学习古槐基老师事迹的心得体会

第一篇：学习古槐基老师事迹的心得体会

学习古槐基老师事迹的心得体会

古槐基老师是一个怎样的人呢？通过阅读报刊和网页的宣传，让我对此山村教师有了较深的了解。古槐基，**市**县安墩镇梅坪教学点的一名普通教师。为当初的一个承诺，一个信念，他毅然放弃了诸多的人生选择，留守在层峦叠嶂、沟壑纵横的大山深处，度过了37个春秋。37年间，他一人坚守梅坪教学点，送走了一批又一批学生。他的坚守，他的默默无闻，感动着我们身边每一个人。

对于他的事迹，印象最深的是：古槐基老师说：“我走了，是改变一个人的命运，我不走，就能改变很多人的命运。教育是乡村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老师一生始终把群众的利益放在心上，为了党的事业鞠躬尽瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是为了梅坪教学点得以维持下去。从平凡中我读懂了古槐基老师的伟大；从点滴中，我感受到古槐基老师的高尚。通过学习古槐基老师的先进事迹，我深受教育和鼓舞。我明白了人应该怎样活着，应该像古槐基老师一样有志向、有抱负、有情义、有尊严的活着，更应该怀揣梦想、脚踏实地、淡泊名利、勤俭朴素、乐于奉献、奋勇争先的活着。

古槐基老师就像一面旗帜，在空中迎风飘荡，激励着我奋勇向前。学习古槐基老师，就是学习他高尚的道德情操，学习他扎实的工作作风，学习他敬业的工作精神，学习他亲民的工作态度，学习他廉洁的工作要求。我作为一名统计人，应该像古槐基老师那样，忠诚党的教育事业，严守统计职业规范，认真学习，尽力办事，努力成为道德高尚、理念先进、专业知识丰富的统计人。

第二篇：古槐基老师事迹学习心得

教育，是一个山村的希望

我不出大山，孩子们就能走出大山。

---------古槐基

（一）回忆篇

第一次接触古槐基老师，是从一叠叠厚厚的学习资料开始的吗？是从“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边„„”这首儿歌开始的吗？还是从他那三十五载如一日的坚守开始的？我已经记不真切了，但是有一点我记得——“教育，是一个山村的希望。”他说的。

一个穷山僻壤的山村，哺育了一位时代的军人，成就了一位质朴的老师，造就了一个时代的楷模。

就是那个地方，几十年前，有一位高中文化的复员军人。怀着为家乡做点什么的念想，看着那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱着试试看的态度，走上三尺讲台，一干就是35个春秋。

当我们在享受着高新技术的教育平台时，他在“冬不避寒，夏不避暑”的简易教室里启迪着那幼小的心灵；当我们坐在一起谈笑风生、享受着口体之奉时，他一个人蹲在那里吃着咸鱼拌饭；当我们陪着学生，坐着校车，唱着“小鸟在前面带路，风儿吹向我们„„”的时候，他背着学生，来回徒步于乡间泥泞、河边小道之间„„这一切的一切，怎能不让我这个年轻的教师自惭形秽？

一闭上眼睛，脑子里全是他那瘦小而伟岸的身影，那“三尺讲

台育英才”的气魄，那“要顶青山不放松”的精神。

（二）感悟篇

作为一名新时代的年轻教师，我们可以去想一想，在那种环境下，是什么让他如此的坚守？

是金钱吗？我看不是。不然怎么新老师来一个走一个呢？不然怎么天天吃着咸鱼拌饭呢？是权力吗？我肯也不是的。一所学校，5个孩子，集校长、教师、保姆于一体，这样的权力，你要吗？你敢要吗？难道是因为地位显赫？不是的！在我看来，那是一份对党的教育事业的忠心，是一份对梅坪村百姓的诚心，是一份对职业操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉献之心。

曾经面对调到县城工作的机会，他犹豫了。他辗转过，谁不想工作环境优越，家人团聚、儿孙绕膝？可他说“我不出大山，孩子们就能走出大山。”这是一种怎样的精神？同样是教师，我们该如何去面对这样的一句话？该如何正确的理解这句话的深层内涵？

35年来，山里共100多个学生，走出了5个大学生，十几个中专生，有科局级的干部，有国家公务员，有教师„„如今，他们都在自己优越的工作岗位上努力拼搏，而他们的老师——古槐基仍在哪里坚守„„

我想用一首《竹石》来总结他的一生：咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。这是对他一生最好的写照！

（三）行动篇

在深入地开展学习古槐基老师先进事迹的今天，身为日新学校的一员，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家还要身体力行！

