有关2020幼师国培学习心得感悟集锦范文合集

第一篇：有关2020幼师国培学习心得感悟集锦

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。接下来是小编为大家整理的有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦，希望大家喜欢!

有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦1

本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。

通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。

在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。

我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。

其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。

最后在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;

(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。

既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

短暂而又紧张的7天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。

我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。

有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦2

两个星期的国培学习，使我仿佛又回到了学生时代，在感受大学校园文化氛围，目睹众多专家、教授的博学风采的同时，重温了过去所学，更新了教育理念，开阔了眼界，提升了理论。能够聆听这么多教授、专家的讲课，我感到是一件多么幸运而又幸福的事。

经过半个月的培训，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此培训即将结束之际，来谈一谈自己的想法。

一、教育教学方面

“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是高慎英教授讲座中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。

要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

二、家园共育方面

要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，听了广州幼儿师范学校附属幼儿园林咏瑜园长的讲座，使我们认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和-谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。

三、师德修养方面

曾洁珍教授曾给我们看了一个纪录片《幼儿园》，让我们看到了幼儿教师素质、师德修养的重要性。因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。

另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在广东第二师范学院国培学习后有感而发的一些不成熟的想法，有待回去后进一步改进、实施。

借用曾教授说的话“正确的教育是我们幸福的晚年，不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过”。愿我们幼教的同仁们都有个幸福的晚年!

有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦3

在这个阳光明媚的季节，我有幸参加了幼儿园的国培计划——示范远程培训与学习。首先，我要感谢领导给我这个难得的学习机会，让我有幸聆听了许多教授精彩的讲座，我的许多教学问题都在这里得到了专家的解答。

很多人认为，幼儿教师只是哄孩子，对于专业知识的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。我曾经也是这样认为的人。可当真正成为一名幼儿教师的时候，才发现自己原来对这个职业的认识是那么的肤浅。所以必须在反思学习和掌握新的技能。

通过专家的指导，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育工作者，首先必须树立专业、快乐的教育理念。把幼儿教育作为一项事业来做，力求做到。其次，关爱孩子，认可孩子，平等对话，与孩子形成合作学习的共同体，善于接住孩子抛来的“球”。另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术能力。掌握多种教学方法，善于及时、合理地策划、组织和实施活动。

要想成为一名专业的幼儿教师，我们需要进行反思，不断学习，善于总结，勇于创新。

这次的国培教师都是来自全国各地的专家学者。他们拥有渊博的知识，让我不得不竖起大拇指!当然，我也充分认识到作为幼儿园的骨干教师，必须加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中,提高教师和孩子们的学习技能,从儿童的现实角度出发,重视示范的作用,融入符合时代的教育概念和方法,不断更新自己的思想,实现更好的教育。

幼儿教师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙教师。作为一名幼儿园老师，我感到很高兴，因为我们是培育祖国的花朵。

有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦4

为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。

一、研修主题

自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

三、研修内容

(一)个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、积极参与“你荐我读”读书活动。

(二)听评课

积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

(四)课题研究方面：

积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

(五)“专家讲座”方面：

积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

(六)基于网络平台的远程培训方面：

积极参加“20_国培计划”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。

有关2020幼师国培学习心得感悟范文集锦5

20_年10月，我有幸参加了河北省幼儿教师培训课程。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过本次的培训，在此我做以下总结：

第一、师德修养方面。开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

第二、教育教学方面。在教育教学过程中，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

第三、家园共育方面。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。

以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

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第二篇：“幼师国培(2016)”学习心得

“幼师国培（2016）”--湖北省乡村幼儿骨干教师

访名校项目苏州大学研修班学习心得

十月，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在苏州大学，参加“国培计划（2016）”湖北省乡村幼儿骨干教师访名校项目苏州大学研修班学习，心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然有些疲惫，但觉得很充实。

通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。

在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面，上面有专家教授的精彩演讲，每一位专家们的精彩讲解，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

一、教学观念的调整

通过这次培训学习，结合我园实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连孩子的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但孩子可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。孩子除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助孩子确定适当的学习目标，培养孩子良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习动机和学习兴趣。充分调动幼儿的积极性，为孩子提供各种发展的机会，为孩子服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

