优秀班主任研讨会心得体会[合集5篇]

第一篇：优秀班主任研讨会心得体会

优秀班主任研讨会心得体会（精选4篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的优秀班主任研讨会心得体会（精选4篇），希望能够帮助到大家。

非常感谢学校领导能给我这次班主任学习的机会，3月19日至21日，在江西南昌参加了20xx全国中小学班主任大会，聆听了四位班主任老师的精彩报告。时间虽短却受益匪浅，对我来说，不仅是班主任工作理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的实践者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、风趣幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课教师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是相同的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。

当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班主任也一定很累。来看看他们承担的工作吧。王文英：语文教师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文教师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识：

一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。

王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连锁反应，所以，要让学生有良好的心态、积极向上的精神风貌，首先教师必须先做到。

二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。

我们的班主任之所以辛苦，是因为他们在重复着辛苦的劳动，没有思考、没有创新、没有思路，每天被琐事包围着。通过学习，我感到王文英老师的智慧：例如信封思路、把学生的名字编成一首首小诗、谈谈王老师的恋爱观、与孩子一起成长。王立华老师的智慧：统计学生的信息还分成基本性信息、对比性信息、成长性信息，不仅有电话、住址、信箱，还有家庭类型和在校有事情最先联系谁；尤其是黎志新老师，把学生的姓名巧妙地联系起来，编成一首诗，让每个学生都能从中找到老师对自己的期望是什么，浓郁的班级文化激励着学生的学习热情，也增强了班级的凝聚力和战斗力。

总之，每一个学生都是一座金矿，等待我们去开发。我们的角色是导演，我们的职责是船长，我们的身份是诤友。你进步，我亦进步；你快乐，我亦快乐。用心灵教学，用情爱工作；爱之深，责之严；严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。教与学皆是幸福的`。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

阳春三月，我和卞崇振、音红梅、汤静雅等老师一行7人有幸参加了在杭州举办的“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会。研讨会时间为3月24~3月26日，虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我们这样的学习机会。我们认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。现将各场讲座所获整理如下：

第一场：北京海淀区中关村一小教师全艺的《师生关系，后进生教育》。全老师用一个个生动的教学事例告诉我们班主任工作艺术：“真心、爱心、耐心、匠心”；批评学生的学问：“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”，即：批评学生要选择适当的时间、地点；批评学生要保护其自尊心；尽可能从侧面间接批评学生；对不听话的学生，外表上故意冷淡。针对不同的学生写不同的评语，关注学生点滴的进步，多给予学生鼓励，放手让学生发挥和创造，构建一个和谐的班集体。

第二场：上海晋元中学德育主任丁如许的《打造魅力班会课》。丁老师告诉我们，每一次班会课都是一次教育的机会，是班主任与每一个学生交流沟通的绝好机会。好的班会要具备“五实”标准：切实的课，有意义的课；充实的课，有效率的课；扎实的课，有生成的课；平实的课，常态下的课；真实的课，需完善的课。要打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形势。

第三场：湖北省武汉市汉阳区钟家村小学教师桂贤娣的《做一个快乐的班主任》。从头至尾，桂老师走在会场中间，用极为平实的语言为我们讲述一个个自己教学中发生的小故事，其哲理之多，启示之广，不得不令人惊叹！每周桂老师都要问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”在长达两个多小时的演讲中，会场时而安静，时而沸腾，大家都被桂老师的精彩演讲所吸引和感动。

第四场：北师大教育学院教授、硕士导师钱志亮的《班主任如何指导学生家长》。钱老师不愧是一名教育专家，他用精炼而精彩的语言告诉我们许多养儿、育儿的知识，主要内容有：

一、澄清教育观念。

二、引导家长定位父母角色。

三、辅导家长反思教育方式。

四、指导家长创造良好的学习气氛。

五、帮助家长培养孩子良好习惯。

六、引领家长走出家教误区。

七、可怜和理解现在的孩子。

第五场：清华附中特级教师赵谦翔的《要育一流学生，莫育一流“考生”》。赵老师谈吐幽默风趣，他用一个生动感人的故事告诫各位老师：老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。让我们对待学生不要只看分数，更应关注学生的品行。

第六场：上海尚文中学班主任黄静华的《用心去爱每一个孩子》。黄老师讲了一个真实的教学案例：一个初二的女生，因父母离异，母亲工作繁忙，对其要求过高，导致孩子自暴自弃，学习很差，性格叛逆。黄老师多次劝导无效，后通过家访和细致观察，发现孩子善于写作，于是让她当班级的语文课代表，争取各种机会给孩子参加作文比赛。孩子从开始的疑惑自卑逐渐变得自信起来，最终在语文成绩提高的基础上，其他各科成绩也迎头赶上，后来以优异的成绩考上高中和重点大学。黄老师用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心学生，她把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

