初中科学教师90学时集中培训学习心得体会（推荐）

第一篇：初中科学教师90学时集中培训学习心得体会（推荐）

初中科学教师90学时集中培训学习心得体会

从7月5日到7月16日我参加了丽水学院组织的为期12天的提升科学内涵

打造高效课堂——初中科学教师培训班学习。在这12天里，总共聆听了20位老师的讲座或示范课，开设的课程内容丰富多彩，其中有大学教授、特级教师、教研员、校长、学科带头人、教坛新秀、一线教师等，形式有专家讲座，现场互动等，从不同层次、多种形式呈现培训内容。通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受：

一、异彩纷呈，讲座全面系统

培训活动从丽水学院理学院副书记吴永芳老师《教师体态语言》的讲座中开始，先后听了洪碧海老师的《初中科学天文地理背景性知识拓展》、宋俊峰老师的《教学资源的开发与利用》、王文军老师的如何写好论文》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、马松华的《科学健身理论与实践》、徐君老师的《用教学故事呈现精彩课堂》、郑青岳老师的《为发展学生的思维而教》等讲座，各位专家、教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。顾老师的：“如何听课和评课”第一次把我们真正带入了课堂，从理论上系统全面地教会我们如何进行专业的听课和评课，对我们接下来的学习和工作真正地起到了导向性的作用。张一鸣老师的”略谈新课程背景下 的备课“以及“初高中化学的衔接问题的研究”对我们的备课以及八年级和九年级的化学教学有非常重要的指导意义，把我正好在教学中遇到的几个困惑给解决了。曾佑全老师的“课程标准和科学教学”以及“初中科学课堂管理与评价”两个讲座让我们非常系统和有侧重地学习了课程标准，为我们今后的教学工作指明了方向。平湖广陈中学彭建平老师的“关于科学教学设计的若干思考与建设”从分析教训设计的问题入手，从几个方面阐述了我们教师教学设计应该如何进行，非常现实地反应了问题，又给了我们很好的建议。池立平老师的“借助课堂观察促进专业发展”和“初中科学教学评价与命题”让我们切实体验到“海盐博才为什么如此强大？”这当然跟有一批像池老师那样强大的教师队伍离不开的，同样也让我们感觉细微之处出成绩，也让我们们多中考的 命题的过程和方向有了一定地了解。还有有幸聆听了两个有关班主任管理教学的讲座，也让我们津津有味，收益匪浅！还有电影赏析：《三个傻瓜》，不得不让我们反思教育的现状。大家又在论坛中畅所欲言发表自己的见解，让我们感受到中国的教育真的是任重而道远！还有论文写作地培训，就像一场及时雨，给我们的 论文写作之路又注入了新的活力！

二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。

通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。

1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。

三、今后努力的方向

1、树立终身学习的目标，不断提升自己。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。

3、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

本次培训，让我受益匪浅，给我带来了沉甸甸的收获，同时给我的教学生涯注入了新鲜的血液，更让我明确了今后努力的方向。我想我需要的是不断的学习，反思，提升。

第二篇：初中科学90学时集中培训感悟

初中科学90学时集中培训感悟

大源镇育才学校董玉敏

我们这一次初中科学90学时培训，是富阳市首批科学的集中培训，这关系到了老师的教师资格证的有效性，在整个浙江省都是形式比较新的一种培训。

我是中文系专业的，任何的物理、化学、生物和地理这些专业知识，我都不精，都是门外汉。在教学过程中，一些书本之外的课外提升，在课堂上不能很好的提升，不能满足学生对知识的渴求。科学专业知识基本功非常薄弱，有种先天不足的感觉。从开始任教科学以来，我就一直觉得需要迫切提升科学的专业知识。我一直希望能够学习一些比初中科学知识更加高一筹的内容。对于我而言这次的培训，真的是一场期盼已久的一场春雨，有种久旱逢甘霖的感觉。我能够有效的提升了一部分的科学知识，同时也拓展了一些与教学知识的视野。可吸入颗粒物一直列入空气质量检测，成为天气预报的一部分。今年提出了PM2.5的全新概念，是指直径在2.5微米及以下的灰尘，不能被人体的呼吸系统有效阻挡在体外。吸入后会使人造成肺癌等，危害较大。

