求私利，始终严格要求自己，树立良好的基层干部服务形象。

第二篇：教育工作心得体会

教育工作心得体会

教育工作心得体会1

在班级管理中，我运用教育学和儿童心理学原理，结合班级学生的实际情况，采取多种方法教育学生，取得良好的效果。

一、重视班会课

利用班会课这一阵地，加强对学生的思想道德教育和行为规范教育，形成良好的班风和学风。上班会课时，我摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而采取主题会、讨论、讲座、演讲、辩论等生动活泼的形式，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在和谐、轻松的环境中不知不觉地接受教育。

除了重视班会课以外，我注意将习惯养成纳入正常的制度建设中，根据《小学生日常行为规范》，结合本班实际制订了切实可行的班公约。另外，组织学雷锋活动、收废品献爱心、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的`教育。

二、抓好班集体建设

一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，还要主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，“知其心”然后设法“救其失”。而要“知其心”，首先要求建立起新型的师生关系。为此，我密切关注学生的一举一动，及时送上真挚的帮助，还精心设计生日贺卡及祝辞，让班上的每个同学都能感受到师爱的温暖。这样学生们逐渐接受我并视我为良师益友，乐于将心中秘密与我分享。在“知其心”的基础上再对症下药，想方设法“救其失”。

然后是设置“角色岗位”，加强学生自我管理能力。我在班级管理上由外在的制约型转向学生内心世界的“启发—诱导—自我教育型”，引导学生在学习生活实践中展现自我、完善自我、实现自我，从中引导学生学会自我管理、自我教育。

教育工作心得体会2

作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。

我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：

一、要有爱

爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的'天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。

二、对学生要严，对工作要细心。

我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就马上准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证实。

三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤

1、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

2、勤看。

作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

3、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。

教育工作心得体会3

期末来了，虽说学生们平时知识积累的较好，但难免有被遗忘和不牢固的知识内容，所以，进行几周的复习是非常有必要的。那么，教师在该阶段应注意些什么才能使复习更有效，更有利于学生的发展呢？

1、不焦躁怒斥学生

往往复习时，很多教师花费大量时间从早到晚对学生进行辅导，结果有的学生还是令老师失望，老师不免出现心烦焦躁现象。个别教师受情绪的影响会当众怒斥学生，出口言重。这不仅影响了教师在学生心目中的形象，更重要的是学生由此从心理上对复习产生厌倦、恐惧，甚至对学习产生反感。结果这种复习会事倍功半。因此，在期末复习阶段教师要避免出现焦躁情绪，对学生的批评要注意方法，要耐心细致，千万不要言行粗暴，不轻易训斥学生。

2、时间的科学利用

有的老师对个别学生的辅导时间长、次数多，但效果不明显，如此情况下就要对辅导时间进行科学安排，适当组织学生活动，如：做游戏、运动比赛，老师领学生在校园里散散步等，劳逸结合更有助于身心的自然发展，磨刀不耽误切菜。所以，为了期末学生复习更有效，整天让学生面对练习题，面对黑板是不科学的`，一定要合理利用时间，学生学习效果会更佳。

3、呵护关爱，促进发展

有人说“好孩子是夸出来的”，事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。希望老师们对每一个学生的点滴进步都要看在眼里，及时进行评价表扬，在精神上给予支持。期末阶段学生用脑用心多，有些学生身体也会出现透支，老师繁忙之中千万不要忽略对学生身心的呵护与关爱，日常多留意学生的学习情绪、饮食起居等，注意学生身心的异常反应。如果老师忙于工作，担心工作有疏落，也可安排几名比较细心的班干部协助老师注意观察班级同学，发现问题及时向老师报告，使学生问题得到及时解决，对期末复习和成绩的提高以及班级总体的发展都是非常有利的。

希望各位老师“功到事成，播种收获”！

教育工作心得体会4

xx年2月21日，经过一段时间的探索与学习，我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程，是一个不断学习、不断进步的过程。

教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务，还要设计课程体系，研究教学方法，探索学员心理，因材施教，与学员进行有效沟通等。

首先，要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习，让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性，使他们产生浓厚的兴趣，只有这样才能发挥他们的聪明才智，享受探索的`快乐和成功的喜悦，达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识，才是有乐趣、有进步的学习。