第七场：北京广渠门中学宏志班班主任高金英的《做一个有阳光味道的老师》。高老师告诉我们心态决定一切，教师的人格魅力就是“阳光的味道”，它来自于教师的责任心与爱心。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事，要善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。

第八场：上海市松江区教师进修学院特级教师马兰霞的《研究教育案例，提升实践智慧》。听了马老师的讲解，我们明白了教育案例就是包含有问题或疑难情景在内的、真实发生的、典型性的教育事件，它分为三个层次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。

第九场：太原市杏花岭六中教研室主任王文英的《水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇》。一开场，我们就被王老师动听的歌声迷住了。王老师着装时髦，给人感觉更像是一个明星。整场讲座，我们聆听着王老师充满激情的演讲，观看着王老师呈现的一个个精美的PPT画面欣赏着完美的配乐，不知不觉度过了两个多小时，更被其独特的人格魅力所深深折服，她的故事让我明白：“经历过风雨的彩虹才最美丽。”要成为优秀的班主任，就要充满自信、阳光和智慧，用人格的魅力影响每一个孩子。

第十场：浙江大学心理系教授、博士生导师、博士后，英国剑桥大学高级访问学者曹立人的《班主任怎样把握学生心理，让学生学习得更好》。曹老师用许多实验、图表和具体的数字，直观地让我们知道什么样的学生在什么时候是最佳学习时期，怎样学习更有效率等知识。

余下的两场讲座在26日下午，为了不误了赶往萧山乘坐回合肥的火车，我们只好放弃，有点遗憾。但回顾这两天半时间的学习，我感觉收获很多，不仅感动于各位优秀老师的精彩演讲，也学到了很多好的教学方法，更深刻地认识到自身的许多不足，希望以后还能有这样的学习机会，能提高自己更好地为教育作出自己的贡献。

初春三月，我来到了美丽的西子湖畔，参加了专业品质与细节完美全国中小学班主任工作研讨会。这次研讨会设在浙江大学华家池校区。美丽清幽的浙大校园，莘莘学子的孜孜不倦给我带来了莫名的惆怅，好读书时我读了中师，我的高校大学梦便如五彩的肥皂泡越飞越远，个个风吹而灭。不好读书时我踏进了这美丽的华家池校园，却已是为人师。师者，所以传道授业解惑也。即老师是来给学生传授道理、教授学业、解答疑难问题的。可见自古传道是先于授业解惑被列于首位的。如今，传道更落在了我们班主任的身上，先传道，再授业解惑，传不好道，那么学生学到再多的知识，他的人格也是残缺的。由此可见，我们班主任承担着的是培育人的人格的重担！

这次研讨会，我们分别听取了高金英，任小艾，高谦民，桂贤娣等名师的讲座。专家们侃侃而谈，妙趣横生，场下掌声阵阵，听课的老师无不为专家们的风趣幽默，激情四射所感染！这几为专家除了高金英，桂贤嫡老师是一线的班主任，其他几位均已离开中小学的三尺教坛。他们的讲座或从心理学教育学的角度，或从社会的角度给我们共同灌输着这样着这样一个爱的教育理念：学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。

学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。遵循这样的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少爱多少精力啊。但我们也相信付出就有回报！下面是我杭州学习培训后回校的第一天发生的事，我们班的女大王陈碧茹又惹事了！经过是这样的：陈碧茹的同桌施浩程反映，他捡到一个小电池，结果陈碧茹把电池塞到他的耳朵里。这一次，陈碧茹闯的祸可是会有致使他人变残疾的危险啊。这和平时的用手抓人，用嘴咬，用脚踢的性质大不一样了。四年了，从小学一年级开始，我不知道被其他家长告了多少次状，不知道为她调换了多少次位置，更不用说自己找她谈话，警告她不要这样，更甚者罚抄书！有一次更严重的是和一个来训斥的家长打架，结果被拖去校长室，我们校长也和她谈了好多，可是就是不说一个字，更不想道歉。就这样，她每次谈话都以她的沉默不语告终！

今天，阳光明媚。我拉着碧茹的手说：碧茹，今天天气好。我们到操场上走走！

她不说话，只是任由我拉着她的手往操场这边走去。

我又开口了：碧茹，今天老师带你来逛操场，不是来批评你的。是老师心里烦闷，和你说说话的，你愿意听吗？

她还是沉默。

我又说：碧茹我知道你心里其实很清楚自己很多地方做的不好，你的日记里也写着自己打架的胆子很大，可怕鬼的胆子又很小。那你有没有自己要求过自己，给自己制定一个目标，以后怎么戒掉打架，怎么戒掉乱抓同学，乱咬同学的坏习惯呢？如果真戒不掉，那也许你这样是种病，胡老师就带你去找医生看看。好吗？