通过这次集中培训，我知道了原来富阳也有很多专家型的教师存在，在如今这个比较快节奏的社会中，也有老师能够撇开浮躁和喧嚣，静下心来仔细做研究，不断领导整个富阳科学教学的进步，为科学教育事业做出一份较有价值的贡献。我认识的第一位老师徐承楠，那张“分子”照片，是徐老搞清楚了哪一部分是“分子”。还有一张“日

杆”影子图，亲自带学生测量，结果与书上呈现的方向刚好相反。这些照片和知识内容，我都看过，也教学生学过，为什么我和学生都没有发现。我想除了专业知识以外，我们更加欠缺的是徐老师对科学知识的探究精神和质疑精神。徐老的这种精神将会一直鼓励我前行吧。

记忆深刻的还有赵力红老师。他向我们呈现的各种有趣的小实验，充分展示了他的智慧和才能，我们只是看到了赵老师小实验的有趣和新颖，但是更多看不到是他在背后付出的辛勤和在生活中时时刻刻、点点滴滴的累积。这是一项用心在做的一项工作，比起教科学教学工作更加耗费心力。课后，我和赵老师还用微信进行了交流，知道了原来他这么与时俱进，估计就是他这种不断求新，不断学习的精神才促使他不断的能够带领我们全体科学老师进步，从而我们再带动全体学生不断进步和学习科学知识的能力。

除此之外，沈霞老师、来文老师、陈峰老师、何双安老师的讲课都很精彩，使我在物理、化学、生物和地理知识得到了很大提升。但是可惜，每次每个科目培训的时间都太短，我好像还有很多未搞清楚的问题，提升度感觉还挺不够的。

通过这次初中科学90学时的集中培训，我最大的收获就是学会了研究、学会了研讨，在互相学习的基础上达到共同的提高。初中科学教学，特别需要《科学》科目的组织教学的领导与教师要努力切实转变教学观念，用上新的教育教学理念，去努力挖掘可利用的教学资源与充分利用现有的教育资源，尽可能地把《科学》科目教得更加科学与精彩。在教学过程中充分体现新课程的理念和标准，使学生从“要

我学”，转变为“我要学”，学生能够主动去学习科学知识，将科学知识学以致用，充分激发学生学习科学的兴趣，让他们觉得学习科学是很有用的，是很贴近生活的，科学就在身边。

课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验。

初中科学90学时集中培训感悟

大源镇育才学校李保卫

2012年3月到4月我很荣幸的参加了2012年初中科学90学时集中培训，使我收获很多，受益匪浅。回首培训的足迹，发现在即的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，科学课堂教学活动获得了新感悟。许多疑问得到了启发解决„„

做为一名科学教师，必须具有渊博的知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应该掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技能。以下是我培训后的几点感受：

1.做为一名科学教师必须掌握现代教育教学技术，献课的5位教师都采用了先进的教学手段——多媒体教学，而且多媒体课件和是用都非常好，拉近了与学生之间的距离。

2.课堂活动设计，体现出符合学生实际，并且学生动手操作能力得到很大的提高。所有的教学活动都在学生前概念基础上进行新的认知活动，使整个教学活动得到顺利开展。

3.弥补了很多知识的缺陷。教过科学的人都知道，科学难教，因为很多知识自己都是不知道的。每次上课为了搞清楚一个实验的现象背后的原因，看了教参不知道，再网上查，请教别人等。现在好了，有现成的老师来教我们，我的整个学习状态一直都非常好。可以用“如饥似渴”老形容我当时的感受。我节课，都希望老师能给我们多讲点，自己也常在下课的时候去问老师平时在教学中遇到的疑难问题。对于我这种年纪较大的老教师而言，知识的更新是非常重要的。

这次培训拓展了一些与教学知识的视野。例如：可吸入颗粒物一直列入空气质量检测，成为天气预报的一部分。今年提出了PM2.5的全新概念，是指直径在2.5微米及以下的灰尘，不能被人体的呼吸系统有效阻挡在体外。吸入后会使人造成肺癌等，危害较大。能够让我这个老教师与时俱进。

通过学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是年轻教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，师生应互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这次培训是短暂的，留给我的记忆与思考却是永恒的。培训结束后，我又将走向一个新的起点。我会不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，不断促使自己进步，不被现在的信息社会给淘汰。

第三篇：90学时集中培训心得体会

教师通过集中工作培训，能有效地认清自身的不足，不断地改进教学的模式，下面给大家分享90学时集中培训的心得体会，欢迎借鉴！90学时集中培训心得体会1

7月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决……

做为一名科学教师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能、自制教具和开发实验培养学生科学方法的能力。以下是我培训后的几点感受：

