班级创新工作心得体会总结

第一篇：班级创新工作心得体会总结

班级创新工作心得体会总结

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下工作：

一、具体工作

（一）工作理念

1、建立班委会、团支部，边培养边管理。

2、建立班级各项规章制度，依法治班。

3、建立团结、协作、有凝聚力的班集体，做到全班一条心。

4、树立班级奋斗目标“只争第一”，使班级理念“借改变态度来改变一切”深入人心。

5、全面放权，敢于放权，指导学生自己设计、自己组织、自己总结、自我反思，形成独立风格，不依赖他人。

（二）本学期以来的工作 九月份：

1、开学初就了解学生的一些基本情况，做到“心中有数”。

2、建立临时班委会、团支部，突出“临时”二字，为两周后的班委会改选留下余地，力争建立能上能下的班级领导集体。

3、制度管理是基础，必须首先建立班级管理制度，能依法治班。（1）针对新生刚入学有的自由散漫，先制定《高一（11）班请假规定》，批准权下放到班长；有事直接与班主任联系，我的电话号码是8188851；针对卫生状况不尽如人意，制定了《高一（11）班卫生管理规定》，已见成效。

（2）陆续建立《班级管理工作规范》、《高一（11）班级制度》、《高一（11）班级文明公约》等制度，使班级各项工作有章可循。

3、敢于放手，只要相信学生，学生就能创造一片美丽的蓝天。（1）教师节时没有任何人的要求，每个科任老师都收到了学生的满怀深情的心意。

（2）学校运动会由班长和体育委员主持,全班参与选出最优秀的运动员.（3）自主管理，重在自主。让学生自己决定自己的事，选出自己的班委会。

目前的班委会：班长---王小伟（班级工作有条不紊）学习委员----薛雪津成绩一直名列前茅）生活委员---陈毅丹（做事有板有眼）劳动委员---蔡思安（劳动身先士卒）团支部：团支书----王建龙（有条有理）十月份：

1、年段广播操比赛获第七名。

2、第一次月考质量分析

帮助学生及时分析考试情况，总结成败得失，争取更大的进步。十一月份：

1、注意学习态度与方法的教育。教育学生学习时不能死学，要注意运用恰当的学习方法。

（1）看书写作业，每次落笔应该写一个完整的句子，而不是看一次只写两三个字，这源于记忆的广度问题。如果能坚持，必定获益匪浅。（2）有的同学说今天记住的东西，第二天就忘了，我告诉学生为什么。根据记忆遗忘规律，完全记住的内容，第二天就只有大约25%还能记得住，这是规律不必奇怪，唯一的办法就是及时复习。

（3）注意及时纠正不良学习习惯。如；学习时趴在桌上的，看书不动笔的，精力不集中的，坐姿不正确的，头垂的太低的，必须及时纠正，否则必定影响学习效果。

２、与科任老师加强沟通，形成教育合力，在班级组织了学习经验交流会，取得了不错的效果。

３、期中考试后，让学生自我评价，学会自我反思、自我提高。同时，把考试情况分析及时公布在班级黑板报上，表扬先进，鞭策后进，以期共同进步。

４、高一廉政故事会，我班出1个，获二等奖。５、成功举办了家长会。十二月份：

1、继续强化学习教育。

2、学校运动会我班获年段第四名． 一月份：

１、继续强化学习教育，班级管理． ２、期末考总复习，总动员。

二、工作总结

（一）对学生进行思想品德教育

1、思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2、对学生进行班级日志考核记载

按照学校《行为规范》的要求对学生进行班级日志考核记载，班干部轮流做班级日志考核记载，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

（3）经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，告诉他们什么人就要有什么的样子，学生就要有学生的样子。不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰，所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。

（二）重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班、团干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

1、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐10位候选人上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前7位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

（三）教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

（四）关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

三、存在问题的原因分析及对策

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。学生的进取心还不强，思想意识上对学习不够重视，对学习目的不是十分明确，存在较强的反复。对一些存在的问题，不能很好地解决，例如学生个性沟通，学生父母没时间管教孩子，把子女托付给年迈而又无能力看管的老人，形成管理真空的问题。

第一，自身原因。由于第一次担任艺术高中班主任，没有任何经验可用，完全靠自己的摸索。第二，学生方面：

根据学生个人的自评和我的日常观察，原因如下；

1、许多人在态度上没有认真对待，没有认真复习。毕竟，对学生而言，“学习态度决定一切”。

2、许多人没有适合自己的学习方法。没有意识到高中不同于初中，许多时候学习要自主，用适合自己的方法学习会更好。

3、应试方法不对路。如：有的同学在考试的时候就想着“这题做过的，以前怎么做的呢？”“这是在书上什么地方的呢？”等问题，而没有把心思放在“这题现在该如何做（解）？”上。

