赴江苏跟岗培训学习心得体会

第一篇：赴江苏跟岗培训学习心得体会

赴江苏跟岗培训学习心得体会

尊敬的与会领导、老师们：

大家下午好！我是来自XX小学的XXX，非常荣幸能作为第一批跟岗的学员代表在这里交流分享我们的学习体会。2012年4月11日至4月21日,作为五十名XX市小学语文骨干教师中的一员, 我跟随大队赴江苏跟岗学习。回顾这十天的学习历程，表面看来，我好像没有什么变化，但是我想我是有变化的，因为这次学习真是受益匪浅。下面是我跟岗学习期间的收获与感受：

一、学习课标修订理论，与时俱进

在樱花盛开的南京，我聆听了四位教育专家有关新课标修订理论的专题讲座，每场精彩的讲座都给我带来心灵的震撼，提醒我教育教学要与时俱进，不要因固步自封止步不前而为时代所淘汰。

南京师范大学杨启亮教授教学经历富有传奇性，他从小学教师做起，一路往上教，直至成为大学教授，博士生导师。他的讲话博古通今，字字珠玑，例子经典，个人修为深厚,让人深深折服。其主讲的《教学的实践智慧》切中时弊，尖锐地提到了当今基础教育出现的问题以及今后的出路在何方„„听君一席言,胜读十年书。我意识到目前我国的基础教育前景并不乐观，在教育孩子方面确实出现了不少怪现状。激烈的竞争给基础教育带来了灾难，“不能输在起跑线”这句名言害苦不少孩子。这些问题值得我们这些基础教育者去深思，需用我们用教育智慧去纠正，去解决。改革是必然的，然而这必然是否应该考虑具体情况具体解决？没错，观念是要变！借鉴先进国家的教育理念可以，但是拿来主义可能会坏事，绝不能拾了芝麻丢了西瓜。取其精华去其糟粕是必须的。中华民族五千年的文明不能丢！我们的国学不能丢！中国的课改只能根据国情走中国本土化。

南京星辰小学特级教师潘文彬的习作教学给沉重的课程改革讲座注入了一股清新之风。他根据新课改的精神介绍了很多激发学生创作热情方法，我意识到儿童的习作就应该文从字顺地表达出儿童自身的真实情感。潘老师生动形象地向我们诠释了新课标修订版的习作目标。孩子们的想象是丰富的，情感是真挚的，需要我们教师去好好守护和引导。潘老师观点鲜明，用详尽的实例来论证新课标理念下的儿童习作教学需维护儿童的天性，用童眼看世界，才能使学生更热情持久地习作。这番理论发人深思。

苏教版小语教材编委孙景华特级教师大量事实诠释了课改这些年来的阅读教学，他用大道至简，大成若缺，大巧若拙来比喻去掉繁文褥节但质量上乘的阅读教学。他罗列当前一些阅读教学的误区，娓娓道来，很是实在。如何杜绝花俏却低效的阅读教学，突显学生主体，打造高效课堂？这是每个小语教师所致力追求的。课堂上教师的一举一动都显见花了心思，教师的一言一行都可功力。孙老师的至理名言使我茅塞顿开——简简单单教语文，扎扎实实打基础，不过多地追求表面的东西，这才是我们小学语文老师应该做的。

扬州市教育局教研室陈萍老师就《2011版语文新课程标准》为我们进行了解读。陈老师的讲座，对我来说是一个告诫，让我深刻地领悟到一个语文教师要有深厚的语文素养，要保护好孩子的上进心，因为对孩子而言失败是失败之母，成功是成功之母。她带领我走进新课改，要求我们关注课程定位、“三个维度”的问题、语文知识的问题、语文素养、关于“训练”问题„„2011版新课程标准修订亮点体现在适当减负；更加重视写字与书法的学习；阅读教学强调个性化，尊重学生阅读的感受，要得意、得言，特别注重学生读书的问题„„