其次，要善于沟通，在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员，以学员为主体，充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次，要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程，教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者，要多鼓励学员进行自主的思考和摸索，进行反复的试验，达到教学目标的要求。

总之，教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程，学员们学会了思考，学会了发现问题、解决问题，并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素质体育教师，就要结合学员的特点，做深层次的教学研究，不仅在课程研发环节，更是在课堂教学环节，不断的发现教学中的实际问题，并在实际的教学中不断研究解决问题的方法，也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。

教育工作心得体会5

回首二十年的班主任工作经历，我由衷地感受到一名小学班主任的辛苦！它是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。面对朝气蓬勃、个性鲜明的孩子们，我经过长期的摸索，发现对待学生应该严中有爱，爱中有慈，严慈融合，才能收到事半功倍的效果。我仅就自己的班主任实践工作谈谈感悟。

感悟一：“严”。

学生的主要任务是学习，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而严格抓好常规管理就是学习的保证。中国有句古话“没有规矩不成方圆”。每天，学生的学习生活都有章可循，晨读教室书声朗朗，课堂上发言踊跃，按时交作业，“两操”认真，卫生清扫彻底，学生文明有礼……每项常规都有专人负责检查。

在常规管理中，我以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都给予大力表扬并予以嘉奖，但同时，对于违规学生也有相应的惩罚措施，无论是班干部还是普通学生都一视同仁。同时开展了“我为班集体添砖加瓦比赛”，每周一评，平时严抓日常管理，着重抓好行为规范、课堂纪律、“两操”、安全卫生等方面，对学生做到勤抓、勤管，以科学严明的纪律规范学生行为，为学生营造一个规范的学习氛围。习惯成自然，凡任教过我班的老师都夸奖我班学生作业工整，聪明能干，数次被评为学校文明示范班。我坚信，一个班集体只要有了正确的舆论，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功！

感悟二：“慈”。

在教育过程中，班主任若一味的“严”，极易造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的.健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握“严”的尺度，严慈相济，以情感人。

孩子是祖国的未来，作为班主任，我们有责任也有义务教育好每一个孩子，用慈爱之心对他们予以呵护、理解与尊重，让他们都健康快乐地成长，展现自己独特的风采。李大钊同志教育孩子“学就踏踏实实地学，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以为训。在学生完成各项学习任务的前提下，我与他们一起游戏；脱下外套与男孩子打球，光着脚丫与女孩子跳皮筋……关系融洽，孩子们自然亲近我，跟我聊天，让我猜谜，玩脑筋急转弯，甚至为我捶背按摩。

几乎每个班级都有不爱完成作业的孩子，我班的XXX以前也是这样，常不写家庭作业，多次找家长谈话，效果也不是很好，我通过细致观察和促膝谈心，发现他们资质聪明，只是对待学习不够自觉。于是，我开始对他们进行思想教育，可没过几天他们老毛病又犯了，我不失时机地叮嘱着：“老师允许你们犯错误，但不允许总是犯同样的错误！”接下来的一段时间，我一有空就陪他们做作业，同时对他们进行思想教育。渐渐的，他们能够自己按时完成作业了，我非常高兴，及时对他们进行了表扬，并鼓励他们坚持下去会有更多惊喜。赞美使俩孩子得到前进的动力，他俩作业质量提高了，批改他们的家庭作业时，我总不忘加上一句批语，“你的字写得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“坚持就是胜利!”……看着他们作业本上一个个鲜红的“5”分，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我从中明白了一个道理：关爱学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，能更快捷地让学生认识错误，找到提高的办法，从而努力学习！

作为班主任，师生关系的处理尤为重要，我们的“严”不是冷面铁心，“慈”也不是迁就纵容。实践证明,慈中有严，严中有慈，严慈统一，才能达到“春风化雨，润物细无声”的功效！

第三篇：增强干部教育工作针对性

增强干部教育工作针对性、实效性的问题研究

针对性、实效性是衡量干部培训工作成效的重要标尺，也是干部教育培训工作的重点和难点，李源朝同志在第11次全国干部教育联席会议上着重强调，干部教育培训工作要切实增强其针对性和实效性。因此干部教育工作的针对性和实效性是我们各级党委、政府必须认真研究并亟待解决的紧迫问题。笔者就此问题，联系干部教育培训工作的实际，就如何增强干部教育培训工作针对性、实效性，谈谈自己的认识。