在这次培训的课程中，所培训内容都让我耳目一新，陈羿君教授的《幼儿成长过程中的问题行为研究》给我留下了深刻的印象，让我知道儿童的发展包括五大领域的内容以及发展迟缓儿童的定义。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展，专业化教师的职责所在，怎样做个专业化的幼儿教师。让我明白了阅读的重要性，明白了孩子要粗养，让孩子回归自然。

黄欣雯老师的《生命教育与课程教学》给我留下了特别深刻的印象。黄欣雯的这个讲座更多地是在给我们打气，让我们在座的老师都热血沸腾，让我们打心里明白幼儿教师工作的重大意义。她让我们知道我们每个人都是独一无二的，都是无可替代的。她还说过一句话：请用谈恋爱的心情去面对工作，请用约会的心情踏进教室。还有很多老师教授的讲解，他们都是从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼。以前我在幼儿园上课，考虑的是如何上好一堂课，如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习，对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。通过本次培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。

在这次培训结束后，我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享，和她们一起学习进步，和幼儿们一起快乐成长。感谢国培，是你让我收获了快乐，是你让我收获了知识、是你让我收获了希望。虽然本次培训已经结束，但我们的学习并未结束。回到工作岗位，我会继续学习，不断努力，不断完善，将所学理念和得到的收获运用到今后的教育教学中去。将以一个崭新的姿态去面对幼儿，面对工作，力争有更大的进步！

第三篇：幼师国培

“幼师国培”培训总结

2013年10月9日—10月22日，我有幸参加了“幼师国培（2013）”甘肃省幼儿园教师国家级短期集中培训——陇东学院的培训学习。首先，我要感谢我园领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省内的14个市（州）的80名幼儿教师、园长一起学习探究、交流研讨。

在这十几天的学习时间里，我每天按作息时间参加学习，感觉幸福而又充实。因为每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲授，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每次的观摩都有丰硕的收获，使我学到了很多新的教育教学方法，老师们还列举了许多生动有趣的案例，让我懂得了更多的教育教学实践经验，他们深入浅出的向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

通过半个月的学习，我受益匪浅，具体总结有以下几个方面：

一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。袁利平教授、李介教授和闫淳冰教授站在国际视野的高度，引用国外近现代教育家、思想家关于儿童教育的观点和看法，对学前教育的发展从国际比较的角度进行了阐述，并结合自己的观点对我国学前教育的现状做了深刻分析，提出了崭新理论：是让幼儿走得更快，还是走得更远？幼儿园如何才能真正把大自然当作儿童快乐的学堂？学前教育是要让幼儿在学习取向上发展还是生命成长取向上发展等，这些观点无不令人深思，使我们认识到幼儿教育要为生命成长奠基，要让生命成长的更为自然，不要加速，不拔苗助长。幼儿

-阶段，不是知识的传播，重要的是在大自然中激发探索欲望、激发学习兴趣、培养创造力。要以幼儿为本，以幼儿的健康成长为宗旨，以幼儿的天性为工作依据，确立“取法自然”的幼儿教育观，遵循幼儿成长和发展的内在规律，从幼儿生理和心理发展的年龄阶段出发，让孩子快乐的游戏，自主发展，尽情享受美好童年，不剥夺、不抹杀孩子游戏的权利。

二、通过学习杨志恒老师的讲座《幼儿教师心理健康与维护》后，使我认识到了教师心理健康的重要性。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。德高为师，身正为范。师德是一个教师的灵魂，教师的言行对幼儿有很大的影响，在他们的心中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错，是权威者——具有比父母还高的权威力量，教师的衣着举止，言谈分度，以及待人接物等，都会使幼儿受到影响，能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。心理健康影响人的幸福。教师的心态不光影响教师本人，也影响家庭、学生、社会。教师不幸福，影响着社会和谐和幸福。思想有多远，我们就能走多远。在同一起跑线上，心态决定一切。用美好的心态感触生活，手头的小工作，看似平凡简单，有人却能以快乐的心态面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想。这是卜鹏翠老师和周进军教授给我们的心灵启示。他们的讲座如和风细雨，涤荡了我们心头的疲惫和倦怠。

-幼儿教师不是高级保姆，工作本身就是生活，要乐观的看到教师的教育生活是一种有理想、有追求的生活，是一种充满爱、有创造、讲奉献的生活。教师幸福指数的提高在于平和的心境、乐观开朗的心态、不懈的进取心和内心的和谐，只要我们以积极心态面对生活和工作，消除职业的倦怠感，在无法改变现状的条件下，找出一条在自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福的道路，利用思想和行动结合起来的力量，让自己的教育生活变得舒适和美好。既然选择了幼儿教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的爱心。

