学习何宜刚先进事迹心得体会

第一篇：学习何宜刚先进事迹心得体会

学习何宜刚先进事迹心得体会

昨天的教师会上，校长给我们大概介绍了何宜刚的先进事迹，听后很感动，下来便和同事聊起了何老师。其实作为一名老师，天职就是要教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人。

学习了何宜刚老师的先进事迹，我感慨万千，不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子，这才是最崇高的师魂！同是教师，我深深为自己曾有过的抱怨感到羞愧，这一次的学习让我改变了自己从教的想法，我不再把我的工作当作饭碗，而是作为事业认真去做，甚至当作国家、社会公益事业，只求付出，不求回报。我不再把学生当作获取绩效工资的工具，而是作为花朵去呵护，作为栋梁去培养。

我相信只要我们所有的教育工作者都有何宜刚老师的蜡烛精神，整个教育界一定满是辉煌！他从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

像何宜刚表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

学习了何宜刚的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人„„我很感动 , 从中学到了很多，也让我重新熟悉了教师这份职业，在如今的这个工作岗位上，我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。不一定要惊天动地，但一定不要让自己的人生留下遗憾。

第二篇：学习何宜刚同志先进事迹心得体会（写写帮推荐）

学习何宜刚同志先进事迹心得体会

渝北区特殊教育学校 郑敏

学习了何宜刚同志的光辉事迹后，我心情激荡，久久不能平静。作为一名领导干部、一名中共党员，他用自己的生命，为我们谱写了一曲和平年代的英雄赞歌。

作为贫困山区贫困家庭走出的人民教师，城口本地培养起来的骨干校长，一名优秀共产党员，何宜刚同志23年如一日，始终忠诚于党的教育事业，立下“用良心教书，用心良苦地教书”职业信条，矢志不渝追逐着“让孩子们不走出大山就能享受到优质教育”的教育梦，用短暂一生在平凡岗位上谱写了一曲生命不息、奉献不止的感人篇章。他短暂的一生，没有轰轰烈烈的大事，没有惊天动地的功绩，但他忠其所志、倾其所爱、燃尽自己、照亮别人的品格和追求，具有鲜明时代特征。他的先进事迹，充分体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、忠实履行教师神圣使命的优秀品质，体现了一位革命老区基层一线党员干部、一位贫困地区普通农村学校校长无私奉献、开拓创新的精神追求。他是近几年全县党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育活动中涌现出的生动典范，是基层一线普通党员干部的时代楷模，是革命老区农村学校教师的先锋榜样。

面对无情病魔，隐瞒真实病情。充分反映了他不忘初心、忘我奉献的崇高境界。何宜刚去世后，同事们在清理他的遗物时，才发现他办公桌抽屉里，还有两板未服完的药，分别是酒石酸美托洛尔片和银杏叶片，银杏叶片的药盒上，写着：“用于瘀血阻络引起的胸痹心痛，中风、半身不遂、舌强语謇；冠心病稳定型心绞痛、脑梗死见上述证候者。”办公桌上，何宜刚8日下午签阅的5份文件还没来得及下发，新教师培训会的材料上标注着圈圈点点，校园巡查日志详细地记录着每天的工作。也许睡得太少，也许干得很累，这次何宜刚真的睡下了，这一睡就再也没醒来。多年以来，他从未在深夜11点半前睡过觉，也没从在早上7点钟后才起床。

面对叶的事业，不断探索求变.充分反映了他勇于创新、锐意进取的优秀品质在何宜刚的遗物中，最引人注目的，是五六十本记得满满的工作笔记，另有几本日记，记着他私下摘抄的段落或语句，涉及自身修养、教育工作和“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”“两学一做”“脱贫攻坚”“创新驱动”等内容。在每段摘抄后面，还附有他自己的心得体会，一共有300多条。作为土生土长的城口人，从学生到教师、到学校领导，何宜刚对落后的山区教育感受至深，他曾在日记中这样写道：“要让我们山区的孩子不需要走出大山，就能享受到老百姓所期盼的优质教育，这就是我心中的教育梦。”为了实现这个梦想，他刻苦钻研、深入研究，在教育教学中，大胆探索，成为山区教育改革的先锋。创新是引领发展的第一动力，谋创新就是谋未来。没有创新的教育，就不能教出富有创新能力的学生！