一、当前干部培训缺乏针对性、实效性的主要问题

（一）对干部培训需求情况掌握不清

主要体现培训供需脱节，效益不够明显。一些单位部门对培训重要性认识不足，往往把培训当作软任务，应付了事，没有把培训需求认真加以研究，对干部素质、能力、执行力方面的急需提升 “充电”的地方缺乏全面了解，对施教对象的文化结构、能力素养等急切需要解决问题与情况摸不清楚，对培训需求调研不够充分，需求讯息研判不准，对培训什么人、培训什么内容、怎样培训，心中无底。而现干部培训多数地方、部门又是实行“粗放型管理”，按照“计划模式”操作，忽视了干部在培训工作中的主体地位，干部只能被动接受培训。即课程设置、课程内容、教学模式由组织方说了算，参训的干部对象在这方面严重丧失发言权、主导权，致使干部学习劲头不足、兴趣不高、成效不大，造成了“轰轰烈烈搞培训，认认真真走过场”的现象。2009年全国组织工作满意度民意调查，认为干部教育培训工作存在的主要问题，排在第1位的是“培训走过场，缺乏针对性，不解决实际问题”，大多数人指出干部教育培训改革的重点是提高针对性和实效性。由此可以看出，目前的培训工作干部

培训的供需脱节、训用分离的现象还是比较严重的。

（二）培训对象的层次重点区分不科学

干部培训应该分层次、分类别开展才会取得事半功倍的成效，但不少地方由于思想认识不到位，对干部教育工作未引起足够重视，经常是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”。在这种思想主导下，培训机构往往为了节省时间、资源，以“以会代训”形式替代干部培训，在大礼堂举办300、500人单一的大班制培训应付了事，这种大而全、平均发力、毫无侧重的培训方式，缺乏学习和实践、学和需的有机结合，无法满足干部培训的个性需求，学员在听课中昏昏欲睡。培训层次重点区分不清，不能很好地适应干部的需求，培训方式单一乏味，培训内容针对性和实效性还不够强，培训的供需要结合得不密切，对培训对象重点、受训干部的职务级别，不同知识结构、不同素质结构、不同知识要求分类不清，针对性明显不高，存在吃大锅饭的现象，导致文化知识水平高、个人综合素质高、工作能力强的干部不解渴，文化水平相对底、个人综合素质稍欠，工作能力比较弱的的干部吃不下的现象，培训质量无法保证。

（三）干部培训渠道较为单一

近年来干部接受教育培训基本是在单一干部培训院校进行，各级党校、行政学院仍是干部培训的主阵地，虽然党校的教科研水平较以往有了较大提高，但由于党校的只承担 “党政干部和公务员培训”特定的职责，使党校的培训着重政治理论和思想教育，授课科目、内容相对单一，而着眼于解决现实工作中的热点焦点和实践问题较少，由此可见党校的教学内容、方式具有一定局限性和狭隘性。由于管理体制问题，各级党校缺乏与国内高等院校之间的横向联系，一些专业党校仅仅在部分间短、专业性特别强的培训中依靠外请教师授课、邀请社会培训机构开展培训、依托区域内优质培训资源开展培训等渠道进行培训，对干部日益多元化的文化、技能、理论、素质需求无法得到有效满足。其二部分党校师资队伍教学水平不高，存在教学质量提高与学员需求增长不同步的状况，尤其理论与实际的结合有所脱节。目前党校善于理论联系实际、具有研究式教学和能力培养的高水平教师还是偏少，使得有些地方的干部培训工作无法满足新形势对干部培训的要求，干部培训的针对性和实效性大打了折扣。