碧茹还是沉默不语。

就这样，我们这次将近四十分钟的谈话，都以我的自言自语开始，以她的沉默不语结束。我知道这次谈话尽管我费劲心机，但是和以往的每次谈话一样都是徒劳一场。

可是出乎意料的是，下午上课前，碧茹递给我一封信。我打开信一看，我的眼睛模糊了。她在信里说，第一个要道歉的人就是胡老师整封信写在田字格本子上，300多个字大个大个地在我眼前跳跃，这一次我坚信陈碧茹会改！

从周一到周五，我观察着，也调查过，碧茹已经整整四天没有动其他的同学了！

现在再回过头来回味那句话学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。我庆幸在陈碧茹一直沉没不语的时候我没有放弃谈话，更没有发火。记得曾经有位教育家说过，教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。素质教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现一切为了学生，为了学生的一切的爱的教育！

11月27日至30日，受学校委派，我与七名同事赴xx参加班主任培训。在整整三天的学习中，我们一共聆听了全国七名专家的精彩讲座，收获颇丰，感触很多。

首先与大家分享几条当下教育界热门的观点：

1.终身爱学是天才，终身努力是英雄。

2.爱的本质是传递而不是奉献。

3.我们教师有两大悲剧：一是教育不好自己的孩子，二是付出爱收获恨。

4.学生犯错多数是为了利益所致。

5.说谎是沟通和生存技巧。

6.把男生挂在腰上，把女生捧在手上。

7.什么都不做，也比采取一个错误的行动强。

8.事情在变好之前，往往会变得更糟。

接下来谈谈我个人的学习收获。

这么多专家要想三天就把他们的技艺学到家，简直就是天方夜谭。其实，我最为推崇的是xx市第十一中学的华xx校长。它的讲座朴实无华，就像他自己说的“很接地气”。他为对我们班主任和广大科任老师提出了十大建议，其中最有指导意义和可操作性的建议有五条。

第一条：学会了解学生。

现在的学生喜欢恶搞老师，“信华哥上本科”就是武汉十一中学生对华老师的一个恶搞。在华老师看来，这些只不过是学生在释放压力和寻求平等。老师教得好，头衔多，也不一定受学生待见。你的讲话大道理一堆堆，与学生的学习和生活实际相去甚远，他们基本上不会听进心里去。比如要求个别“异类”学生穿校服，不妨用柯南和都教授为例加以引导，绝对比用铁腕手段惩治效果好的多。

第二条，全面了解家长，借家长之力治班。

遇到学生违纪需请家长到校配合教育时，预先一定要电话沟通。如果家长与我们老师同心，就请来学校；如果家长与我们电话里都说不到一处，最好不要请到学校来，那样只会个你自己添乱。要是碰到蛮不讲理的“权势”家长，不仅袒护孩子而且一味地找老师的茬，就可以借其他更有“权势”家长之手纯洁班风。

第三条，创设教育情境，引导学生再体验基础上进行道德建构。

比如，教育爱说话的全班女生，可以带她们去参观富士康流水线上全神贯注工作的女员工。再比如，教育犯粗心毛病的学生，可以来一次别开生面的特殊考试。

第四条，教师更应该关注自身的生命质量。

老师特别是班主任，生命的质量在下降是一个不容忽视的现实。一个原因是我们老师个人的焦虑，担心教学质量和学生安全；另一个原因是“失去自由”，在校工作与学生打成一片，下班回家还得为学生操心。华老师最后提醒老师们，悠着点！

第五条，中等生和后进生更需要老师关心。

关注后进生我们老师常说常做，但我们长提“抓两头、促中间”，其实中等生往往被我们忽视了。我们老师总认为中间这部分学生不会有什么问题，实际上他们更大的存在心理上的问题。试想一下，一个做好又不太好，做差又不会很差的学生，天天来学校的兴趣何在？上进之心会被一次次向前冲受阻，退回来原地踏步走，一点点消磨掉；再看看后面的后进生，时刻得到老师的特别的爱，他不向后跑才怪。

最后，讲讲我的感悟。

1.为什么我们和学生的情感日益淡薄？为什么我们的职业成就感日益消减？原来是我们远离了我们的学生，原来是师生互动模式出了问题。在网络时代，面对这些“新新人类”，我们需要向学生学习，我们需要蹲下身去，我们需要推心置腹，更需要设身处地。

2.终身学习不应该是句空话或闹骚话。学习一次提高一次，学无止境。我们教几届学生后，有特别是业绩优异，我们便会有一种轻微的不思进取之心；再教几年，自己就会觉得很有经验，学习别人只会浪费时间。如果被学习的对象水平不是先前我们想的那么高，那么我们就会得重症的孤芳自赏，学习别人就真正成了走形式。