1．做为一名科学教师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜欢上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：

a．培养观察和记录能力；

b．培养科学思维能力；

c．训练操作动手能力；

d．理解与巩固科学知识；

e．证实科学事实与理论；

f．感受科学现象真实性；

g．激发学习科学的兴趣。

2．更加坚定了我教学改革的决心。新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培养人的教育。构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。在一些课堂具体实施过程中，可以进行“先学后教，以学定教”。不仅在注重知识积累的同时，还应该发展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。

3．课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复，以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。

4．弥补了很多知识的缺陷。科学难教，因为涵盖了物理、化学、生物和地理相关的很多知识，教师本身对这些知识很多不很理解。每次上地理和生物方面课的时候，非常担心学生深问问题，因为很多知识在课本以外时，老师自己都不懂，仅仅查参考书及上网查询，总不能得到准确的结果。现在好了，有现成的地理专家陈久和及生物专家来教我们，补充了我很多地理及生物盲点。我可以用“如饥似渴”来形容我当时的感受。

5．对于我这种年纪较轻的教师而言，以后的教育路很长还要教育大量的学生，知识的积累和教育理念的现代化是非常重要的。这次培训拓展了一些与教学知识的视野。例如：教学过程中应重视“原始问题”的研究，这块问题是学生最容易失分的地方也是必考知识。因为此类问题的特点有：客观性、复杂性、已知条件的隐蔽性、解决问题的多样性、计算结果的发散性。解决原始问题的能力的途径有：建立和强化应用知识；从整体出发，抓住主要矛盾，建立正确的简化模型；学会挖掘和挑选有用的数据；运用创造性思维方法。

6．通过学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，还有开发和创造实验的能力。在科学的探究过程中，教师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应多注重学生科学方法的培养。教师实施科学实验中的目标与定位必须要清楚，科学教师应该多动脑筋，创造性的实验，把实验教“活”。科学实验在不违背科学原理的同时，还应该朝着这些方向去开发：“奇”如魔术，“险”如杂技，“趣”如游戏。教师在有些时候可以创造性的进行实验，例：“逆”向而行，故意失败1次实验，“小”题大做，教师在课堂教学中一些环节故意放开一些，夸张的进行教学，吸引学生长期有趣的去学。朱慧军老师说：“上课有时如疯子，学生才会更喜欢。”例如：讲解人体小肠有多长的时候，用绳子从老师口袋拉出。相信这样的讲解方式，一定可以让学生对知识终身难忘，同时学习的兴趣也是愈加浓厚。

培训结束后，我又将走向一个新的起点。新教师的我会不断梳理与反思自我，不断促使自己进步，更加重视学生实验教学及渗透科学方法教育，平时也应注意落实“先学后教，以“学”定教”的教育过程，一生教育路，应做一个教育者，而不是教书匠。

4月19日开始到5月18日，我们参加了县教师进修学习组织的街道小学数学教师90学时培训班理论集中培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、名师的有效课堂教学，学到了很多先进的教育理念和教学经验。虽然从教25年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。通过培训，使我发现了自己的差距与不足，想到了一些从未想过的问题，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上联系实践，又能从实践中验证理论，指导实践操作。通过这次的培训和学习，我感到收获很大，对今后工作中发现问题，解决问题有效提高教学，完善自我有着深刻的意义，现将总结自己的心得和体会：

一、教师是课堂的主人

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻瓜和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。

二、教育观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为

我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲惫有了更充分信心。

三、培训后在工作中的打算

1、把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。

2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形改进自己的教学风格。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。

在11月12日——16日，我有幸参加了为期五天的小学数学90学时集中培训班学习。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在这里就从听取的报告中浅谈自己的两点感悟。

一、在读书中反思。

本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

二、在教学中反思。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。叶立军博士的“基本数学思想方法与小学数学教育”的讲座，引导我们思考“教学中，数学思想方法的具体运用”。并通过具体案例和大家共同探讨了一些具体的数学思想方法，特级教师刘松给我们做了“优效教学”的讲座，向我们介绍了他有关的多年的教学实践与反思，结合案例生动的讲解了如何做到优效教学的有关内容，生动，实际……当然，精彩的讲座很多，让我深深感受到教师就必须在各个方面提高自己．尤其是在教学方面，应该尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂．一个优秀的教师不会上课单一．而是要有多种多样的课堂方式．只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生．让学生喜欢上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平．即在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

