教师学习学校制度心得体会[精选五篇]

第一篇：教师学习学校制度心得体会

只有当个人认识到遵守制度是教师起码的职业道德，才不会产生抵触情绪，从而自觉遵照考勤制度规定的程序办事，一个学校才会出现制度管人的良性循环。下面是写写帮文库带来的教师学习学校制度心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：教师学习学校制度心得体会

通过学习学校章程、教师申诉制度和学生伤害事故报告制度，提高了自己的思想认识，使我认识到加强对规章制度的学习是至关重要的、严格执行规章制度的迫切性和重要性，增强了遵守规章制度的自觉性。认真学习和理解规章制度的内在本质和深刻内涵，对我们以后的工作、学习、生活具有重要的指导意义和现实意义。俗话说：“不以规矩，难成方圆”。也明白了学校章程、教师申诉制度和学生伤害事故报告制度的建立，真正目的在于为维护广大师生的合法权益，进一步促进学校的可持续发展。

在不断深入学习规章制度后，对我的内心触动很大，各项工作的制定是为了提高个人的执行力，让每个人有一个积极心态，树立起强烈的责任意识和进取精神，集体意识。个人力量再强大也是有限的，如果不能熟悉掌握规章制度，不按照规章制度执行，就可能犯错误。

针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以下改进措施：一是加强规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。二是认真履行教师职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到工作中去。三是强化责任意识，要求自己爱集体，勤奋学习，深思慎行，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个合格的、光荣的人民教师。

篇二：教师学习学校制度心得体会

开学初在教研组长的带领下，我们用了一上午时间将学校制定的规章制度学习讨论了一番，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例，任然使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。学习过程中，每项制度由不同的人来朗读，这样每个人都有机会认真地听，认真地进行分析，总结，反思。

我认为对于纪律，人性既有自觉的一面，也有不自觉的一面，仅仅要求人们自觉去执行制度是远远不够的，必须在纪律建设、纪律教育、执行纪律的全过程中，实施有效的监督。互相监督是保障纪律教育、纪律执行的重要一环，是各项措施得到落实的最重要必不可少的工作。良好的工作纪律是一个学校良性发展的保证。例如，考勤制度直接关系到教师的工作态度和工作效果，只有当个人认识到遵守制度是教师起码的职业道德，才不会产生抵触情绪，从而自觉遵照考勤制度规定的程序办事，一个学校才会出现制度管人的良性循环。

通过这次各项制度的学习，觉得自己思想也上升了一个高度。由于平时工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习。感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。如果不深入学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能很好地遵守规章制度，制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，提高自身素质，认真履行工作职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到业务活动中去。强化责任意识，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，做一名合格的教师，为教育事业发展贡献自己的一份力量!

篇三：教师学习学校制度心得体会

近些时间以来，我通过对学习各种规章制度各项制度的学习，觉得自己觉悟提高了很多，思想也上升了一个高度。由于平时工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习，感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。通过对这次规章制度地学习，使我深刻地认识到，不学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的教师。

首先学习了教职年度考核方案。现在我明确的了解，我必须从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。其中的几点学习感受颇深。关于备课，今年做了很大的调整。从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢必较，都想把自己所备的课，做到极致的完美。关于“辅导”那条。我也感受颇深。以前自己在坚持培优帮困补差上做的稍显不够。虽然课堂上都能分层教学，在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的帮助要少很多，下学期，我计划要对班里的后进生有计划，有目标的进行课后辅导，课堂虽然是主战场，但是跟不上的学生还是会有，一定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三年级的4、5、6并同时担任三年级组小组长。自己觉得担负的任/务很重大。

三年级是每个孩子的转折点，因为一、二年级的课本内容相对简单，三年级和二年级的英语跨度较大，我要做的不仅是让自己这三个班的每个学生都轻松地跟上队，而且我也有责任让我们三年级这个团队的每位老师都认识到这点。一定要认真对待跟不上队的学生，一定要对这些学生做到有计划的辅导，不是盲目的无计划的。今天想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。我们一定要做好充分的工作，认真对待帮差，分析学生，做好辅导时有的放矢。争取不让学生掉队。让每个学生都能轻松自信的学好英语。

