第一篇：疫情期间停课不停学心得体会学生
疫情期间，停课不停学，不知道大家的心情如何?不管怎样，应好好珍惜学习时间。下面是小编给大家带来疫情期间停课不停学心得体会学生，我们一起来看看吧!希望大家能喜欢!
疫情期间停课不停学心得体会学生(一)
这个春节令人心情异常沉重!新型冠状病毒肺炎的肆虐，不少人因此丢失了性命，为了不给国家添乱，我们小学生也只能响应“封城”的号召宅在家里。
还好，正当我们翘首期盼的时候，我们的网课朋友来了!它的到来像春姑娘唤起了沉睡的小草生机勃勃地成长那样，唤起了我们学习的动力，唤起了我们规律的作息，唤起了我们满满的信心。网课让我的作息时间也变得有条有序。
开课前，早上11点左右我才睡眼惺忪地起来，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一点多才盖上被子，渐入梦乡。这样的生活一成不变地伴随着我的整个寒假，整个人萎靡不振，无精打采，难受极了。
开课之后，我的生活发生了翻天覆地的变化:早晨7点30分，我准时起床、刷牙、洗脸、梳头、吃饭。一番捯饬，整个人都容光焕发啦!8点40，我早已等在电脑前上网课咯!我在房间里专心听讲，认真做笔记，圈点批注，忙得不亦乐乎。晚上9点30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看书阅读，看着看着就沉沉进入梦乡了。网课，不仅让我脱离了小懒猪似的生活，也让我每天过得充实而有滋味了!
网课真好!它依靠着网络将远隔千里的老师和同学们联系到了一起。在空中课堂上，我们看见了久违的各位老师，他们装扮入时，打扮得体，真是智慧与美貌并存，温柔与刚毅兼具。她们都一丝不苟地给我们上课。那温柔的话语，多彩的课件，丰富的课堂，无不让我们着迷!
课间休息时，同学们就在聊天群里，你一言我一语，争先恐后地发言。追星、倒苦水、问候、抱怨、讨论题目，还有的在为武汉加油，真是热闹极了!虽然病毒将我们隔离，但网课又把我们的心聚集到一起了。
网课是个新事物，我们对它既感到神秘又感到新鲜(同学们以前基本上没见过)。同学们就这样带着对新鲜事物的好奇心，带着对自己学习负责的态度，专注认真地跟着主播老师们学习着。网课上，不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学方法，在线听课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式帮助了我们，让我们体会到知识的无穷力量，学习的巨大魅力。
疫情之下，我们要努力成长为坚毅果敢的少年!虽然没有老师的监督，但我们一定会听从爸妈的教导，执行学校的课程计划，严格遵守作息时间，专注学习，勤思善问，扎实有效地完成学习任务。当然，也提醒一下小伙伴们，千万注意用眼卫生，最好别在手机上学习，太伤眼睛喔!
加油武汉!加油湖北!加油中国!加油同学们!虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情，因为我们有网课!网课，真的想说喜欢你!
疫情期间停课不停学心得体会学生(二)
停课不停学，因为这次疫情，推迟了学校上课时间，但是学习无止境，我们不停学。
虽然我们因为这次的新型病毒而导致停课，但是我觉得我们不能停止学习的热爱，我们不能在学校学习，但我们可以通过网络、通讯等途径合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。
在病毒的高发期，我们可以待在家中，静心学习，避免自己感染病毒，也少给白衣天使添麻烦，从而既能促进学习的进步，还能保证自己的身体健康。中国加油!早日康复!
2020本是个浪漫的数字，这一年应该是烂漫的一年;2020本是多数人期待的年份，这一年应该是理想绽放的一年;2020本是全面小康的时刻，这一年应该是皆大欢喜的一年……但在第一个月世界就遭受了很多的不快，中国年也没了年味。这几天看了很多视频：一线医生奔赴疫区，钟南山院士前往武汉并在之后访谈谅解疫情，很多慈善与个人捐款捐物，娱乐节目为疫情介绍腾出时间，歌手明星献歌给予力量……虽然我所处的环境目前还很安全，并没有过度的害怕什么，但是看了这些心理很感动，中国很强!南山院士很值得敬佩!武汉加油!医护人员辛苦了!高三生加油!听课不停学，因为开学延迟但高考不会延期!
