班风建设工作心得体会[精选五篇]

第一篇：班风建设工作心得体会

班风建设工作心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的班风建设工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育，我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。

要取得良好的教育效果，还要能够抓住机会，如在秋季社会实践活动中，指导学生了解农村孩子求学的艰辛，通过对比使学生认识到自己学习环境的优越，认识到自己肩负的责任，从而努力学习。在为井冈山患病学生捐款的活动中，针对个别学生的不正确的心态，我教育学生不要做冷漠的人，使学生懂得“冷漠是一种罪恶”，进而对如何做人有了具体的认识。

特别是下半学期搬迁到国际部后，更是加强了对学生的思想教育，使学生学会如何处理好个人利益与集体利益之间的关系，如何处理好个人自由和学校纪律之间的关系，如何处理好个人习惯和他人习惯之间的关系，使同学们尽快适应新的环境，适应集体生活，使学习、生活尽快走上正轨。

一、身教重于言传：

班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。

所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。

“榜样的力量是无穷的”。尤其是对青少年而言，由于他们仍处于“偶像崇拜”期，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。

成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可忽视的一部分，学生正是在学校里形成了基本的道德观之后再走向社会的，因此，全社会的人，其道德品质的形成，都深深地留着教师的烙印，受到过教师的直接影响。在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性，教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

二、要充分尊重学生：

尊重每一个学生是教好学生的前提条件。班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。而无论成绩高低，表现好坏。

教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，可能会使学生走上歧途。

三、培养良好班风：

良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。

在语文周、艺术节、科技节、合唱节等活动中，我组织学生全员动员，积极参与，献力献策，演员认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们在一起。通过努力，我班课本剧《当窈窕淑女遇上百万富翁》和舞蹈《新刀马旦》受到师生们的好评，均被评为一等奖。在科学设计方案比赛、理化试验演示会、OM赛长期题均取得第二名的好成绩；滑坡、绕山行驶、风力发动机取得全校第一名的好成绩；网页制作、飞向天空全校第三名的好成绩。在活动中同学们培养了科学素养，锻炼了动手能力，提高了学习兴趣。

通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。

四、重视体育锻炼：

良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。更是学生学好知识，参加高考的重要基础。我所带的20XX届高三2班的一位学生，平时成绩很好，但是体质不佳，在高考的那几天因发高烧而发挥失常，高考落选，使我们非常遗憾。所以我坚持教育、督促学生养成积极参加体育锻炼的'好习惯，使学生的身体素质得到提高，在校运会中也取得了较好成绩。

这个学期是我接受了这个班集体的第二学期，通过这段时间的观察和了解，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，个别学生较沉闷、上课容易走神。

(2)缺乏一定的自觉性，但大多数学生学习主动性强，学习自觉性较高。

(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。但于上个学期相比，学生成长了、懂事了许多。上个学期的班主任工作虽然不是干得很出色，但还是初步的理清了班主任工作的内容和所要达到了目标。

一、改变工作方式方法，建立班级风气

比方针对我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但升旗仪式上和做广播操总是不认真对待。尽管我尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，展开了“爱国旗”的主题班会，让学生知道为什么要在操场上站立整齐，应该怎样表示对国旗的尊重，从而让学生形成自觉性同时给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。

严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！

二、严格要求、细化内容，明确班级制度

上个学期我班在三项竞赛和卫生突击检查方面表现的不是很好，主要是自己本身位真正意识到这方面的重要性。其实在这些方面的表现，体现了整个班级的精神风貌，同时为学生的良好行为习惯的养成打下基础。所以在本学期主要落实佩戴、卫生、两操方面的工作内容。因此建立良好的班级管理制度和班干部的选择很重要，同时还要老师做到监督毕竟一年级的学生还未形成良好的自觉性。只有充分的监督管理，从而学生才会渐渐形成一定的行为习惯。