学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特别是这个亲情假，实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。但是极个别老师竟然钻这个空子。真是让人无语。组里虽然没有这种现象，但是对一些不良迹象也有所耳闻，心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。

学习到高新一小教导处教学检查制度。里面有提到学校适时举办年级组以及全校性作业展评。以前英语很少有这样的展评，只有书写比赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很大程度上激发学生的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展示给别人。

通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到严明的纪律对于一个团体的重要性。制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。

教师学习学校制度心得体会3篇

第二篇：学习八荣八耻心得体会(学校教师 )

学习八荣八耻心得体会（学校教师）

通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部员学习“八荣八耻”活动，是新势下按照“八荣八耻”要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，根据学校支部“八荣八耻”活动计划的安排，我圆满地完成第一阶段的学习任务后，在第二阶段学校支部通过各种形式广泛征求各种意见时，作为个人我及时对照党员先进性标准，认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。对于查摆的情况，剖析如下：

一、存在的主要问题

1、理论功底不够。理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。喜欢现在跟过去比，现在比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己越来越怕写了。

2、专业知识缺乏，业务水平不高。学校的后勤涉及到财务、财产设备、基建维修、食品质量、市场经济、价格变化等等方面，在管理中按程序办事，是防止腐败，责任分担瓣措施，而专业知识精、业务水平高是现行市场经济，信息时代的社会特点中，少花钱，办好事的重要条件。由于自己专业业务水平不高，就比较重视按程序办事，有时对一件事做完了，也难以肯定此事是否最佳方案。如西溪校区的校园网建设。

3、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如发票签字程度，或有时为学校办事而“打的”的超范围报销现象以及有的事在赔偿或追究责任上，由于本人处理意见的不明确，使得总务处有关人员在管理中进退两难，影响了制度执行的严肃性。对待学生有时也是过的去就好没有严格的要求。

4、普通话水平低

二、对存在问题的原因分析

1、政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。即使学生在课堂上，只要他（她）是围绕课内容而随便发言，我也会为他（她）找理由，而不会严格要求去批评。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。

3、在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，后勤管理中，条条块块都有专人负责觉得业务上的精应是他们的职责所以在本人负责管理的各块工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事时，集中时间突击了解学习一下，使得自己放松学习，难以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和八荣八耻思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对管理水平还是教学水平的要求也不断提高。因而必须加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。最全的党性分析材料，仅供学习，不得抄袭

3、完善制度增强执行制度的严肃性，实践证明，要制定一项制度不难，但要操作好制度却不易，为增强执行制度的严肃性，首先在制定中，勤钻研，细推敲，便于操作，同时加强制度的宣传，加强对有关问题的解释，虚心听取各方的意见和建议，便于操作过程中合理公正，其次增强对不良现象斗争的勇气（对此我也于5月23日早上在上班的路上，尝试批评妨碍别人交通的不道德者，事后心情特别愉快）切实树立党员的良好形象。

4、我会认真地学习普通话，争取不断有所进步。

第三篇：学校教师学习和培训制度

学校教师学习和培训制度

一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。

二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。

三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活动和教师培训。不按要求参加的除不报销相关费用外，取消评优资格，并按上级要求进行经济处理。

四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的、质量好的教育教学论文或经验总结材料。论文按质量予以20-50元的奖励。

五、政治和业务学习教师都要认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校期中和期末检查学习笔记两次，对达到一定学习要求（3000+3000字以上）的予以40元/次奖励，积极学习的予以表彰和奖励，未达到的取消评优资格。

第四篇：兰州市教师发展学校学习心得体会

兰州市教师发展学校学习心得体会

榆中六中 张文翰

为不断提高教师的课堂教学能力，促进教师专业化成长，兰州市教育局加大了教师外派学习的力度，积极为青年教师提供学习锻炼的机会。2011年10月15日，由兰州市教育局组织的兰州市教师发展学校总共100人，来到兰州学习，这是一个很难得的学习机会。我有幸参加本次活动。在活动中震憾于一些名师们精心的教学设计，精彩的课堂教学。这次观摩活动让我受益匪浅，现将自己感受及收获小谈如下： 专家讲座：