自己加油!别忘了心中的梦想，辛苦一点就离梦想近一点!
病毒无情，人间有爱。隔离的是病毒，相连的是有爱。等这次疫情过去了，我们一起挽手去武汉看樱花，一起慰问为这次无声战“疫”默默付出的英雄们。而此期间，我们需要保护好自己，遵守国家命令，在家不出门，也应努力学习，用科学知识武装自己，多年后成为社会的抵柱，不畏时光的艰险，不惧明天的困难，太阳总会升起在某个清晨!
新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。屏幕上的真相与谣言，心中的无助与恐慌，泥沙俱下。书本上的知识、试卷上的习题，似乎都不能回答此刻的困惑。
作为中学生的我们，现在是疫情特殊时期。我们应该老实呆在家里，照顾好自己和家人，在家期间，好好学习，我们应该制定合理的学习计划，做到听课不停学的措施。只要我们在家中自律，严格实施自己的计划，一样可以学到很多知识。还有我默默在家中可以多干点零活，力所能及地配合国家控制疫情，并作好老年人的工作，同时，通过手机，电话等工具，向同学亲友宣传有关疫情的防护措施，积极宣传党的政策，确保人民群众战胜肺炎。
疫情期间停课不停学心得体会学生(三)
今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。
一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名初中学生，我对上网课并不抱排斥态度。
由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。
至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。
我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。
像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言)，每每遇到这样的情况我也很崩溃，努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨：“天哪，这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!”
但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。
网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。
她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、PPT不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。
有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做PPT、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快乐一点呢?)
根据我上的网课，我发现几个特点。
讲课围绕PPT进行，像语文我们上的是文化类基础知识，比如《四书》《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。
但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的PPT背诵了。
目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破题，讲很长时间，我比较性急，先自己大概写一些点然后拉到范文部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配，因为我积累得很少。
教数学网课的老师非常适应这个平台，听他的课很轻松，上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，大概一个真正喜欢教书的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲话(没有不喜欢的意思)太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了，留下我在屏幕前默默怅惘……
暂时没有上科学和历史与社会的网课，期待老师的精彩表现。
这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉钉。她的学校要求要背诵《弟子规》和《三字经》，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。
于是我要求跟着妹妹一起背《三字经》，这算不算多年之后的启蒙?我终于“开化”了。我不无欣慰地想。
在家学习有了更多自由支配的时间，可以做很多自己喜爱的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种“老妈妈”的幸福感。总之在家都没有闲着，希望有进步。
