经验交流心得[推荐5篇]

第一篇：经验交流心得

经验交流心得

每次都很期待开学前的教师经验交流大会。因为在这样高质量的经验交流大会中，我能够聆听到很多实用且智慧的教学技巧和方法，更能够体会到多种多样的教学心态和管理思维。针对他们分享的经验，我想谈谈以下几点心得。

首先是邱倩老师的“年轻女班主任—做你本来的样子”。大会中，她分享了她当班主任时候的心态变化，从开始的慌张到后来领悟到教学的本质是一种传授，陪伴，所以，在和学生交往的过程中不应该是故作姿态地去树立威严你，而是言传身教地去感染每一个学生，是老师亦是朋友。回想刚接任高中英语老师的时候，我何尝又不是忐忑慌张：怕学生看自己太年轻欺负自己，怕他们调皮不认真听课。

所以，我把自己武装起来来“对付”这些比自己小不了几岁的学生。但是当邱老师说不要纠结教育姿态，而忘记了教育本身的方法和原则的时候。我想，是的，我们不用担心镇不住学生，不用故作严厉，不用刻意春风细雨，就做自己本来的样子，我们唯一需要遵守的就是，按规矩办事，有一颗真诚和认真的心。学生犯了错，语气不一定很严厉，但态度一定要严肃；不用想要怎样去威胁和杜绝，就事论事。我想我应该给到学生最好的是专业渊博的知识，还有对他们的真心。我感悟到教育不仅是一种教育活动，更是一种社交活动。与你相处的这些孩子也是你曾经经历过的年龄。从此，我要求自己应该用知识武装自己，用真心温暖孩子。

其次是王泽娟老师的“两点之间最短的距离不一定是线段”。习惯了直线思维的王老师善于发现问题，也善于用直接的方法来解决问题。虽然，我没有当过班主任。但是，如果是我遇到那样的情况，也许我也会不禁 overreact。听了他的分享，我反省了自己的思维方式，也意识到解决问题的方式真的有许多。在每次遇到问题的时候，我们应该多了解问题，多去和学生沟通，得到实际反馈，思考更多的解决方案。同时，作为老师的我们，我们的情绪也会影响到学生的心态。所以，让自己保持一个积极向上，努力自信的稳定情绪也是很重要的。

于占东老师分享的时候说的“只要耐心去找，每个学生都有闪光点；只要用心去教，每个学生都会成为对社会有用的人才。”从中，我感受到了于老师对孩子的爱，只有爱才有耐心，只有爱才能滋生希冀。相比之下，我对待学生的爱还不够深刻。对于学生，我们应该是温柔的。他们也许有时候有点儿调皮，但是应该理解他们，更应该耐心地去引导他们。

许老师说的“己所不欲，勿施于人”的分享，吕老师主张的放手爱见成长和崔老师的踏踏实实做事的精神都给我带来或多或少的启发。听了他们的分享不仅学会了许多，也

思考了许多：教师应该是一个有爱的职业。在我这一路的成长中首要任务是提高自己的专业储备，因为知识才是最有魅力的威信；其次，转变自己的心态，用一种更加温柔，有爱的眼光去看到这些孩子。其次，自己要保持一种自信，轻快的态度，踏踏实实，不畏难地工作。让自己更加优秀，不断突破自己，追求卓越！

第二篇：写字经验交流心得

写字教学经验交流会

心得体会

袁召杰

写字教学经验交流会心得体会

袁召杰

在周二进行的写字教学经验交流会，有六位在写字教学方面表现优异的教师做报告，自己也从中学到了很多知识。

作为一名二年级语文教师，写字教学显得尤为重要。二年级的学生学习的生字在整个小学生涯中占得比重很大，在二年级上学期差不多有700多个二类字需要认会，有350个字需要会写，因此能让学生写一手好字是老师必须要做到的！写字教学作为学校校本课程，如何孩子在自指导下写出一手好字也是自己要去思考和努力去做的。

就如一年级冯文老师在教给学生写字方法、培养学生竞争意识和因材施教等方面做出具体阐述；二年级刘永霞老师在充分利用小组合作实现一帮

一、进行纵向比较以及找教师写字缺点等方面提升学生写字兴趣；三年级秦素英老师在如何尽快实现学生由铅笔向钢笔写字的转变、及教师身先示范和适时激励表扬等方面做出重点阐释；四年级马青娟老师从摹、描、临三个角度进行展示写字教学并坚持练字提高自身素质以身作则做学生的榜样；五年级王玉莉老师创新采用参照比划定结构、主要笔画定字形教学方法，制定适合学生发展的长、中、短期规划；六年级徐霞老师在同桌互评、放大优点和书法观赏等方面做到了有效引导。

上述六位教师提出了自己的独到见解，有很多是需要自己结合班级的具体情况进行学习的。现在的二年级三班在一年级的时候是由孙传红老师执教的，本身具有很好的写字基础，如何在丰实的基础上开展写字教学正是自己要深深思考的。

第一，要提升自己的板书和钢笔字书写水平，充分给学生做示范。老师的写字水平直接影响到学生写字的可持续性发展，平时充分利用课余时间加大写字练习力度，部首、结构等慢慢练起；多向经验丰富的教师请教，充分挖掘自己的切实保证每天粉笔字和钢笔字的练习时间；自身写字练习从汉字笔画、潜力。

第二，认真、规范指导，充分采用“描

一、对

二、写三”写字教学方法。二年级的汉字标准书写是在十字格中开展，在十字格中做好指导和范写显得尤为重要，重点指导汉字在十字格中位置以及汉字结构所占十字格的比例；注重指导汉字书写起笔、行笔、顿笔、收笔；