（四）内容方式仍显滞后，吸引力不强

目前干部培训的方式从总体上看，与经济快速发展、干部建设的新形势相对而言，显得较为落后，缺乏灵活性。从上课的课程来看组织安排的内容多，满足个人岗位需求的内容少；教师讲的多，互动式教学少；灌输式授课多，启发式教学少；论点、观点多，案例分析少习惯于教师讲什么，学员听什么，教与学互动性、交流性不强，与干部思想工作、实际工作联系不够紧密，未走出教师讲、学员听的传统教学模式，启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课等培训新手段运用较少。从2009年中组织部民调意见反馈的情况来看，作为教育培训的对象，干部普遍希望进一步提高培训内容和形式的针对性，其中最突出的是针对政治思想教育方面，认为目前政治思想教育的内容和形式跟不上形势发展的要求，仍然停留在传统教育形式。干部队伍尤其是基层干部的年龄、文化基础以及从事岗位存在较大的差异性，客观上也对分类培训、按需施教带来了一定难度，培训内容也不得不因为兼顾面而放弃，致使内容的选择难有侧重。同时，干部培训教学手段相对比较落后，现代教学手段运用不多。虽然近些年党校一直强调创新教学方式，大力提倡并积极推进研讨式教学、案例式教学、拓展训练式教学，但真正能够落实并熟练运用的并不多见。

（五）学习培训约束机制的针对性不强。

虽然在诸多干部管理等法律和法规中对干部培训都提出了要求，但总体上还不够具体，只是大体限定的培训天数和任务，但对学习实际成效、学习考核指标没有作出具体的明确，另外干部培训没有与干部考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成绩与学习表现好与差对干部职务晋升影响不大，干部参加培训内生动

力不足，压力也不足，学习的积极性未能充分地调动起来，致使培训流于形式。有相当一部分的学员存在重业务，轻学习的思想，把学习当作软任务，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，学习态度不够积极，学习的主动性、能动性和投入感不强，没有有效激发学员的学习激情。

二、提高干部教育培训工作针对性、实效性的对策

（一）抓调研摸底，增强培训的针对性和实效性

紧紧围绕经济社会发展，以干部成长、能力提升需求为导向，不断增强培训的针对性和实效性。要注重对社会现实问题和广大干部需求的调查研究，注重收集、调查结果的研究、判断、运用，根据干部实际工作、科学文化素养、岗位技能的需要合理设计班次，围绕当前本地经济社会发展亟待解决的实际问题开设课程，确定教学专题和内容，增强教育培训的针对性和实效突出培训重点、注重培训质量是做好干部教育培训工作的关键。要按照“重要干部重点培训、优秀干部加强培训、年轻干部经常培训、紧缺人才抓紧培训”的原则，找准培训对象与培训内容的结合点，突出针对性，不断提高培训质量与效益。

（二）加强党校建设，提高教科研水平

应加大力量支持和财政投入力度，切实把党校工作列入党委重要议事日程，进一步理顺培训管理体制，避免多头培训的现象。要整合区、市、县三级党校师资力量，形成协作、交流、互补的师资流动机制，有计划派遣区、市高水平党校老师到县级党校援教授课，提高县级党校的干部教育水平。扩大进人渠道，有计划地从社会各方引进高学历、高水平人才，同时制定规划，通过在职攻读学位、挂职锻炼、社会调研、参加重要科研课题等方式，培养与党校的地位和任务相适应的教师队伍。另一方面，可建立“专家库”，选聘一些理论水平较高、工作实践经验丰富，并且有一定教学经验的党政领导干部和专家到党校任兼职教师，逐步建立起包括本地各行业、各部门、各学科优秀人才在内的外聘师资网络。同时，要注重在合作交流中培训干部，通过挂职、互派回访等方式培训进行培养锻炼。此外，高等院校具有师资优势和教育培训的阵地优势，应加大与高等院校合作力度，在高校建立培训基地，开设一些专业性强的培训班，改善干部的专业知识结构，逐步形成开放性的师资网络和开放性的培训模式，着力把党校建设成为教学、科研和咨询三位一体的干部教育培训主阵地。

（三）进一步创新培训方式内容，突出培训针对性

在培训内容上要坚持马克思主义中国化的最新成果进课堂，在坚持学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的同时，紧紧围绕当地的热点问题和重点工作，深化拓展培训内容，同时，在设置具体内容上，应组织培训者深入调研，摸清培训需求，设置相应的专题、菜单，供受训干部选择，以增强培训内容的实效性。在培训方式上，要加大教学改革力度，提高培训水平。在培训针对性上，应以学员需求为导向，注重个性需求，区别培训重点。根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而宜，因岗而宜，合理设计培训内容，达到增强培训实效的目的。

