观《高考1997》心得体会[合集5篇]

第一篇：观《高考1997》心得体会

1977年，搅扰中国人民整整十个年头的文化大革命业已结束。人民的生活重新步上正轨，在这百业待兴之际，中断了多年的高考也得以恢复。东北某农场内，生活着一群来自四面八方、身份各异的知青。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“观《高考1997》心得体会范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

观《高考1997》心得体会范文五篇【一】

对我来说，那个时代太遥远了。我的理解只能停留于电影情节本身，而对那个年代的那些事并没能有多少共鸣。但通过这部电影，我似乎看见了其他什么东西。暂且不去说，恢复高考的划时代意义，就单看电影里的这一个个鲜活的主人公，一个个有血有泪的知识青年，他们为改变自己的命运去努力，去奋斗，特别是最后他们赶去考试的那一段，我真的很感动，我真佩服他们的勇气。但我也觉得电影还是美好的，而现实总是残酷的。那一刻，我想起了我爸爸。我爸爸当年参加高考时，他在农场，每天有许多活要干，根本没有好好复习的时间。考试的前三天，他被分配了拉煤的任务，那时是冬天，路十分难走，费了很大的力气在考试前一天晚上回来了。考试的结果只差三分，家里也没有条件让他下一年再考，结果与大学无缘。爸爸说没有上一所真正的大学是他一辈子的遗憾。说起来我一直为爸爸感到惋惜，因为他完全是有能力的，只是生不逢时。电影中说“自愿报名，择优录取”的高考制度，体现了尊重人权、人人平等的原则，可是我知道受教育的权利和机会不可能是平等的。我痛恨贫穷，痛恨那个时代。我想也许还有好多好多的人没有力量同命运斗争，他们的青春与热血被现实无情的摧毁了，所以当看到主人公们按时赶到了考场，我哭了，我想他们是幸运的，而为什么有的人却要承担不幸。在那个年代，考上了大学就意味着一生的命运将被改写，但真正幸运的又能有几个。时代的烙印刻在了他们心中，也看在我的眼里。片尾说那年高考有四百多万人参加，最终只有二十几万人考上大学。我觉得那些没考上大学的同样是另人敬佩的，因为他们同样在为祖国贡献自己，为理想燃烧生命。

比起那个时候，我们现在的大学生真是不知道要幸福多少倍，我们不用干活，有人养，吃的好穿的好，有人疼有人爱。可以说我们生在了一个好时代，一个比较平等的年代。但同样，缺少磨砺的我们身上也有许多毛病，比如娇生惯养，比如盲目自大。电影中的人物小根宝让我的感觉很复杂。一方面我觉得他很没出息，没有抗争的精神，总是怨天尤人，缺少点气概。这一点跟我很像，虽然我自己一直不承认，但事实上我是软弱的，脆弱的。另一方面，小根宝的死让我看见了他身上的真诚和勇气，他是为救人而死的，死的伟大。还有一个让我佩服的人就是潘志友，先不去考虑他放弃高考回农场这种做法的逻辑正确与否。从人物塑造的角度说，他是唯一一个让我觉得无所图的人。老迟的话说的好，凭什么有文化的人就应该走，凭什么我们这些退伍军人就应该呆在这种地方。而潘志友为了信守诺言而留下，我觉得这才是真正的大丈夫。越是贫穷的地方越是需要知识，越是需要人才，让我想起了毕业生去西部的号召，自己的前途命运固然重要，但始终为别人着想的才是真正懂得奉献含义的。还有，陈琼的做法让我感到很不理解。单看他对潘志友那份无私的爱让人很感动，但是她对她父亲的态度则完全建立在一张纸的所谓的“证明“上，让我感觉她的爱是”因人而异“的，她真正也缺少一份勇气。

这部电影让我想到了很多很多，不光是有关时代，有关人性，也是因为它触动到我内心的深处某种相似的地方，带给我失落与伤感，同样也有激情与力量。电影结束了，我的思绪还没有结束??

观《高考1997》心得体会范文五篇【二】

最近很有兴趣地在家看了这部片子，一直以为这种主旋律的片子肯定枯燥乏味，也就最多让我了解下当时历史时期下，上山下乡知识青年的生活状况，但是我看完后发现，我错了。更没想到第一遍看完后又抽空看了第二遍。不论是第一遍时的震憾、喜悦和感动，还是第二遍回味时的悲痛、酸楚与羞愧。影片在很多地方着实打动了我，使我感触颇多。归纳下来，共有三大关键词：梦想、奋斗、尊严。