疫情期间停课不停学心得体会学生(四)
停课不停学已两周有余，在这个特殊时期，在网课这个新鲜事物的环境下，学生、家长、老师无不承受着巨大的压力和挑战。虽然蒙圈、虽然忙乱、虽然痛苦，但是，因为需求的刚性太过强烈，同学们很快就适应了这种变化，一起走向更高效的协作。
学习的主体，不是老师，也不是家长，而是自己。经此一“疫”，学生、老师、家长的铁三角更加趋于平衡了。
学生，需要提高主动性，把学习当成自己的事儿;
老师，需要后撤一步，研究教学的吸引力，而不是强压和监督;
家长，需要前进一步，了解孩子的学习过程和方法，而不是只看结果。
所以，作为学生要提升效率，首先要认清人物角色是谁，让学习的主导回归到自身;其次要把环境准备好，辅助学习。学习的地方一定是安静、干净的，不能出现与学习无关的物品。其次，也应该是衣冠整洁的，要在内心暗示自己“到学习时间了”;最后，要对效果有预期，用方法匹配科目的选择，不同的科目使用不同的学习方法，制定不同的学习计划，做到“对症下药”。
当疫情到来，它打破了原有的学习规律，搅乱了原定的学习计划。但是，它也强制我们在接受一些新的学习方法，帮我们重新反思传统方式的利弊;当疫情过去，春暖花开，我们能够回归之前熟悉的环境;同时，又多了一条学习通路，可以使我们更自主的学习，不断加深和磨练学习的方法。
疫情期间停课不停学心得体会学生(五)
今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。
网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小故事中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加爱好!通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。
网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。
我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一起学习交流。
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第二篇：停课不停学
停课不停学
我们这样做
XX五年级
2020年，我们度过了一个别样的春节，一场新冠肺炎疫情防控阻击战在全国打响！当白衣战士们奋战在抗疫一线时，XX五年级全体师生也在用自己的坚守默默抗击。我们积极响应国家和学校的号召，全班师生众志成城，停课不停学，安心在家学，以实际行动投入到这场站“疫”中。
因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。“不停学”究竟该“学”什么？班级老师认真解读上级有关文件精神，把握“停课不停学”思想内涵，结合四川省“停课不停学”课程表、学校延迟开学期间“停课不停学”工作方案和本班实际，确定了以身心健康为核心，对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、预习新知等内容，引导学生通过自主阅读、自主探究等方式，实现更有价值的自主成长。
具体做法：
一、好书伴我行：每天坚持阅读各类书籍，并乐于记录感受，分享收获。
二、练字不停歇：要求写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，做到提笔即练字。
三、感恩留心间：为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意和敬意，写一封感谢信。
四、主动战“疫”:
了解疫情，自觉加入战“疫”活动，用自己的方式为中国加油，如制作主题手抄报、录制小视频等。
五、预习新知：班级建立了学习小组群，学生以自学为主，老师在群里解疑答难。配合网上的电子课本，名师同步课堂等教学视频，一起学APP等，预习下学期内容。
六、及时点评、反馈学习情况：小组长督促组员认真学习，各科任老师每天对学生的作业（学习情况）批改、点评，并及时与家长沟通。
七、按时作息，适当锻炼，积极参与家务劳动。
学生在家作息时间表:
7：00——8:00
起床洗漱
吃早餐
8:00——8:40
读课文、诵读经典文章
8：40——9:00
关注疫情变化，学习防控知识，测第一次提问
家长上报学生健康情况
9:00——10:30
完成语文、英语学习任务（自主学习、线上学习，中间休息10分钟）
10:30——11:00
眼保健操、体育锻炼
10:40——11:20
课外阅读
11:20——14：00
家务劳动、午餐、午休
14:00——15:00书法练习、测第二次体温
15:00——15:30
眼保健操、体育锻炼
15:30——17:00
完成数学、科学作业（自主学习、线上学习，中间休息十分钟）
17:00——19：00
居家活动、晚餐
19:00——20:00
与家长一起看新闻，了解事实
21:00
就寝
（备注：家长可根据实际情况调整）
停课不停学，我们这样做。用家校的共同努力降低疫情对学生学习的影响，携手打赢这场疫情阻击战。草木蔓发，春山可望，待万象更新，书声琅琅又会在校园回荡。