（四）坚持理论联系实际，提高培训工作的实效性

坚持理论联系实际，是我国干部教育的优良传统和培训工作行之有效的经验。一是按需施教，突出培训模式与实际需要的相适应。举办各类培训班都要与党委、政府的经济工作、中心工作合拍，做到既紧密结合发展需要，又结合干部综合素质提高的需要。二是因材施教，突出针对性和实用性的结合。根据干部岗位需求、知识结构和从事专业等情况，围绕突出理论武装、实践锻炼、党性修养、工作作风、综合素质、工作技能的提高等环节，设置课程内容。三是突出灵活性和实效性的结合。根据不同的培训对象、培训内容，采取多种培训形式，努力提高培训效果。从教的角度深入积极探索案例教学、情景模拟、拓展训练、考察实习等新的培训方式，采取讲演、示范、练习、演练、参观、个案研究、多媒体教学、电脑化

训练、模拟、辩论等多种方式进行培训。

（五）注重层次重点，把握培训需求导向

结合全县不同层次、不同类别、不同岗位、不同系统干部的实际，采取问卷调查、召开座谈会等方式深入基层、深入实际，积极征求广大干部对培训工作的意见、建议，及时了解掌握干部最想要学什么，急需要学什么，需要通过培训解决什么问题，从而选择那些与干部本职工作联系紧密、有利于促进解决实际问题的知识作为培训施教的内容，把“学得会、用得上、有实效”作为培训的出发点，切实提高教育培训的针对性，使基层干部的素质和能力得到明显提高；树立“学以致用”培训理念，按照大规模培训干部的思路和要求,坚持素质与能力并重，把干部教育培训工作从“知识本位”转向到“能力本位”。切实改变过去培训内容理论有余、实用不足，“学用脱节”、“一刀切”的培训模式。结合干部实际工作的需要和干部的岗位、学历、年龄等实际情况，实行由干部“点菜式”培训，将培训的主动权交给基层干部，有针对性地组织干部开展分层次、分类别的培训，并在培训项目、培训内容的安排上做到因人而异、因材施教、量体裁衣。对领导干部要采取短期集中培训的方式，实行集中辅导，组织外出参观学习等形式，积极拓宽视野；对中青年干部，实行课堂教学、讨论交流等方式，在艰苦的环境中放手培养 锻炼干部，真正做到理论与实践的统一。

第四篇：XXX县干部教育工作情况汇报

XXX县干部教育工作情况汇报

近年来，XX县认真贯彻中央关于大规模培训干部、大幅度提高干部素质的精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委“两型社会”建设主基调，积极改进干部教育方式方法，努力提高干部教育培训质量，先后向省、市党校选送干部XXX名，外派学习培训、挂职锻炼XXXX人次，举办县本级培训主体班XXX期，培训干部XXX人次，举办短训班XXX期，培训干部XXX人次；成立了全省第一家县级社会主义学院，连续X年干部教育工作获得全市目标管理考核第一名，“创建XXX课堂”、“情景互动式教学”工作被评为XXX、XXX年全市组织工作特色奖，并被省委组织部、省学习型党组织建设办公室作为干部学习的典型经验推介，新浪网、红星网、XX日报相继报道了我县的做法，县委书记XXX书记在接受XX访谈时，对我县的干部教育培训工作给予了充分肯定。我们的主要做法主要是围绕三个“着眼”、做到三个“强化”：

一、着眼全局，强化工作基础

1、全方位理顺体制。按照党委统一领导，组织部门主管，有关部门分工负责的干部教育培训宏观管理体制，成立了由县委副书记担任组长，县委办主任、常务副县长、宣传部长、统战部长、组织部长担任副组长，县纪委、县人社局、县教育局、县财政局、县发改局等单位为成员的高规格干部教育领导小组。县委主要领导经常过问干部教育工作，干教领导小组定期召开会议，研究解决工作中出现的新情况、新问题。同时，在县级财政经费相当困难的情况下，从XXX年起，县政府将干部教育培训经费纳入县级财政预算，每年拨付专项经费XXX万元，XXX年，县政府又将专项经费提高到XXX万元。干部教育的人、财、物得到了充分保障，有力地促进了我县干部教育培训工作的纵深发展。