面对筑梦之路，兴办励志教育,充分反映了他登高望远、不驱功利的卓越追求总书记曾说过，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。而学校教育，仅有书本上的知识远远不够，面对市场经济大潮，面对各种诱惑，何宜刚认为，作为教师，首先要学会“按捺住骚动的心”，这样才能“静下心来教书，潜下心来育人”，而对学生，除了教授知识，还要培养他们树立正确的人生观和价值观.面对贫困家庭，铺洒爱的雨露;充分反映了他牢记宗旨、一心为民的质朴情怀

“贫穷，可能会让一个孩子自卑，如果再缺乏关爱和正确的引导，就可能让他变得绝望，在绝望中长大的孩子，长大后人格会健全吗？我们要做的，不仅仅是教他们学知识，还要让这些大山里的贫困孩子充满自信，看到希望。他们好了，他们的下一代才能真正摆脱贫困。”这是何宜刚对学校老师们说过的话，他也一直在这样做。

在教育战线上耕耘了23年，他始终不忘初心，守护着自己的精神家园，在平凡中坚守精神、坚守理想、坚守追求、坚守师德。何宜刚短暂的一生没有轰轰烈烈，只有平凡，但世上最难的事，也就是日复一日、年复一年把平凡的事做到极致。这就是一种伟大！平凡！也是他对自己人生的定位，就像他生前在日记中写的那样——“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。让我做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

第三篇：西下池小学学习心得体会 何刚

聆听花开的声音

——河南西下池小学参观学习心得

东关小学

何 刚

2012年9月25日上午，我们会宁县小学高效课堂学习人员来到河南省西工区洛北乡西下池小学。通过三天的参观，听课，研讨学习，了解该校的“心课堂”教学，近距离了解了学校的高效课堂模式、大课间，学生养成教育，和其独特的校园文化建设。

西下池小学的办学实践，给我带来了很大程度上的震撼，这种震撼发自内心，来自心灵。无论是对学校核心理念的解读，还是对课堂教学的改革；无论是对传统教育的传承，还是对时尚文化的借鉴；无论是对读书成果的应用，还是班级活动的展示；还是教师的个性分享……都洋溢着西下池小学对心理和生命的关注，洋溢着爱和自由、平等和民主、思想和智慧。校园里有菜园、果园、生物养殖，是一个生态之园、生命之园，每一位教师和学生都能在这里自由、快乐地成长。西下池小学办学的出发点是对生命的关爱和对个性的尊重，这是教育的本真要求，是育人的最高境界。

我们一行走进校园，走在光滑、平展的校园主干道上，但见地上画满了供学生练字的田字格，一个个用粉笔书写的正楷大字刚劲有力、颇具功底，令人赞叹；道路左侧的石榴树----西下池小学的校树，树上已结满诱人的大石榴，她那婀娜多姿的身材令人称奇，树上特意放置的鸟巢，无不勾起人们无限的遐想，令人肃然起敬，让人佩服该校师生的习惯教育，孩子的自制力较差，在诱惑面前能自觉的克服，不去采摘石榴，这是一种生么样的教育！孩子从小热爱动物，长大之后自然有一颗善良的心！热爱大自然的情感！还有校门口的柿子树，同样结满了硕大的柿子，而无人采摘！不要看该校的教育，不要看该校的师生面貌，只看树上丰硕的果实，就知道这是一所怎样的学校！

校园的两个沙池、秋千、纯木构造的星光长廊、数阵游戏、地棋游戏、成语乐园、民间童谣吟唱以及古老的少儿游戏和现代儿童游戏派对等等，整个校园好似一个儿童的乐园！

走进教室，和其他常规教室不同是，讲台上没有老师，老师走到了学生中间；黑板上只写上了本节课的学习目标，没有长篇板书；课桌按面对面摆放，有横有竖，错落有致；学生有坐有站有卧，有话就说，不必经谁的同意，放松自然；课堂上有老师引导，有学生思考与讨论，有学生发言，有学生走上讲台讲解，也有学生对学生的发言点评。呈现在我们面前的是一个活泼、简单、真实的生态课堂！从表面来看，老师的作用应是一种有意的帮助和启发，一种无意的模拟和传授。这些必须在‘爱与自由’的环境中实现。真正的教育应该是生态教育，是创造环境、协助孩子，由孩子自己来完成创造自我的教育过程。” 让学生真正做学习的主人，选择自己的方式进行学习。让学生自由、大胆的质疑；让学生带着问题走出课堂；不以完成教学任务为本，而以学生生命发展为本。