4、考试时粗心大意。一方面，对知识的掌握仍不牢靠，比较肤浅。另一方面，学生没有形成良好的学习习惯。用良好的学习习惯对抗粗心大意必定有用。第三，我的对策：

1、强化班级管理尤其是纪律管理，创设优良的学习环境，争取形成良好的班风。

2、让学生进一步端正学习态度，从自己的前途出发多做思考。

3、注意良好学习方法的培养，尽量帮助每个学生找出一套适合自己的行之有效的学习方法。

4、注意考试策略的辅导。

5、多搞一些激发学生学习兴趣的班级活动，增强师生之间的可亲度、可信度。

6、做好任课老师与学生之间的信息沟通工作，掌握班级的日常工作情况，争取多给学生一些自主的学习时间。

第二篇：班级工作创新10条

班主任工作“创新十法”简介

创新十法之一：家长会上的小纸条 始 创 班 级：六年级三班 始 创 班主任：陈祥玲

家长会上，最让老师头疼的事是对表现欠佳的学生的情况汇报。当面点出，家长脸上会挂不住；等家长会结束后点名留下，家长心里会忐忑不安，仍会感觉很难为情。面对这种情况，最好的办法就是利用小纸条来传递信息。每次家长会前一天，利用统一的纸条，先让每个负责家庭作业的小组长给所负责的组员写一写家庭作业完成情况，然后由纪律和卫生小队长写写纪律和卫生表现情况，优缺点都可以写，尤其是表现欠佳的学生情况如实详细地写在上面，谁写的就在话语后面署上名字，留下联系电话。最后由班主任和任课教师逐个查看修改，需要补充的适当补充，需要让家长留下的，就在纸条上注明。小纸条夹在学生的作业本中，然后将作业本发放到学生桌上。家长会结束后，于是，另一轮小型家长会又开始了„„

创新十法之二：班级博客 始 创 班 级：三年级一班 始 创 班主任：陈彩祥

班级博客是是一个集班级管理、教师家长学生交流、资源共享和互助互进的平台。三一班级博客至今已有两年的历史，她记录着班级成长的足迹，体现了为师者的用心与爱心，实现了教师与家长，家长与学生。学生与学生之间的相互交流，相互进步。

班级博客，其实上就是班级网路日志，内容无所不包，既有学校组织的一系列活动（包括文字、照片），又有家庭教育的一些指导；既有班级所背古诗词，又有孩子们的日记作文，甚至是一些写作的方法技巧；既有课文内容视频，又有音乐欣赏；既有老师对孩子的殷切期望，又有家长、学生与老师的心灵对话„„

班级博客自建立以来，赢得了家长的喜爱。他们说，不用到学校里去，只读一读上面的一篇篇文章，孩子在三一班，我们放心了。孩子们也喜欢班级博客，因为在这里可以欣赏自己在班级活动中的“倩影”，可以了解班级动态，可以与老师、同学说说心里话。应该说班级博客的建设，拓宽了家校间的交流沟通平台，加强了学生的荣誉感、责任感，增强了班级凝聚力。在建设班级博客的过程中，为师者的心情是愉快的，因为自己又一次分享了与孩子一起成长的快乐。

创新十法之三：合理有计划安排工作 始 创 班 级：四年级四班 始 创 班主任：李军

班主任工作是琐碎的，更是忙碌的。要想能在琐碎和忙碌中将工作做得条理，不慌不乱，必须对工作进行有计划的合理安排。

学期初就该想一想本学期将会有哪些节日，针对这些节日学校会安排什么样的活动，做到早计划、早安排。还可以在每个星期天或星期一时根据学校每周工作计划写一个简单的班级工作计划：这一周该开展哪些活动、该找哪些学生谈心、该找哪些学生家长到校了解情况、该强调哪些问题等主要工作想一想，写一写。这样心里就会比较有数，做到有的放矢，有针对性的去解决班里存在的问题，从而更有效的建设班集体，避免稀里糊涂、毫无章法的做事。计划要制定的合理，不能脱离实际，虚无缥缈，失去计划的意义。

创新十法之四：荣誉记录本 始 创 班 级：二年级三班 始 创 班主任：周燕

给每个学生发一个“荣誉记录本”，如果有表现好的方面，就给自己画朵小红花，并在下面写上注释，说明得到小红花的原因，以及心情、感受等。采取学生自评、家长评、老师评的形式，使家、校管理有效的结合起来。这种方法，既能培养学生的荣誉感，让他们多看到自己的优点，培养自信，慢慢改掉自己的缺点，还锻炼了写话能力！还可以定期从获得小红花的数量、注释的说明、书写的质量等方面来进行总评、展览。把荣誉纪律本的考评与小队争星榜的考评结合起来，每个星期一小结，每个月一总结。

创新十法之五：班级分级管理制 始 创 班 级：六年级一班 始 创 班主任：王立娟 为了调动全体学生参与班级管理的积极性，本着 “成就自己，服务集体，以小我，成大我”的教育理念，开学初组织开展“我能为班级做些什么”活动，通过学生的自我举荐，同学们的集体商议，我班实行了“分级管理制”。