2、高起点谋划工作。为进一步促进干部教育的改革创新，XXX年，我们出台了《XXX县干部教育培训“十二五”规划》，对未来五年的干部教育培训工作作出了科学规划，是目前XX个县市区唯一出台了干部教育规划的。同时，根据各单位的申报和县委政府中心工作安排，县干教领导小组每年初都召开干教领导小组会议，审批全年培训计划，通过全年干教预算，审查干教工作规范性文件，使干部教育工作目标明确、管理有力、执行到位。

3、大手笔建设阵地。一是加强硬件建设。投入资金XXX余万元用于党校建设，建立了远程教学站，新建XXX㎡教学楼一栋，改造学员宿舍XXX间，装修会议室、教室XXX间和多媒体教室XX间，添置空调、电视机XX多台，使党校教学环境、办公设施得到较大改善。二是加强教师队伍建设。定期对教师工作进行绩效考核，选派了XXX名骨干教师到上级党校和高等院校进修深造，选调XX名教师到乡镇、村挂职锻炼，面向社会公开选拔了XX名理论水平高、教学能力强的优秀教师，选聘了XXX名党政领导干部、省内外专家教授担任兼职教师，建立教育培训师资库。三是加强现场教学基地建设。建立了XXX纪念馆、XXX地下党支部陈列馆、XXX烈士纪念塔等红色教育基地；巩固和拓展了XXX湖湘文化教育基地、XXX村新农村建设教育基地、农机企业新型工业化教育基地等，充分利用基地把课堂教学搬到现场。

二、着眼发展，强化培训质量

一是分类确定培训对象。我们按照以人为本、全员培训的原则，对党政干部按单位主要领导干部、中青年后备干部、一般干部等不同级别分类进行培训；对企业经营管理人员按管理员、业务员等不同工作性质分类进行培训；对专业技术干部按农业、教育、卫生等不同行业分类进行培训。举办了科干班、科级后备班、中青年班、股干班、企业经营管理人才班、大学生村官班、选调生班、非党干部班等班次。

二是按需设置教学内容。开展培训内容需求专题调研，本着“干部需要什么，就培训什么”的原则，精心设置专业，科学安排培训内容，在重点抓好政治理论、法律知识、业务知识等基础知识学习的基础上，及时把《科学发展观》、《加快经济转变发展方式，推进“四化两型”建设》等新理论、新科学列入学习内容。同时，“借水行舟”，举办“XX大讲堂”，邀请省作家协会XXX、百家讲坛讲师XXX等XXX名全国知名教授学者来双专题讲座。紧密联系XX实际，开设“乡土”课程，在科干班开设“XX产业现状及发展方向”等课程；在青干班开设“XXX论坛”、“我为新型工业化献一策”等互动交流课程；在非党班开设“社会主义核心价值观”、“国学”等专题研讨课程，做到因人施教，提高了培训内容的针对性。

三是注重创新培训方式。教育手段实现由“传统式”向“现代式”转变，明确规定主体班课程全部采用多媒体教学，安排X堂以上中央党校远程教学课。教育模式由“纯理论”向“重实践”转变，注重将课堂知识转化为实践技能，加大跟班学习、挂职锻炼和外派培训力度，在浙江等发达地区建立外派培训基地XXX个，开展“实践进教案，现场作课堂”活动，组织学员到XXXX示范村等进行现场教学；实施“学员上讲台、教师当配角、调研唱重头”的教学方法；开展“三进三同”主题实践活动，组织主体班学员进基层、进村子、进农户，同农民群众同吃、同住、同劳动，锻炼党性。教育方法由“满堂灌”向“多样化”转变，实行了互动式、情景式、研讨式授课，推广情景互动式党课教学，组建专门讲师团，以“讲党史、上党课、学党员、跟党走”为主题，以XXX三位优秀党员为原型，配以图文并茂的鲜活音像，将三位优秀党员的光辉业绩浓缩成一部活生生的党课教材，在XX市委党校主体班、全县各单位进行巡回讲课。同时，精心打造“XX大课堂”，收录全县干部手机号码，建立干部手机信息库，打造手机课堂，将党和国家的最新政策，县委政府的重大决策，通过短信快报、手机专刊等形式即时向党员干部发送；在县电视台和XX网创建“干部学习在线课堂”，每月邀请一名县委主要领导或理论骨干围绕理论热点、工作重点进行在线访谈；组成宣讲方阵XXX个，组建流动课堂，送课下乡，深入农村、学校进行流动宣讲；组织农技知识培训班，组建农技服务队打造田间课堂，对种养大户进行现场培训。

