第一篇：新教材培训学习心得
人教版新课标pep小学英语教材培训心得体会
乌兰哈达总校 张心媛
2014年9月16及17两天，我有幸参加了人教版新课标PEP小学英语新教材培训，在这学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢徐老师的精彩讲座，使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
徐老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’s talk（句型）；Let’s play（活动 操练）；Let’s learn（单词）； Let’s do（全部动作反应法 TPR活动）； Let’s make； Let’s sing。B部分内容包含：Let’s check（单元检测）。
三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获！
在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：
1、结合字母的发音教，教会能力；
2、融单词于语句中教，强调语意；
3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，徐老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母（组合）的联系，培养拼读能力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：
1、请学生把单词与图片（实物）匹配；
2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子；
3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片；
4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片；
5、Let’s do听听做做；
6、给单词编号，教师说，学生指。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，徐老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。徐老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。
徐老师还播放了两位英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课后很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。
经过这次培训学习，有了老师的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。培训虽然只有短短的两天，但我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我！
第二篇：新教材培训 学习心得
新课标新教材学习心得体会（小学英语）
2013年的10月11日，12日两天，我有幸参加了德州市的新教材培训，通过对教师口语的培训以及《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）四年级教材介绍》的大致介绍教材的讲座以及观看两节公开课，心里感触良多。
首先，初步认真地了解了改革春风的实施，同时对于小学英语教材的删、减、调整顺序还是变化、要求以及义教课标的目标等等的改动都有了比较全面的了解。
其次，对于以后的教学，我在心理暗下决心做好一切必要的准备：
一、在课堂中要激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心
二、教学中要运用多种教学方法。
教无定法，贵在得法，这是每个人都知道的事情，关键看你在平时的准备工作中如何做到，如何让这种不断创新的理念为教学服务。其中，从义务教教材的设计和小学生身心发展的规律看，都非常适合设计一些含有“唱、演、听、说、动、玩”等环节，这不仅有利于学生的兴趣保持，还有利于教师自我的提升与突破。每大胆尝试一种新的教学方式背后一定会有一定的收获。
三、英语教学要创设一定的英语学习情境、了解外国文化是非常必要的。我们中国人学习英语，不是用英语的方式学习，而是习惯性运用自己母语的方式，从而对学习已经造成一定的阻碍。因此，教师在具体的教学事例中尽量做到创设清境，比如“打电话用语、聚餐餐桌礼仪、过生日、过节”等等。做到详细地为学生讲述并假设正在进行。
四、英语课堂要尽量全英上课。
本来中国孩子要学习汉语又要学习英语，两种不同的文体之间又没有太大的联系，对于学生来说已经很吃力了，再加上我们老是用中文讲解和教授知识，学生更没有机会体验真实的英语语境，不能养成良好的说英语的胆量和习惯。所以，为了扭转这一艰难的乾坤，改变这一种局面，就得不断用力去用全英上课，哪怕是加上哪个动作、表情以及一些辅助教学的工具也好，也不要在墨守成规地去讲中文。
通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习,才能与时俱进，提升自我。所以自己要加强学习，提高自己的业务水平，提升自己的个人教学魅力。为了那一群可爱的孩子，我会尽己所能，倾其所有，为他们的将来奠定基础！
第三篇：二年级新教材培训学习心得
二年级新教材培训学习心得
今天我们学校数学老师一块学习了小学二年新教材培训，内容有：课堂教学，二年级上册新教材评课及新教材分析及建议，二年级下册新教材分析及建议。
课堂教学展示有两位老师上了两节非常精彩的课，分别是《平移和旋转》、《千以内的大小比较》，两位老师各具特色的给大家展示了课堂教学，使我学到了很多有用的东西。专家的评课以及对新教材的分析和建议也使我受益匪浅。下面具体的说一下：第一节课采用小游戏猜猜看的游戏引入，有学生表演动作，有学生猜，所有的学生参与其中，充分的调动了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，动态课堂，学生参与积极性高，老师的及时表扬也鼓舞了学生学习的信心。第二节课以节目爸爸去哪儿贯穿其中，充分提高了学生的积极性，用他们熟悉感兴趣的节目，吸引了学生的注意力，课堂效果轻松愉快，学生可以在玩中学，轻松的掌握知识。
专家对教材的分析及评课使我受益匪浅。专家指出对于低年级的学生学习重要的两点，一是培养孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师，二是培养孩子良好的学习习惯，这两点是学生今后学习的两大法宝。课堂教学中动作表征、图形表征、语言表征、符合表征四种表征结合起来，教学会有更好的效果。
今天老师的讲课及专家的评课及专家的教材分析，都使我对新教材有了全新的认识和了解，对今后的教学有很多的帮助。刘孝华2014年3月6日
第四篇：一年级新教材培训学习心得
一年级新教材培训学习心得
非常感谢领导能给我去盟里胜利街小学听小学语文一年级教材培训的机会，这次培训对接一年级语文教学的我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了杨老师和窦老师两位位老师对部编教材的深刻解析，受益匪浅。.通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、是对新课标的理解: 我知道了语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。
二、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。《老子》中说得好，“有无相生”。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力，“有”反倒转化成了“无”。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
三、注重指导，增强实践，享受成功。
学习习惯的养成，仅有说教是不够的，应该紧扣课程标准、教材内容，对学生进行有关方面的指导。并在具体的学习实践活动中反复操练，使学生体验到收获的愉悦，从而促进学习习惯的养成。学习课文或阅读书籍后引导学生写一写自己的感受，远比让学生懂得如何做到“不动笔墨不读书”来得更有效些。写读后感是非常好的习作方式。学生在教师的启发引导下理解了课文，更易于把读后感写好，这既是写作自信心的培养，同时有利于学生提高阅读能力，写好其他文章的读后感。结合教材学习内容，激发学生乐于使用工具书，查找相关的资料。教师可以引导孩子探究使用工具书的基本方法，指导孩子认真阅读工具书，使学生熟练掌握使用方法，能随时利用工具书，迅速获取所要查找的资料。语文是民族文化的载体，语文教材的本身就是一种文化载体，而且是一种特殊的文化载体，蕴藏着我们民族深厚的文化历史。所以一年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。
以上就是我学习一年级语文新教材培训的体会和收获。
旺泉小学：赵红峰
2016.9
第五篇：新教材培训材料
《新课标培训工作会》学习心得
2007年3月16日上午，我校初二物理教师到子弟中学进行了半天的新课标培训，主持会议的是教研室吴建平主任，培训的内容围绕新课标的改革与中考的新动向，并与以前的教材要求进行了比较。让老师们明确新课标的任务要求，明确了以后的教学方向，为以后的工作打下了良好的开端。
吴主任还对物理的教学内容分成了三个档次分别为 认识、了解、知道，并对三个档次都作了详细的例题讲解。其次，针对去年的中考题型的变化，增加了一些的新的题型与新的知识点，比如右手螺旋定则在原来删去的基础上又重新归入教学内容的要求，需要引起各位老师的重视。
第三，针对以后期末考试的题型及难易程度等让老师们发表意见。今后应多与中考题型和本学期的学习知识紧密相关，并与生活中物理加强联系，使学生学会理论联系实际，使所学知识能真正的融入生活。
通过这次新课标培训，使我们有了很大的启发。今后在教学上，始终要与新课标的要求为指导，转变教学概念,，针对不同的人制定不同的计划，争取达到较好的教学目标。
曲寨中学物理教研组
2011年10月12日
点击咨询 