在学习过程中，通过网络上所提供资料的一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我重新认识到应该如何把握初中物理课堂教学，应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能使课堂教学深入浅出，便于学生理解和掌握知识，同时使学生掌握一定的学习要领，形成良好的物理素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的中越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的生活实践奠定基础。作为教师应该通过自己与集体的共同努力于创造，更好地为我们的学生和社会服务。

首先，作为一个初中物理教师，我们应该认识到我们教育的是初中学生，也就是说是一个有一定学习基础的人，而且我们担任了为学生发展打下坚实基础的重任。所以我们要接过小学老师的接力棒，在小学的学习基础上让学生有一个基础的提高，为学生的发展提供一个跳板，让学生通过这个跳板的平台，进入利于自己发展的高一级学校或者具有能够为社会贡献力量的能力而进入社会，以便为社会发展起到推动作用。所以我认为得到的第一个启示就是，要让学生在快乐的课堂中学习到自己的知识。简单说就是让学生将来有一定的基础和能力，并具有自我发展的空间。而老师应该做的就是在为学生提供学习知识平台的同时要让其有自己的发展，要让学生有自主的选择空间，不能以旧的、不变的眼光看待问题，要以发展的眼光来对待学生。

第二，我们要用激励的，来开发学生的智力，发掘其潜力。所以我认为，应该让学生多参与老师的课堂教学，形成师生互动，这样才有利于教学目标的实现。在新课程标准中有了很明确的要求，及倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的物理应用意识。这些新的理念让我觉得新课改的课堂就是把学生放在了主体位置，让老师的主导地位更显突出，但是我们要注意不能在实施这个理念时搞形式，否则就难实现预期的目标。总之，我们要从学生出发，一切的学习都要为了学生，让学生自己去思考，自己去学习，自己去发现问题，提出问题，解决问题。这一点也是我学习得到的重要收获之一。

第三，要重视学生的基本能力，认识到学生应该在将来社会中应该具备的能力，在此基础上提出了建立合理、科学的评价体系，这样对学生的发展提供了更有力的保证体系，让学生在明明白白中得到能力的提升。

第四，强调知识的 本质问题，我们教学不仅仅是要以训练来解决有些学生不易掌握的问题，而反倒是我们老师应该多去钻研知识的本质，用通俗易懂的语言将其给学生讲解，让学生能够明白我们所学习的知识点从哪里来，怎么去解决实际问题。在此基础上渗透物理的文化价值，体现物理的应用性和价值。让学生清楚的认识到物理的重要性，同时也认识到物理知识的乐趣所在。特别要注重信息技术与物理课程的整合，这要求我们老师要利用好信息技术，指导学生通过这样一个平台更清楚的认识物理知识，更能让学生在学习的过程中得到快乐健康的成长，这也有利于学生将来的发展，有利于调整学生对物理畏惧的心理，有利于让学生对物理产生更浓厚的兴趣。现在，一些物理课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。名师观摩课：

第一．名师们的教学基本功都很扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。课堂语言精练，语气亲切自然，板书整洁、教师情绪饱满、热情。北大附中课堂观摩课一等奖的获得者王老师也在此授课，王老师课讲的非常的严谨，非常的真实、有效而且实用，其严谨体现在课堂的各个方面和教学的从始至终，课中，教师以引导为主，并运用现代信息技术进行教学，同学们积极踊跃地以小组为单位学习，教学中给予学生的信息和知识量非常多，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神。板书时机准确，调控得法，对教材的把握理解非常准确，重点突出，教学目标落实的较扎实，教师教态自然大方，板书字体工整，表情自然亲切等等很多方面，每一个细节的处理上都很严谨，这不是一朝一夕所能够做到的，可见教师平时对自己严格要求，这种工作精神，这种工作作风，这种做事态度，值得我们每位教师学习，这次最大的收获也在于此。在这节课上，学生注意力集中，坐姿端正，认真倾听，积极思考，踊跃发言，互动合作，教师平时对学生学习习惯和行为习惯的培养，是严格有效的。