当然，由于新接手小学班主任工作，我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存在着不足。如：

1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。

2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第二篇：班风建设

班风建设

经过大一一个学年的磨合，在大二的这一年里，一个负责，有亲和力的班委会已经成型。同时，为了便于进一步管理，每个宿舍都选出了自己信任的宿舍长，形成一套健全的管理体系，有力的保证了班级工作有条不紊的开展。经过大二这一年的时间，我们的领导班子以其踏实的工作，以身作则的作风在同学之间树立了很高的威信，各项工作都得到了全体同学的大力支持，得到了全体同学的信任和尊重，同时在后期的工作总结中，基本所有班干得到了班级同学的充分肯定。在平时的生活中，班级团支部、班委成员积极配合辅导员，工作积极主动，及时了解和关心同学们的思想动态和学习生活情况。对出现的各种问题，能及时和同学与老师联系，把问题彻底解决，为同学们排忧解难，切实起到了老师和同学之间的纽带的作用。班长和团支书处处起到开头表率作用，严格要求自己，主动承担了大量具体工作，同时各个班委分工团结，班级工作有计划、有总结，班委团委都有较强的团队精神、责任感强、坚持原则、作风正派，形成了坚强的班级核心；班委与团委配合默契，而且他们能经常在同学中征求关于班级工作的意见和建议，并及时的调整方法，在广泛征求同学意见的基础上，认真组织并完成组织上级布置的各项任务，在同学中有了较高的威信。

辅导员工作到位、责任心很强，并定期开展内容充实、效果良好的主题班会，积极组织班级同学参加精神文明建设活动，经常深入学生中了解情况，关心同学们的生活情况和思想动态，及时帮助同学们排忧解难，充分体现了学院风范。团支部工作云状需要一种合理的机制与管理模式，我班团支部设有书记，下设组织委员和宣传委员各两名，各司其职、通力合作。在团支部建设中，我们以“依法治理，民主管理”为宗旨，加强制度建设和干部队伍建设，正确处理好内部的关系，民主决策、科学治理，增强团体意识，对外树立好良好的整体形象。结合团支部自身情况，我们制定了一系列规章制度，使团支部的工作走向制度化、正规化、系统化。认真搞好团务日常工作，积极落实团费收缴、推优工作，积极开展自我批评，关心团员，举办各种各样的文体活动。通过这些工作融合同学之间的关系，更重要的是，为我们开展各项工作提供了有力的组织保障。在各个班委和团委的带领下，我们的各种活动都做到人人参与，人人出点子，各个部分都做到完全的公开化，透明化，提高了大家的积极性，促进了班级的团结和融合，使我班成为一个温暖的集体。

第三篇：班风建设

苏州国际教育园高职教育发展学术论文封面

论文题目 浅谈如何建设良好的班风 作者姓名 戎筱卿 联系电话 0512-66997513 0512-62690427 E–Mail xiaoqing19811227@163.com 作者单位 苏州医药科技学校

浅谈如何建设良好的班风

【摘要】班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优秀的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，她激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快、更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、活动中去。班主任是优秀班风建设的组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。班风的好坏直接影响着班级发展的综合水平，班主任应把建设优秀班风作为班级管理的核心工作。如何建设优秀班风？我认为：建立班集体的共同奋斗目标；培养一支富有战斗力的班干队伍；形成正确的舆论导向等几方面的工作。【关键字】 班风建设

习惯

舆论

风气

班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境和团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。因此，抓好班风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键。

我心目中班风优良的班级应该是这样：当我走过这个班级，我能感受到这个班级的有序与文明；当我走进这个班级，我能感受到同学们的热情友爱与团结协作；当我深入这个班级，我能感受到同学们的刻苦勤奋与强烈求知欲。下面我就这三个层面结合自己的班主任工作实践谈一些个人的观点和做法。一，抓习惯，奠定优良班风的基础

乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本。这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯的养成是班级优良班风形成的根本保障，对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用，使全班学生自觉抵制和改变自己那些不符合规范的言行来适应班集体的要求。所以，抓习惯在班风建设中就显得尤为重要。那如何来抓呢？ 1.好习惯的形成离不开班主任的积极引导与督促管理