第三篇：停课不停学
停课不停学
近日来，笼罩整个华北的雾霾不仅给百姓的生活带来了诸多不便，也对健康有着非常大的伤害。由于雾霾红色预警，按照沧州市教育局通知要求，16日至20日全市中小学、幼儿园停课。12月接近期末考试，为了不影响学生学习，我校选择了“停课不停学”的方式来保证雾霾红色预警期间的正常教学。
学校要求班主任通过校讯通、微信等途径与家长和学生保持联系，各学科教师利用微课的形式发到班级群，为学生讲解新课，及时布置作业，为学生提供可参考的合理化的学习建议。同时利用网络对学生进行安全教育，确保学生的人身安全，并鼓励学生在放假期间帮助家长做一些力所能及的家务。由此看出，网络教学可以成为学校常规教学的一种新补充，无论是以后遇到雾霾天或是其他特殊原因的停课，都能够让孩子知识不断档，让孩子在雾霾假期间在我们的指导下过的健康、充实、有意义。
第四篇：小学疫情期间“停课不停学”工作方案
小学“停课不停学”工作实施方案
为贯彻落实《**省教育厅关于做好疫情防控延期开学期间中小学教育教学管理工作的指导意见》（闽教基〔2020〕2号）精神，根据市教育局的相关视频会议精神，在做好学校疫情防控工作的同时，最大限度减少疫情防控延迟开学对学校教育教学工作带来的影响，切实做好防控工作和教育教学两不误，经研究，现制定如下“一校一策”工作方案：
一、防控工作不放松
组
长：
副组长：
成员：全体教师
（一）开学前：
1.建立班级防控疫情报告。每天对学生及家长的离闽和入闽时间及时追踪并每日（每天上午9：00前和下午2：00前）上报，对湖北籍及和疫情发生重点区域（湖北）有接触的人员，进行持续跟进，动员其推迟返晋并要求返晋后及时告知并在家自我隔离十四天，无恙后方可入园。
2.通过多方面途径宣传。积极开展预防新型冠状病毒的肺炎知识宣传教育，引导学生及家长学习相关的预防新型冠状病毒的肺炎知识，提高自我防护意识和能力。将《至全市家长一封信》通过多方面途径及时发给每一位学生家长，做好师生的安全教育宣传和自我防护工作，引导教职工、家长关注官方通报和权威播报，不信谣、不传谣、不恐慌，科学防控疫情。
3.开展校园环境消杀工作。开学前大力开展以防控传染病为重点的爱国卫生运动，组织对教室、操场、办公室、厨房、功能室、教师宿舍等校园内环境进行全面消毒。
4.加强校园安全封闭管理。严格控制外来人员随意进入校园，至疫情解除前，对所有进校人员开展体温检测登记，凡出现低热或发热的人员一律不准进入校园。
5.做好学生心理健康教育。学校和老师通过班级微信群向学生家长发送科学的疫情防控宣传知识，引导师生、家长理性看待疫情事件，不恐慌，不造谣，不传谣，科学防控疫情。
（二）开学后：
1.启动晨午检制度：晨午检覆盖到每个学生和老师。重点了解传染病早期症状（如发热、咳嗽、咳痰）等症状，通过“一问二看三摸四测五留验六消毒”的方式对学生进行晨午检。由行政值班、教师值班在校门口对进行校园学生进行体温测量，无异常方可入校；如发现有异常，需进行记录，并及时向家长和学校疫情报告责任人汇报，必要时将患者送属地指定医院就诊，保证对传染病病人做到“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”。
2.跟踪因病缺勤随访。关注学生出勤情况，及时了解缺席学生原因并做好登记，发现有传染病可疑症状者，应当对因病缺勤学生要落实跟踪随访，了解其发病时间、就诊情况和诊断情况等，并做好登记和报告。
3.做好教室通风消毒
（1）开窗通风：每天早上各班值班教师提前到达教室，对教室进行开窗通风，保持空气流通。
（2）卫生消毒
每天下午放学后，适当组织家长帮助对教室的课桌椅、地板、教学用具等进行消毒（用84消毒液兑水进行擦洗），对有发现有疫情的班级要进行紫外线灯消毒。
3.实行校园封闭管理
防控期间，保安将严把园门，落实严格的门卫制度，每一入校人员都需测量体温才可入园，体温异常，不准入校。
4．发现疫情启动预案
（1）发现疫情，如有疑似病例，指导小组人员应立即到达现场开展有关工作。
（2）在2小时内以最快的通讯方式向教委办、卫生防疫站等相关部门报告发生或者可能发生疫情的单位名称、地址、时间、人数等有关内容。
（3）立即停止学校群聚活动，停止可能造成疫情的一切活动。
（4）在上级各部门未达到前，学校根据具体情况，尽可能将病患人员隔离。安排专门的隔离房间。
（5）积极协助医疗卫生机构救治学生，协助有关部门做好疫情信息的收集、报告、人员分散隔离，公共卫生措施的落实工作。
二、教学工作紧跟随
组
长：
副组长：
成员：全体教师
根据《**市教育局关于在疫情防控延期开学期间推进“离校不离教
停课不停学”工作意见的通知》（泉教防控办〔2020〕9号），暂按2月16日前不开学，学校根据实际情况，努力做到“停课不停学”，现对寒假延迟开学期间学生的课业学习做如下意见：
（一）基于网络，自主学习，在线指导
1、指导学生通过省教育厅建设的“**省教育资源公共服务平台”或其他网络资源平台（如下载“央视频”、中国移动云视讯多屏互动直播）进行网上学习。
