教师培训学习心得

第一篇：教师培训学习心得

教师培训心得

——13秋教师培训

很荣幸成为双流县成人中等专业学校的一名教师，学校为了提高全校老师的业务能力和综合素质，每半月都会给我们安排一次有意义的培训学习,非常感谢学校领导为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，每次的培训内容丰富，形式多样，通过一系列的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会: 一.乐观对待教育事业

回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。每一次的培训都让我心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新理念，新模式，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

通过培训,我反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足：

1.教--研分离。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。通过一系列的培训，我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。每一次的深刻独到，发人深省，我们应该掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养.一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。

第二篇：教师培训学习心得

“育师启智·小学数学新课标疑点解析与新课程课堂教

学观摩展示活动”学习心得

珠海市香洲区第十八小学赖金辉

2012年9月21日至23日，作为新老师的我，有幸被学校选中参加北师大培训中心在广州举办的“育师启智·小学数学新课标疑点解析与新课程课堂教学观摩展示活动”，欣赏学习了著名小学数学教育专家及数学特级教师现场交流和展示课堂教学艺术。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。

第三篇：教师培训学习心得

黔东南州农村教师素质提升工程省级培训项目（小学语文科）

学习心得

从宁静的乡镇到了繁华的城市，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务，学校优雅的环境中，享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。

在这极其短暂、令人留恋的10天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。李淑敏老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。于月红老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合

1作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力的过程。

这十天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天！

第四篇：教师培训学习心得（推荐）

学习心得

尊敬的领导，各位老师：

大家上午好！

我是高一A部的班主任徐洋，能够参加黄科院附中的教师培训活动，能够站在这里谈谈自己的培训心得体会，我真的感到很荣幸。这次培训，在程校长的精心策划下，组织新颖。刘校长的动员报告点明了培训的主题和培训的目的，规定了培训的方向。培训过程中有专家的引领，丰富的案例，群体的智慧，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我感受颇多，用一句话就是“智人点化灵性，大珠小珠落玉盘”。

具体讲，第一，专家的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。付保锋老师以“我要到达哪里去？我怎么到达那里去？我是否到达那里去？”通俗易懂的文字使我们迅速理解了什么是教学评一致性，并带领我们了解教学评一致性的历程，使我们明白了学生既是受评者，也是评价者，要强调多元评价，强调对高层次技能的评价，而如何进行评价，付老师也分享了一些技巧，比如要大张旗鼓地表扬，悄悄地批评；多表扬小团队，抓主心骨；幽默的应对一些学生不敬的言语等，使“不忘初衷，方得始终”这八个字真正地渗入到教师的血液中。通过观看上海中小学综合素质评价研究的视频，更加坚定了我们运用多元评价方式全面评价学生，使学生综合素质得到提高。如何做好作业设计，如何使这位陌生人变为熟人，徐淀芳老师给我们提供了诸多建议。来自郑州市教育局教学研究室的专家范廷贤老师，从促进学生学习和发展方面对课堂教学评价给予了全新的定义，并倡导运用表现性评价，“通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。”梁主任紧跟时代步伐，分析当前教育所面临的新形势，倡导在WIFI时代中，掌握好学习资源的检索和应用的重要性，并以此丰富我们的教育教学。来自郑州市教研室的朱建军老师以其丰富的教学经验，重新阐释了如何在郑州市“教学评一致性”的响应下确定学习目标并实施在课堂的教学中，真正使学生学有所得。

第二，我校几位精英老师身体力行为我们带来了一场场别开生面的公开课，也使我受益良多。左飞飞老师的数学课，使我们意识到对知识进行整合提升是我们需要努力的方向。李卫杰老师以微课形式重新演绎翻转课堂，使我们受益匪浅。

王艳老师以其扎实的基本功，个人的教学魅力为我们带来了一场异彩纷呈的语文公开课，本节课内容充实，教学环节紧凑，教学过程完整，师生互动好，学生参与度高，尤其是能将如此拗口的文言文以声情并茂的形式展现在我们面前，是非常值得我们学习的。

第三，分组讨论使培训内容入脑入心，为下学期教学上台阶打下了坚实的基础。在分组讨论中，我们高一年级围绕着这两天的学习，并结合日常教育教学工作，踊跃发言，侃侃而谈，碰撞出了许多思想的火花。李志新老师站在我校发展的立场，提倡多元化评价并重视教育与现代科技接轨，不断丰富教育教学。王艳老师强调了及时检查作业的重要性，并提醒我们要将理论与实践相结合。林媛媛，娄晨霞，王莉峰，刘华，韩李，王盼盼，肖婷，崔斌等老师提倡作业的布置要有层次性，因人而异。李淑文，闫晓冉，于小强，潘洁琼，段严严，高林，高锐，王慢慢等老师对教学评一致性发表了自己的见解，一致认同评价的主要目的是调动学生的学习积极性和主动性。王小波老师就如何将综合素质评价融入到学生的管理中给予了自己的见解，强调在评价中要发现学生的优点，多鼓励，多表扬。尚亚辉，杜磊，张展，陈春杰，肖志兴，李宾华等老师一致强调要与时俱进，充分利用信息资源，整合多种教育资源，创新教学。交流过后，李校长，贵主任，孙主任纷纷对本次交流进行了总结。李校长提出，教师要不断学习，不断地给自己充电，只有这样积累下来的教育教学经验才不会被社会所淘汰；要想方设法地在教学方法改革中，提高教学质量。贵主任再一次分享本次培训会中的精华部分，并与寒假期间的赴韩交流经历相结合，强调我们一定要将教学与实践紧密联系，不断加强学生的管理和教师队伍素质的提高。孙主任指出要将“不忘初衷，方得始终”这八个字贯彻在今后的教育教学中。