第二．我还振憾、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。听了五位名师的课，我学到了很多的东西，他们的课堂都体现了以学生为主体的课堂氛围，教师上课非常自信温和亲切，课堂气氛很活跃，学生都积极参与到教学活动中了；，体现了老师对学生动手能力的培养和学生协作能力的培养。专家们在教学中让学生敢发挥自己的想像力，为学生创造发散思维的情景，比如：在教学中有的学生少年轻狂，会有出乎意料的“答案”，这时老师的引导至关重要，要能做到“放得出去，收得回来”，也就是要讲究教育教学艺术。这样使学生不但学到知识,而且掌握学习的方法,使学生会学习,从而形成良好的思维习惯。

第三．几位教师对学生的评价语言亲切自然，为学生创造了一种安全和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维才开阔活跃。多数教师都采用正面评价，而且语言：“你真棒”“你真厉害！”评价手段也是多种方样，还有的老师很善于用一个微笑、眼神、抚摸一下头等来对学生进赞赏。这些都使学生得到了鼓励，增强了学习的信心。也有老师对学生进行反面评价，一位老师对一位学生三次答错的情况下说：“你已经是第三次答错了，但你依然有勇气举手，非常好！”我想那位学生听到这样的评价一定会意识到自己太马虎了，同时也会感受到老师对自己的关心。

以上几点是我感受最深的地方，对于专家们的点评，也让我觉得豁然开朗。在以后的教学中，我也注意学习他们好的方法，让学生学好物理，热爱物理。总之，这次外出学习，学到的东西还是很多的，值得我们借鉴和学习。

通过这次培训学习，不仅使自己的眼界更加得以开阔，而且使自己对初中物理课程有了更深层次的认识和理解。对今后的教育教学工作也有了新的思路，在今后的工作中我还要不断学习和实践，争取做新时代更受学生欢迎的初中物理教师。

第五篇：东巷学校教师学习培训制度

东巷学校教师学习培训制度

教师是学校发展的根本，是实施素质教育和课程改革的关键因素，我校坚持“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，扎实有效抓好教师队伍建设。结合学校实际，特制订教师学习培训制度：

一、积极组织参加县域内联合教研活动。

每学期，由学校组织，以学科为单位，到兄弟学校听课，并参加教研活动，学习先进教学经验，提升自身素质。具体要求如下：

1、每位组员必须按时参加外出听课活动，并自行调整好自己所教学科课程及其他任务，报学校备案。

2、参与活动人员必须认真听课，积极参加联合教研活动。返校后结合自己教学情况写出心得体会，并及时上交学校存档。

3、结合县域内联合教研情况，积极准备组内研讨课或汇报课，提升教师专业发展能力。

4、参加县域内联合教研活动，所产生的必须的相关费用，由学校经费列支。

二、组织六年级教师参加每年的小六会考研讨会。

1、六年级相关学科教师必须参加镇小六会考研讨会，其他年级相关学科教师必须参加学校组织的研讨会。

2、参加研讨会的教师，必须在教研组内结合自己对考试的分析做研讨会报告，并形成书面材料，会后上交学校存档。

3、参加考研讨会的教师，必须结合会议精神，结合会考说明，自拟一套模拟题。

三、支持组织教师参加省市县骨干教师培训。

1、省市县骨干教师参加者的确定

主要根据学教师当年量化积分，按学科量化名次确立培训对象。

2、经费保障

参加各级骨干教师培训教师，学费、资料费、食宿、车费学校全额报销。

3、培训后提高反思

参加培训教师，返校后必须写出书面的学习心得体会。在教研组内做学习汇报，并积极上好汇报课，相关材料及时存档。

四、支持教师参加省市县说课、作课及教学标兵评比工作。

1、参加说课、作课及教学标兵评比的教师，由学校根据相关制度确定。

2、参加各种评比的相关费用，从学校经费中列支。

3、参加比赛的教师赛后，写好参赛心得体会，把相关资料上交学校档案室存档。

五、引进来先进理念，引领教师专业化发展。

1、每学期组织教师观看教育名家的教学光盘1-2次。

2、参加培训教师写好学习笔记，并结合自己教学实际写出教学案例或课例。

3、教师每学期必须写出一篇专业论文。

六、积极开展校本培训。

1、继续搞好我校教师的多媒体使用技术培训，提高教师多媒体使用能力。每位教师每学期最少上交优质课件2个，每个积分2分，超过2个每个积1分，累加。

2、搞好课题研讨讲座每学期必须针对课题研究，召开主题研讨会，及时调整研究方向及策略。每参加一次主题研讨会，并发表有价值的材料，在量化中按一定比例加分。有研究成果并通过验收的课题研究，每个组员加5-10分。