在自己平凡的岗位上，我们要拿出实际的行动，来实践古槐基老师的这种工作姿态。多感恩，少抱怨!与其在那里怨声载道，不如好好的沉静下来踏踏实实的工作。在平凡的岗位上，同样可以干出不平凡的事情！“顽石，驰之以疾，悬也！”在这个高速运转的年代，哪怕是顽石，只要善于抓住速度和时机，同样可以有所作为！

在日新学校创规范化改革的今天，我们全体教师将抱着怎样的心态去迎接呢？是大胆的创新？还是舍本逐末、明哲保身呢？

我觉得：以校为家，以校为业；提高业务水平，大胆实践创新。开创日新新的辉煌，将是我们不懈的奋斗目标！古槐基老师的事迹告诉我们：坚持是一种操守，是一种美德，更是一种希望！优质的教育，是我们日新的希望！

日新学校：张辉2012年4月15日

第三篇：学习古槐基老师的心得体会

学习古槐基老师的心得体会

古槐基，是惠州市惠东县安墩镇梅坪教学点的一名普通教师。为当初的一个承诺，一个信念，他毅然放弃了诸多的人生选择，留守在层峦叠嶂、沟壑纵横的大山深处，度过了37个春秋。37年间，他一人坚守梅坪教学点，送走了一批又一批学生。他的坚守，他的默默无闻，感动着我们身边每一个人。

通过学习古槐基老师的先进事迹，印象最深的是：古槐基老师说：“我走了，是改变一个人的命运，我不走，就能改变很多人的命运。教育是乡村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老师一生始终把群众的利益放在心上，为了党的事业鞠躬尽瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是为了梅坪教学点得以维持下去。从平凡中我读懂了古槐基老师的伟大；从点滴中，我感受到古槐基老师的高尚。

通过学习古槐基老师的先进事迹，我深受教育和鼓舞。我明白了人应该怎样活着，应该像古槐基老师一样有志向、有抱负、有情义、有尊严的活着，更应该怀揣梦想、脚踏实地、淡泊名利、勤俭朴素、乐于奉献、奋勇争先的活着。

古槐基老师就像一面旗帜，在空中迎风飘荡，激励着我们奋勇向前。学习古槐基老师，就是学习他高尚的道德情操，学习他扎实的工作作风，学习他敬业的工作精神，学习他亲民的工作态度，学习他廉洁的工作要求。我作为一名教师，应该像古槐基老师那样，忠诚党的教育事业，严守教师职业规范，守得住清贫、耐得住寂寞，堂堂正正做人，认认真真办事，坚决做到不该拿的不拿、不该吃的不吃、不该去的地方不去，严于律己，宽以待人，努力学习，努力成为师德高尚、理念先进、学识丰富的老师，争做学生爱戴、家长喜欢、社会满意的老师。

2012年5月

第四篇：古槐基学习心得体会

学习古槐基老师的心得体会

白花联进中学胡伟康

古槐基是一个怎样的人呢？通过阅读报刊和学校的宣传，让我对此山村教师有了很深的了解。对于他的事迹，我们当代教师确实有很多要学习的地方。在此我谈谈我的一些学习体会。

一、教师是人类灵魂工程师。通过古槐基先进事迹的学习，让我深刻理解这句话的含义。古

槐基说，“能留下来，说到底还是为了坚守一个承诺，我走了，改变了一个人的命运，我留下来，可能会改变更多人的命运。”作为一个山村教师，虽然教育的学生人数非常有限，但是我们能象古槐基老师一视同仁的对待每一个学生，我们的教书育人就有希望，知识改变命运就能成为现实。

二、要有一颗热爱教育和热爱学生的心，并且要持之以恒的心。时下很多教师在刚投入教育

工作时，都有一股热情和激情，学生都被深深的感动，并且也对学习有了兴趣。但是这种状态由于时间、教学环境、工作待遇等因素，教师原先的育人愿望也慢慢消沉，最终苦的肯定是我们的学生，特别是山村的学生。象古槐基老师做的其实就是坚持，就是他的这份坚持的精神，才在当今社会显得那么重要，那么珍贵。

三、要重视山村落后的教育环境和提高教师的待遇。象古槐基老师这样的事迹，在中国肯定

不少。对于这样的环境下进行教书育人，无论对教师，还是对学生都是不好的。我们不能一味只要求教师要奉献，要有这样那样的精神，这显然是不切实际的。我们要通过各种途径改变这种状况，将满腔热血奉献给基础教育和教育均衡发展，那怕是改变得慢一点，也让人觉得有希望，让扎根于此的教师、学生有归属感，幸福感。

