外语培训学习心得

第一篇：外语培训学习心得

外语培训学习心得

今年我有幸参加了省教育厅在河南教育学院举办的中小学教师培训班，由美国英语学会派送外籍教师，实现全英授课，主要在英语口语、听力、中西文化及教学等方面进行训练。历时四周，听说能力达到预定要求，获得了中国教育国际交流协会和美国英语协会共同办法的合格证书，成绩优秀。

现将主要内容汇报如下:

一、授课模式

采用小班模式，每班14人以上20人以下，分小学班和中学班，每班都配有一名助教，负责协调外教、校务和班级的事务。外语教学实行小班教学，既适合语言教学规律，又能让学生每节课都能得到锻炼，非常好。课型有大课和小课，小课在自己教室上，大课即是公修课由Victor在大教室上，公修课主要讲教法。小课是外教共同设计备的课，每位教师可据学生和教学情况灵活处理。每天上下午都有课，在晚上常安排文化夜活动或舞会，舞会只举行了一次，文化夜是由每个班和外教共同承担，主要是通过PPT和情景剧来展示中西方的文化。我班的文化夜主题Chinese Wedding,效果历年最好。

二、教法

英语和汉语一样都是语言学科，在很多方面都是相通的。在授课时，外教也是面向全体学生，采用任务型教学模式，充分调动学生的学习热情，不时穿插一些歌曲和小游戏。每节课开始都设有一个free talk,让师生打开话匣子，充分练习口语，每遇到生词是，外教极力反对查词典，一是让知道的学生说出同义词，二是老师用英语来解释，或者创设情境来演示，或者根据context上下文推断，也就是我们在高中或大学时学的那一套方法，不过，这种教法不适合小学英语教学。老外对工作的认真态度是值得我们学习的，每节课都是有备而来，而且都是精心打印好的材料，虽然他们的年龄都很大了，但他们的电脑水平和身体素质都很好。其，他们教英语的方式和我们教汉语的方式很类似，通过交际、听说读写来学习语言，但在小学英语实际教学中，我们需本着学生如何学的轻松、学得快、考得好来组织教学。

三、收获与努力方面

在将近一个月的时间内，能亲身感受美式母语的熏陶，乃一生幸事。学习过程中，我还发现，作为一名教师，基本功不论在何时何地何人面前，都是一张王牌，因此，我仍需在口语、字体、简笔画、唱歌、跳舞、电脑等方面不断努力。

熊廷香

2011年9月

第二篇：外语学习心得

外语学习心得

一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。

二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。

六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”„

八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。

九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。

十、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能（这样想也并不错！），那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧（骂得对！事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典）。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。

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第三篇：一对一外语培训

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第四篇：270-《外语教育心理学》学习心得

《外语教育心理学》学习心得

——小学英语阅读教学 北京市房山区交道中心小学

段红梅

一、什么是阅读？

贾冠杰在《外语教育心理学》中提到，心理学专家认为：阅读和智力有着十分密切的关系。阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是获取知识发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动。„„认知心理学十分重视阅读的内部心理活动过程，认为阅读是语言与思维相互作用的过程。心理学家对阅读的理解不尽一致，但一般认为，“阅读就是理解一段一气呵成的话语意义的过程；它涉及到广泛的知识，远不止把已理解的字词的意义串联在一起。”

从以上我们知道，中文的“阅读”是“看”和“领会”文章意思；英文“read”有“看”和“朗读”两个意思；从外语教育心理学来看，阅读是一种心理和思维活动。

程晓堂老师曾在教育部远程培训中对“认读、朗读、阅读”有过这样的解释：“认读主要是认读单词，就是说我看见一个单词以后知道它的意思，不一定朗读出来，可以不出声。比如说我看见一个‘duck’，我知道是鸭子的意思，这就是认读了。那么朗读是要把它读出来，朗读既可以读单词，也可以是朗读句子，还有朗读课文、朗读故事，都叫做朗读。朗读就是念出来，念出声来。念出声来的目的不是去理解，而是比如说练习语音，或者是练习语感，主要是从这个角度或者为将来培养口头表达能力做一些准备，所以这是朗读。最后就是阅读，阅读严格来讲是‘silent reading’，或者是默读。它实际上就是只看文字去理解文字的内容，或者是从文字中获得信息，这叫阅读。”