一级管理：八名班委，负责全班的学习、纪律、劳动、宣传、文体等各大项工作的监督总结。

二级管理：小队长，分管各组的学习和卫生。

三级管理：科代表，负责各学科学习情况的检查工作，及时协助任课教师的教学工作。

四级管理：职责长，根据各自的兴趣和特点确定一个任务，负责班内各项小范围工作。如“晨检员”、“好人好事记录员”、“图书管理员”、“每日一诗摘录员”等等，把班内琐碎却又十分重要的工作分配到个人，从而使班级的每个人都是班内小主人，构建人人都是管理者，人人都是被管理者的民主管理格局，以取得良好的激励效应。每名学生都是班级的主人，人人都为班级增光，使班级充满真诚、友爱、活泼、向上的气氛。

分级管理，不仅培养了班干部队伍，发挥了示范带动作用，还大大激发了全班同学人人参与班级管理的积极性，每个人都要承担一份责任，从而收到了很好的平等培养、民主激励的效应，为形成良好的班风和学风打下良好基础。

创新十法之六：做好开学前的热身活动 始 创 班 级：二年级一班 始 创 班主任：陈祥英

经历一个假期的休整，学生难免闲散、慵懒，如何抓住孩子的心，尽快建立一个活泼、积极向上的班集体呢？所以做好开学的热身活动也不失为一个良策。

①交流中“收心”。每年的两大假期，好多家长会借此机会带领孩子游历祖国的山川，以此丰富孩子的见闻。孩子的见识多了，就想在同学面前炫耀一翻，因此，开学前，我不是急于上新课，而是为学生搭建一个平台，拿出1-2节课的时间让学生畅所欲言，释放自己的积累，这样不仅提高了学生的语言表达能力，还锻炼了学生的胆量；还有的学生在假期里又学到了好多本领，在班上也可以说得不亦乐乎。有了老师给学生提供的机会，学生在上课时也就不再私下里窃窃私语，能专心听讲。

②表扬与批评中“动心”。每一个新学期的开始，都是崭新的，都蕴育着家长与孩子的期待，如何让学生在开学初就能鼓足干劲，开学初的总结工作就显得尤其重要。开学初我就与学生一起总结上学期的班级的得与失；每个学生的优点与缺点，这样一个简单的励志会，会让暂时落后的学生找到航标，优秀的学生也会自勉，朝着新的目标扬帆起航，因此，每年的第一次班会我都会带着真诚的笑容，满含期待地说：“能与大家一起学习，我很快乐，无论你的学习如何，我愿与你一起拥抱快乐，风雨同舟，一起在学海上航行。”

创新十法之七：常向书本借力，巧向家长借力 始 创 班 级：一年级四班

始 创 班主任：薛秀丽

新的教育形势对教师提出了更高的要求，教师给学生的不再是一桶水，而是流动的活水；教师不再是蜡烛，是节能灯，应该越燃越亮，所以班主任更应学会自己充电，而书籍便是充电器，借鉴书籍中的各种案例、方法，从中找到适合自己和自己班级的管理方法。工作之余，我经常读报——了解国家形势，了解新的教育动向，关注周围的世界；读文学作品——周国平的散文、汪国真的诗集、毕淑敏的小说，带给我教师人格的魅力、语言的幽默、思维的灵活、知识的宽泛、胸怀的坦荡等深厚的文学素养；读一些教育学、心理学方面的专著——《给教师的100第建议》、《陶行知教育名篇》、肖川的《教育的使命与责任》等书籍，是我班主任工作的精神食粮。

无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。作为班主任的我越来越发现与家长联系的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。于是，我在平时的班主任工作中，更注重与家校的联系和沟通。

真诚——架起一座沟通的心灵桥。我一直把家长当作自己最真诚的朋友。每次交流，我都会坦诚一些、真挚一些，那么我收获的也一定是真诚。

及时——急家长所急。班级里不乏一批特别调皮的孩子，对待这些孩子老师着急，家长更是上火。于是我每当发现这些孩子身上有进步时，我都会第一时间通知家长，或者写信，或者利用手机发短信，以便老师和家长能够及时地给孩子肯定与鼓励。

灵活——创设多种活动，无声胜有声。我在班里经常搞各种各样的活动，调动学生的学习积极性，同时也调动家长的积极性，让家长也参与到班级活动中来。比如，本学期我们班搞的“我是读书小博士，图书推荐会”，家长们不但给学生写了热情洋溢的发言稿，还鼓励学生把好书带到班级里与其它的孩子分享。特色——班级博客，我与家长们共同耕耘的沃土。我们班级的班级博客，除反应出一段时间同学们在班级的发现外，还及时的把班级近期的活动动态公布出来。更主要的，班级博客成为我们班老师与家长，家长与家长互相沟通的桥梁。

我认为，在新的教育形势下，只读课本和教参的教师决不会成为一个优秀的教师；只凭借一根粉笔一张嘴的教师也决不可能成为“名师”。我们需要借力，需要向书本借力，用渊博的知识培养人；需要向家长借力，用真诚的态度感染人。与家长交朋友，让我学会宽容，学会尊重；读书让我学会教书，学会育人和学会爱。