两天的理论学习在我头脑中飚起一场风暴，给我极大的观念冲击，同时又犹如清风扑面，催我时时奋进„„

二、跟岗学习，管中窥豹可见一斑

4月15日，我们小组一行来到江苏镇江市实验小学，全面深入了解这所百年名校，学习他们先进的教育理念。这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我们大开眼界。从中大体可以窥见当前江苏省的小学教育状况。

（一）百年名校焕发青春风采

镇江实小前身是1912年创办于南京的江苏省立第一女子师范附属小学，是一所百年名校。占地面积36264平方米，建筑面积28914平方米，现有65个教学班，163名教职工，2408名学生。学校秉承“用心成就每一个梦想”的办学理念，弘扬“悦人悦己，乐学乐教”传统风尚，努力创设“智慧教育、幸福教师、快乐儿童”的美好远景。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省实验小学、江苏省巾帼文明岗、中央电视台少儿频道《快乐体验》栏目小记者站、江苏省体育传统项目学校、江苏省绿色学校、江苏省科技艺术特色学校、江苏省教科研先进集体、江苏省现代化教育技术先进集体、江苏省少年儿童教育科研实验基地、江苏省青少年奥林匹克俱乐部等众多荣誉称号，同时还是全国心理辅导特色学校、全国少先队辅导员专业化实验学校。可以说镇江实小是镇江孩子放飞梦想的起点，也是教师专业发展、实现职业梦想的舞台。

（二）精巧的校园文化独领风骚

镇江实小的校园内景色宜人，花草树木错落有致，花坛草坛疏密相间。笪家山上绿草青青，紫藤长廊花朵飘香。但这勃勃生机的一切都不及一块块内容丰富的黑板报，一个个布置精心的宣传窗，一面面贴有学生绘画作品的墙壁一下子就吸引人们的注意力,它们交相辉映，营造出一种浓浓的校园文化,充分展示了镇江实小师生精神世界。走进镇江实小的教学楼，处处可见“走廊文化”、“墙面文化”、“教室文化”、“楼梯文化”。每位踏入镇江实小校园的人都会不知不觉开始接受这种无声的文明教育，就像步入了科技知识的殿堂，人文精神的世界。在行走之间，镇江实小师生朴实无华积极向上的精神风貌扑面而来，净化了你在繁华喧嚣都市里沾染的一身庸俗尘埃。

（三）教学教研紧跟时代步伐

四天时间并不长，但我们受到校方热情接待,他们做了精心的组织和安排。首先我们参观了校园,观看了学校的宣传片和省“十一五”研究课题《‘幸福教师’自主建构与发展策略的实践研究》结题宣传片，并有幸聆听了京口区教研室主任李素琴的有关新课标解读专题讲座，顺便观摩了学校的阳光体育活动。

镇江实小的13位青年语文骨干精英为我们展现常态课，在评课反馈活动,我们与各行政、级长进行了探讨交流。我们发现实小老师备课认真，他们集体备课，每周二进行汇总，每位负责被该单元的老师阐述自己的备课思路，对教材的理解，设计的意图。我发现他们擅长收集资料，突破教材的束缚,变革教学模式的,摸索最有效的教学手段。新课程的修订精神在这里得到了体现。他们的课最大特色是教学思路清晰、课堂结构严谨,舍花俏而高实效！教师组织教学语言表达准确动人而精简,富有鼓动性，轻易挑起学生的学习热情。学生遵守课堂纪律，聆听习惯很好，参与热情高涨，积极反馈，通过交流和探讨，牢牢掌握每一个知识点。师生关系和谐融洽，较好的体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，让听课者赞赏不已。可以说他们每节课都给我启发，我的心灵与思维与他们的产生碰撞，激起了火花。也许我的外表没有什么变化，但我清楚我的思想境界已经得到提审。