第二篇：班主任研讨会心得体会

“全国著名优秀班主任研讨会”心得体会

赵州镇西门小学：石婷 2010年10月23日、24日两天，我有幸参加了中国教育学会小学教育专业委员会举办的“全国著名优秀班主任暨小学高效课堂教学展示”研讨会。在为期两天的培训中，我认真聆听了中国教育学会副会长郭永福，原国家教育部基础教育司德育教育处处长孙学策，扬州市教研室教研员陈萍，《德育报》社长张国宏和德育专家唐云增五位资深专家的报告，使我感触太大了，专家们所阐述的教育观点，见解精辟独到，语言风趣幽默。这次不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，并使我清楚的认识到，作为一名新时期班主任应掌握的工作技巧和具备的素质，这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。他们宝贵的工作经验，对学校和老师开展德育工作有极大的启发和教育作用。8月23日上午：

首先作报告的是中国教育学会常务副会长郭永福，他解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。郭永福会长认为一种新教学模式的提出只要有效就应该加以肯定宽容它、支持它，而不是苛求它，要求它有多高多深的理论基础;应允许人们经过反复实践逐步回升到理论得出规律性的认识。

郭永福会长表示每种教学方法和模式的提出与应用都有一定的条件和环境。我们在学习和借鉴这些先进教学经验时，首先要学习他们锐意改革的精神至于具体做法则要因人因地因课制宜，不能生搬硬套。譬如一节课是先学后教还是先教后学要从实际出发不要冲破一种模式的束缚，又拿另一种新的模式束缚大家。

郭永福会长说教学改革既是理论问题又是实践问题。对好的探索是长期的只有更好没有最好。在教学改革中涌现出的先进个人和单位既要充分发挥作用也要博采众长不断丰富和完善自己。

第二个作报告的是原国家教育部基础教育司德育教育处处长孙学策先生，他作了《新时期学校德育工作的有效性策略》的报告，孙先生虽然已经七十多岁了，但是他的报告思路清晰，引人入胜，特别是大量生动鲜活的事例，更是给我留下了难以忘怀的印象。

听了孙先生的报告，我明确了学校德育的重要意义，懂得我们教师今天的教书育人质量，直接关系到中华民族未来几十年的国民素质，更对德育工作的方法有了更多自己的思考，明白了道德教育要循序渐进，要善于从大处着眼，小处着手，实事求是，要抓实在务实效，求真务实，更要贴近学生，因材施教抓德育。

孙先生谈到德育工作要善于从大处着眼，从小处入手。由此，我想到了自己平时在做班主任工作时，总喜欢给学生讲一些大道理，结果学生听时很专心，但是观察学生的行为却没有多大的改观。这其中最主要的原因，也就是没有从小处入手，没有针对学生的特点进行有效的教育。

孙先生说得对，思想和行为的定式叫习惯，自动化的行为叫习惯。任何人都有习惯，关键是你拥有怎样的习惯。好习惯可以一生受益，坏习惯也同样害人一生。

希望，在以后的教学过程中，我能够牢牢记住，教书的同时更要育人，在督促学生养成良好的行为习惯的同时，也要慢慢改掉一些跟随自己多年的不良习惯，处处时时严格要求自己。

8月23日下午：

“机遇总是垂青有准备的头脑；既要放眼未来，更要着眼当下，始终保持在路上的状态；不怕没有上场的机会，就怕没有上场的实力；机是线，遇是点„..”

扬州市教研室教研员、省教材编委、国家级特级教师陈萍老师讲了《教师职业生涯规划与专业发展之道》，很多理念让我很是感慨。陈老师年轻漂亮才40几岁，在教育这块园地里取得这样令人瞩目的成绩，实在令人佩服。陈老师谈吐优雅而亲切，普通话非常标准，美丽的大眼睛里流露的是真诚。

从她的讲座中，我们认识到，每一个教师的职业生涯与专业发展，可以分成几个阶段：职业适应期、职业成长期、职业成熟期、职业超越期。但是，很多教师在经历适应期、成长期、成熟期后，往往会进入一个高原期。形成这个高原期的原因往往是经过前三个阶段后，该拼搏的拼搏了，该得到的也得到了，年纪也不小了。这个时候，往往会丧失前进的动力，用陈萍老师的话说，就是：“退休——嫌早；提拔——嫌老；混混——正好。”这个时候的教师，就像到了高原后缺氧的人一样，称之为职业“高原期”。这种老师，这时候就可能需