梦想，每个人都有平等追逐梦想的权利！

电影里那群知识青年应该跟我差不多大，但跟他们比起来，我发现他们都比我活得幸福，比我活得实在；挺简单的道理，因为他们比我更有梦想。或者更准确的说他们更知道自己的梦想在什么地方；抑或是他们的梦想知道在什么地方实现，他们可以为了梦想连性命不顾地去扛300多斤的大包，可以为了梦想去冒天下大不韪到书库“偷书”，可以从远在千里之外的上海赶回黑龙江考试。当我看见影片中一群被耽误了2019年但仍渴求知识的青年拼命奔跑跟时间竞赛、跟火车叫板的镜头时，真为他们压抑了多年的梦想能得以实现而大快和解恨。这是一个与梦想追拼的画面，那一刻我觉得我这个貌似物质和精神都丰富充实的人与他们的距离相隔实在太远。从来不认为自己是一个没有梦想的人，可我的梦想到底是什么?我真的没办法用一句话语精准地表达出来。只觉得脑子里塞满了各种各样的梦想，不论是生活上、学习上、还是工作中。但这些梦想归根结底却都不是我发自内心的，基本都是受外界影响而产生至我思想中的。忽然间有种可怕的顿悟，醍醐灌顶般的顿悟，意识到这并不是梦想，而是一种欲望，是一种贪婪，是《沉思录》里一直想教导世人需要解脱的一种状态。发自内心的梦想是给人以纯洁的心灵启迪与归属，这与是非成败没有任何关系，而欲望和贪婪则是满足别人眼中的自己。所以，从简单意义上来说梦想在于发自内心深处的寄托，欲望和贪婪在于别人的眼光。如果仅从这个意义上来说，我真可算得上是一个没有梦想的人了，别人的眼光左右着我的思想，他人的意见影响着我的判断，客观的事实决定着我的成败。我就是一粒棋子，周围的世界就这样被无形的力量控制着，无人可依，同样也无处可逃。静心思考，如何找到发自内心的梦想源泉，是我当前必须解决的问题。毕竟，有梦才有远方。

奋斗！为了那场高考，有人付出了生命，有人抵押了爱情。

影片所描述的上世纪70年代，中国广大知识青年上山下乡，准备用实际行动支援祖国建设，在经历了孤独、严寒、远离亲人的各种考验后，他们认识到只有改变自己才能去适应这样的生活环境。于是聪明肯干的番志友，家庭成份不好的陈琼，义气上进的强子，敏感弱小的根宝，都在经历了苦闷挣扎后默默接受了现实。一切听从组织安排，绩效考核、组织审查、群众投票，为了争几个工农兵上大学的名额，身体孱弱的小根宝300多斤的大包也拼命去扛了，身为女性的陈琼当修路先遣队队长的拼命也当了，这些大家都有目共睹。为了梦想、为了将来努力奋斗着。当邓小平同志复出发表讲话，貌似已经习惯了农村小天地的知青们都预感到，一场大变革将迅速在全国蔓延。‘变革’俩字放在21世纪的今天可能不足为奇，社会以前所未有的速度向前发展，这一秒和上一秒也大相径庭。然而十年文革对知识的破坏和对尊严的践踏，已使我们的国家千疮百孔，所以陈琼的父亲会说，恢复高考比高考本身更有意义！虽然没有经历过那样的年代，但是我同样经历过高考，经历过高考的艰难沧桑，留下了难以忘怀的记忆。不同的是80后的我只能把高考当作我人生中一个必经的旅程，一段记忆深刻的日子，一个为梦想、为学校、为家庭、同样为自己奋斗努力过的阶段。但我想，片中那个年代的人肯定会把高考记忆当成弥足珍贵的财富，因为其中充满着激情，充满着跳跃的心。那一代人经历着时代的巨大变革，从单位推荐、组织审查、群众投票上大学到自愿报名、统一考试、择优录取上大学，这变化，是很大的变化，是天翻地覆的变化。个人的奋斗在时代面前显得如此微不足道，那个时代的生命太脆弱，如蝼蚁一般，而那个时代的人也够坚强，在十年的磨难中依然维持着对生活的热情，依然有骄傲，依然有爱情，依然能幽默，依然有改变命运的执着。不去探究他们的动机，相比其它而言，那些无足轻重——单单这份执着地奋斗就足够令我折服了。我感动着，不仅仅因为他们对知识的渴望，也被他们的奋斗精神所折服，他们是了不起的一代，是中国社会大变革中经历过大风大浪仍屹立不倒的一代。

观《高考1997》心得体会范文五篇【三】

高考，对于每一个经历者来说是一个再知道得清楚然而的表名称的词了。每个经历过高考的人，总会将人的'生活最难忘的记忆留给高考的年月。对于现代人来说，有点人怕高考，有点人还在主张消除高考。我自个儿也是一个十分害怕高考的学生，高考的那段年月，实在可谓是我生打中目标最幽暗的一段时间，也是我一辈子中最不可以遗忘的也最没想到记起的年月。高考，是全部80后，90后的人没有办法避开的一道儿门槛，还在细小的时刻听觉里就塞满着被前贤说烂的一句话是“高考可以变更人的命数”。把高考说的神乎其神，于是千军万马挥杆而起，充满着斗志，紧锁着眉心，憋红着脸，握着双拳，眼神儿炯炯看着前方，狠命地向着这个越来越矮的门槛跑来。

不过看过《高考1977》这部影片儿，我对高考，对那一个生疏又有些知道得清楚的时代有了一个从新的知道得清楚。过去也听人讲评过那段年月，但只是像听故事般觉得糊涂。现在，当故事变为影片儿展如今我眼前时，我的心被深深触动了。我看见了那一个时期的伟大变迁，看见了一群献身的热情小伙子的奋斗历程，看见了和日常代久违了的一种神魂、一种寻求。