要让学生养成良好的学习生活习惯，就必须让学生明白，什么样的习惯是好的；我们为什么要养成这样的习惯；我们应该如何来养成这样的习惯。当我在接手一个新班或者在一个新学期开始的时候，我总会不厌其烦的向学生“灌输”这些内容。因为我相信，学生只有明白了怎么做和为什么要这么做，他们才有可能去这么做。比如佩戴胸卡的问题，学生不明白为什么要这么做，似乎和学习扯不上关系，这时班主任就应该引导他们，胸卡就相当于你们以后在单位里的证件，很多单位都要求员工上班必须佩戴，而且进厂前还得打卡，不戴胸卡就进不了大门的。通过这样的解释，学生就会明白，胸卡和将来实习就业之间的联系。

但是，学生们明白了道理并不等于他们就能自觉做到。所以，接下来，班主任的督促管理一定要跟上。现在，我们所带班级的学生绝大部分是独生子女，又处于活泼好动的青春期，自觉性，自制力相对较差，要想完全靠遥控来指挥他们是不可能的。针对这种情况，作为班主任我们只能勤一点，苦一点，多去教室转转，看看。早自习之前，我去转转，督促学生养成早到早学的习惯；中午的时候也去看看，防止一些不良习惯的形成。

2.好习惯的形成离不开学生的自我管理与相互督促 班级是大家的班级。作为班主任，不可能时时事事盯着学生。而一些不良习惯也往往在老师不在的时候更多地表现出来。良好的学习生活习惯最终是要靠每个学生去自觉落实的。班主任的引导与督促也是为了促使学生自我管理与相互督促。首先，我在班级里倡导主人翁精神，要求学生把自己最优秀的一面尽可能多的展现给同学与老师，要求同学之间相互督促。我一直跟学生说，其实每个同学的内心深处都希望自己是优秀的，都希望自己能得到别人的尊重，有时候表现不太好，只是管不住自己。所以同学之间要经常相互提醒，相互督促。同时，用好班干部队伍。班干部是一个班级内比较优秀的同学，他们的自制能力，管理能力都比一般同学强。他们可起到带头作用，督促作用。对于班内的不文明现象，他们应该要挺身而出，及时制止，他们不能制止的，要及时通知老师。此外德育测评也是一个管理的法宝，每个同学每天的表现都通过加减分记录下来，一个月进行总评和排名，一学期的表现会纳入最后的学分中，所以对学生起着很好的约束和督促作用。

3.好习惯的形成离不开特殊学生的配合与参与

班级里绝大部分的同学在老师的引导督促下，在自我管理与相互提醒下，能够积极主动的养成良好的学习生活习惯。但每一个班级内总有些比较特殊的学生，他们个人原有的一些习惯比较差，就会在集体中不时地表现出来。比如我们班有两个习惯较差学生。他们的共同点是考试只有个位数，作业常不交，迟到是家常便饭，甚至旷课。对于这些特殊同学，一定要制止在萌芽中，因为对他们的放任，就是对他们行为的默许，那很可能对班里带来很坏的影响，很多同学会纷纷效仿，班风会受到严重影响。我首先让他们明白他们到学校是来学知识的，但更是来学做人的，让他们明白他们身上存在的一些习惯问题通过自身努力是完全可以改过的。之后，我的重点是督促他们。他们的不文明行为习惯常给我逮个正着。比如说迟到，第一次，我通常是动之以情，晓之以理，给我一个借口，让他们进去。第二次，批评；第三次，迟到一分钟教室外站二分钟。结果，我虽然没有彻底转化他们，但至少他们不敢公然违背校纪班规，在班内也没有更多这样的学生冒出来。

二，正舆论，引导优良班风的方向

如果说良好的学习生活习惯是建设良好班风的基础，那么良好的班级舆论则是建设良好班风的关键。

班级舆论是指在班集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。正确的班级舆论是鼓舞、激励和约束学生言行的巨大精神力量。它能以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的作用。一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西。那如何来倡导良好的班级舆论呢？