三、着眼长远，强化制度保障

1、强化宏观管理。一是严格执行干部培训计划和办班申报审批制度。凡举办干部培训班，年初向县委干教领导小组申报计划，经审核后方可列入干部培训计划。未列入培训计划的各单位可拒绝调训，财政不得报销费用；二是严格调训纪律。对新任科级干部实行点名调训和补训，未完成补训任务的不办理任职手续，取消试用期资格。单位和个人必须服从干部调训计划，没有特殊原因不换人，不请假，对无故不参加者，单位和参训个人予以通报。三是严格执行《学员考核办法》。将理论学习、党性锻炼、学风建设三个方面的情况量化计分，按项给予加减分，未达到合格以上等次重新补训，个人负担费用。

2、加强学风建设。一是严格考勤制度。规定学员在学习中必须“两个清零”，身份清零、知识清零，规定主体班的学习请假不能超过三天，请假一天的由党校批准，请假二天以上的由组织部批准。班主任每天对学员的出勤情况进行统计并当场通报，请假、旷课都扣除相应分值，计入干部学习总分，结业后未达到规定学分的学员必须重新培训，培训费用自行负担。二是建立训情通报制度。培训结束后将学员在党校学习、出勤、考试情况以书面形式通报全县。三是严格考试制度。学员结业后，由干教领导小组命题，对学习成绩进行考试，未达到规定分值的重新培训。四是建立党性论坛。请老干部、老同志、外聘教师讲述XX发展史，传承革命精神；以“什么是党性、怎样加强党性”、“红色井岗传承”等为主题，组织学员进行辩论、演讲，探讨学习心得，加强宗旨意识；五是进行红色教育。我们要求每一期主体班学员都要到XXX纪念馆进行党性教育，通过学习革命先辈为党为革命牺牲的伟大情怀，进一步加强党性。我们在XXX建立了党性培训基地，每年都选派学员到XXXX进行革命传统教育，很多学员在学习中流下了感动的泪水。

3、坚持训用结合。规定凡提拔担任党政领导干部的必须经过党校三个月以上的培训，通过党政领导干部任职资格考试并取得结业证书。近年来，已有XXX名经过党校培训的后备干部得到提拔重任，有XXX名干部因没有参加培训或未通过任职资格考试而影响任用，真正做到“不经培训不上岗、不经培训不任职、不经培训不提拔”，确保训用结合制度落到实处，使干部教育培训工作走上健康发展的轨道。

第五篇：区干部教育工作要点

区XX年干部教育工作要点

XX年，全区干部教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届五中全会

精神，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全区工作大局，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要

求，进一步创新培训内容、改进培训方法、整合培训资源、优化培训队伍、提高培训质量，大规模培训干

部，为扎实推进和谐社会建设，实现全区经济又快又好发展，提供组织保证和人才智力支持，区干部教育工作要点。

一、突出理论武装，把学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观不断引向深入

1、继续把学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观作为干部教育培训工作的首要任务。区里将举办

十六届五中全会专题研讨班和建设社会主义新农村培训班；区委党校要充分发挥主阵地作用，把十六届五

中全会精神作为重要教学内容；全区各党委（党组）学习中心组要把十六届五中全会精神作为学习的重点

内容，安排专题研讨。通过学习，把全区广大党员干部和人民群众的思想和行动统一起来，把力量凝聚到

完成全会提出的各项任务上来，同正在进行的第三批保持共产党员先进性教育活动结合起来，同创建学习

型领导班子和领导干部活动结合起来，同推进全区经济又快又好发展结合起来，努力把各级领导班子打造

成具有“艰苦创业、自主创新、争先创优”精神的坚强领导集体。

2、突出重点，加大党政领导干部的培训力度。我区现有在职科级党政干部900余人，这是干部教育培训的 重点对象。要按照5年轮训一遍的要求，在过去三年的基础上，查漏补缺，确保干部参训率达100%。今年