要解放思想，重新进行自我认识、自我定位，并寻求组织的支持，得到认可和更多的机会，使自己度过高原期，得到更大的发展，甚至进入到职业超越期，使自己的专业发展达到一个新的人生阶段。也正因为如此，陈萍老师提出，教师需要对自己的职业生涯进行规划，以使自己获得更大的发展。

陈萍老师是教育战线上的后起之秀，是由一名普普通通的一线教师逐渐成长起来的名师，她的成功历程靠的不是家庭背景、不是社会关系，而是对事业的执着、对事业的追求，她由一个家长不信任的“小老师”成为一名家长、学生认可“喜欢”到后来“离不开的”好老师。更是让人感动的，还是她的两个亲身实例。她用自己的真情把一个入学时的弱智孩子变成了正常孩子，最后这个孩子上了大学直至出国。让入会的老师眼含泪水，很激动，也很感动。她用生命关注另一个弱势生命的成长，创造了教育界的奇迹。更加令在场所有人都没有想到的是，这么一位专家级的人物，曾经遭受了无情的火灾，遭遇了面部毁容的厄运。她硬是凭着自己超强的信念以及对生命的尊重和对亲人的负责熬过了生死考验，她奇迹般地康复了。

陈老师是位有智慧的教育工作者，她爱阅读，爱思考，说她是腹有诗书气自华一点也不过。她真诚地向我们介绍了她成长的经历：她讲到了刚踏上工作岗位遇到的困难，谈到自己是如何全身心地投入的，是怎样向身边人、向书本学习的„„这其中有一句话让我好感动，她说：“有一种理由叫执著，成就他人，成长自我。”我看到了陈老师成功背后的辛勤劳动，而这一切的理由竟然是对事业的那份执著，没有对事业的爱哪里来的对事业的执著，一个人竟然能把执著当成自己醉心工作的理由，这是一种怎样的境界。从她的成长之路中，我们感受很多，有追求、有目标、勤奋、努力、爱思考是她成功的法宝

8月24日上午：

《德育报》社长张国宏老师作了《做一个让学生喜欢的班主任》的报告，语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，报告中有给家长的忠告，有给教师的方法，有给办学者的建议，内容丰富多彩，让与会者受益匪浅。

张国宏老师谈到“班主任会宏观影响学生”，很有道理。俗话说“有什么样的爹妈，就有什么样的孩子”，其实就是潜移默化的影响作用，对于班主任老师来说，班里的孩子每天都在看着你的言行举止，耳濡目染，肯定会对学生产

生一定的影响。所以，要培养出高品质的，对社会有益的人，作为班主任老师一定要高标准要求自己，要注意自己的一言一行，随时给学生正确的引导，把工作做细，做透，做全面，因为你是学生们的表率。

他提醒要精心包装十个“第一次”，以尽快与学生建立联系，获得信任。他强调学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。今天的教学模式也许会成为历史，教师要关注教学改革，了解教育前沿，他提出“在歌声中成长自己，在写字中发展自己，在吼声中锻炼体魄”的育人方法。张社长引导班主任思考岗位、我、心态与对象四大问题，他认为当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个学生喜欢的班主任，提出以“同情”代替“服务”的新型师生关系，强调教师的心态需要“从容一点平和一点 耐心一点”。

要求学生的“三句话”

1.“好好唱歌，唱好的歌，在歌声中成长自己。” 2.“好好写字，把字写好，在写字中发展自己。” 3.“好好跑步，强健自己，在吼声中野蛮自己。” 要求老师的“三句心里话”

1.当老师的最大挑战不是如何当一个最好的老师，而是如何当一个让学生喜欢的老师；

2.老师最大的自觉是把自己的教学工作置身于法律之下；

3.老师的最高境界是爱所有学生，但在爱学生的同时也要教育好自己的孩子。

要求老师的“注意十个第一”

1.进好第一次“家门”——仪表整洁，给学生留下美好的印象。2.点好第一次名——做事严谨，叫出学生的名字比表扬更动听。3.开好第一次班会——定好规矩，习惯养成从此开始。4.当第一次向导——适应环境，让学生尽快适应初中生活。5.建立第一套档案——体现爱心，随时与家长流通。

6.谋划好第一次考试——鼓励自信，让蹲下趴下的孩子站起来。7.排好第一次座位——公正平等，按高矮个定前后，成绩差异组合。8.做好第一次家访——热心对待家长，尊重理解家长，与家长流通。9.批改好第一次作业——有布置有检查，明确提出作业要求。

10.照好第一张“全家福”—— 凝聚力，让学生感到老师如同家人。张老师说 “世界上最美的声音是人的声音；世界上最美的风景是人的思想。”那就让我们都去聆听那最美的声音，描绘那最美的风景吧！8月24日下午：