1.以优秀事例鼓舞学生

正确良好的班级舆论是需要培养的，是需要引导的。个人认为优秀事例便是培养和引导班级舆论的极好素材。这个优秀事例可以是班主任亲历的，也可以是发生在班内学生身上的，甚至可以是书本杂志上的。我喜欢和同学分享有教育意义的故事。班会课上，我会和学生们讲读这些故事，然后和他们讨论个中的道理。尤其是自己班内的好人好事，我更加会不吝言辞的表扬，倡导同学们向身边的同学学习。

2.以典型事例引导舆论

在班主任工作过程中，我们会碰到各种各样的事例，其中的一部分具有一定的代表性与典型性。班主任若能处理好这些典型事例，也能积极地引导班级舆论。

上学期，我班有位学生应其他班学生的邀请出去上网。我跟他说一个有头脑的学生，一个有自制力的学生是不会去的，因为这种地方不适宜学生去。最后，我给了她一个任务，放学后请他邀请班里最优秀的两位女生和她一起去上网，看她们怎么说。第二天，我问了这个同学结果。这两位同学没有出乎我的意料，以各自的理由非常坚决地拒绝了她。然后，我把这两件事的前前后后告诉了全班同学。我大力表扬了那两位优秀的女生。并让全班学生讨论以后碰到类似的事该怎么办。我相信，这样做不仅教育了那位同学，更教育了全班同学，让他们知道什么是好的，什么是差的；什么是该做的，什么是不该做的。班级舆论自然会支持那两位优秀女生的做法，抵制那位同学的做法。

3.留意班内负面舆论

一个班级的舆论不可能永远是正确的，有时难免会偏离正确方向。这就需要我们班主任做个有心人，用心留意班内的负面舆论，然后找个合适的切入点来拨乱反正。

上个学期开学时，我发现我班学生中有一种不好的舆论现象。男女同学之间互说谁喜欢谁。有次，我进教室有两个同学正在为此而吵嘴。我制止了他们，了解下来，这样说来说去的同学很多，而且他们在江都卫校时就相互说来说去了。我就问了全班同学，你们喜欢被人说吗？他们都说不喜欢。我就教育他们，那么你就不要说别人，己所不欲勿施于人。接下来，我问他们，班长，你们喜欢吗？数学课代表你们喜欢吗？大家都说喜欢，我又问他们为什么。他们给我列举了很多他们的优点。最后，我告诉他们，优秀的学生大家都喜欢，老师也喜欢。所以，不要去说谁喜欢谁，把自己优秀的一面更多的展现给同学，大家都会喜欢你的。这之后，班级的主流舆论再也不会去关注谁喜欢谁了。

三，树学风，建设优良班风的关键

良好的班级舆论，为优良学风的树立打下了良好的群众基础与舆论基础。在此基础上，来倡导优良学风就是水到渠成。而优良的学风是正是一个班级优良班风的集中体现。

班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班班风好坏、群体素质好坏的重要特征。在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。在树立良好学风方面，我主要做了以下三方面的工作。

1.树立信心，端正态度

要树立良好的学风，首先要让全班同学对自己对班级充满信心。我常给同学们讲许多励志故事，讲我自己，讲我身边的人，讲我曾经的学生如何用自信来战胜困难。我也和学生搞些有益的班队活动，给学生展现才华的机会，让他们在活动中发现自己的才能，找到自信。自信很重要，但自信本身不能带来实绩，态度才是关键。态度决定一切。我一直让学生问自己一个问题，我凭什么比别人优秀，我们班凭什么比其他班优秀。我们的天资真的就高人一等吗？如果不是，我们只剩一条路可以走，那就是态度，我们可以比别人更努力，更刻苦。