在影片儿中，有句话是这么说的：“还原高考比高考本身更有意义，你是否加入高考并不关紧，能否录取并不关紧，关紧的是对知识的尊重。”这句话，值当我们永恒深深地记在。因为失往了对知识的尊敬，事物就会行动蛮横，这真是那一代人最悲惨痛苦的记忆。1977年12月被好些个述评家称为“一个国度和时期的拐点”，因为它所还原的不只是加入了那场考试的考生的信心，更是历史的然而，人的共同体的醒悟。《高考1977》可贵之居于于它不止让我们重温了那一段伟大的历史，更是在激发鼓励如今的年青一代，有幻想便会有希看，把握如今的美妙生存，捉住机会，爱惜一切的来之不易。

影片儿中它们肆意地迅猛的奔跑起来，在雪窖冰天的北大荒，极热的青年时期这么高高燃亮，就像无线电收音机里传出“还原高考”的同时，那把到处白茅延烧原野的武火，势不可以挡，是对人的生活最自满的赌注。十年埋葬了亿计知识小伙子的好看前程，整个儿中国面对何往何从变成矛盾缠磨的旋涡，各种多而复杂标题。

影片儿中众多人物都塑造得很具有活力，那里面老迟就是一个举足轻重的人物。老迟的姓名，编剧也许给予了他一定尤其的涵义，被禁锢了11年的高考招生制度，在1977年的冬季，终于迟迟地莅临这个追探求知识识幻想沉睡中的中国。

老迟没有文化，是大老粗，但他原则性强，党性强，甚至于有些不可理喻。当获悉核心还原了高考，知青们可以加入高考时，他曾猜忌过，旁皇过、对抗过，他没想到放走这些个他眼中的孩子，“基干都走了，农产怎么办?”不过随着戏剧的情节的展开，老迟转变了，他的父爱被唤醒了，看见这些个渴看未来的孩子们，他让步了自个儿以前的坚决保持，加进到拥护高考的队伍中来。最感动人的一幕是那一些赶考的知青们没有遇上火车正处于尽看时，一个知道得清楚的声响营救了它们，老迟开来了拖拉机，携带孩子们走上路程了。他的车上承载的不只是要赶考的孩子，更是祖国的希看和未来。这是载着它们等了11年的幻想的“救命拖拉机”，它们赶的不仅是赶考的火车，而是赶向改写它们日后的人的生活的火车。老迟的拖拉机不仅是简单的运人拖拉机，而是祝福着这一群孩子们走向更绚烂人的生活的拖拉机。

看完整部影片儿，一个镜头一直萦回在脑际中不肯散往，这就是知青们拼劲全部精力追逐火车的镜头。它们为了加入高考，早早做好预备，坐着拖拉机往火车站搭乘开往县城的火车。中途上拖拉机坏了，它们干脆就追逐将要到站的火车。一路上跨越远山雪林，布满艰苦，它们相互激励，相互帮扶，跌到达再爬起来，用尽全部精力，肆意的奔向疾驰而过的火车。它们追逐的不止只是一列赶往目标地的火车，更是一列赶往未来赶往希看的时期列车。

观《高考1997》心得体会范文五篇【四】

1977年是-----刚刚结束的一年，孩子的学习被整整耽误了11年。大学生都是千里挑一，不，万里挑一。这还不包括无法参加考试的孩子。有些孩子，学问不少，一肚子墨水，却因为出身问题而无法考试，这些孩子的命运都掌握在一枚小小的图章上，这图章好比皇上赐的尚方宝剑，盖与不盖都关系着一条生命的发展和前途。

为了考试，学生们付出的不只是汗水，和泪水，有时还有血。电影开头的呢个场面令我们大多数同学都难忘。呢个被大家称为“小根宝”的小孩。一副小小的身板，却参加了呢个啥玩意儿的“背重高考”，一人为了参加高考背起了300斤重的袋子。到后来实在坚持不住，在终点前半米处倒下了。大伙都被他感动了，临时决定改变规则，将终点线搬起，向后移了一米，让他参加了高考。他还因为不能考试而闷闷不乐上吊自杀。

知足吧，起码我们不会因为出身而不能参加考试，想想1977年的同胞们，我们有什么资格说累。更没有资格说什么书本枯燥乏味。在那个年代看书是一种福气，上课跟是梦中的事。

没有人给他们布置作业，也没有人逼他们学习，是他们自己选择了学习，选择了高考。当我们毫无意义的咒骂中考时，1977年的学生却在努力的学习，以学为乐是我们当代学生难以做到的一点。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