智人点化了我们的灵性，大珠小珠收入盘中。同时，大家也一致认同一个观念，就是思而不为只会让一切流于空谈。作为一名教育工作者，我们要有优秀的学习能力、卓越的实践能力、突出的创新能力和强大的抗压能力，才能为做好本职工作打下坚实的基础。高一年级全体教师会秉承这三天培训会所传达的会议精神，将培训中的思考和收获带回到今后的工作和生活中，力争成为一名不仅合格，而且优秀的教育工作者，为黄科院附中贡献一份力量。

谢谢大家，不当之处敬请改正

高一A部徐洋 2016年2月20日

第五篇：教师培训学习心得

百花齐放

兼容并蓄

提升自我

—2015年初中政治骨干教师培训心得

姚集中学

林威

五月的徐州充满了生机与活力，繁华的街道和优雅的学习环境相得益彰，处处显示了徐州的发展与变化。五天的培训结束了,留下的震撼和思考仍在:

1、变与不变。教师的变与不变：陈美兰教授的第一讲，就给了我们一个思想的震撼。世界的日新月异，社会的繁荣发展，中国教育改革的号角已经吹响，面对变化的现实，承载着教育改革实践重任的教师如何应对，陈教授从教师专业发展的三个维度给了我们深深的启迪。教师的成长要与时俱进，首先要积极学习和接受先进的教学理念，其次要掌握先进的教学技术，最后还要拥有科学的教学方法，努力走专业化发展道路，做一名专业的教师。同时，陈教授指出，教师在“变”的同时还要有自己“不变”的东西，如中国的经典文化，教师的灵魂坚守，自己的个性特点。课堂教学的变与不变：最近几年，我们不停的学习各种新的教学模式，课堂教学形式和方法上可以称得上丰富多彩。但是总感觉缺少了什么。听了程廷伟主任的讲座，让我茅塞顿开，思品课还要守“规矩”，正如程主任所说的：我们有可能离出发点很远，但不能忘记我们为什么出发。课程标准就是我们的规矩，是我们组织课堂教学的最低要求，不可偏离。

2、自我的否定与肯定。“差距”估计不仅仅是我也是在座的每一个学员心湖里的水草，在那不停的荡着。通过此次培训我认识到了自己与专家的差距、与名师的差距、与其他学员的差距。每天生活在自己的小圈子里，自我感觉还不错，可是，一旦走出来，便发现，天高，地广，能人多。就不说与专家、名师的差距吧,就说说我们这些学员之间，上课好的、写文章棒的、为人处事有大家风范的、说一口好听的普通话的、有眼界有思想的„„哦，无论是谁，站出来总有让人眼前一亮心头一震的地方。值得我学习的地方实在是太多太多。正在我失落的时候，李本松校长的讲座又给了我自信与激励。作为教师如何塑造好自己的精神长相，给我印象最深的就是要做一个有个性的老师，要做我自己，而不是他人。齐白石先生曾说过：学我者生，似我者亡。学习他人，不要刻意模仿，要有自己的个性特点，特色便是卓越。想一想，若干年后，学生也许不会记得我教给了他们什么知识，但会记得我是一个什么样的老师。所以我要塑造自己的个性特点，以自己的人格魅力去感染学生，教育学生。

3、读书与写作。古人说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，几乎所有的来给我们培训的专家都提到了读书的重要性，同时，专家本人的引经据典、旁征博引也让我们感受到深厚文化底蕴的魅力。我们做老师的，每天面对成长中的孩子，如果没有深厚的文化底蕴，如何能引导孩子们健康快乐的成长？读书不仅是帮助孩子们成长的需要,更是自我成长的需要，多读书，才能“腹有诗书气自华”；多读书，才能把自己的实践感悟提炼成好文章。当然，写文章，光读书还不行。作为一线教师，我们是教学的实践者，我们缺的不是素材，缺的是勇气和能力。陈美兰教授说过，写作是对自我的一次正式访问，可以说深刻地指出，我们需要战胜的不是他人，而恰恰是自己。平时，我们看到的只是自己的影子，只有通过对自我心灵的对话，才能深刻地认识自我，改造自我，发展自我，写出有价值的文章。当然，黄主编的讲座也使我获益匪浅，原来发表论文也有这么多的技巧和讲究。

4、敢展示。这一次的培训也让我看到自己的胆怯。每次专家讲座结束，总有学员质疑请教，与专家互动，此时我是沉默的；小组讨论发言时，总有学员侃侃而谈，展示、推销自己，此时我是沉默的；培训期间，总有学员与别人打成一片，仿佛是很早已经认识，此时我是沉默的。突然之间，我意识到，这是不行的，一个不敢展示自己的老师怎么可能带出敢于展示的学生？一个不敢表达自己的老师怎么可能让学生在课堂上畅所欲言？所以，为了更好的做老师，为了更好的表现自己，我应该学会展示自己。

通过五天的学习，我深刻地认识到何谓骨干教师，他不与年龄成正比，他也不是无渊博学识的“骨感”教师，也不是无独特精气神的“光杆”教师，更不能是不知与人合作、不愿与人合作、不善与人合作的“单干”教师。骨干教师应是新课程理念实施的先锋干将，是理论创新、方法创新、实践创新的开拓者，是教育教学教研的核心人和领跑者。骨干教师应善于学习、勤于实践、敢于创新、追求卓越，做课程改革的中流砥柱。