高中学习考察思考体会

高中学习考察思考体会

为促进我校拔尖人才培养、开阔教师视野，X年X月X至X日，我校竞赛教练员及诚毅书院班主任在教研室领导的带领下，前往X二中学习考察。此次考察活动组织有序、安排紧凑。在考察学习之余，我深有所感。

煌煌杏坛灼灼其华。X省X第二中学于X年建校，已有X多年的办学历史，是一所省内顶尖、全国一流、国际知名的中华名校，是X省“首批办好的重点中学”、首批“一级重点中学”、首批“一级特色示范学校”。

X二中以“立志、努力、为公”为校训，专注于培养学生的卓越素养和精英气质。为追求高品质教育，学校成立了奥林匹克学院和未来科创学院，从师资、课程、训练、管理等多方面指导学生开展各种高水平的学习，使学生具有了深厚的学科基础、卓越的素养品质、强劲的创新意识。

在学科竞赛方面，近六年来，学校共取得全国奥林匹克竞赛金牌及以上共计X余人次，共有X人进入集训队，共十余次斩获国际奥林匹克金牌，成绩斐然，是名副其实的学科奥林匹克竞赛强校。

他山之石可以攻玉。本次参观学习共分三个部分。首先是X二中奥林匹克学院校长、金牌教练陈钧为我们分享、解读了X二中的竞赛情况和培养的模式。陈校长介绍了学校为促进竞赛培养专门成立的奥林匹克学院的基本情况。学院下设五个学科中心，打造了强大的师资队伍，其中金牌教练X人，设置完备的课程体系，制定了包括日常培训、假期封闭集训、外聘专家培训等特色教学训练，促进学生的自主发展，并给与强有力的资源保障。教练员带着先进的理念指导教学，优秀的学生在自学的同时也在开展朋辈学习。

通过学院机制，专门指导，因材施教，学校探索出了一条适合杭二学生特点并且兼顾中长期和短期的培养模式，得到了家长和学生的信赖。在介绍中，陈校长特别谈到竞赛的目标不是单纯为了获奖，同时也是为了促进学生的高品质发展，使学生通过竞赛，提高领袖意识和团队意识，可以充满自信地面对未来的挑战。学生从竞赛中学到的包括执行能力、自学能力、纠错能力、应试能力、应变能力、协调能力、时间管理能力等等，都将是获益终身的。

随后，我校化学竞赛教练员和X二中的金牌教练员代表方文彬进行了深入交流探讨。方教练就杭二的化学学科竞赛的规模、成绩做了简单介绍，分享了宝贵的竞赛培养经验。方教练特别提到利用任务模式和互学模式，即教练通过指导竞赛生的学习规划，布置关键节点的任务栏目，引导学生互教互助，提供优质学习资源等，使学生在化竞之路上有明确的学习节奏，并且能得到及时的反馈和整改，学生始终不是一个人在战斗。交流结束后，在校方老师的带领下，学习考察团参观了杭二的校园、实验室等，并同实验人员进行了交流。

秉承诚毅敢于卓越。作为一名青年教师，我有幸参加了本次考察学习活动，感触颇深。想要取得好的竞赛成绩，首先要有从大局着眼的管理和配套，在此基础上，通过科学的组织和管理，充分调动教练和学员的主观能动性，打造合作的教练团队，培养学生的自主学习能力，引入更高层次的教学资源，都会为竞赛之路打开更大的空间。

在交流中，我提了一个问题：“如果一个问题学生没法解答，怎么办？”杭二的方教练给的回答是“学生之间基本都能搞定，就算他们自己不行，可以联系学长学姐求助，老师也可以参与或者帮助查找资料。”学生在这样的后备支持下，自然就有了更开阔的视野，也就有更大的几率可以成功。

考察学习的另一个感触是对于竞赛培养更要有人文关怀和教育。虽然竞赛生常在逻辑思维、想象力、记忆力等方面更有特长，但是竞赛生的培养同样也是教育，也需要人文教育，需要教练的悉心呵护，有时还需要一颗等待花开的耐心。对于竞赛生来说，他们的学习依然需要时间，需要效率，需要灵感的来源，竞赛教练能给予学生的，除了知识上的指导，更有面对困难和挑战的勇气！

通过此次考察学习，我更加认识到竞赛之路不是一条康庄大道，竞赛本身是高品质学习的一个侧面，它需要学校和家长之间、教练与学员之间、学员与学员之间建立深层次的交流和互动。由此，除了可能赢得的奖牌，竞赛参与者还将会收获更宝贵的精神食粮，滋养人生，也就能从高品质的学习中寻得高品质的生活。