观《高考1997》心得体会范文五篇【五】

高考，对于每一个经历者来说是一个再知道得清楚然而的表名称的词了。每个经历过高考的人，总会将人的'生活最难忘的记忆留给高考的年月。对于现代人来说，有点人怕高考，有点人还在主张消除高考。我自个儿也是一个十分害怕高考的学生，高考的那段年月，实在可谓是我生打中目标最幽暗的一段时间，也是我一辈子中最不可以遗忘的也最没想到记起的年月。高考，是全部80后，90后的人没有办法避开的一道儿门槛，还在细小的时刻听觉里就塞满着被前贤说烂的一句话是“高考可以变更人的命数”。把高考说的神乎其神，于是千军万马挥杆而起，充满着斗志，紧锁着眉心，憋红着脸，握着双拳，眼神儿炯炯看着前方，狠命地向着这个越来越矮的门槛跑来。

不过看过《高考1977》这部影片儿，我对高考，对那一个生疏又有些知道得清楚的时代有了一个从新的知道得清楚。过去也听人讲评过那段年月，但只是像听故事般觉得糊涂。现在，当故事变为影片儿展如今我眼前时，我的心被深深触动了。我看见了那一个时期的伟大变迁，看见了一群献身的热情小伙子的奋斗历程，看见了和日常代久违了的一种神魂、一种寻求。

在影片儿中，有句话是这么说的：“还原高考比高考本身更有意义，你是否加入高考并不关紧，能否录取并不关紧，关紧的是对知识的尊重。”这句话，值当我们永恒深深地记在。因为失往了对知识的尊敬，事物就会行动蛮横，这真是那一代人最悲惨痛苦的记忆。1977年12月被好些个述评家称为“一个国度和时期的拐点”，因为它所还原的不只是加入了那场考试的考生的信心，更是历史的然而，人的共同体的醒悟。《高考1977》可贵之居于于它不止让我们重温了那一段伟大的历史，更是在激发鼓励如今的年青一代，有幻想便会有希看，把握如今的美妙生存，捉住机会，爱惜一切的来之不易。

影片儿中它们肆意地迅猛的奔跑起来，在雪窖冰天的北大荒，极热的青年时期这么高高燃亮，就像无线电收音机里传出“还原高考”的同时，那把到处白茅延烧原野的武火，势不可以挡，是对人的生活最自满的赌注。十年埋葬了亿计知识小伙子的好看前程，整个儿中国面对何往何从变成矛盾缠磨的旋涡，各种多而复杂标题。

影片儿中众多人物都塑造得很具有活力，那里面老迟就是一个举足轻重的人物。老迟的姓名，编剧也许给予了他一定尤其的涵义，被禁锢了11年的高考招生制度，在1977年的冬季，终于迟迟地莅临这个追探求知识识幻想沉睡中的中国。

老迟没有文化，是大老粗，但他原则性强，党性强，甚至于有些不可理喻。当获悉核心还原了高考，知青们可以加入高考时，他曾猜忌过，旁皇过、对抗过，他没想到放走这些个他眼中的孩子，“基干都走了，农产怎么办?”不过随着戏剧的情节的展开，老迟转变了，他的父爱被唤醒了，看见这些个渴看未来的孩子们，他让步了自个儿以前的坚决保持，加进到拥护高考的队伍中来。最感动人的一幕是那一些赶考的知青们没有遇上火车正处于尽看时，一个知道得清楚的声响营救了它们，老迟开来了拖拉机，携带孩子们走上路程了。他的车上承载的不只是要赶考的孩子，更是祖国的希看和未来。这是载着它们等了11年的幻想的“救命拖拉机”，它们赶的不仅是赶考的火车，而是赶向改写它们日后的人的生活的火车。老迟的拖拉机不仅是简单的运人拖拉机，而是祝福着这一群孩子们走向更绚烂人的生活的拖拉机。

看完整部影片儿，一个镜头一直萦回在脑际中不肯散往，这就是知青们拼劲全部精力追逐火车的镜头。它们为了加入高考，早早做好预备，坐着拖拉机往火车站搭乘开往县城的火车。中途上拖拉机坏了，它们干脆就追逐将要到站的火车。一路上跨越远山雪林，布满艰苦，它们相互激励，相互帮扶，跌到达再爬起来，用尽全部精力，肆意的奔向疾驰而过的火车。它们追逐的不止只是一列赶往目标地的火车，更是一列赶往未来赶往希看的时期列车。

第二篇：观《高考1977》

一个智者的决议一段拼搏的故事

———观《高考1977》有感 还记得，2008年的那个夏天，我与高考的那一次亲密接触，感触颇深。现在我已是一个大二的学生了，少了当年高中的那份整日拼搏的激情，少了那份对高考的畏惧与紧张感，少了那份苦中作乐的激情。自从看了《高考1977》后，种种感动油然而生。

《高考1977》也许算不上是一部杰作，它没有诸如《英雄》等电影的气势恢宏的壮观场面，也没有《开国大典》的演员阵容的空前强大，也没有《惊天动地》中的生死离别的感动。但看完这部承载着一代人集体记忆的影片，却仍免不了让人唏嘘感叹一番。它体现的是那些许淡淡的情怀，一个国家的改变，一个世纪的到来。它给我们诠释的是另一种“高考”，它讲述的是30年前一群农场知青经由高考获得自由与解放的故事。