第三、开好书法课，及时做好订正指导。充分利用每周一和周三下午第一节的书法课时间，在课上对出现零散错误的进行个别指导，对出现较多、相对集中的错误进行集中更正；对学生作业、听写作业及时批改，保证学生把字写对、写好。

第四、养成良好写字习惯。反复强调“三个一”，让学生做到挺胸、抬头、收腹、一拳距离；在做作业和写字练习时，书桌上只保留与写字有关的物品，保持桌面整洁，要求左手放到左下角；慢慢让学生养成独立观察、分析汉字结构，注意汉字在十字格中位置的习惯。

第五、充分利用班班通，适当开展网络课程。利用网络上写字教学资源开展写字学习，充分利用学生对多媒体教学的新鲜感，从视觉、听觉等方面提升学生写字学习的兴趣，在放松中来练字。

通过写字经验交流会，自己学到了很多东西，尽最大努力提升写字教学水平。

第三篇：班主任经验交流心得

班主任工作经验交流心得体会

班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班 风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。

一、亲其师，信其道

七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积极的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法达到预定的目的。

二、爱孩子是教育的基础。

爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化，让我们用期待的眼光来看孩子，只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。

三、班干部的培养，促进学生自我管理。

班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师一定要脱离这样的误区，从多方面考虑学生的能力，让成绩不好的同

学能有展示的机会。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正达到教是为了不教。

四、细节决定品质，更决定成败。

班主任工作应该是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩子脸色不好看，哪个孩子行为变化，哪个孩子思想有问题，哪个孩子犯了错误，决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。

五、家校联系，促进沟通

学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，现在我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。

六、奖励和批评，促进制度的形成“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。

第四篇：班主任经验交流心得

班主任经验交流心得

玉燕中学杨满年

在党中央带头改变文风、会风的倡导下，我校的班主任交流培训工作也开了一个好头。2012年12月19日，是一个值得纪念的日子，因为这一天，班主任第一次坐在了主席台的位置，来共同相互学习、交流管理班级的经验，帮助学生的心得。这也是我校举办的第一次全校班主任经验交流的一天，有四位班主任具体的、细心地、发自内心的全面讲授了自己带班的经验，其他在座的班主任听得认真，记得全面，尤其是新班主任更是达到了忘我的境界。总总表现，可以肯定地说这样形式的交流会是成功的。

古语云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，班主任是一个学校最基层的管理者，身处第一线，他能了解到学生的变化，同时了解学校一些政策的得失。在这次经验交流会上，我被四位班主任的工作态度，耐心教育所打动。我为我们学校有这样的班主任而感到高兴。他们的早到班，深入学生、了解学生，制定班规，感情感化，“先礼后兵”等等，他们的方式、方法、态度、经验都给我留下了深刻的印象。

毛主席曾经说过：“要想知道梨子的滋味，就得变革梨子，就要自己亲口尝一尝。”作为年轻的班主任，我还是要把几位班主任的经验放到我的日常管理班级中去，向老班主任学习，不断总结经验教训，提高自己的班主任水平，为学校做出更大的贡献。

第五篇：班主任经验交流心得

班主任工作几点心得

马安中心小学王莹

我是马安中心小学的教师王莹，我任班主任的工作只有短短的三年，确深深的体会到班主任这一角色、这一育人的天职承载着多少孩子和家长的希望。社会在发展、教育在发展、实践在发展，一名班主任要把全班几十个孩子琢玉成器，既要有高度的责任心，也要探索育人工作的新路子。

一 增强集体荣誉感

小学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如：我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的，我们要一起完成，谁少干一点，别人就要多干一点。我委婉地问他们，扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢？你们谁愿意不洗脸就出门呢？有又谁自己家里乱糟糟的，客人来了而不感到脸红呢？同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。

去年我校开展了低年级的跳绳比赛和拔河比赛。比赛之后我就会组织开一次班会，谈一谈感想，便会感觉到孩子们以后会更加爱这个。

二 对待学生要宽容

我们对学生不能一味的苛求，对学生身上存在的一点毛病，就去

刺痛学生的心房，就算学生现在有敢想敢说的，以后也会变得什么话也不敢说什么事也不敢做了。从此教室安静了，在这个压抑的班级里成长着一群压抑的孩子。这难道是我们想要的吗？

三 把你的爱分给每一个学生

十个指头还有长有短，一个班级里的几十个孩子不可能都齐头并进，自然会有个别的差生。

我们班有一个学生，对数学题的理解力时常不好，有时候我会批评几句，慢慢的发现他越来越不爱上数学课。我当时就想，如果是我的孩子我会怎样，要是自己的孩子数学学得不好就不喜欢他了吗？然后在一次班会上我把他叫到面前问他：“你觉得老师喜欢你吗？”他没有回答。其实我知道他心里的答案一定是不。我说：“老师很喜欢你，和喜欢其他同学一样喜欢你。”只见他眼神一亮，那么接下来的话就顺理成章了。其实他需要的只有两个字“喜欢”。接下来的日子里，他在数学课堂上表现得很积极，在其他活动中也很活跃。我相信他将来也会成为一个积极进取的人。

尊重学生、爱护学生，常常说，常常做。其实我们要做到的是每时每刻都要做。班主任要想建立一个健康向上的班集体，需要持之以恒的信心、耐心、爱心，和教书育人的责任心，这样才能做好班主任工作。

2014-6-10