第二节下课，大课间活动开始。我们观摩了有学生指挥、点评的课间三操，领略了西下池小学师生积极向上、快乐活泼的精神面貌！11个校园小导游带领我们仔细游览了校园，向我们介绍了西下池小学昨天、今天和明天，也向我们讲述一个个鲜为人知的小故事，使西下池小学的面貌在每位参观者心中丰满。西下池小学不仅感动着我，而且鼓舞着我。洛阳市西工区有这样一所小学，我很羡慕，这是因为，该校写下了“公平”。学生以打工子女为主，家庭教育跟不上。学校不但没有放弃，而且让他们觉得自己不是一个被遗弃的弱势群体。他们在学校找到了快乐、幸福，有一个非常好的发展，这就体现了教育的公平。第二，写下了“内涵”。无论是学校面积还是教学条件，西下池小学都没有优势，但在这样的条件下，学校把重点放在学校内涵的建设上。对当前中国的基础教育、义务教育，尤其是小学教育有引领作用。第三，写下了“素质教育”。以素质教育为方向、目标和内容，学校的一切设备都向学生开放，让学生参与，甚至让学生创造，学生素质因此得以全面提升。第四，写下了“创造”。在这样的条件下要成为中国小学教育的标本，需要创造。李校长具备这样的智慧和能力，她在文化这个重大命题上作了非常好的探索和创造。“价值”“学校核心”“爱和自由”成了西下池小学的办学主张，进而可以发展成学校哲学，成为一个流派、一种风格。

参观学习已经结束，但西下池小学的所见所闻已经深深地留在我的脑海里，这不是一次简单的学习，我已被这种崭新的教学理念和教学模式所折服，相比之下，我们所进行的教育存在着很多不足和缺陷。只有知道了自己的不足，明白了自己和别人的差距，才能更好的完善自己！在今后的教育教学中，我将以西下池小学为学习目标，为榜样，努力学习钻研，结合我县，我校实际，积极探索适合我们自己的高效课堂。

2012年10月3日

第四篇：学习洪志刚先进事迹心得体会

脚踏实地做好本职工作

——学习洪志刚先进事迹心得体会

下关镇中学 杨常珠

在学校党支部组织的对洪志刚同志先进事迹的学习中，我对洪志刚这个优秀人物有了初步的了解，在20多年的工作生涯中，洪志刚同志顶烈日、冒严寒，排民忧、解民难，舍小家、顾大家，爱岗敬业，无私奉献，把工作当作事业来追求，努力实现自己的人生价值，被群众亲切地称赞为真情为民的贴心人、讲奉献的好党员、敢打硬仗的好干部。他的顾全大局、不计得失的政治品格，心系群众、服务人民的宗旨意识，坚毅顽强、昂扬乐观的拼搏精神，勤奋敬业、扎实苦干的务实作风，善解难题、善抓发展的过硬本领，勤俭节约、廉洁自律的高尚品德，对党无限忠诚，对群众满怀热情的高尚品质深深地打动了我，值得我们学习。

一、学习心得

通过对他的先进事迹的学习，使我的认识有了进一步的提高。结合自己的英语教学工作，我认为应该加强以下几个方面的学习：

（一）学习洪志刚同志顾全大局、不计得失的政治品格。我要以洪志刚为榜样，把学习洪志刚精神落实在行动上，体现在工作中，勤奋努力，爱岗敬业，做好本职工作，听从学校领导安排，认真负责地做好每一项工作任务，保质保量完成。

（二）学习洪志刚同志爱岗敬业，勤俭节约的高尚品德。作为一 名教育工作者，教书育人是我的职责所在。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

（三）学习洪志刚同志为民服务、干好事、干实事的务实精神。通过对洪志刚同志先进事迹的学习，从他身上我看到了一个干部对农民群众深深的爱。无论他在哪个艰苦困难的地方，始终把人民群众放在首要位置，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需。作为一名教师，不但要让学生学到知识，更重要的是育人。教育孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。通过学习洪志刚同志的先进事迹，我要把他的精神作为学习的榜样和前进的目标，做到脚踏实地，努力学习，勇于创新，无私奉献，做好本职工作。

二、今后的工作打算

（一）认真研究教育教学理论，及时更新教育教学观念。结合学生实际努力探讨构建新型特色课堂教学模式，立足于教材，引导学生学好学透教材，抓好英语基础教学。

（二）加强自身业务学习，提高业务水平。积极参加校方业务学习活动，开展自我学习提高，广泛应用多媒体于英语课堂。调动学生 学习的兴趣。提高45分钟课堂学习效率。并在教学实践中探讨学习，深挖教材，及时弥补不足。使学生在轻松愉快的教学环境中学有所得，并善于将知识技能应用到生活实践中去，真正体现英语学科的交际功能。