四、教师的师德修养得到提升。我虽然没有离开大山，却能将一群群孩子送出山外，比我走

得更远。我想，如果当年我走了，他们就可能走不了。这笔账，现在看来实在很划算。值！这是古槐基老师话。同为教师，将心比心，古槐基老师做到的，我们能做到吗？通过这些，让我们更加反思自己的事业，让我们怀着感恩之心去奉献。

总之，古槐槐基老师的事迹让我们懂得了应该常怀一颗大爱之心，多站在别人的角度上考虑问题，不要以自我为中心。我们也要干一行、爱一行，要对自己的工作充满热情，永不言放弃。

第五篇：向古槐基老师学习

向古槐基老师学习

第一次接触古槐基，真不知道他是干什么的，后来从网上看到了他的很多事迹，也看到了他“教育，是一个山村的希望。”的说法。也看到他面对调到县城工作的机会，他犹豫了、他辗转过。谁不想工作环境优越，家人团聚、儿孙绕膝？可他说“我不出大山，孩子们就能走出大山。”这是一种怎样的精神！

一个穷山僻壤的山村，哺育了一位时代的军人，成就了一位质朴的老师，造就了一个时代的楷模。

就是那个地方，几十年前，有一位高中文化的复员军人。怀着为家乡做点什么的念想，看着那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱着试试看的态度，走上三尺讲台，一干就是35个春秋。

当我们在享受着高新技术的教育平台时，他在“冬不避寒，夏不避暑”的简易教室里启迪着那幼小的心灵；当我们坐在一起谈笑风生、享受着口体之奉时，他一个人蹲在那里吃着咸鱼拌饭；当我们陪着学生，坐着校车，唱着“小鸟在前面带路，风儿吹向我们„„”的时候，他背着学生，来回徒步于乡间泥泞、河边小道之间„„这一切的一切，怎能不让我这个年轻的教师自惭形秽？

一闭上眼睛，脑子里全是他那瘦小而伟岸的身影，那“三尺讲台育英才”的气魄，那“要顶青山不放松”的精神。

在日新学校创规范化改革的今天，我们全体教师将抱着怎样的心态去迎接呢？是大胆的创新？还是舍本逐末、明哲保身呢？

我觉得：以校为家，以校为业；提高业务水平，大胆实践创新。开创日新新的辉煌，将是我们不懈的奋斗目标！古槐基老师的事迹告诉我们：坚持是一种操守，是一种美德，更是一种希望！

优质的教育，是我们国家、社会、家乡前进的希望！

向古槐基老师学习

作为一名新时代的年轻教师，我们可以去想一想，在那种环境下，是什么让他如此的坚守？

是金钱吗？我看不是。不然怎么新老师来一个走一个呢？不然怎么天天吃着咸鱼拌饭呢？是权力吗？我肯也不是的。一所学校，5个孩子，集校长、教师、保姆于一体，这样的权力，你要吗？你敢要吗？难道是因为地位显赫？不是的！在我看来，那是一份对党的教育事业的忠心，是一份对梅坪村百姓的诚心，是一份对职业操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉献之心。

曾经面对调到县城工作的机会，他犹豫了。他辗转过，谁不想工作环境优越，家人团聚、儿孙绕膝？可他说“我不出大山，孩子们就能走出大山。”这是一种怎样的精神？同样是教师，我们该如何去面对这样的一句话？该如何正确的理解这句话的深层内涵？

35年来，山里共100多个学生，走出了5个大学生，十几个中专生，有科局级的干部，有国家公务员，有教师„„如今，他们都在自己优越的工作岗位上努力拼搏，而他们的老师——古槐基仍在哪里坚守„„

我想用一首《竹石》来总结他的一生：咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。这是对他一生最好的写照！

在深入地开展学习古槐基老师先进事迹的今天，身为日新学校的一员，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家还要身体力行！

在自己平凡的岗位上，我们要拿出实际的行动，来实践古槐基老师的这种工作姿态。多感恩，少抱怨!与其在那里怨声载道，不如好好的沉静下来踏踏实实的工作。在平凡的岗位上，同样可以干出不平凡的事情！“顽石，驰之以疾，悬也！”在这个高速运转的年代，哪怕是顽石，只要善于抓住速度和时机，同样可以有所作为！

杜绝有偿家教

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

一、廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

二、廉洁从教是为师之本

廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。

作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

抵制有偿家教心得体会

————杨占雄

本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下： 第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。