幼儿园“三生教育”心得体会

幼儿园“三生教育”心得体会

篇一

我园开展“三生教育”课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用。刚开始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的培训及学习，我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义，同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性。

人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育保障。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”。家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，我在对幼儿的教育过程中，还注重和家长的沟通交流，通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的本文来源：文秘114

http://www.xiexiebang.com家庭教育指导，让家长明白“三生教育”的重要性和必须性，了解我们“三生教育”的内容和教育目的，提高家长的教育素养，让家长树立正确的教育观。这样家长也从中受益不浅，从而也更加支持和配合我们的教育。

11月26日，我园组织开展了“知恩于心，感恩于行”的感恩节活动，活动邀请了每一位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节？为什么要过感恩节？可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过，我班的情况有些特殊，全班34名幼儿，有31名是傣族幼儿，他们全是附近一些村寨里的居民，家长的文化素质都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性。在活动中，我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班教师的组织下，家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片，并在爱心卡片上写下了许多祝福的话，孩子和家长有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老师的…

最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时，每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄托自己的祝福。

通过这次活动，促进了幼儿道德情感的发展，培养了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了，家长也时时主动配合好我们的日常教育工作，教育融入在一片和谐之中。

作为一名教师，通过“三生教育”的学习，让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，也懂得了“三生教育”要着眼于幼儿的健康成长，着力开启幼儿心智、培养幼儿的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进幼儿全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。同时，“三生教育”也给予了我很多启示：为了实现美好的生活，要学会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价值。

篇二

一、把《幼儿园教育指导纲要》（试行）以下简称《纲要》精神与“三生教育”内容有机结合，进行师资培训。

学习《正要》和“三生教育”的教育理念：二者都强调素养教育，二者都关注幼儿终身教育的理念，二者基本上“以人为本”的教育，二者基本上面向世界的科学幼儿观，强调幼儿教育的日子性。

二、开展多种形式的“三生教育”研究课、说课竞赛、论文评批、教案评选，对教师进行培训。

自20xx年9月开展“三生教育”活动以来，我园组织了17节“三生教育”研究课，共同探讨“三生教育”教学内容、形式、办法，组织了31位教师进行“三生教育”说课竞赛，经过写说课稿说课，教师对开展“三生教育”有了更深入的了解。达到了互相学习，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”论文，31篇“三生教育”教学设计。经过一系列的活动，教师们参与“三生教育”的积极性提高了，理念也有了较大的转变。

三、整合多种资源丰富“三生教育”内容

“多元整合幼儿园活动课程”、“交通安全”、“家居安全”“幼儿礼仪品行教育”、“三生教育”教材基本上我们开展“三生教育”的资源，我们鼓舞教师将预设与生存结合，鼓舞教师从周围的人、事、物生成新的教学设计，对幼儿实施“三生教育”。

四、幼儿园开展“三生教育”重在进行适应的培养

（1）养成良好的日子适应

（2）养成良好的道德适应

（3）养成良好的学习适应

全园设班级工作评比栏，每周对各班幼儿的常规进行评比，分出优良差，进行张榜发布。

五、幼儿园重视“三生教育”专题活动的组织，增长幼儿各方面能力

“三生教育”知识传授重要，而能力培养更重要。能力培养离别开活动，所以幼儿园尽可能为幼儿提供多的实践活动来提升能力。如开设日子劳作室，让幼儿学习一些简单的带动技能。开发种植园地，让幼儿亲自种植一些植物，观看植物的发芽、开花、结果，体验劳动的艰辛、乐趣。开发饲养角，让幼儿亲自饲养小动物，体验人与自然和谐相处的感情。多一些参观活动，如到工厂、农村、商店了解别同人的生存环境，职业事情、增进了解。近几年抓安全教育，许多如春游、秋游、远脚活动都别敢开展，事实上都应该开展起来，各种演习活动也应实实在在开展起来，一次幼儿的亲自实践活动胜过无数次游戏活动。

六、家园共育，有效促进幼儿健康成长

把家长请进“三生教育”课堂，开展教学研究，共同探讨“三生教育”内容、形式、办法。加强宣传工作，经过家长委员会、家长会、板报、书信等形成，使家庭、社会和幼儿园形成合力共同完成“三生教育”。今年我园美术组11位教师，音乐组7位教师，开展“三生教育”研究课，分别上了交通安全、环保、动物、植物等多个主题，我们把家长也请到了课堂，课前由授课老师说课，副园长培训相关的“三生教育”理念，让家长带着目标，带着咨询题听课，“孩子在以什么样的方式学习”“孩子们学到了什么”“家长应做哪些工作”提出各个别同的要求，课后组织家长一起讨论，家长对“三生教育”内容、形式、途径、办法有了更多的了解，大伙儿都表示情愿配合幼儿园把“三生教育”搞得更好，让孩子养成良好的日子卫生学习适应，培养孩子做一些力所能及的小事，提高日子自理能力，学会合作，学会交往、学会环保，做一具健康、欢乐、爽朗的小朋友。