（三）重视课堂教学，高效利用课堂教学时间。为此认真进行课堂研究，集思广益，精细授课程序。采用灵活的教学方法，严格执行校方的对提高教学质量的要求。备学生，备教材，备课件，备教法，备导入，备习题，备解题等。上课过程中随时注意观察了解学生的感受和反映，力求教得扎实，讲得到位，练得科学，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，促进师生互动，及时反馈信息，出现问题及时发现和解决。

（四）把好训练巩固关，研究训练的方式方法。及时恰当地开展训练学习活动。重视英语基础训练，作业分层布置，明确作业要求；抓好错题过关、英语积累，形成学习习惯。加强对作业的有效控制，科学合理地布置英语作业，有效练习巩固。教师及时批改，讲评，细中有细，对学生的学习进程负责到底。

（五）重视阅读教学和作文教学。加强朗读训练，提供品赏表现文学作品的方法。提高学生的文学素养。不仅体现面向全体学生，而且重视个体辅导，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的提高空间。同时紧紧把握住英语教学的德育功能。

第五篇：学习涂红刚先进事迹心得体会

学习涂红刚先进事迹心得体会

湖北省云梦县委组织部干部科原科长涂红刚已经离开我们半年左右的时间了，但在他身上所展现的“爱岗敬业、乐于奉献，忠于事业、心无旁骛，淡泊名利、甘为人梯，坚持原则、刚正不阿”的精神依然熠熠生辉。近日，我反复学习了涂红刚同志的先进事迹，对他光辉的一生无比钦佩，深深地被他高尚的思想品质所折服。

涂红刚生在云梦，长在云梦，1999年进入县委组织部干部科工作，2011年4月任干部科科长。2013年7月5日，他因连续加班一个星期，过度劳累，突发心脏病去世，年仅38岁。他从事组织工作14年，党性坚定，公道正派，爱岗敬业，勤奋工作，在平凡的岗位上书写出了不平凡的业绩，用年轻生命默默诠释了组工干部“安下心来、专心致志、迷恋至深，奉献一生”的精神，谱写了一曲为民、务实、清廉的赞歌。一个人在一个工作岗位上干一天不难，难的是一直兢兢业业，从不出错。涂红刚就是这样的人，14年里，他一丝不苟、兢兢业业，交出了一份让群众满意的答卷。

涂红刚同志爱岗敬业、乐于奉献。他常常是从周一到周日、从白天到黑夜地工作。去世的前一天，涂红刚仍旧如往常一样，第一个来到办公室，对全县大科室制改革的方案进行最后的完善。那天正是周四，为了拿出具体可行的改革方案，晚上他仍一如既往地在加班，参加完部里组织的学习后，科长，到组织员，再到科长，他却从来没有为自己封上一个更好的位子，始终坚守在一个办公室里。

涂红刚同志淡泊名利、甘为人梯。组工干部被誉为“人梯”，从事着关于干部的升迁去留等一系列最重要、最关键的工作，而涂红刚同志在十四年的干部工作时间里，任劳任怨，严谨细致，淡泊名利，甘为人梯。他先后两次被列为乡科级后备干部，但直到2011年4月才被任命为副科级干部。在这十几年的时间里，一些与他一同进教育局、进部办委机关的同事陆续提拔到了各级领导岗位，甚至有的已经成长为县级领导干部，而他从来没有近水楼台先得月，也没有因此找过领导提出要求，更没有任何的怨言，总是一如既往满怀激情地投入工作。每年年终的测评，他都排名靠前，但先后四次把优秀等次名额让给了其他干部。

涂红刚同志坚持原则、刚正不阿。干部科是县直部门中一个“火红”而又重要的科室，而作为干部科的科长，他则始终公道正派，刚正不阿，是一个坚持原则的“铁面人”。在自己的家里，每次接到单位电话他都是把自己关在房间里，不让家人听到，每天睡觉都是把公文包压在枕头下。每年的全县选人用人，最初的考察方案都要由干部科拿出来，而这时来打探情况的有之，来说情照顾的也有之，而涂红刚作为一个重要的把关者，他始终都是守口如瓶。当快五十岁的老领导面临最后一次转岗时向他打听情况时，他也是说：“您知道，干部工作只做不说。”在一系列平凡的小事之中，