5月2日开始，初中组90学时培训开始，79位体育教师一起集聚在跃龙中学二楼会议室进行了为期6天的集中培训，实践加理论，让各位在教育一线的体育教师收获颇丰，获益良多。

本次培训班是“十三五”中小学教师专业发展培训的必修课程，集结了我县初中段的全部体育老师，本开班仪式由本次培训班的班主任宁海县教师进修学校朱慧芳老师主持，出席的嘉宾有本次培训班的首席指导老师宁海县体育教研员吴和莉老师和中国教师教育网的网络系统管理专家余志强老师，先由朱慧芳老师对本次培训活动时间内容安排做了详细的介绍，并提出了具体要求，要求遵守培训纪律，认真聆听每一讲座，努力完成每一项任务。

同时培训组还邀请了县体育名师马春彪老师，海曙区教研员刘伟平老师，宁波市教研员朱水平老师，县优秀足球教练葛志清老师，优秀健美操教练杨丹丹老师带来了精彩的讲座，将最先进行体育思想，教学理念，教学方法带进了课堂，与在做老师进行分享和交流，通过讲座教师们知道了什么是“七个一”；什么是“技术”、“体能”、“运用”；如何分配三者之间的比例，不同项目的分配比例有和不同等等，更是将现有的校园足球发展现状及啦啦操，健美操开展情况与在做老师进行交流，让每一位教师都能够重新认识体育与健康这门课程，明确如何才能真正的上好一堂体育课。

从理论上更新，才能从实践上改变，所以在实践环节主动承担了展示课，而且是武术内容，从一开始期待的足球变成了武术，多少有些失落，更多是是担心，一位武术这个教材是平时没有接触到的，自己也是最不擅长的，只在大学期间武术课时学过一些花拳绣腿，所以对于这个课题有抱怨也有推脱，但是定下来上展示课就显得一切解释都是多余的，好好准备才是最实际的。在准备的过程中专程驱车去回浦小学观看小学老师的武术课，网上查阅相关的武术教学视频，请教教研员如何组织安排武术课，跑到武术专项老师的学校去请教如何上好一堂学生完全没有基础的武术课，才有了展示课那天这堂武术课，并且还学要感谢借我太极服的褚老师，帮忙打印80份教案的姚先生，以及其他帮忙出点子，想办法的组员们，兵马未动，粮草先行，因为有你们的无私付出，才有了今天这样一堂自己感觉上的有底气，还算成功的武术课。

学习的过程可能不是一帆风顺，可能会有写作业，实践上课，过程展示等环节，对于体育老师可能会不是特别的适应和喜欢，但是只有付出，才会有收获，希望能多组织各种县内外的学习培训，只有走出自己的范围圈，走到外面多看多吸收，才知道别人的天有多大，自己是多渺小。

第四篇：90学时集中培训心得体会

90学时集中培训心得体会

回浦实验中学 朱美娇

我非常荣幸的参加了台州学院举行的历史与社会90学时的集中培训，聆听了多位专家和名师的报告和公开课、学习到了很多先进的教育理念和教学经验，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、科研能力、新课程理念上都得到了很大的提高。

培训为提高教师的自身水平提供了良好的平台。都说“活到老、学到老”，们我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。虽然从教将近20多年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干。随着培训的深入，我深深的意识到一名教师拥有先进的理念尤为重要，否则就无法更新自己的教学观念、改变教学模式，也无法提高课堂教学的有效性。

此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。让我们在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大。教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。学会用“学生的眼光、思维、角度去思考”，在学习中得到本应该拥有的快乐和幸福。

所以，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以朋友身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式。

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人教学素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。

第五篇：90学时集中培训心得体会

集中培训心得体会

文昌学校

林春兰

经过这段时间的理论集中培训，我聆听了许多专家和名师的报告、名师的有效课堂教学，学到了很多先进的教育理念和教学经验。虽然从教二十多年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。通过培训，使我发现了自己的差距与不足，想到了一些从未想过的问题，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上联系实践，又能从实践中验证理论，指导实践操作。通过这次的培训和学习，我感到收获很大，对今后工作中发现问题，解决问题有效提高教学，完善自我有着深刻的意义，现将总结自己的心得和体会：

一、教师是课堂的主人

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。

二、教育观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲惫有了更充分信心。

三、培训后在工作中的打算

1、把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。

2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形改进自己的教学风格。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。