13节常态课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致。老师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的教育智慧给我留下深刻印象。他们吃透教材，为教学活动打下坚实的基础，课堂成为教学的主阵地的精神是我要学习的。从他们的教学活动中我深深感到了学生学语文必须注重积累，注重表达，注重运用。镇江实小在这方面做得非常好。他们的比较阅读教学手段尤为出色，我统计了一下，大概运用以下六个阅读比较手法：同一作者的不同作品之比，不同版本的同一作品之比，同一单元课文之比，相同或相似的题材之比，相似或不同的人物形象之比，异乎寻常的表达之比。通过比较，印象更深刻，知识更巩固。通过比较，学生温故而知新，积累了知识，拓宽了眼界，提升了自身层次。这些教学手法非常切合我们当前的语文教学的实践。他们是站在一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我们所热爱的语文教学。另外我发现实小的教师非常敬业，虽然工作很忙碌，却是忙中有乐，因为他们把教育教学当作了一种人生理想，一种崇高的事业。

在这四天里，我是忙碌充实的，我亲眼看到在目前新课改的风浪大潮中，镇江实小始终坚持站在课程改革的前沿，立足本校的课程传统、已有的课程基础，以及学校在课程和教师方面的优势与不足、学校的远景和使命、师生的课程需求，进行了校本课程的开发和实施，实实在在地全面实施素质教育，值得我们们认真借鉴和学习。

三、反思学习，提升个人内涵层次

在江苏学习日子一眨眼就过去了，但期间的所见、所闻、所感、所悟将成为我今后教育教学生涯中难以忘怀的一段宝贵记忆。多年前，我曾立志要成为一名优秀的小学语文教师，但是很可惜，这个理想一直还没有实现。但怎样才能成为一名优秀的小学语文教师？我想拓宽视野，不断学习，由始至终吸取多方营养，化为己有，再由内至外丝丝渗出应该是其中一个必须的做法。因此虽然这一次苏州跟岗学习已经结束，但我的学习还得继续。学无止境，活到老学到老依然学不完。在今后的教育教学实践中，我将一如既往采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，然后“教更好”，让自己的教学之树常青，并结出累累硕果。

第二篇：赴上海跟岗学习心得体会

赴上海金山区海棠小学跟班学习小结 今年九月中下旬，有幸到上海市金山区跟班学习习近平半月，其间，9月17日至21日在海棠小学跟岗学习一周，之后还参观了其他6所学校，有教师进修学院、金山区初级中学、金山区小学、朱泾幼儿园等，半月的学习参观，我受益匪浅，感触颇多！现把学习期间的所见闻所想小结如下。

一、在上海当教师真好

在上海当一名教师是很多人梦寐以求的事，教师无论是经济地位还是社会地位都能得到充分关注和尊重。经济收入方面，上海一名中级职称的中小学教师，只要工作做得好，一年的工资收入可以到十几万，相比之下我们就不言而喻了。虽然全社会都要尊重教师，但尊重的方式及程度却大不一样，社会地位方面，在上海小学教师要进入教师行业从事教育工作，学历必须要大学本科及以上，还要先到学校里跟岗学习一年，经考试合格才能录用，一经成为教师，不仅自己会感到无比的光荣和自豪，同时会受到社会的极大关注和敬仰。在上海当教师真好！

二、教师爱岗敬业

一方面，只有爱岗敬业才能教书育人，要给学生一碗水，教师必须要有长流水，教师只有不断地学习，不断地提高，才会有源源不断的知识传授给学生。我们在海棠小学跟岗学习了一周多，从未看到过一位教师闲着，或几个人在一起闲聊着，都在埋头工作，就连中午休息的几分钟都是如此„„另一方面，教师的专业能力极强，每位教师