通过向书本借力，向家长借力，让我爱上教育、爱上教学、爱上孩子。

创新十法之八：“进步”本 始 创 班 级：五年级一班 始 创 班主任：王艳

著名教育家赞诃夫说过：对一名教师来说他们所需要的就是对孩子的爱。爱心是师生友情的桥梁，对犯错误的学生来说，爱心又是一幅绝好的镇静剂。对于那些学习上较差的学生，不要歧视他们，而要时刻关心爱护、耐心帮助他们，“以爱动其心，以爱导其行”，用真情唤醒着问题生的上进心。

对于学习习惯非常“棘手”的问题生，老师可以送给他一个小本子，封面上写着“今天你进步了吗？”，要求他每天都要记录下自己的点滴进步，哪怕是一点点微不足道的收获也要记下来。比如，今天少错了一个字，上课听得认真一些了，甚至今天见到老师打了个招呼，也算一个进步，并告诉他老师要随时抽查，连续凑满五个进步，尽可得到全班同学一次热烈的鼓掌表扬。

以后几天里，老师要趁热打铁，经常去看他的“进步”本。一边鼓励他坚持记录下去，逐步争取每天进步更大一点，一边请全班同学都去关心他，用全班几十颗稚嫩而充满爱心的心去唤起他的上进心。实践证明，一次次表扬一阵阵掌声，一张张笑脸，能初步唤醒那颗处于“冬眠”状态的上进心。

一个小本子，也许能唤起一颗上进的童心，一笔笔进步的记录，印证着一路成长的足迹。其实，让一个孩子踏上成才的程途并不复杂，只要付出我们的真情、爱心、以及教育智慧。

创新十法之九：我的班级我来管，让我们在责任中成长 始 创 班 级：四年级三班 始 创 班主任：杨晓燕 著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”在班级管理中，我发现孩子普遍缺乏责任心。孩子们都想当班干部，可有的孩子却不能很好的履行班干部的职责。责任心是我们每个人都应该具备的一种素养，有了责任心，学习才会自觉，工作才会有动力，人才会不断进取！所以，从小我们就应该培养孩子具有责任心。

但责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通孩子们有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任和信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此，我在班里提出了一个口号：“我的班级我来管，让我们在责任中成长。”通过给尽可能多的孩子们安排适当的职位，来加强班级的自我管理，提高孩子们自我管理的能力，增强孩子们的责任心。比如班里除了班长、学习委员之外，还设有值日班长、排长、卫生、纪律监督员、路队长、学习组长、卫生组长、纪律组长、灯长、风扇长、窗台长、卫生工具长、图书管理员、晨检记录长、红领巾监督员等等，每个孩子几乎都有自己的职责，都是班里的班干部，让孩子们感受到班级是大家的，每个人都有责任和义务来管理，并教育孩子明确自己的职责、任务，努力做好自己的每一件事情。

为了让他们重视自己的职责、体验自己作为一名班干部的荣耀，我让所有的班干部都进行了就职演讲，并采取了一系列激励措施，每天组织学生对他们的职责情况进行评比，比如每一个小组由卫生、纪律、学习组长各制作2张名片，一张为小组集体的名片，一张为小组长的名片，每天评选出优秀卫生小组、优秀卫生组长、优秀纪律小组、优秀纪律组长、优秀学习小组、优秀学习组长等，将评比的结果分别按集体和个人登记在后面的“荣誉果”中，每个周进行“责任在我心中”的评选活动，评出本周优秀的班干部，写在后黑板的荣誉栏中。这样，孩子们的积极性被充分调动起来，工作有了足够的动力。他们做事不再仅仅考虑自己，心中集体的分量在逐步地增加，责任感在逐步增强。

当然，培养孩子们的责任心并非一朝一夕之功，而是日积月累、长期地教育，不断地督促，逐步地强化，逐步形成的。我真心地希望我们班的孩子是做事认真、有责任心的孩子，将来在社会上也是有进取心、对他人负责、对社会负责、敢于担当的人。

创新十法之十：我的童年我做主 始 创 班 级：二年级五班 始 创 班主任：徐世玉

“我的童年我做主”主要是指发挥学生自主管理的意识，让学生在自主管理中增强主动思考的能力以及自我约束、互相监督的意识。

在班级内部的活动中，尽量让学生自己安排活动的内容和方式。尤其是在班级的各种庆祝活动中，学生自己报上节目然后每个组的小组长把节目上报到大组长，再由大组长对节目进行统筹安排写好节目之间的串台词，在这期间班主任不参与任何意见，对于他们设计好的内容一般不进行修改，尊重他们的思维方式。

在班级管理中，班主任利用晨会和班会的形式有针对性的对昨天一天出现的情况进行总结。主要是让学生自己管理自己，不但是管好自己的纪律，而且要管理好自己在班级内的各种行为。