3、各教研组必须按计划做好校本教研活动。

七、加大教师学习培训的量化力度

在学校上公开课的教师每节记2分；给外来教师上课的教师每节记3分；到其他学校上公开课的教师每节记5分。

东巷小学关于课外作业布臵与批改的标准要求

学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强 教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定： 总要求：

1．按照教学常规中各学科设臵的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。

2．作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5．评分一律用等第，为“超”“上”“中”“下”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“超☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。对于练习册、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式。7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

8．低年级学生及中高年级数学作图的书写要求使用“HB”型的铅笔，三年级下学期至六年级的作文一律用钢笔誊写。三年级下学期至六年级语文课堂作业一律使用钢笔书写。墨水颜色全班要统一。

9．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。坚决杜绝学生用更正液、更正纸、胶带涂改更正作业现象的发生。

严格控制作业量，低年级不留课外作业，中年级的作业量不超过45分钟，高年级的作业量不超过1小时。具体要求：

语文作业书写及批改规范

1．一、二年级学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。在田字格本上抄写生字或词语。作业布臵要贯穿教学始终。语文教学要加强课前预习、深化课堂练习、注重课后延伸。因此，教师要根据学段特点和教学内容,用心布臵预习作业,培养学生良好的自学习惯；精心设计课堂练习，提高学生的语文能力和语文素养；潜心研究课后拓展作业，实现教学的增值。培养良好的作业习惯。要求学生规范书写不准乱涂乱画，按时完成；教师认真批改作业，普遍性问题及时讲解纠正，对不及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育、耐心帮助。

2．教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改采用眉批和总批相结合的方法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之二。作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页，首行正中写题目，教师用分数等第写在题目的左上角，批改日期用大写。学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。

3．语文课堂作业批改符号应与指导学生修改病句的符号一致。句中的错别字可在空白处添加“（）”让学生订正，订正后要及时批阅。打“×”的题目在订正栏空白处订正。（课堂作业可选省编补充习题），较好地圈2个，很好地圈3个，同时写上批阅日期。

感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。

6．批改如有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改；或将错处用红条轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮。

7．加强口头作业、实践作业的检查，并及时作好记录。

数学作业书写及批改规范

各学校要采取切实有效的措施，控制学生作业总量。要对作业布臵与批改、学生作业格式提出统一要求。要设立课堂作业本，要全批全改，提倡当堂面批；中高年级课外作业总量每天应控制在1小时以内，低年级不布臵课外书面作业，提倡教师批改和学生批改、家长监督相结合，但不得只布臵不批改。教导处要做好协调与督查工作。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题，努力使作业设计体现针对性、巩固性、趣味性和实用性，对其他形式的练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合。教导处要定期检查，发现问题及时纠正。

1．每次作业第一行写明第几页第几题，如：P2 ①②。

2．每做一题要在竖线格里写好序号，如1 2 3。订正题也要写好该题的序号。

3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（），写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

4．每道题之间空一行，每两次作业之间空三行。5．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。

6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号等。

7．省补充习题上的订正题订正在“订正栏”里，高年级在空白处订正，订正时要写订正两字，订正后教师要及时批阅。

8．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂。从下学期起各年级均不能用省补充习题作为课堂作业，课堂作业要另设作业本，省编补充习题作为学生课外选做作业。

英语作业书写及批改规范

用铅笔书写，四至六年级用钢笔或圆珠笔书写，但全班要统一墨水颜色。

或是短句时一行一批阅，不可以几行或是一个类型一批阅；省编补充习题上的订正题订正文等第及标准的英文日期。美术学科：

布臵方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。

作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。

作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。

音乐学科：

布臵方式：每次作业量不宜过多，控制在5分钟左右，作业范围除书上规定作业，还可以适当增添听音练习、节奏填空练习、节奏听写练习及欣赏知识练习。

批阅办法：在书本上进行的作业，尽量实行面批，在课内未能按时完成的，收交后教师要及时批阅，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期，有错误时要求学生要及时订正，教师及时批阅；同样在做好常规要求的基础上，也鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。科学