都特别熟悉自己所负责块项的工作，无论是广度和深度都处理得非常到位，恰如其分。例子不用多举，仅此能足以证明上海教师的爱岗敬业。

三、校园文明程度之高令我惊叹

1、校园里的各种摆设非常整齐，整个校园没有任何果皮纸屑，干净得一尘不染，可谓不是宾馆胜似宾馆。

2、师生文明礼貌好。相互间的问好礼节显得自然得体，丝毫没有一点做作之嫌，给人一种非常舒服的感觉。

3、学生的日常行为习惯落实得非常好。课间或午休时，虽然没有老师在场，校园里依然秩序井然，没有大声喧哗、追逐打闹现象，整个校园呈现出一种令人惊叹不已的良好氛围。

4、无论是开会、学习还是课内课外都见不到喝茶、闲聊现象，见到只有老师们忙碌工作学习的身影。

5、校园里任何地方任何时间没有任何人抽烟现象，真正让人见识了什么叫无烟区。

四、大会小会开的恰到好处

学校行政会议一般都是在每周五早上举行，会上发言的顺序依次是：校长—书记—副校长—教科主任„„在会上，各自把一周以来自己所负责工作进行分析、总结，安排下周要做的工作，这样起到了承上启下的作用，也避免了校长一言谈的现象。

全校教师会议在星期五下午学生放学后召开，由本周带班领导在会上向教师通报上周的工作情况和上午行政会议精神，布置安排下周的工作。这种会议形式好！值得借鉴。

五、以教学为中心的理念在海棠小学体现得淋漓尽致

1、高效课堂教学。教师非常注重学生全面发展，快节奏，大容量。一节35分钟的课，学生学可以学到很多知识，各种技能得到了充分培养和训练。充分体现了教师的主导和学生的主体作用，教师在课堂上不讲废话，真正体现教师高潮的讲解技能，做到了精讲善讲，学生积极配合，专心听讲，积极回答问题。

2、教研活动扎实有效。教研活动以学科组的形式开展，每次活动都具有针对性和实效性，每位教师的每一节课都是集体备课后才去上，效果之好、质量之高不言而喻。教研活动形式不拘一格，“嘎三胡”式教研活动很有意思，他以一种随和的方式把教学研究融入其中，“麻辣式”的评课体现了海棠小学教师之间和谐的关系和对工作的极端负责任。实在令人敬佩！

六、工会工作

以人为本的工会工作，以一切为职工服务，处处为职工着想为出发点，每年为职工做两次生日，一次是生日为一至五月份的教师，一次是生日为六至十二月的教师，这种做法值得借鉴！

七、思考与感悟

1、海棠小学教师工作热情之高，不仅来自校长对他们的高度信任，还在于校长变指令为指导、变指责要求为帮助和服务、变批评为鼓励和夸奖。什么时候我们的教师也能得到这样的享受?

2、海棠小学等所有参观过的校园里看不到任何的果皮纸屑、食品袋、烟头等人为赃物，真让人羡慕!但我们的学校不知为什么？天天扫地、时时扫地，一天三番五次五次三番的打扫，从教室到宿舍，从操场到厕所除了赃物还是赃物，卫生方面的问题，为什么人家已经不是问题，我们却是大问题？花费了领导、老师、和学生的许多精力和时间？既影响工作和学习，又不利于身心健康，我们到底怎么啦？怎么老是跟自己过不去？什么时候我们也能见到地面无赃物，不是宾馆胜似宾馆的洁净校园？

3、我希望有一天，以教学质量为中心的理念不仅仅停留在口头上，而真正把它付诸于行动，海棠小学的老师们为我们树立了很好的榜样，他们跑着进课堂的快节奏的你追我赶的工作作风值得效仿！

总之，此次赴上海跟班学习我看到很多，听到很多，感受也很多，我决心把学到的好经验、好方法，还有先进的理念尽快付诸于自己的工作实践中，把工作做得更好。

第三篇：跟岗学习培训心得体会

2014年5月4日我有幸参加了西宁市东关女小的三周跟岗学习培训，这次培训学习，是我10年教师生涯中参加的第一次培训，这次培训，让我不仅领略了女小完美的班级文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策，以及别具特色的学校管理经验。时间虽短，但受益匪浅，在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时，还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习。三周的培训学习生涯让我收获很多，感触很多，也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。

在学校文化方面，能够看出西宁市东关女小是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”，处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。