第一次看这部电影的时候，已然被其中的情节深深的吸引住。影片中诠释的人物个性鲜明，处处散发着奋斗的精神气儿。影片讲述的是十年文革的压迫，众多的年轻人都是被迫从城市下放到农村做农民，而这些人中大多数人实际上只获得初或高中教育，甚至都没也有接受过教育。那个时候，或许去了农村就一辈子都要扎根在那，这种从天到地的感触，或许只有那些知青明白。然而，就在那个1977年，那一年的冬天，那一年的12月10日。重新开放的高考为无数人生命转折提供了巨大的历史契机，将数以十万计的年轻人从水深火热的知青生涯中拯救了出来借用电影中的一段旁白：“今天，1977年1

2月10日，一个老人，一个智者叫醒了我们，他说，孩子们走，去读书去！”。32年前正是在他的指引下，无数上山下乡的知青走进高考考场，而知识改变命运的背后有一个沉重的话题。当我们把高考仅视为一块跳板时，从未想过它在上一辈心中曾今是那么神圣。这应该就是这部电影的深层的意义吧。仍然是这个1977，仍然是这个12月，被大家称为‘一个国家和时代的拐点”，它所恢复的不仅是参加了那场考试的考生的信心，更是历史的转折，民族的觉醒。

而且，导演江海洋作为本次高考的直接收者，没有按照以往主旋律影片一味追求高、大、全的形象，而是似乎以亲身的经历向我们描述知青之间的感情，进而展示当时的时代背景。影片中折射出来的人性的光芒是这部影片最大的亮点。影片中最让我感动的有三个镜头： 镜头一：扛包比赛。已经得知陈琼已然获得推荐上大学的机会的时候，其他知青还是不放弃，于是强子和老皮决定以扛包比赛的方式决定给谁投票。结果强子未能过关。生性懦弱的小根宝为了一个名额，毅然参加扛包比赛，潘志友主动替他扛起了300斤的包，小根宝却哭着求潘志友“让我自己扛吧，让我自己选择一次。”在距终点仅一步之遥的地方，根宝终于支撑不住摔倒了，同样是潘志友把象征终点的木棍搬到了小根宝身后，大家向潘志友伸出了拇指。

镜头二：大爱无私。几个十年到底能不能将一件事情永久的埋葬，对于那段不愿被提起的混乱不堪的历史，我庆幸自己没有亲身经历，难以想象那该是什么样的一个十年啊，是血雨腥风吗？是人性被极度扭曲？人作为一个个体所受到的屈辱和践踏到底有多严重，我不敢去想

象，但我想知道就算曾遭受了再大的磨难，该不该去怨恨一个人，尤其是当这个人还是身养自己的父母。是该划清界限还是咬紧牙关支持着对方。女主角陈琼那么纠缠的始终不肯原谅父亲的，而且在跟一个代表“组织”的场长面前，为了表明立场，竟然说：“他是我母亲的前夫”，是父亲被打为反革命分子所带给自己的苦难，还是为爱做出的牺牲。或许会有人说当局者迷，所以置身事外的我才可以这样评判，“黑五类”所承受的不公正与歧视是时代给予你的伤而不是你那位同样遭受着失去身份失去亲人失去生活几乎失去了一切的父亲，作为飘萍般的个体在历史的车轮面前显得如此的无力和渺小，或许一个小小的插曲就会如蝴蝶振翅般带来完全不同的结局。这样的艰难时世下，连最亲的父女都不能站在一起相慰藉，还有什么更大的伤？

可是我们应该看到的是，即使是在这样的情况下。我们的陈老师（陈琼的父亲），一个被冠上“历史反革命”的“反动派”，在得知即将恢复高考的消息后，心中第一念头就是要让女儿参加高考，不顾一切的从上海冲到黑龙江为女儿送高考复习资料，却被女儿责怪，但老陈仍然每天为女儿写复习资料，后来，老陈又怕女儿拒收资料而托人通过邮局把写满复习资料的高考复习书寄给了女儿。当陈琼捧着那些书的时候，似乎只有泪水最能诠释父与女的人间第一情。为了解决女儿的身份问题，深深的自责和难隐之痛使得陈甫德再次冒险做出了一个惊人之举，找来树干，精心凿刻，弄出了一枚假印，自制了一张证明材料，寄给了女儿所在农场。虽然印上的五角星有些歪，但那枚鲜红的大印上饱含了一位父亲的心血和对女儿浓浓的爱。这一点一滴无

不在诠释四个字“大爱无私”，看到这我们还能说些什么。

镜头三：赶考。在知青赶考当天，拖拉机意外故障，知青们只能跑步赶火车，却与火车失之交臂，所有的人都陷入了痛苦、沮丧和不知所措中，赶考的希望完全破灭，然而就在这时，随着一句“三分场的，快过来上车”的呼喊，转机出现了，谁都不会想到，老迟在知青最需要帮助的时刻，竟然成为了他们坚强的后盾，甚至是唯一的支柱，及时开来了大型拖拉机把他们按时送进了考场，也把影片推向高潮。正如后来老迟去查成绩时说的“这都是我孩子”，以及片尾老迟在空旷的农场对着喇叭自言自语地念考上大学的名单，感觉就是他们的父亲，由此我们看出一个善良的长者在平凡的外表下隐藏着一颗炽热的心，即使时代是错误的，人心，人性依旧不会泯灭。