唐云增，全国知名德育专家，著名班主任，一位可爱的老者。唐云增老师作了《养成民主科学建设优秀班集体》的报告。他把带班管理学生当作幸福，并用自己的实践、探索和文字勾勒了一位可爱的“行者”的姿态。他已七十几岁了，可是还在孜孜不倦的研究班主任工作，在感动之余也颇有收获。

首先，他身上涌现出一种高尚的品德，这种品德就是对教育的热爱。他说要当好优秀班主任的法宝是“寻找激动”。现在我还清晰的记得他说的那句话“你是学生，我是学生，我们都是学生”，“你是老师，我是老师我们都是老师”，“你是专家，我是专家，我们都是专家。”真是“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”激情洋溢的老者，而我们呢？激情早已随着时间灰飞烟灭。

其次有感于他的研究精神。一个小小的班主任—天底下最小的主任，他却倾注几十年的时间去研究，去探索一些不被我们所关注的问题。如“什么样的班级才是班集体？”（班集体必备五个条件：有明确的共同目标；有良好的人际关系；有健全的组织机构；有良好的规范；能高质量地完成教育教学任务，让学生的个性得到充分的发展。）在我们教育的实践中，也曾经有许多小发现，可是这些“珍珠”却早已被遗忘在角落，蒙上了灰尘。忽略是我们最大的错误。

再次他用一个又一个的实践活动去探索真理。他认为“最大的活动是高质量的课堂教学，”同时他还认为“人是一生都是在学习，游戏，劳动中度过的。”所以他不仅重视教学，还开展各种各样的形式丰富的主题活动。这些活动有时很正式，有时又很随意。他的各种各样的问卷调查，他认为“最震撼人心”的活动，他认为“最勇敢”的活动，他认为“最难为情”的活动，他交给学生的“时间最短”的活动„„点点滴滴无不彰显出他的求真务实。在教育的岗位上，不正需要这样一种踏踏实实做学问，点点滴滴重积累的老师吗？教育的智慧就在他一点一滴的实践中绽放。他是“行动的巨人”，一步一步走得那么坚实。而我呢？是“语言的巨人”，却是“行动的矮子。”用他的话说：“只要你去做，你就能成为专家。”

拥有激情，用实践探索真理的班主任是幸福的，而他也将会积累更多的幸福。

聆听专家的报告，亲眼目睹大师的风采，我不禁心生感慨：这些专家都是平凡的人，也曾经做着天底下最平凡的事，可是他们成功了，他们成了不平凡的人。他们在自己的岗位上探索着，实践着，快乐着，幸福着。他们已养成了一种热爱教育、热爱工作的习惯。而这种习惯就构成了他们身上一种高尚的品德，因为大师魏书生就说过“品德即习惯”。通过学习，我也从他们身上学到了很多好习惯。“自信”“智慧”“实践” “爱心”将会使我终身受益。

2010年11月

第三篇：班主任研讨会

全国中小学班主任师德素养与建设新型

中小学班级设计创新理念研讨会

时间：12月14日-----12月15日

地点：成都天府丽都商务酒店

与会人员：全国十佳班主任（郭玉良、段惠民、贾高见）、西南地区

学校的部分校长、政教主任、班主任

会议日程：

1.12月14日上午，听取讲座《师德是教师幸福之根》

主讲：郭玉良（全国十佳班主任、全国道德模范湖南 岳阳中学心理咨询室主任，高中语文老师）

2.12月14日下午，听取讲座《如何做智慧型班主任》

主讲：段慧民（全国十佳班主任、全国道德模范湖南 河南一乡村物理教师）

3.12月15日上午，听取讲座《主题班会的实践与思考》

主讲：贾高见（全国十佳班主任、佛山市南海区九江中学历史教师）

会议内容：

1.郭玉良老师讲《师德是教师幸福之根》

⑴．理想追求是师德修炼的内在动力（心有所安、神有所托、内心充实才能做一个人格丰满、精神高尚的健康的人。北京市二十二中的孙维刚老师说：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的小气候。”）

⑵．爱岗乐业是教师幸福的根本（只有热爱讲台，享受讲台的老师才是幸福的老师；只有幸福的老师，才能培养有幸福能力的人。）

⑶爱和智慧让师德闪耀人性的光辉（前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,没有爱，就没有教育。

鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的。

著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有了爱，便有了一切，有了爱，才

有教育的先机。）

⑷．为人师表让师德散发迷人的魅力（为人师表蕴涵着真善美细节之

中显师表）

⑸．教育创新让师德彰显时代特色（对于幸福教育的教师来说，教育

不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是生活本

身”。）

2.段惠民老师讲《如何做智慧型班主任》

⑴尊重学生 是了解的前提，了解学生 是教育的前提。（只有

设身处地为学生着想，才能感受、理解学生的所作所为，才能尊重学生的需

求，从而明白、解决学生的事情。孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的问题（特征），但问题不等