一、学校制度方面：在来到的这西宁市东关女小段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成情况的统计，又有对上周工作的落实情况的反思，还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意的，没有积累，没有反思，就没有进步。我还参加了学校的“赛课”活动，“赛课”既是：在本校找出学校优秀教师进行展示课，上课时间为30分钟，剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课，评课采取3+1模式，每位教师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升教师教学水平的同时，也提高了每位教师的基本功，一举多得，值得借鉴与学习。

二、学生习惯养成及管理方面：在参观西宁市东关女小的午间写字课时发现，在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求：端端正正写字，堂堂正正做人。而在写字课开始之后发现：在高年级的写字期间，并没有任何老师盯班，同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。更是作为教师的我们身上肩负的重大责任，也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现，教师与学生一起跑步，且步调一致，时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子，学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里，并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话，每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来，而家长更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家长的心中也是最完美的，我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子的家长都能支持我们的教育，只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。

三、档案管理方面：在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全，包括每一位教师的成长档案，学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序，友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度，以及分工明确落实到位的管理机制，让我看到了档案管理的重要性，更让我深刻的反思到平时自己工作的不细致。

四、我今后该怎么做？

首先，我要继续加强学习，努力提高自身素质。我们已进入学习型社会，知识更新的速度极快，学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和西宁市东关女小教师的巨大差距，在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术，在提高自身素质的同时，使自己不断成长，提高教育教学质量。

其次，要深入教学一线，抓好教学工作。教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，作为一名教师一定要深入教学，因此，在今后的工作中要常听课，会评课。而且一定要上课，并且上好课，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩，才能用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念去教学，做好教育教学工作。

再次，要摆正位置，做好教学工作的。通过本次去西宁市东关女小的跟岗学习，我听了许多优秀教师的展示课，这对自己对今后的工作进行了不断的反思。

第四篇：跟岗培训学习心得体会

10天的教师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎县第一完全小学，开始了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了详细的带岗培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及各种展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了一小的教育资源，与带岗的教师接触交流，听了邵校长安排的张玉洁等老师的课，还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，骨干教师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下，我将所学的理论与实践结合，听课参加教学研讨，上汇报课，每天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。

在带岗老师的课上，让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师的课上，让我领略到学生读书汇报的美，我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。

还有，听了张玉洁老师的导学案的课，我又学到了一种新的教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

第五篇：赴穗跟岗培训学习总结（定稿）

贵州省黔南州高中骨干教师赴广州跟岗培训学习总结

在贵州省黔南州教育局的安排下，由广东省广州市教育局、广州大学教师培训学院承办的贵州省黔南州赴广州参加高中教师跟岗培训学习，于2014年9月11日至9月30日圆满结束。本次培训的地点为广州大学学术交流中心、广州大学（桂花岗校区），我所在的小组在广州市天河中学跟岗学习。在短短的二十天里，我严格遵守广州大学教师培训学院的各项跟岗培训学习的日程安排，积极参与各项培训学习活动，分别认真聆听了6位广州大学、广州市各教育专家的讲座。在广州市天河中学跟岗学习期间，与天河中学领导、教师和学生进行广泛交流，参加了天河中学的各项心理、教学教研活动、高三模拟质量分析会、小组备课活动等，并深入课堂认真听课，认真观察，积极思考，对天河中学的办学理念和科学的管理经验有了深刻的认识，在学校制度建设、教师队伍建设、考试质量监控、学校特色文化等方面进行了全面的了解，让我感触颇深，受益匪浅。现将跟岗培训学习心得总结如下：

一、培训学习基本情况

本次我们贵州省黔南州赴广州跟岗培训学习共三个班，即幼儿园园长班、初中校长班和高中骨干教师班共90人，每班30人，具体由广州大学教师培训学院承办，分别分组安排在了相应的几个不同的幼儿园、初中学校和高级中学进行跟岗学习，我所在的高中教师班共分成四个小组，跟岗的学校分别是广州市铁一中学、广州市白云中学、广州市天河中学、广东华侨中学。培训时间为9月12日至9月30日，期间有理论培训、跟岗学习、观摩考察，跟岗交流总结等。在20天的跟岗培训学习时间里，广州大学教师培训学院、广州市天河中学的领导、老师们在工作、学习上给予我们大力支持和关照，为我们创造了各种有利的条件；在生活上又给予我们细心的照顾与关怀。我紧紧抓住难得的学习机会，坚持多看、多听、多交流、多请教，学习先进的教育思想和管理经验，不断提高自己的教育教学理念和教学水平。