2.注重引导，加强交流

有了自信，有了端正的学习态度，接下来就看行动。行动要行之有效，离不开正确的方法。因而，我很注重对学生学法的指导。我常和学生分享我的一些个人的学习方法和经验，也会请有经验的同事给他们讲一些，或者给他们推荐和讲解书刊杂志上的好的学习方法。现在，我们学生常写一日一得，这里不乏有学习心得和学习方法方面的好文章，我就拿出来读给学生们听，还让小作者把文章抄下来，打扮漂亮后贴到教室墙上的学习园地里。过半个学期，对这些小文章进行评奖。这样做，有利于促使学生去思考学习方法，并在学生中推广和交流。

在学风建设上，我非常注重倡导学生之间的互助合作。对于学习成绩好的学生，我要求他们经常在一起讨论学习方面的难点，相互鼓励，友好竞争，共同进步。我也要求他们帮助身边能帮助的学习有困难的同学。我甚至亲自组织过全班同学的互助互学。

3.制定目标，善于总结 学习目标是学习的动力。学生有了明确的目标就有了努力的方向。因此，开学时，我就和学生一起制定长期的，短期的，班级的，各自的目标。每次考试是对学生学习分目标的小检测。我非常注重与学生分析每次考试的成败。对于单门功课阶段性小测验，我通常是简单评析，表扬进步。对于月考期中和期末考试我则更重视一些。在班会课上，我和同学们分析每门功课班级整体情况和得失成败。课后，我要求每一位学生到我这边来看一下自己的成绩，要求他们谈谈自己对本次考试的评价和分析。我也适当点评。几次下来，学生们养成了到我这边看成绩，和我聊考试的习惯，并让他们写一些心得体会以及下次考试的目标。这样做，能够让他们主动关注自己的学习，学会分析学习中的成败，从而更好的进行下一阶段的学习。

总之，班风建设是系统工程，但只要班主任足够的重视它，把它所包含的各个层面踏踏实实的做好，我相信每个班级都可以拥有良好的班风。

参考文献：

1、作者： 陶行知 《 陶行知教育文集 》

四川教育出版社 2005 年

2、作者 ：陈琦刘儒德 《教育心理学》 高等教育出版社2005年

3、中华人民共和国教育部编写组编的《素质教育观念学习提要》

4、网上相关文章

戎筱卿

二O一三年七月

第四篇：班风建设

班风建设

时光飞逝，岁月无痕。转眼间，已经度过了我们一半的大学生活。两年的共同学习生活，七百多个日夜的朝夕相处，我们滨海学院连锁班50名来自全国各地的同学已融合成一个级具凝聚力和战斗力集体。我们是2009级一个比较活跃的班级，每个同学都极具个性，让人觉得充满活力。在学校领导和年级老师的关心与帮助下，经过2班班委及全班同学的共同努力下，我们在学习、工作、思想、生活等各方面均得到了很大的提高。并在2009—2010学年被系部评为文明班级体，有了这么一个结实的基础，我们有信心，也有能力向更高更大的目标迈进，时逢评选2010全校先进班集体之际。我们特向年级办申请校先进班级体，请老师们审核、批准。

1、坚持正确的政治方向，同学们热爱祖国，拥护中国共产党的领导，支持改革开放政策，关心时事政治，有强烈的社会责任感和使命感。我们班的李伟同学积极响应祖国号召于2010年6月份光荣预备党员，体现了连锁班热血儿女的报国热情。并且同学们思想都很有主见，主张民主和平等，现已有46名团员向党组织递交申请书，并积极汇报自己的思想状况，其中已有多名同学被党组织接收为入党积极分子。

2、健康向上的班级风气。同学们团结友爱，互相帮助，遵纪守法，积极为班级精神文明建设献计献策。实践出真知，在校团委的号召和班委的组织下，同学们积极参与各种社会活动，如社团工作、社团活动、志愿者活动愿队（如：采血站献血等各种形式）、社会实践活动（如：了解文物古迹等各种形式）。我班还有绝大部分寝室被评为校先进班级，此外，班级成立了党小组，成为班级党建的政治核心，并由党建带动团建，努力加强基层团组织建设。