在学生的自我管理中，主要是采用班长监督、同桌约束、自我管理相结合的方法。班长在班级的主要作用就是监督，如到了擦地板的时间，班长只要进行提醒就可以。小学生同桌的关系是比较特殊的，会彼此对对方做错的事情进行“揭发”，而我就是用了这样一种关系让同桌之间互相监督，谁也不想成为被别人揭发的对象，所以像在做眼保健操这样需要自己自觉的事情上，同桌之间都会互相监督，都不希望自己的错误被别人发现。而自主管理主要是培养孩子的自我约束能力，在这方面孩子之间的差距是很大的，并不能要求他们做到一样的标准，所以这需要漫长的时间，需要慢慢培养孩子的这种意识。

在“我的童年我做主”这一班级管理理念下，班干部的能力得到很大的提高，他们有想法敢说、敢做。而班内的孩子自我管理和约束力得到提高，让学生摆脱老师过多的管理和束缚，能够在自我约束的过程中享受到做童年小主人的快乐。

第三篇：班级管理创新总结

班级管理创新总结

班主任是一个班级的灵魂。班主任工作的基点在于务实！班主任工作的生命在于创新！

新一轮课程改革已全方位推进，班级管理工作的改革应运而生。一个称职的班主任，必然注重实务工作，全身心地投入教育事业；一个成功的班主任，必定讲究工作方法；一个优秀的班主任应有很强的奉献精神，并应具有较强的研究意识，注意探寻工作的规律。

在教育目标上，传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，使管住学生成为班级管理的主要任务。而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，使引导学生发展成为班级管理的主要任务。

在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而创新教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。

在教育评价上，传统教育强调“唯师是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度。而创新教育视学生为主体，是教育过程的参与者、创造者。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

充分发挥学生的主体作用。与教学过程一样，在班级管理中学生也是主体，我们就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计的。还要让学生能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全体参与和全程参与，提倡学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。

怎样结合新的课程改革精神积极实施班级管理创新,让班级管理工作切实服务于新的学科教学需求，服务于学生成长?我在思索中开展了以下几方面的班级管理创新工作。

一、重视中等生

教育系统内，普遍存在重差生、辅优生的现象，对中等生却不管不问，中等生在所在班级中的比重最大，他们可能占整个班级70%左右，因此做好这部分学生的工作，可谓事半功倍，我们何乐而不为呢？中等生具有很大的波动性、不稳定性：如果我们什么时候“放一放”他们，他们就极可能沦为差生，而我们“拉一拉”他们，他们就极可能成为优生，因此，做好中等生工作，能使差生面不再扩大，而优生面就能越来越大，在班级中提倡合作学习，它最大的优点在于有助于学生尊重需要的满足，从而使学生在学习中感到有信心，体会到相互关心和爱护，相互鼓励，从而最大限度地调动学生学习的积极性，最大程度地取得学习上的成功。作为班主任，可以利用合作学习的理论，让学生在课堂外进行合作学习，班主任为他们的合作学习提供外部条件，具体的做法：

（1）精心安排好教室的学生座位，注意根据学生的不同情况，例如性别、性格、学习成绩来安排全班的座位，并根据学生的要求，及时有效地调整好座位，排座位的总体原则是坚持有利于学生的全面发展，处理好中等生与优生、中等生与差生的关系。

（2）建立“中等生带差生”的机制，使中等生在活动中得到被肯定的满足，有效地促进他们的学习。

（3）充分发挥中等生的非智力因素的作用：实际上中等生之所以成为中等生，其最大的原因是他们没有象优生那样充分发挥非智力因素的作用，他们往往兴趣短暂，恒心不够，毅力不强，表现在学习上时好时差，如果他们很好地发挥非智力因素的作用，他们的成绩会突飞猛进。个别交谈，或书面交谈，这将会取得很好的效果。

（4）做好各任课老师的协调工作。对中等生要少批评多表扬，中等生学习成绩时好时差，我们不能因为他们某次退步就批评他们，而应该一发现他们的闪光点，就及时地在全体同学面前表扬他们，让中等生在表扬声中不断进步。

二、班委会的形成（一）竞选制

要想成为一个好的班级，就必须要有一个好的班委会，带动全班同学，形成一个良好的班风、学风。因此，班委会的组成即班干部的任命也就成为班级好坏的关键。对于任命谁为班干，决定权应授予学生，因为只有学生才会真正了解学生。并让每位班干进行就职演说。

（二）让每个学生都成为班级的管理者。

教育科学告诉我们，只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体才得以形成。在班级管理工作中实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。“班干部轮换制”，让学生 “轮流执政”，给不同性格特点的学生得以施展才能的机会，这样每个学生都在班中负有一定的不可推卸的责任，增加了学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，同学之间相互支持，齐心协力搞好班级工作，使每个学生都有机会均等地得到锻炼。

值日班长记录班级日记“我们的记忆”，在记录自己成长的点点滴滴的同时，还可以锻炼语言组织能力。

班级制度的创新，打破以前学生处于被动地位，一味地服从学校、老师的做法，使学生完全处于主体地位，是管理的主体，是教育的主体，是教学的主体，是学习的主体。从而使学生能力得到锻炼，素质得到提高，以成为符合现代化社会需要的高素质人才。