三、通过学习西峰区南街幼儿园王润琴老师的《民间游戏开发与利用》讲座后，使我更加的知道游戏对孩子有多么的重要，孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充满着游戏，生活中能被他所使用的物品无不成为他们的游戏材料，游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚地。重视游戏本身的价值又要防止形式的异化，很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们的童年有更多自由的色彩。

王俭老师的《简笔画基本造型与表现形式》这节讲座，王老师用简单的线条和几何图形随意的都能组合出各种物体。那普通的粉笔在老师的手里简直就是神笔，随便勾画就是美丽的图画，她教我们学画人物头像、动物、水果、疏菜等，学习后才知道，要运用简笔画的造型原则——即简洁性、可知性、生动性、快捷性，抓住这些原则绘画，是画简笔画的重点，-还要掌握一些简笔画的创编，展开丰富的想象，这也是我们必须具备的能力。

樊东老师是南街幼儿园的一名老师，她给我们上了一节《幼儿歌舞创编》，她讲了创编幼儿舞蹈的特点及幼儿舞蹈类型、舞步等。告诉我们幼儿园舞蹈的编排是反映学龄前儿童生活、思想、感悟和态度的一种音乐形式。并播放具有代表性的幼儿歌曲，教我们进行舞蹈编排，学员们学的很认真、很投入。

还有陕西师大李彩娜博士为我们做了《破解沟通的密码----谈师生沟通》的专题报告，她的报告幽默风趣、通俗易懂，以自己的亲身经历为例，讲解师生间的沟通，理论与实践结合，认识与体验结合，注重实效、注重解决问题，通过听讲，我收获了许多。

四、幼儿教师要有较强的专业知识和技能。听了张悦红老师的《甘肃省幼儿园教育指导纲要》、王锐老师的《幼儿园日常保教好多的设计与实施》、候芳兰老师的《幼儿园卫生保健专题》和郑名教授的《有效教学与幼儿的有效学习》等知识讲座。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。进一步充实了自己的幼教理论及对幼儿教育教学活动、区域活动的组织能力。主要有以下认识：

（一）对幼儿园美术教育活动设计和手工作品的重新认识。幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教

-育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。老师带我们参观了师院学生的手工作品，还讲述了作品的制作方法和废旧材料的利用。告诉我们废旧材料是做手工的最好材料，我们日常生活中到处都有，都可以利用。

（二）对幼儿园教学评价的再思考。看完活动后，老师又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。

五、通过学习，我深知：老师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育，当孩子们尽情地流露他们的本性、真的、美的、善的，于是我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习，让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是关键的。孩子的发展具有不可知性，全

-面性。有谁知道下一个爱迪生、比尔盖茨是不是就在我们的这些小朋友里面，拔苗助长的教育、兴趣方向发展培养、定性定式的结论教育也许会扼杀小朋友某一个不为人知的天赋方向。也许大家都知道澳大利亚有位母亲就因为把一个圆圈“0”教成“o、p、q”的“o”和数字“0”而把幼儿园老师告上法庭的事。来自兰州城市学院的李兰芳教授和西北师大的杨玲教授从儿童心理发展的年龄特征和管理心理学的角度为我们深入浅出的阐述情感教育对人生的积极意义。幼儿教师要做一个“重情”的人，要在活动中激发幼儿情绪，在情绪激动时实施教育。要让孩子觉得老师不光是个老师，也像妈妈，像朋友，善用鼓励和肯定，使自己在孩子心中树立良好形象，成为孩子心中最重要的他人，拉近和孩子彼此关系，实施情感的教育影响，让幼儿得到心理的认同和良好的行为强化。教师要在拥有爱心的同时，还要努力成为一个有智慧的教育者。培训中，我们既感受到做为幼儿教师的自豪，同时，社会上一些人、一些事又让人们对幼儿教师产生偏见，一提到幼儿园，就说那是摧残儿童心灵的地方，一说到幼儿教师，个个都是虐待狂。虽然这些观点让人觉得非常不公正、非常不客观。但这些观点又从侧面反映了我们工作中与家长、社会要求存在的差距，我们一定要慎重自己的言行，时时刻刻严格要求自己，努力让家长放心、让社会满意。此外，通过培训，使我感受到前沿的教育动态和崭新的教育理念，使我清醒地认识到自己教育理论的匮乏，也看到了自己工作安于现状缺乏终身学习和自动发展意识。未来教育要求我们从传道授业解惑的教书匠转变为科研型教师，对此，我还有很大的不足和差距。要不断学习，重视阅读，重视研修，审视现状，反思自己，在研修中解决问题，缩短差距。