每每回想起来，印象最深的就是最后这一场的赶考的戏。影片中给出的是一段无声的场景，众多人一路狂奔，为了远方的家，为了心中的未来，奋力追赶着自己的梦想。摔倒了，爬起来，雪地上看不到一丝寒气，处处爆发着青春的激情。当时看到这的时候，我的全身都被震撼住了。一切的一切，都尽在不言中。

看完影片，我们又该想到的是什么呢？在三十多年后的今天，高考却变成了遭人诟病和不满最多的一种国家制度形式。在这30年里，高考在中国社会生活中扮演的角色，可以说经历了一场翻天覆地的变化。这种变化不仅容易在社会不同代际之间形成文化代沟，并且也由此造成不同年龄层次观众对这部影片观影反应的截然对立。

且不论高考的对与错，单看到这部《高考1977》，它所反映的那个时代背景下，那样的一群年青人为了自己的理想奋斗，为了自己的将来拼搏。我们或许能够感受到那种历史的转折，民族的觉醒，个人的重生也许成为恢复高考真正的意义所在。但是作为经历了新世纪的高考的新一代青年，我们所能知晓的比不是这一点。我们应该从中感悟到一些东西，一些关于未来的东西。

第三篇：观《高考1977》有感

观《高考1977》有感

作为一名高中生，在概念中，总认为高考是在每年夏天举行的。而在中国历史上，有那么一次高考，一次中断了12年的高考，一次足以改变一代人命运的高考，于1977年的寒冬时节举行。

电影《高考1977》就是以1977年恢复高考这一重大历史事件为背景，叙述了在黑龙江插队落户的一群年轻人如何排除万难赶考，改变命运的故事。

在将近两个小时的观赏中，我的心被牢牢抓紧，并被深深感动着，多少次为影片中的友情、亲情与爱情而流泪。

在该影片中，最为让我印象深刻的一个人物是小根宝。这是一个社会大背景下的一个小人物，而这样一个小人物往往能折射出一代人的形象。

小根宝年龄小、个子小、力气小，论资排辈也好，凭政治和劳动表现也罢，推荐上大学横竖都轮不到他，除了玩命一搏，别无选择。而来自上海的知青强子向北京知青老皮送烟酒，是为了拉关系搞平衡，这是典型的“推荐政治学”行为。所以，当小根宝颤巍巍地背起三百斤的麻袋，我顿时百感交集，禁不住潸然泪下，小根宝的扛大包是用生命对“推荐政治学”的血泪控诉！但他成功了，他最终凭借着非凡的“勇气”获得了上大学的名额。

还有那一大批坐着拖拉机前往赴考的考生们，都足以震撼每一个老知青的心，震撼每一个当代青年的心。虽然那是一个缺乏知识的年代，但无疑的是，人们需要知识，社会的发展需要知识。人们对知识的渴求，是任何力量也无法阻挡的。1977年的高考就是一段知青求知的光辉历史，改变了个人命运！

然而，它的意义也进而改变了整个中国的命运！“其实，恢复高考比高考本身更为重要。”如果没有1977年的恢复高考，也就没有改革开放的三十年和祖国日益发展的今天。

1977是中国十年桎梏的结束, 1977是中国改革曙光的升起。

电影《高考1977》除了给共同经历过那个时代的人们寻找那时的回忆外，其实也更给80后、90后的我们一个体验生命的机会。因为，高考1977后，我们会有属于我们的高考2009，我们无法亲身经历那个时代，但我们可以用心去体悟那个时代、那代人的精神，记住这段不平凡的历史，从而真心地去学会更加珍惜和把握今日的机遇。

第四篇：观《高考1977有感》

观《高考1977有感》

一位老师的推荐下，我观看了《高考1977》，这部电影讲述的是文革之后中国恢复高考制度，一群下乡知识青年追求知识，渴望改变命运的故事。看过之后有感动，有兴奋，也有几分崇敬。

这是一部以中国改革变化为背景的电影，但是也表现了亲情、爱情和友情。陈琼和父亲之间的矛盾，只源于一个虚假的反革命帽子，父亲是爱她的，为了让女儿参加高考，偷偷跑出来给女儿送复习资料；为了让孩子安心参加考试，做了假证明。可怜天下父母心啊，久久感动于一个父亲的爱，我想这位父亲的爱里面是掺杂着几分愧疚的，对陈琼和陈琼妈妈的愧疚，到最后，陈琼理解了父亲所做的一切，读懂了父亲默默的爱。

陈琼和志友，一个是下乡知识青年，一个是三分厂的连长；一个是“反革命”的女儿，一个是党员。在一起就是背叛了组织，但是爱情呢，是无私的，可以为了一个人，放弃所有，幸运的是，他们可以在一起了，因为党中央恢复了高考的智举。可是，志军曾答应过老迟要留在这里，驻扎在三分厂，另一方面也担心陈琼为了他不参加考试，所以就报了名，但最后却只是把自己心爱的人送进了考场，自己出来了，履行了答应老迟的话。爱一个人，也许不是一味的占有，是默默的付出。