从以上结论中我们可以看出，阅读的基本形式应该是眼睛看，心里想。

二、小学英语阅读教学的目的是什么？

我们先来看看“英语阅读”的目的是什么？

读一般有两个目的，一是给人们带来外语知识、文化知识和思想，二是给人们带来乐趣。„„阅读可以扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言经验。（贾冠杰，《外语教育心理学》）我们再来看看小学英语阅读教学的目的是什么？

《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。

我们知道小学生，特别是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量地接触英语。那么接触英语重要的途径就是阅读。所以我们在小学阶段，即便是低段，我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事、表演故事，有更多语言输入。（程晓堂，新课程国家级小学英语远程培训）

所以我们可以得出以下几点：

1.读是四种技能之一，学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。2.阅读是扩大语言输入量的有效途径。从听说读写四项行为来看，单位时间内接受信息量最多的行为是阅读。

3.巩固学过的知识，如：词汇、语法、交际用语等。

4.有趣的阅读材料还能给人带来乐趣，可以激发和保持学生的学习兴趣。5.通过阅读可以培养学生相应的学习策略。

三、阅读教学的方式

根据前面讨论的阅读教学的目的，阅读教学的方式应该是两种，第一种方式把阅读材料放在每一单元的前面，作为一个单元学习的开始，在阅读材料中包含了本单元的新词和新句，如北师大版的“先锋”教材和外研版“新标准”教材，在单元后面所有的学习内容和学习活动是围绕故事来开展的，这种方式被称为“基于阅读的教学”，也就是故事教学；第二种方式是把阅读材料放在一个单元的后面，作为复习巩固提高的一种素材，或者叫做一种阅读学习的材料，来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会，帮助学生内化新知识点，培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。

四、阅读教学中应该注意的问题 1.处理好阅读与听读的关系。

经常有老师问到，学生阅读的时候要不要听录音呢？对于这个问题程晓堂老师在教育部远程培训的时候曾说过，读不听，听不读。课堂常见的是一边听录音一边看书，但是根据他学习的一些著作里面说这种方式其实不理想。俗话说心无二用，你到底是听还是看。你只有一个注意力，包括我们现在看电视，电视上底下有字幕，你很难说我是看懂的还是听懂的，所以要把它分开。他建议可以听也可以读，但是不把它两个都搁在一起。什么时候搁在一起呢，比如这个故事处理完了，放松一下，一边听一听，同时看看，这个也是可以的。但是总体来讲，在前面的时候听和读要分开。

2.处理好阅读与朗读的关系。

也有老师经常问到阅读的时候要不要让学生朗读呢？在这里还是来引用程晓堂老师的话，朗读故事主要是培养语感，为口头表达奠定一些基础。作为故事教学的后面的环节是可以的，但是不宜太突出，或者是有的老师甚至认为读故事就是要学生朗读故事，目标就有点偏差。阅读和朗读的区别是很大的，阅读我们叫silent reading，朗读是reading aloud，这是不一样的。过去我们容易混淆，希望大家在以后的教学中尝试一下，尝试一些不同的做法。

3.对学习困难的学生可采取合作的方式。

学生是有差异的，着我们必须承认，所以在阅读教学过程中可以先这样要求：尖子学生能独立阅读并完成理解练习，能朗读、表演、仿写等。中等学生能读懂并完成阅读理解练习。中等偏下的学生能在教师的指导下或同学的帮助下完成阅读理解练习。

4.注意根据学生的年龄特点，培养初步的阅读策略。

第五篇：外语培训外教

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1．实行试听制度，学生试听1节课后感觉满意再报名交费。

2．注重能力培养和教学的严谨性、针对性、实效性。

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1．报名网址：http:///trust.asp

2．免费课申请：http:///freelecture.asp

3．上课时间：跟据学员自行安排为准。