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六、通过学习，我懂得了：要学会反思。反思对于老师来说，是激发自我进步的动机，能调动自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步，是一种比较有效的方法。自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略。使自己的专业素质在反思中不断的、有效的进步和成长。就这次观摩的两所幼儿园无论从环境布置还是老师精心准备的观摩课，都是我耳目一新，他们都做到的，我们也一样能做到。因为，我相信，只要用心做事，我们不会比他们差。

通过此次国培学习，对我感触很深，收获也多，教师的成长，离不开学习。真正认识到“活到老、学到老、还有多少没学到”，人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老、学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。因此，我们要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的知识真正地更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次“国培计划”培训，也让我开阔了视野，增长了知识，对学前教育有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的幼儿教师。半个月的学习，给我带来的不光是以上收获和启迪，也有深深地压力，如何用培训所学指导教学活动的实践，是我今后不断要思考的，我将继续担负起一个教师应有的职责，不断学习，使自己的教学工作达到最优化。

-谢谢大家！

2013-10-28 

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第四篇：幼师国培计划

附件2：

“幼师国培（2013）”——陕西省农村

幼儿园教师培训招标邀标项目

陕西省2013年农村幼儿园教师国家级培训招标和邀标项目，共3大类，12个子项目。

项目编号和名称如下：

1.陕西省农村幼儿教师短期集中培训项目2250人

1.1农村公办幼儿园园长高级研修项目200人10天（省内邀标）

1.2农村民办幼儿园园长高级研修项目300人10天（省内外招标）

1.3幼儿园教师培训管理者培训项目100人10天（省内招标）

1.4农村幼儿园优秀青年教师“浸入式”培训项目480人20天（省内邀标）

1.5农村幼儿园骨干教师培训项目400人15天（省内邀标）

1.6农村幼儿园教师心理健康教育培训项目170人10天（省内邀标）

1.7 “3—6岁儿童学习与发展指南”专题培训项目200人10天（省内招标）

1.8 “送培下园”—对口支援农村薄弱幼儿园教师培训项目400人10天（省内招标）

2.陕西省农村幼儿园转岗教师培训项目6900人

2.1农村幼儿园转岗教师保教技能培训项目2000人15天（省内招标）

2.2农村幼儿园新入职教师“浸入式”培训项目300人15天（省内招标）

2.3民办幼儿园教师远程培训项目4600人60学时（省外招标）

3.陕西省农村幼儿教师置换脱产研修项目400人

3.1农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目400人90天（省内邀标）

第五篇：幼师国培工作总结

牵手国培结新缘

筑梦幼教同前行

——乡宁县新城区幼儿园“幼师国培（2017）”跟岗培训工作总结

“国培计划”是提高中小学（幼儿园）教师，特别是乡村教师整体素质的重要举措。我园根据省教育厅及国培项目办下达的《“国培计划”乡村中小学幼儿园教师培训项目培训任务通知》等相关文件要求，在总结教师培训的基础上依据参训学员的学习需求，组建了由省内外高校教授、讲师及一线名师组成的专家团队，于2017年10月22日——2017年11月12日认真发动并组织园内百余名教师全部参与的国培跟岗、实践任务，圆满完成了全省11市41个县区共315名学员的培训学习任务，实现了预期目标，使参训和承训教师的专业知识及教学水平都得到了显著提高，收到了良好的效果。

一、领悟精神，精心策划，准备充分

为了让学员们在生活上感受到宾至如归、如家般的温暖，思想上透彻的吸纳园所文化、理念，学习上既能充实专业理论，又能提升专业技能。我园迅速成立了“国培计划”领导小组，组建由省内专家到一线名师组成的培训团队，研究制定出科学有效、切实可行的培训方案，做到职责明确、分工协作。紧锣密鼓的部署筹备，编辑学员手册，定制活动菜单，优化培训形式，精选培训内容，挑选住宿环境，做好