友情的鲜明表现就在小根宝和张国强。小根宝老说的一句话就是“什么好事都轮不到我”，为了给自己争取机会，他用弱小的身体去扛包，看着那个画面，着实让人心疼。他几度想要寻死，被强子给救了。在强子绝食反抗接受场测试的时候，小根宝站了出来，他说：“我不参加考试，也不参加测验，但是我得支持你，要不然我就不算是你的好朋友”。这时候的小根宝，形象顿时高大了。在安装大喇叭的时候，喇叭掉落的一刹那，小根宝推开了强子，自己却被砸死了，这是多么珍贵的一份友情啊！小根宝这样的离去又为他增添了一份光辉，比起在床头吊死，要伟大的多，你若真心待我，我必舍命相交，说的就是这种情谊吧！

这部电影里面有几个人物很有特点：老迟，外表固执严肃，内心却是很有爱的一个人，这从他放了陈琼的父亲，送考生进考场，询问孩子们成绩等都能表现出来，他是嘴上骂着心里却爱着的那种人，虽然有几分固执，但是很可爱；张国强，一个热血青年，讲义气的汉子，特别喜欢这个人物，他在绝食的时候发表的那番感言：“兄弟姐妹们，我知道，你们大多数人都同意测验，我理解，但你们参加测验是被迫的，因为大家太想参加高考了，可你们想过没有，这次高考不是往常的了，每一个符合条件的都可以去考，这是党中央给咱的权利，这不是谁的恩赐，更不是谁可以利用自己的权利，另搞一套，我知道什么是尊严，我绝不为了个人得失而丧失它。我没有后台，但我知道，这一次党中央就是我的后台，我的力量有限，我只能指使自己，我决定

现在起就地绝食。”这是多么有尊严的一个青年啊！他散发的人格魅力深深地吸引了我。

片中的很多场景很是让人看了激情澎湃的，老迟带领大家燃烧荒地，那熊熊的烈火随风愈燃愈烈，不正象征着邓小平领导的新中国正不可阻挡的向前发展吗？还有大家一同跑着参加高考，不正象征着中国新兴一代奋勇向前的决心和斗志吗？邓小平同志领导的中国正要大步往前迈呢！中国的教育燃起了希望呀！片中出现了两次的话：恢复高考比高考本身要重要的多，伟大的多。这是邓小平同志为我们中华民族做的好事。高考，是选拔人才的一项制度，不管是1977，还是现在的我们，谁不曾为了高考起早贪黑，挑灯夜战？只为了鲤鱼跃龙门，辛苦的付出，只为了那一天。

今天上教师职业道德课的时候，老师放了一段视频，是钟山说事上面的“高考天问”，为了孩子高考毒死青蛙、考生家长围成人墙拦车堵人、父亲去世两个月，母亲为高考为女儿隐瞒死讯、男孩高考结束后得知母亲12天前车祸去世、乡村中学高考壮行：校长祭旗学生含泪、母亲送考遇车祸，女儿含泪进考场、上海考试迟到不能进考场，母亲下跪求情……钟山说：我不知道一场高考有多么重要，能让家长觉得冲马桶的水响都是一种罪过，他看到的是人性的扭曲，没有人情，没有亲情的癫狂与痴迷。做为从高考走过来的人来讲，我觉得新闻上报到的那些事情还是少数的，中国几百万考生中，难免会出现一些这样或那样让人震撼的话题。有些家长过于强调高考的重要性，这样只

会给孩子带来压力，任何事情都要适合而止，而且，高考只是一个平台，真正优秀的人，在哪里都能够释放自己的能量。

与此同时，想到了《青春派》里面的一个场景，就是大家用冷水从头部挥洒的时候，也是带着几分震撼的，高考，至少我觉得，它是我们一生中值得去经历的，我们会崇敬当初那么努力的自己。

第五篇：观高考1977有感

恢复高考比高考本身更有意义

高考对现在上大学的我们来说并不陌生，简直很熟悉。我们都是经过高考选拔出来的。对我们来说，高考虽然很重要，但并不会引起我们心中太大的涟漪。但对于处在文化大革命时期的人们来说，高考却是一种渴望。看过《高考1977》后，我对那个时期的历史状况及人们的思想又有了新的理解和看法。就是恢复高考远比高考本身更有意义。

本片以邓小平的复出为起点，预示着中国将要经历一场翻天覆地的大变革。一群在黑龙江农场上工作的知青在得知了恢复高考这一制度之后，他们沉睡了11的心脏又开始跳动，他们热血沸腾，感觉到这是改变自己命运的一次契机，他们奔跑着前进，只为了赶上这新时代的第一班火车。“69届，一片红”，在当年错误决策号召下，学生们离开课堂，远离家乡，下到农村，去革命，去“建设”，书库被锁起来了，思想被锁起来了，激情也被锁起来了，但是有一位智者打开了这把锁，“他说，孩子们，走，我们读书去”。1977年12月被诸多评论家称为“一个国家和时代的拐点”，因为它所恢复的不仅是参加了那场考试的考生的信心，而且恢复了高考的公平性、公正性，更是历史的转折，民族的觉醒。《高考1977》可贵之处在于它不仅让我们重温了那一段伟大的历史，更是在激励现在的年轻一代，有梦想就会有希望，把握现在的美好生活，抓住机遇，珍惜一切的来之不易。