计划举办了3期科级干部进修班，培训干部150人；1期党政“一把手”培训班、1期新任科级领导干部廉政

培训班和1期党外领导干部培训班。区委党校要根据中央提出的关于党政干部的标准和要求，着重从提高

理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养等方面开展培训。

3、立足长远，加强对中青年后备干部的培训。坚持先培训后提拔的原则。采取“双推双考”的方式公开

选拔第10期中青班学员。着重加强中青年干部的党性锻炼，提高政治理论水平。

二、拓宽培训渠道，加大“走出去”和“请进来”的工作力度

4、坚持招商引资跟班学习制度。贯彻落实苏发6号文件精神，由组织、人事部门选派一批责任心强

、有一定工作能力的青年干部到沿海发达地区跟班学挂职锻炼，学习沿海地区招商引资好的经验和作

法，掌握沿海地区产业梯度转移动态，边学习边招商，工作总结《区干部教育工作要点》。

5、继续加大“请进来”的工作力度。以区委党校为依托，结合我区实际，有计划地邀请2-3名高等院校的 专家教授来我区讲学，增强培训效果，打造培训品牌。

6、建立信访督查员制度。从4月1日起，区委各部委、区直机关、人民团体新提拔担任副科级领导职务的 干部分期分批到区信访局担任区信访督查员，通过学习锻炼，增强联系群众、服务群众、服务基层的意识

和处理问题、化解矛盾、做好群众工作的能力。

三、深化教学改革，不断探索提高干部教育培训质量的新途径

7、创新培训内容，逐步推行“菜单式”教学。在基础理论教学上，要以加强党的执政理论建设为根本，着力解决领导干部执政意识不强的问题；在能力提升上，要着眼于苏仙区经济社会发展需要，围绕区委、区政府中心任务，突出学员的能力培养，推动学员将知识转化为能力，将思路细化为对策，将经验上升到

理论。要注意把党中央的要求与学员的需求结合起来，以“三个代表”重要思想为主线，以增强领导干部

的“五种能力”为重点，以贴近学员的工作、岗

学分制。区委党校要把《干部人事制度改革纲要》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和“5+1”文件

列入主体班的学习内容。

8、改进教学方式，增强培训效果。干部教育培训是在职培训。今年要把推进教学方式改革作为重点，注

意把学员的主体地位与教师的主导作用结合起来，大力倡导并积极推进研讨式、案例式、模拟式、体验式

教学，促进教学相长，力求实效。

9、加强队伍建设，提高培训质量。区委党校要注意把深化教学改革与提高教师队伍素质结合起来，鼓励

教师参加竞争上岗和在职学习深造，实行新开课试教和优秀教案奖励制度，组织开展教学比武和下基层调

研活动，以队伍建设促进教学改革，促进培训质量的提高。

四、加强制度建设，贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》共2页,当前第1页12

10、认真抓好《干部教育培训工作条例（试行）》的学习宣传。《干部教育培训工作条例（试行）》的颁

布实施，是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措。全区各级各部门要充分认识贯彻落实《干部教

育培训工作条例（试行）》的重要性，认真学习贯彻。

11、科学制定“十一五”干部教育规划和计划。区委干部教育工作领导小组认真总结和运用“十五”

干部教育工作经验，结合我区实际，科学制定“十一五”干部教育规划。制定下发《XX苏仙区党政

机关、事业单位举办培训班的有关规定及安排》，根据不同培训对象的类别、层次和教育需求，举办长短

结合、灵活多样的培训班：4期主体班（3期科干班、1期中青班）和33期短训班。

12、强化干部教育培训机制建设。区委干部教育工作领导小组按照“整体规划、宏观指导、协调服务、督

促检查、制度规范”的要求，严格执行办班申报审批制度，理顺培训体制，规范培训活动。强化激励机制，坚持培训与使用相结合、理论学习考试和干部提拔任用前考试等制度；强化投入机制，各单位各部

门要按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，切实加大干部教育培训经费的投入，建立干部教育

专项资金；强化责任机制，按照“分级负责，谁主管谁落实”的原则，层层明确责任，有关部门各司其职、各负其责。共2页,当前第2页12