3、刻苦努力的学习精神。全班同学学习态度端正，认真刻苦，成绩已有了很大的提高。全班同学专业课学习合格率高达96%，其中上学期平均分上以上80分的同学总计12人，75分以上总计20人，分别占42.9%和71.4%，虽然有一些同学考试不及格,但在其他同学的帮助下，他们已有了很大进步，第四学期补考不及格人数为零。在奖学金方面，上个学年共有17人获得了校级奖学金，我们班的崔海波同学获学校二等奖学金,李爽同学获学校三等奖学金,4、积极开展各种文体活动。组织同学参加了各项体育活动及文娱活动，如”寝室杯”班级三对三篮球对抗赛，我们班的男生与学校多个班级进行足球友谊赛、班级男女生篮球混打友谊赛体育成绩达中上者占80%以上。同时，积极组织同学参加英语戏剧小品比赛活动,英语口语表达能力加强,提高同学们的英语水平。

第五篇：班风建设

一、创建目标

优秀班集体建设目标包括思想品德教育，班风建设，和谐关系，健康舆论，班级组织建设，文化建设等方面。

思想品德：

(1)有诚实守信、以身作则、团结协作的班委会、团支部。(2)班级同学积极要求进步，班级申请入团人数应在50%以上。

(3)定期实施思想品德学习，形式灵活，内容丰富，并有记录。

(4)班级定期进行集体主义教育，树立班级整体形象，同学间人际关系和谐。(5)注重文明礼仪。校园内举止文明，能牢固树立和践行社会主义荣辱观，践行武沟初中国旗下誓词。有符合班级实际的《班级文明公约》。

(6)每周进行安全教育，心理健康教育，有计划，教案，记录。签订安全、体育活动等相关安全责任书，无安全事故发生。

（7）班级成员无参与任何非法组织等。班级目标：

（1）通过调查研究和同学们充分讨论，共同制定出符合年级特点和班级同学意愿的奋斗目标。

（2）班级目标要具有方向性，要有长期和短期目标，并制定相应的工作计划。班级目标要具有鼓励性，其中个人目标、小组目标和班级目标整合一致，同学们为班级目标的奋斗过程成为个人目标不断实现的过程。

和谐关系：

（1）和谐的师生关系。班主任与同学关系密切，信息沟通及时充分，相互支持信赖。班级同学与任课教师以诚相待、配合默契，教学相长。

（2）融洽的同学关系。同学之间要宽容大度、相互支持，主动关心学习和生活上困难同学，出现矛盾或误解时加强沟通和谅解。

（3）团结互助的班级关系。各班级之间有定期交流的途径和渠道，形成各级互助、学科互补，共同进步的氛围。

班级组织建设：

（1）严格把关，建立威信高、能力强、有责任心团结协作的班委会。（2）有符合班级实际的组织，并根据年级特色和同学发展需要创造性的设立相应的班干部或委员，如:“心理气象员”、“网络信息员”等，并且能够在心理健康宣传和维护班级和谐稳定上发挥积极作用。

健康舆论：

（1）班内有正确的价值观，班级同学能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导和党的基本路线及政策，热爱祖国，关心时事政治，关心集体。班级成员思想表现上积极要求进步，动员班级同学递交入团志愿书及思想汇报，积极组织班级同学参加学校组织的各项活动。

（2）每班应针对校风、校训要求，制定符合本班的班风口号，采取各类形式强化班级成员对校风、校训、学风、班风的认知与理解，使之全身心地投入到学习、生活中。

（3）充分利用班会或集体活动的时机，引导学生进行正确的道德评价活动，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。

遵纪守法：

（1）班级同学应遵守国家法律，遵守学校、班级各项规章制度，通过各类形式认真学习《中学生守则》《中学生日常行为习惯》各项安全制度、公约等内容。

（2）举止文明，能牢固树立和践行社会主义荣辱观，模范遵守社会公德，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境，根据《武沟初中安全管理制度》《武沟初中学生一日常规》《武沟初中文明公约》等制度，每班建立符合各自班级情况的《班级文明公约》。