在“文化大革命“时期我国是推荐上大学的，这样就剥夺了很多知识青年上大学的权利。1971年，“四人帮”更是炮制了《全国教育工作会议纪要》规定了十六字高校招生办法，那就是自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审。而关于文化考试却一个字也没提。应届毕业生通过考试上大学的路直接被堵死了。1973年在哈尔滨最热闹大街的主要建筑物上突然挂下来两条

巨幅标语，上联是你爸当官你当官，下联是我爹种田我种田，横批是命该如此。看到这个后，我不知道是该哭还是该笑。这种制度严重践踏了高考的公平性、公正性。教育的公平是最起码应该实现的社会公平，因为受教育权的公平平等是直接关系一个人的受教育水平的，而受教育的水平又是关系到一个人一生的发展能力和机会的重要因素。简而言之，教育是为人提供改变人自身命运的力量的基础保证，它应该是可以让全社会的每个公民都有权利和机会去享受的。

恢复高考无疑是归还了知识分子通过考试上大学的权利，恢复了高考的公平性、公正性。为以后社会主义现代化建设选拔人才提供了一个合理的标准。教育对社会的重大意义决定了教育公平与社会和谐的密切联系。教育公平是教育实现其价值的最低要求；教育的公平是最基础最起码应该实现的社会公平，而社会的公平性是社会主义和谐社会的推动力量。教育制度的公平合理，是实现民族复兴，社会和谐发展的基础性和根本性保障条件。因此恢复高考为改革开放后的政策打下了坚实的基础。

十年的“文化大革命”对中国的教育和文化的破坏时相当严重的，它导致了中国各方面知识人才的断层。恢复高考，重新拾起了选拔人才的标尺。当“知青”们得知恢复高考的信息时，他们干涸的心又重新燃起了希望，他们枯竭了11年的心又重新充满了活力。他们一个个怀着梦想，怀着对知识的渴望走进考场，走进大学。在大学里他们如饥似渴，饥饿无比。他们就像干涸的海绵不断地吸取着知识。正是77、78、79级学生弥补了中国人才阶梯的断层，焊接了人才断接的链条。他们通过高考改变了自己的命运，更加改变了国家的命运，整个国家如正在演奏着《命运交响曲》。他们毕业时正是改革开放需要人才的时候，正是现代化建设的重要时期。他们纷纷投入到社会工作中，发挥着他们的作用，感恩着国家的恢复高考。恢复高考后，各

高校不断地向社会主义现代化建设输送着人才，为社会主义输入新鲜的血液，是社会主义从满了活力，保证了现代化建设的蓬勃发展。我国的社会主义可以在改革开放后取得飞速的发展，教育起到了至关重要的作用。教育是民族振兴的基石。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，并作为我们党和国家长期坚持的一项重大方针，推动我国教育事业全面协调可持续发展，培养数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。

恢复高考，也是恢复科学、民主、平等，同时也恢复了学习的风气，恢复了对知识、对人才、对科学的尊重。一个不尊重科学的民族，绝对只能是越来越愚昧的民族；一个不懂得民主的国家，肯定是没有发展后劲的国家；而一个没有平等的社会，没有对人的基本权利予以保障的社会，则一定会是动荡不安，人心浇漓的是非之地。一个不懂得学习的民族，只会滞步不前，落后于其他民族，落后就要被淘汰。科学对社会主义的发展是不容质疑的。科学技术是第一生产力，并且是先进生产力的集中体现和主要标志。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。恢复高考就是恢复了正常的教育制度，恢复了人们对知识，对科学的最求。给社会的价值观带来了深刻变化，是尊重知识、尊重人才成为社会主流价值观。一个以学习为价值观的民族是长久不衰的，他会永远保持着活力，保持着欣欣向荣的景象。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。为此，党中央相继提出了科教兴国和人才强国战略。目前更是提出了建设学习型社会，这更加体现了当初邓小平恢复高考的远见。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少

年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。而少年的发展靠教育，教育是一个国家的命脉。当年的恢复高考，恢复了我们对知识的渴望，对教育的从新认识。那一年高考的意义不言而喻，对于整个国家来说，那次高考的意义更是非同寻常——意味着世界上人口最多的国家，从此要逐渐走向诸神归位，意味着无序的社会就要回到常识，回归理性。历史是没有假设的，而且我们也根本无法去想象，假如没有恢复高考，假如没有改革开放，今天的中国会是什么样子。我无法看到假如没有恢复高考，没有改革开放，中国会是什么样子。当时我们却能看到恢复高考，改革开放后中国是什么样子。如今的中国在改革开放30年的历程中得到了飞速发展，中国的发展得到了世界的瞩目。而这才是刚刚的开始。我们深信在中国共产党的领导下，中国的发展会更美好，中国人民的生活会更加富裕。让我们紧紧的团结在党中央的周围，向着建设社会主义现代化国家而奋斗。