2、通过微信群、QQ群等网络形式给学生布置作业或上传练习，由学生在家中完成后再拍照上传给任课教师批改，任课教师批改后针对学生存在的问题在线上（如利用中国移动“云视讯+同步课堂”平台，具体操作见附件）给予个性化辅导。学校要建立作业检查反馈机制和督促跟踪机制，确保此项工作落实到位。
（二）亲近经典，享受阅读，修心练字
1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验。【参照《暑假读一本好书计划》一至六年级推荐阅读书目】
2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母协助在群内打卡。假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，用心感受中华传统文化的熏陶。
（三）提前预习，交流分享，及时反馈
1.各位同学根据老师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同
学们分享，相互交流，教师予以适当指导。
2.认真完成假期作业，在教师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进行思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】。
3.中高年级的语文教师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进行交流分享，最后由教师进行讲评。
（四）体育锻炼，增强体质，促进健康
为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，请同学们减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、踢毽子、仰卧起座等），促进健康，保持积极向上的乐观心态。
三、后勤服务有保障
组
长：
成员：
1.采购好应急所需物品。（医用酒精、体温枪、体温计、84消毒液、医用口罩、洗手液等）。学校现已有防控疫情物质：红外线体温枪9把、医用口罩600个、84消毒液120kg、洗手液5瓶、免洗洗手液14瓶。
2.做好物品存放登记。后勤管理员要做好物品的登记和存放，保证物品安全存放，领用有登记，做到物品使用不浪费。若有社会或家长捐赠物品，要做好捐赠物品的登记，做到捐赠人清楚，物品清楚；物品的来源清楚，去向清楚，账物要一致，并适时向社会公开捐赠情况和使用情况。
第五篇：“停课不停学” 关注学生精神成长
“停课不停学”
关注学生精神成长
突如其来的新冠状病毒肺炎疫情，不但影响了人们的生活与工作，也给教育带来了严峻的挑战。
一、机遇——迎来挑战传统的教育革命
面对疫情，“停课不停学”，学校开始了史上最大规模的线上教育，它突破传统授课的方式，带有革命性。亚桥集团小学部集中了网络优势资源和优势的师资力量，开展了三校共同体的教研，按照学校“顺长教育”的理念，设计了居家学习启智课程、润德课程、健体课程、审美课程、育劳课程等5大课程系列。这些课程，教师着眼于发展学生核心素养，以及《OECD学习罗盘2030》所指向的目标，转变了教育观念。通过开展慕课、混合学习、翻转课堂等学习方式，促进了教育的转型与发展，为“空中课堂”在未来的常态化提供了可能。
二、危机——空中课堂影响学生精神成长
德国思想家、哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”可见，教育最重要的本质使命是促进人的精神成长。
通过调查发现，孩子居家线上学习，有的学生对疫情紧张，有的脾气变差很容易与家人争吵，还有的学习不认真，有的因父母管束发生冲突，有的作息不规律，有的懒散，还有的总是抱着手机等。如果不能对学生居家学习进行科学合理的安排，势必影
响学生的精神成长。
三、应对——以润德课程滋养精神成长
学校通过系统实施润德课程系列课程来滋养学生精神成长。
建立顺导德育课程体系。每周一次在线主题升旗，让学生有仪式感，设有爱党爱国课、崇敬英雄课、敬畏生命关爱自然课等，设计鲜活的教育场景，让学生知道爱家、爱国、敬畏自然。系列活动让学生崇尚英雄，并组织家长开展“学雷锋、树家风”活动，“日行一善”，让学生感受“真善美”。
重视顺心管理的养心内容。学校系统安排居家体育活动、亲子游戏、家务劳动等以实践活动为特色的课程内容，让学生养成运动习惯，学会自我服务本领。二是静以养心，收听学校老师录制的心语在线、诵读经典，进行书法绘画、音乐欣赏等。三是阅读养心，学生通过亲子阅读、自读、读书线上故事会等，增强读书兴趣，滋润精神成长。
发挥“顺行评价”的自我教育作用。我们从学生居家学习的时间规划、卫生、劳动、运动、阅读等5个维度，按完成的质量与效果进行5个星级标准的日评与周评，评价主体有自我评价、家长评价、小组评价等，各班还建立了线上学习小组，小组长对组员情况参与管理，起到了精神成长的促进作用，实现“不一样的评价，有不一样的成长”的目标。
“疫情”是一场灾难，但我们只有从灾难中获取“精神营养”，我们才能“浴火重生。我希望，每个学生都在这场灾难中收获成长。
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