（3）班级学生干部应以身作则带领同学遵纪守法，班委会应督促班级成员严格遵守学校各种规章制度。

（4）班级如有成员被认定存在各类违纪现象，班委会应该采取及时有效的方法，号召班级其他同学帮助该同学及早改正。

文化建设：

班级文化是班级的灵魂所在，是每个班级所特有的，是班级生存和发展的动力和成功的关键，是校园文化的一个重要组成部分。搞好班级文化建设对于营造良好的学习生活环境，促进学生身心健康发展，培养适应新时期国家和社会需要的人才起着至关重要的作用。

（1）要以科学发展观的最新成果武装和教育同学，引导同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。班级文化与实践活动的定位要科学实际，把握同学需求，坚持自我教育、自我管理、自我发展的原则，一切以同学的需要、发展和成才为最终目的。

（2）应积极组织班级文化活动和健康有益的社会实践活动，一般每学期不少于三次。活动内容丰富多彩，能有效地与同学兴趣爱好、个人发展相结合，进一步加深同学间的交流，增强班集体的凝聚力。班委干部积极配合值周教师进行卫生、夜不归宿等情况的检查，保证班级宿舍安全、卫生、和谐。

二、实施步骤

（一）宣传动员和申报阶段（12月）

各班级要充分利用主题班会、主题团日等活动宣传优秀班集体建设的重要意义；班主任要深入所带班级，组织学生认真学习优秀班集体评估验收各项指标体系，动员并指导班级积极开展创建和申报工作。班主任要对所带班级总体状况进行全面分析，认真填写武沟初中优秀班集体建设目标计划书（见附件1），组织和指导所带班级的申报工作。各院系于12月中旬将申报书审核后报政教处。

（二）实施阶段（2013年3月中旬---6月）

优秀班集体的创建工作从12月开始，对象为七、八、九年级各班。班主任要指导所带班级，对照《武沟初中班级量化考核细则》，分析班级建设存在的突出问题和薄弱环节，帮助学生认真查找和分析主要原因，制定科学合理的奋斗目标，积极组织创建工作，鼓励创新。

（三）中期检查（5月）

各班主任对优秀班集体申报班级计划书内容逐项进行检查，对存在的突出问题要提出切实可行的解决措施并责令限期整改，对创新项目积极培育。另外班主任要经常深入班级，检查班级目标任务的完成情况，及时进行纠偏和指导，并制定出具体的整改方案，鼓励学生树立信心，加强薄弱环节的建设，迎头赶上。

（四）验收阶段（6月）优秀班集体验收工作从6月开始，政教处将在对申报班级进行验收的基础上，对取得显著成效的班级给予表彰奖励，评选出本年级优秀班集体，并择优推荐1个班级（推荐的班集体总分值需85分以上）参加校级优秀班集体的评选，并在此基础上推荐1-2个班级（推荐的班集体总分值需90分以上）参加校级优秀班集体示范班的评选，参评班级必须把班级建设成果形成报告，并制作多媒体课件，政教处组织校委会评审。最终评选出3—5个优秀班集体。在评选中，根据班级建设的实际成效评选，不考虑在全校平均分配名额，考评将综合政教处、值周组等各处室检查结果，参考任课教师和学校主管教学校长的意见。

三、工作要求

（一）各级组在建设优秀班集体的活动中，要重实际、求实效，要创造性地开展工作，随时对比分析，不断总结经验，改进工作方法，提高工作水平，把这项工作扎扎实实地开展下去。

（二）各级组主管领导要亲自抓本年级优秀班集体的建设工作，并以此作为衡量班主任工作业绩的重要内容。

四、优秀班集体建设考评结果的应用

（一）被评为优秀班集体的成员每人在学年素质综合测评中加1分；被评为优秀集体示范班的成员每人在学年素质综合测评中加2分。

（二）学校对获得“优秀班集体”、“优秀集体示范班”荣誉称号的班级颁发荣誉证书并发放奖金。“优秀班集体”奖励每班100元；“优秀集体示范班”奖励每班200元，同时该班科任教师年终量化考核综合奖惩中奖励1分。

本方案解释权归政教处。