2操节观摩： 每日内容、形式各不相同且源自各班幼儿平日游戏、活动中的创意，经教师精心编排而成的班本化创意早操，不仅引得远道而来的幼教同仁赞叹不已，且启迪他们在今后工作实践中不断观察、研讨、创新！

游戏观摩：《3-6岁儿童学习与发展指南》总则中明确提出，幼儿园教育要以游戏为基本活动。我园充分发挥户外场地大的优势，结合当代儿童的实际发展所需，将户外、体育、区域三者完美捆绑，投入大量器械，让游戏渗入体育，激发幼儿参与到充满野趣、自主创新、极具挑战、富有童趣的户外体育。将经久不衰、充满本土趣味的乡宁民间传统游戏引入幼儿园，让其再次愉悦幼儿。学员们在实地听、看、交流中丰富见地，收获点滴。

环境参观：环境是一所幼儿园精神文明的显现，我园独特的主题游戏环境构建让园内每一寸土地、每一个空间都充满灵性，给学员们带来耳目一新的感受。

名师示范：体育互动游戏《垫子玩玩乐》、室内感统游戏《趣味球》、多智能开发《智学城堡》等活动展示供学员研讨交流；1+2互动体育游戏——创造性的老器械新玩法，注重与众不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示启发、引导幼儿共同参与、合作游戏。智学城堡游戏课程——大脑塑造、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，多元智能全面开发，提升专注力，提高解决问题的能力。

实操培训：特色课卡洪鼓、非洲鼓、奥尔夫音乐游戏、创意户外游戏等让学员主动参与、切身体验。

入班实践：学员们走进班级，近距离感受幼儿一日常规设计与管理，在实地考察中吸纳先进的教学理念和管理经验。

（四）建立学员档案袋，形成评价体系，将学员基本情况、学习动态、学习效果及鉴定结果进行规范整理，进行合理、公平、科学的评价。

（五）建立微信交流平台，加强与学员的沟通和交流。国培计划的实施，其重要功能之一就是搭建了一个相互学习、交流互动的平台。为了使国培平台的效应发挥到最大，项目组采用各种形式和手段，开发了多元化的平台，如，微信群、QQ群等网络平台；展示专家、教师、学员培训风采的掠影平台；展示各地特色文化、结交友谊、共谋发展的联欢平台；集中展现每天的培训动态、亮点和焦点人物、了解培训进程的简报平台。

最后，我们对参训教师进行跟踪指导，在他们回到本地、本园开展活动遇到问题时，及时进行指导与帮助。

总之,通过“全程、全面、全员”的培训，学员们圆满完成了各项研修任务，取得了突出的培训效果，也感受到了新城区幼儿园浓浓的人文关怀和优秀园所、优秀团队的卓越风采。以至于在国培结束后好多幼儿园园长

6增强爱国情怀” 中儿童剧《英雄王二小》，跌宕起伏的剧情，曲折变化的音乐渲染加之孩子们惟妙惟肖的表演，深深地感染着在场的每一个人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“关注消防、平安你我”中孩子们与消防官兵一起升旗，专注地听消防叔叔讲解防火知识，了解消防车辆装备和灭火救援器材，观看了消防战士的灭火演练，云梯升降的奇景。不仅给每位国培学员带来视觉上冲击，更为他们今后的活动组织带来了全新的启示和理念。

同时搭乘国培专列，已感受到新城的冲击和震撼第一、二期学园，将这份意外的“惊喜”不断传递、反馈给了更多的园所，紧接着我们又迎来了多所幼儿园的慕名观摩、参观学习，一同感受我园有温度的学习，有深度的指导。

时值党的十九大胜利召开，幼师国培不仅点燃了参训教师求知的渴望和对幼教的激情，也点燃了我们基地园对培训的热情；不仅激励幼师成为幼儿生命中的“贵人”，而且激励我们基地园去做教师专业成长中的“贵人”。国培正催化教师培训链式反应，催生教师培训新生态，而我们乡宁县新城区幼儿园正抓住这难得的发展机遇，夯实党的十九大精神，带着嘱托，怀揣梦想，不忘初心，乘势而上，努力在新时代开启新征程、续写新篇章。