班级管理创新总结

平安街道后王中心小学

褚廷万

２０１１年１０月

教育活动创新案例

《与快乐同行》

活动设计：愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；而烦恼是一种比较消极的情绪体验，对于小学生来说，会影响孩子的身心健康。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。本次活动以“与快乐同行”为主题，帮助小学生正确认识自己的烦恼，并掌握排除烦恼的方法。最终，使每个学生拥有快乐的情绪体验，保持好的心情，用微笑面对学习和生活,以达到良好的活动效果。

创新活动实录：

游戏：(玩玩想想，引入活动)师：活动前，我们先来做一个游戏，老师说出几种在你的生活中也许发生过的现象，请你在情绪轮上找一找你当时的心情。

1、妈妈喜欢姑姑家的孩子，超过喜欢你。

生：羡慕。生：嫉妒。生：高兴。生：生气。

2、这次英语测验，你又得了90分。

生：高兴。生：平静。生：生气。

3、心爱的小宠物，不幸死去离开了你。生：悲伤。生：难过。生：痛苦。

4、看见高年级的学生无故欺负小同学。生：害怕。生：生气。生：愤怒。师：上面我们所回答的都是人的正常的情绪表现。有高兴、有悲伤、有嫉妒、有热情、有紧张、有平静等等。

师：老师要告诉同学们一个特别的好消息：老师在放假前准备带同学们到警犬基地去参观。

生：（欢呼）

师：可别高兴得太早了，老师要你们背会300个成语才可以。

生:唉！（烦恼）师：刚才在你们的脸上，老师就看到了快乐与烦恼的的情绪体验。

活动过程：

师：同学们，你们每一个人都是老师深爱的学生，在老师眼里，你们生机勃勃；你们聪慧、纯洁。在成长的每一步中，我们都伴随着快乐。可是，在成长中我们也有烦恼的时候，老师非常希望能够帮助你们。就让我们一起来亲近快乐，远离烦恼。让我们都能成为快乐的小天使好吗？

活动

一、明镜台

师：说一说：一次不快乐的经历，用简笔画的形式画出当时的心情或用简短的话写在纸上。

生：动手画，汇报。

师：把心中烦恼的事情告诉大家，让我们一起来帮助你好吗？

生：当我想要买一个“米奇”大书包时，妈妈总是不答应，我很烦恼。

生：迟到了老师批评我，我很烦恼。生：被同学误解时，我很烦恼。

生：妈妈整天唠叨我学习的事，我心很烦。

生：选班级干部时，我觉得和文娜差不多，可大家没选我，我心很烦。

活动

二、智慧泉（提出问题，寻找方法）

师：现实生活中有这么多的烦恼影响到我们的心情，也会影响到我们的学习和生活，下面，我们来一起开动脑筋想一想，帮助他们找到排除烦恼的方法，让他们也快乐起来。

生：妈妈总是不答应给你买书包，一定有妈妈的理由，你应该为妈妈着想。

生：你现在的书包不是很好嘛，何必买那么贵的呢？我们不该攀比消费。

生：你可以把这件事告诉奶奶，也许奶奶会满足你的。生：（同学们给我想出的好办法，我会去试的，谢谢大家。）生：迟到了老师批评你是对的，你应该理解老师，老师怕你落下了功课。生：你可以自己想一个好办法，比如：买一个小闹钟或让妈妈叫你早起。

生：你还可以早睡早起，这样就不会迟到了。生：（谢谢大家，我知道该怎样做了。）生：被同学误解时，你可以主动和他沟通。

生：被同学误解时，你应该想想他以前对你得好，不该因为一点小事，影响了同学的友谊。

生：妈妈整天唠叨你学习的事，你可以和妈妈好好谈谈，告诉她你会努力的。

生：妈妈整天唠叨你学习的事，你可以把烦心的事写在日记里，这样就会好些。

生：还可以做自己喜欢做的事，这样就会减轻你的烦恼 生：选班干部，你和文娜差不多，可大家没选你，你可以暗暗地努力呀！

生：你还可以跟老师倾诉。

生：实在难过你还可以哭一场，这样就会好些。

师：同学们真了不起，其实，我们自己已经找出了排除烦恼使自己快乐起来的方法。在生活中，有烦恼是正常的事情，但怎样能使自己快乐起来，能够取得积极的进步更为重要。今天我们已经掌握了很多排除烦恼的方法。

总结调节烦恼的方法：（投影出示）

师：遇到烦恼时，我们可以写写日记或自己劝劝自己。对自己所产生的烦恼进行正确的分析，找出原因，并坦诚的接受和积极面对它。它是调控不良情绪很重要的一种方法。只要我们能够正确的认识自己，就能够取得成功。

师：在遇到烦恼时，如：面对好友的误解，我们可以把自己与对方换个角度来思考问题。正如宋朝大诗人苏轼在游庐山时所作的《题西林壁》这首诗“横看成岭侧成峰，远近„„”凡是只要换一个角度，常常会看到另一番景致，何不转忧为喜呢?这便是“换个视角”的妙处。