同于错误！）

⑵．建立良好的师生关系，就是教育。教师心中有爱，就会看到

学生的可爱之处。就会觉得学生可爱。

教育的最高境界，是让学生自己教育自己。

⑶教育需要等待，等待孩子自我觉悟。（做老师的,没有能力断定

学生的未来！更没有权力断定学生的未来！学生思想的转变不是一蹴而就的，需 要教育者的耐心，更需要教育者的爱心。没有爱就没有教育。）

⑷生活即教育，教育也是生活。（社会即学校，学校也是社会。教

育根植于生活。在生活中，为了生活。）

3.贾高见老师讲《小活动，大德育——活动体验型主题班会的实践与思考》

⑴主题班会及其基本结构

班会课的任务引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。班会课的基本流程

主线 ：是什么（问题呈现）→会怎样（问题剖析）→怎么办（问题解决）

⑵主题班会的环节设计开头短小醒目，针对性强高潮引发共鸣，感染性强分析合理清晰，指导性强

⑶活动体验型主题班会

学会生存——社会适应类主题班会（《好习惯，好人生》 《沟通，从心开始》）德性内生——思想激励类主题班会（《超越自我》《DIY我的目标》）

心灵导航——价值引领类主题班会（《做幸福的使者》《创新思维，精彩无限》）共生共赢——团队协作类主题班会（《感悟团队》）

成长之本——学习促进类主题班会（《我的备考我做主》《集中注意力》《高三，高效管理时间》《学法指导：飞得更高》）

⑷关于主题班会的教育思考

影响因素——素材、创意（形式）、操作

设计原则——计划、针对（学生）、系列

资源整合——故事、活动（体验）、视频

关注成长——陪伴、指引、自我发现

关于班主任工作的初步思考与研究

一．班主任工作现状并不理想

2010年10月的一项调查发现，目前中小学班主任工作现状并不满意。缺乏必要的支持。约60%的班主任反应时间长，责任多，风险大，且班主任孤军作战，缺少学科教师的实质性参与，感觉工作压力大。40%的班主任反映缺乏家长的理解与配合，班主任工作中的矛盾和困惑比较多。

专业化程度低。半数以上的班主任反映既缺乏专业理论，也缺乏实践经验。少数班主任虽然实践中积累了一些个人经验，但普遍停留在“感性水平”。

专业发展意愿低。约70%的班主任反映“事务性工作多，理性思考少。”职业倦怠比较普遍。概言之，班主任工作总体停留在感性层面，缺乏理性思考，缺乏普遍规范，缺乏专业发展意愿，难以发挥教育核心作用。

二．班主任工作培训及研讨需求

根据调查，班主任在培训内容的需求上，主张集中于以下几项：班级管理与建设（68.5%），学生心理健康教育（57.0%），特殊群体学生教育（48.5%），协调各种关系（45.3%）等，在培训途径需求上，主要希望：实践锻炼（51.0%），互相研讨（40.8%），参与科研（13.0%）等。初步的调查结论是，班主任有普遍的培训需、交流和研讨的需求。培训内容，应紧紧围绕其岗位职责设置，突出针对性、专题性和问题化。培训途径，要灵活多样，除了一定的理论学习以外，应更加突出案例、观摩、交流、实践、反思等要素。

第四篇：优秀心得体会：“六环三步”研讨会心得体会

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优秀心得体会范文：“六环三步”研讨会心得体会

十二月一日，我参加了调兵山市“六环三步”研讨会，收获颇多。

钟亚静老师执教的《老人与海鸥》与李秀琴老师执教的《搭石》，有很多地方值得我学习。首先，老师都能把学生带入到文中的情境里去，切身体会到文中人物的情感，受到心灵的震撼。

当钟老师出示喂海鸥的老人图片的时候，我的心一颤：瘦小的身材，沧桑的脸庞，佝偻的后背。当我听到老师对老人俭朴生活的介绍及十多年如一日地不辞辛劳地喂海鸥的时候，敬佩之情油然而生!这是一位多么可亲可敬的老人呀!当听到“有一天，老人去世了”的时候，我的心非常难受，眼圈湿润了„„鸥群的翻飞盘旋，连声鸣叫，自觉站成两排，肃立不动，更加让我们怀念这位平凡而又伟大的老人„„我相信，每一个听课的人，都不会忘记这个鸥群，更不会忘记这位老人!