三～六年级科学：

布臵方式：一般不留家庭作业，书本规定的相关实验记录要求，以及根据新课程标准的要求，适当添加相关实验记录。

批阅办法：根据新课程标准的要求，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作。；在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

品德与生活、品德与社会、综合实践活动;布臵方式：一般不留家庭作业,书面作业尽量安排在课内完成，没有练习册的年级，教师对书本上的练习有选择地组织学生完成；有练习册的年级，教师根据教学进度布臵学生完成相关练习。鼓励布臵联系并指导生活的实践作业，如课前或课后安排一些观察、调查、访问、小实验、小制作等可操作性作业。

批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是练习册上的作业，尽量实行面批，根据新课程标准的要求，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅；学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅；在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

更乐镇东巷小学教学质量检测制度

为进一步完善学校教学管理，促进教师自觉实施常规教学，提高学生知识水平，制订学校教学质量检测制度。

一、检测考查分单元检测、期中检测和期终检测。

二、平时测验一般由任课教师安排，期中、期末和中心校组织的检测均采取单人单桌的方法进行。

三、每次检测前必须通知学生，不搞突击。考试前教师要认真帮助学生系统复习，以利全面、正确理解知识；熟练、灵活运用方法；培养学生“举一反三”的能力；达到“温故知新”的效果。同时更要查漏补缺，全面提高教学质量。

四、期中、期末检测严肃考试纪律。监考要严格、负责任。期末考试学校统一组织安排，集中评分，评分认真合理，反对弄虚作假，以便正确反映教和学的情况。

五、期中、期末检测完毕，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，写出试卷分析报告，并报学校审阅，通过后存档。

六、期末质量检测等级填写在小学生素质发展手册上，并做好学生的综合评价，作为家长了解学生的资料。

东巷小学教学工作检查制度

1、教学工作检查内容是：教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，校长要认真检查学科教学计划的制定，把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由学校组织实施，教研组长检查本组教师，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，校长每周至少听2节课(全学期不少于30节)，教研组长每周至少听1节(全学期不少于20节)，教师一学期互听课不少于15节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教导主任每周检查一次全体教师的各种常规。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，学校要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，校长要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，学校设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。

东巷学校教师备课上课制度

备课是上好课的最基本要求，任课教师必须认真备好每一节课。备课不但备内容，还要备教学方法、备教学思想，提高备课的质量。

1、教师必须认真学习专业理论，刻苦钻研业务，认真研究教学大纲，吃透教材，在写好授课计划和教案的基础上写出备课笔记。教师备课不但要备内容，而且运用教学方法要得当。

2、教师备课必须紧扣教材内容，对基础理论、基本概念和基本技能要认真研究，不能喧宾夺主。备课笔记可连续使用1-2届，对发展较快的学科，要及时更新教案内容。

3.例题选择必须恰当、合理，尽可能做到思想性、科学性和代表性，不能离题太远。

4.教师上课必须衣着整齐，举止文明、大方，为人师表。

5.教师上课必须有教案。必须准时上课，不得提前下课和拖延时间。不得私自停课和私自调课或改讲课为自习课。教师必须充分利用上课时间进行理论教学和实践教学，不得随意离开教室。

6.理论教学内容力求做到语言生动、简练，板书工整，条理清晰、深入浅出、循序渐进，重点、难点突出。实践教学要求较高的课程，教学过程中要重视学生实际技能的训练，合理安排理论教学和实践教学比例。

7.教师每次课后必须认真填写教学日志，检查学生缺勤情况。8.教师上课必须不断改进教学方法，充分利用先进的教学设备和多媒体教学手段，有目的地进行直观教学，培养学生学习兴趣和独立思考能力。

9.关心学生和爱护学生是教师的职责，教师在教学中要做到教书育人。关心学生学习情况，听取学生意见，进行教学分析，总结教学经验。督促学生遵守纪律。