师： 在遇到烦恼时，我们可以向别人倾诉，通常我们倾诉的对象一般是知心朋友、老师、父母等。师：实在难过时，我们可以放声大哭、大喊合理的宣泄，但要注意场合；还可以做自己喜欢做的事，这样就会减轻我们的烦恼。

师：调控烦恼的方法是多种多样的，不同的问题要具体分析，恰当运用。

师：掌握了方法，就要放飞心中的烦恼，在音乐中让我们将那些画着烦恼表情的纸，叠成小飞机。同学们一起欢呼着放飞小飞机，让小飞机带走我们的烦恼。

活动

三、回音壁

（放飞烦恼，共享快乐）

师：想一想：一次自己非常快乐的经历，并用简笔画的形式画出当时的心情，说给大家听。

画快乐： 生：（动手画。）说快乐：

生：“六.一”儿童节，我得到了特别的礼物，我很高兴。生：我是班里的“踢毽子大王”我很开心。

生：我生病时，老师和同学们来看望我，我真高兴。生：暑假期间，妈妈带我去登长城，站在长城上，我很开心。„„

师：当遇到高兴的时候，我们每个同学的表现也是不一样的。下面，让我们来展示一下自己的快乐心情。

展快乐：（展现学生高兴时的样子，各不相同。）活动

四、启思录

制作精美的好心情卡片

师： 同学们，拥有一份好心情至关重要，我们一起制作精美的好心情卡片，把它夹在书里或牢记心中，当情绪不好时，总有一个朋友在随时、随处的激励你。（学生制作）

师：同学们，让我们用最美的声音，把《好心情》这首诗送给所有的老师，祝愿老师们每天拥有一份好的心情。

生：（齐读）

好心情

今天，我学会了调节情绪，每天醒来时，不再有旧日的心情。让往日的忧伤，转化为今天的喜悦。快乐和我们一起做作业，快乐和我们一起走进校园； 快乐和健康是好伙伴，快乐和我们真心地度过每一天！

齐唱《幸福拍手歌》

活动总结:

同学们，每个人在成长的过程中总会遇到各种各样的情绪困扰，只要我们正确地面对，努力地克服，善于调适自己的心情，就会在以后的生活和学习中，保持积极的心态，开朗的性格，坚强的意志，用微笑面对生活，每天都拥有好心情。

活动后自评: 本次活动以“与快乐同行”为主题，活动中有意识地让学生认识自己的烦恼，并帮助学生掌握排除烦恼的方法。帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美的人格。最终，使每个学生拥有快乐的情感体验，保持好的心情，用微笑面对学习和生活,以达到良好的教育效果。

一、营造氛围，真诚沟通 教育活动是以学生活动为主，体现的是学生情感活动的轨迹。在活动中，老师极力创造出一种融洽、和谐的氛围，让学生积极参与活动，真诚地和学生沟通，使学生说出自己的心理话。

1、教师倾情投入活动中

教师应具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，掌握了活动的基本技巧，如倾听、共鸣。活动中时，老师能够卸掉自己的心理防护，坦诚地面对自我和学生，面带笑容，倾情参与，让学生有如沐春风的感觉。

2、积极引导学生倾诉真情

活动中，教师积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。为了激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情参与活动，教师设计以游戏开始的环节，通过玩玩想想，激趣引入，让学生在情绪轮上找一找，从不同角度认识人正常的情绪表现。从而引入主题，我们要亲近快乐，远离烦恼,拥有一份好的心情，这样才能快乐的学习、健康的成长。

二、贴近实际，活动多样 教育活动的内容是从现实生活中产生的。本次活动内容贴近学生实际，是老师和学生最需了解的话题，学生对活动极感兴趣，从而使活动起到良好的教育作用。

小学生天性活泼、好动，感性思维丰富而缺乏理性思维，他们的年龄特点决定了小学生教育活动要形式多样、轻松活泼。在活动设计中，融入音乐、美术、表演等艺术形式，让学生不会感到厌倦、枯燥。

根据小学生的年龄特点，活动设计了让学生说、画、写任意选择自己喜欢的方式来活动，真正满足了学生的内心需要。为接来的活动奠定了良好的基础，适合全体学生的发展需求。因此，学生通过动手画、说、写，展现了心中的烦恼。设计的智慧泉活动:大家一起开动脑筋想办法，帮助学生找到排除烦恼的方法，孩子们在和谐的氛围中，自己会总结出排除烦恼的好办法。学生的情绪好，活动气氛温馨而活跃。

“回音壁“活动。在音乐中让学生将那些画着烦恼表情的纸，叠成小飞机。学生一起欢呼着放飞小飞机。这一环节看似幼稚，但贴近孩子的年龄特点，这时学生的心情更加舒畅，情感体验会达到一定的高潮。在这良好的情绪感染中，设计了“走进快乐园，共享快乐”的活动。学生在说快乐、画快乐、展快乐的活动中拥有良好的情感体验。