其次，教师学法的指导非常到位。《老人与海鸥》一课中，抓住重点词品析、体会，这一方法非常突出。学生也确实掌握了这种方法，从字面想到字后，谈得很深刻，想得很广范。《搭石》一课，概括文章内容的方法讲解得清楚，明白。

通过听课，我的教学有很多地方需要改进。首先，课前功夫要做足。对课文背景、作者的生平要有所了解，对文章要揣摩透彻，对文章的表达方法要悉熟于心，这样在课堂上才能左右逢源，镇定自若，从容不迫。其次，要用心设计教学设计。课堂上，学生为主体，但老师的主导作用不容忽视。好的教学设计，才能上出好课。李秀琴与钟亚静老师的课之所以上得如此成功，与她们精彩的教学设计是分不开的，包括过渡语，小结语，都是那么的精彩。再有，我要多读书，积累自己的文化底蕴，让学生感受到语文课的魅力，从而喜欢语文课，喜欢读书。

此外，我也有一点自己的思考：为什么小组内讨论后学生还有那么多问题解决不了?那些问题学生们真的解决不了吗?如果汇报时，让学生先说说在小组内解决了哪些问题，那不能解决的问题会不会少一些呢?能提出有价值的问题，如果还能解决的话，岂不更好。

十二月一日，我参加了调兵山市“六环三步”研讨会，收获颇多。

钟亚静老师执教的《老人与海鸥》与李秀琴老师执教的《搭石》，有很

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多地方值得我学习。首先，老师都能把学生带入到文中的情境里去，切身体会到文中人物的情感，受到心灵的震撼。

当钟老师出示喂海鸥的老人图片的时候，我的心一颤：瘦小的身材，沧桑的脸庞，佝偻的后背。当我听到老师对老人俭朴生活的介绍及十多年如一日地不辞辛劳地喂海鸥的时候，敬佩之情油然而生!这是一位多么可亲可敬的老人呀!当听到“有一天，老人去世了”的时候，我的心非常难受，眼圈湿润了„„鸥群的翻飞盘旋，连声鸣叫，自觉站成两排，肃立不动，更加让我们怀念这位平凡而又伟大的老人„„我相信，每一个听课的人，都不会忘记这个鸥群，更不会忘记这位老人!

其次，教师学法的指导非常到位。《老人与海鸥》一课中，抓住重点词品析、体会，这一方法非常突出。学生也确实掌握了这种方法，从字面想到字后，谈得很深刻，想得很广范。《搭石》一课，概括文章内容的方法讲解得清楚，明白。

通过听课，我的教学有很多地方需要改进。首先，课前功夫要做足。对课文背景、作者的生平要有所了解，对文章要揣摩透彻，对文章的表达方法要悉熟于心，这样在课堂上才能左右逢源，镇定自若，从容不迫。其次，要用心设计教学设计。课堂上，学生为主体，但老师的主导作用不容忽视。好的教学设计，才能上出好课。李秀琴与钟亚静老师的课之所以上得如此成功，与她们精彩的教学设计是分不开的，包括过渡语，小结语，都是那么的精彩。再有，我要多读书，积累自己的文化底蕴，让学生感受到语文课的魅力，从而喜欢语文课，喜欢读书。

此外，我也有一点自己的思考：为什么小组内讨论后学生还有那么多问题解决不了?那些问题学生们真的解决不了吗?如果汇报时，让学生先说说在小组内解决了哪些问题，那不能解决的问题会不会少一些呢?能提出有价值的问题，如果还能解决的话，岂不更好。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第五篇：全国中小学班主任工作研讨会心得体会

全国中小学班主任工作研讨会心得体会 落别乡坝湾小学 孙泽松

2011年11月4日至6日，我有幸参加了在贵州师范大学举行的全国中小学班主任工作研讨会，带着满腔期待，来到了筑城，走进了贵州师范大学大礼堂活动现场，开始聆听专家的讲座。

本次班主任工作研讨会邀请了国家教育部《人民教育》杂志社管理室主任任小艾、全国著名特级教师桂贤娣、王文英等三位全国著名专家授课。两天的学习培训，让我的心灵一次次地被专家的演讲所深深地震撼着，专家的教育教学理念、人格魅力和独具匠心的班主任工作理念深深地印在我的心中。他们用自己生动的语言讲述了一个个发生在自己身边的教育故事。聆听中，我深深的思索，细细地品味学习，心中总是温存着每一位大师对于孩子那份独特的爱，对事业那份独特的用心。

全国模范班主任任小艾老师的《教师素质与班主任工作艺术》的报告中，阐述教师特别是班主任专业品质的七大成长环节：学会调查，学会反思，学会改变，学会创新，学会总结，坚持读书，学会提升等。报告给人启发，催人奋进。桂老师的讲座题目是《名师的成长之路》。桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。她反复强调自己是农民的孩子,讲她从乡村的何柳小学，一直到走进武汉，飞遍全中国,直至走出国门。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。整个会场或场鸦雀无声, 或掌声雷动,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她踏实做事，努力提升自己有关。特