三、重在感悟，深化主题。

活动能够以学生年龄特点为主线，突出系统性，坚持平等和谐的原则，突出了学生的主体作用，在活动中，力求让学生多活动、多感悟，从而把活动中所获取的情感体验，运用于实际生活中，并指导实践。

设计的“启思录”活动，让学生用灵巧的小手，装扮好心情卡片。当情绪不好时，总有一个朋友在随时、随处的激励着学生，学生在优美的配乐中朗诵，获得快乐的情感体验。

教育活动创新案例

平安街道后王中心小学

褚廷万

２０１１年１０月

第四篇：班级工作总结

班级工作总结

2004～2005学年，我们2004级公管二班在班委所有干部的精诚合作、密切配合、大力支持和全班同学的积极参与下，顺利完成了校、院团委和辅导员李老师提出的各项工作要求和目标，并取得了满意的成绩。通过学习和宣传教育,各种实践和娱乐活动，整个班级提高了思想认识和政治觉悟，形成了浓厚的学习风气、良好的班风纪

律，同学之间更是互帮互助、团结友爱，整个班级形成了一个团结向上、充满活力的集体。当然，在成绩的背后，同样存在着不足和缺陷。班委会分工不够明确，男女同学之间交流不多，等等。现将这学年的各项工作具体总结如下：

积极组织同学参加学校大型活动。如金秋艺术节，校际运动会等。在金秋艺术节的各个板块中，都有我们班同学的身影，他们一良好的精神面貌和积极进取的精神，为院里争得了荣誉。在运动会上，我们班的三个体育生曹诚，庹勇，牟宗文为我们院取得团体总分第五立下了汗马功劳。

除了参加学校的活动，我们自己班也组织了不少活动。有和公管一班的足球友谊赛，有元旦班级聚餐活动，有去森林公园的春游踏青，有班级趣味知识竞赛。我们班委组织的这一系列活动，增强了班级的凝聚力，使班级工作能够更好，更顺利的展开。作为这些活动的组织者，我感到即欣慰，又满足。

我们班的贫困生比较多，对此我感到有很大的压力。每一次院里发对贫困生的补助时我都感到很为难，因为要兼顾太多的人，他们每一个都很需要帮助。我不敢怠慢肩上的这份责任。一年来我们班的贫困生大多能保证日常生活，学习成绩多为优秀。

平时院里的各种信息都要通过我来向大家传达，我基本会在星期四召开班会，向同学们传达信息。对于平时比较紧急的信息我会直接在寝室传达，争取做到不延误，不缺漏，及时，准确。

回顾一起走过的日子，其中，我们有失败，更有成功；有泪水，更有欢笑。但班级的每个成员都义无反顾的支持着。这一路走来，我们大家团结互助，密切配合，使班级活动办的有声有色，班级凝聚力和向心力达到空前的高度，正因为如此，我们在各个方面的建设，各个方面的工作才得以开展得如此出色，如此成功。我们班就像一个团结的大家庭，而身处其中的同学们就像兄弟姐妹一样亲切。在这个大家庭里面，我们努力工作着，开心地相处着。尽管我们取得了一定的成就，但是我们未间断踏实上进，不求一朝的轰轰烈烈，但求尽心尽力为同学做好每一件小事。因为我们谨记：真诚和团结才是成功之源！

第五篇：创新班级

以创新活动创设优秀班级文化

班级文化建设是一个动态的、发展的系统工程，它代表着班级个性、班级的形象，体现着班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。随着教育教学的改革，教育理念的改变，我班班级文化建设在如下几个方面有如此创新：

一、积极创设班级文化氛围

首先，发动班级全体学生设计班训，班风及学风，班级口号，布置在教室宣传栏内，让学生耳熟能详，并时刻鞭策自己，付诸行动。然后，在教室两侧墙壁竖立、悬挂名人名言、“大家”之画象，让学生置身于文化的氛围中，自然会被其熏陶、激励、感染。同时，还可以拓展学生的视野，激发学生的灵感和创意。这样，让班级文化滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

二、充分利用学校开展的各项活动提升班级文化建设

学校丰富多彩的活动，为班级文化建设提供了平台，如我校开展的“弘扬三湘文化，争当红色好少年”的书信大赛，以“热爱祖国，歌颂祖国巨变”为主题的国庆征文，英语单词竞赛，小制作比赛，猜谜活动，镇运会，冬季长跑比赛等，就为全体学生提供了一个很好的展示自我的机会，大力倡导了校园文化，不断提升了班级文化建设，使学生受感染，受教育，提高了班级文化的品位。

三、和各科任老师取得联系，创设文明礼仪氛围，强化班级文化建设

班级文化建设的成败，同样体现在文明礼仪上。于是我和各科任教师取得联系，让他们在每一堂课上，进行两到三分钟的文明礼仪组织教学。我呢？则要求他们在平时加强文明礼仪。这样，一个文明、上进、和谐的班级就形成了，文化品位也不断提高。

我想：一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁，文化领先的班级，班级文化建设的创新，将最大限度的促进整个班级的发展。