二、跟岗学习内容

（一）参加理论学习培训

在广州大学5号楼南207室，分别认真听取了广州大学、广州各中学的教育专家、名校长、名师的各种讲座，广州教育学院王卫东教授的《教师的专业发展：困境与超越》讲座，王老师谈到了教师专业发展的困境的缘由，教师专业化发展的认识等几个方面进行论述，使我们认识到教师的专业素质发展的重要作用。广州市

提高策略等。钟阳老师的《新课程下高中课堂教学有效性的实践研究》，这是广州市的一个科研课题，该科研成果中提到了“五环学习法”，所谓的“五环学习法”就是把学生的学习过程分成五个学习环节，在教师的有效引导下，学生通过完成五个学习环节，取得学习的成功。其五环是：目标导引（教师）——自主学习（学生个人，教师）——合作探究（学习小组）——展示评议（学生、教师）——反思拓展（教师、学生）。这对我们今后的课堂有效教学起到引领作用。广东仲元中学谭曙光老师的《课堂教学观察与评价》，听课是课堂教学观察、评价的根本源泉，谭教师给我们最深的教学评价就是观察教师的课堂教学，即听课，谭老师说到：听课，是教师进步的基石；听课，是教师成长的阶梯；听课，是教师自我检验的法宝；听课，是教师专业化发展的重要途径。对于一所学校而言，听课能有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政策和要求等现状，有利于了解学校和教师的教育教学质量及水平，有利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于总结和推广先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长；但是在进行课堂观察即听课中，一群教师观察鲜活的课堂，通过教学和合作分析、讨论，收集信息，展开研究，共同促进执教者和观课教师教学水平提高和学生学习水平的提升都有着极大的推动作用，这是值得我们每一位教师成长过程中应努力去追求的。广州市荔湾区教育发展研究中心陈俊芳老师的《什么 为什么——一线教师的课题研究 》，为什么要做课题研究，课题研究能使很多老师认识到课题研究关乎改变，关乎转型，更关乎学习。课题研究是让人学习新知识、新技能和新态度的一个过程。做课题研究就是为了研究教师的课堂，研究课堂中的教师。教师的专业成长具有多向度,不仅要注重专业技能的培养，还要注重教育精神的培育。实施真正的教育，教师应充满专业主义激情地进行课题研究，才能对教育充满热情。教师对课题研究还从教师要学会自我学习的方式、有广泛的阅读爱好、良好的工作方式，从而形式课题研究的过程。很多教师认为不知道怎样去做课题研究，认为那是专家、名师才能做的，陈教师给我们的启发是：只要你在上班工作，其实就已经在做研究了。例如：备课，琢磨一节课怎么上——研究；上课，如何有效提问——研究；课后，布置哪些作业——研究；改卷，学生都错了哪些题目，为什么错——研究。把这些研究的过程记下来，就有可能成为一篇很好的论文。叶澜说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师”，说明了其中的道理。写论文做研究，还能有效促动教师反思与改进教学，进而带动学生成绩的提升。

通过以上的理论培训学习，使我认识到做教师不易，做一个好教师更不易，只有加强新课程理论、现代教育教学方法的学习，才能使教师的教学能力有所提升，适应现代教学发展的要求，才能立于不败之地。

（一）跟岗学习培训——广州天河中学高中部

我所在小组跟岗学习的学校是广州市天河中学高中部，是2008年搬迁至广州州新城市中轴线珠江新城华成路，毗邻广州塔、花城广

场、海心沙亚运公园、广东省博物馆、广东省图书馆和广州歌剧院等众多广州文化新地标。广州天河中学校园文化底蕴深厚，青春时尚。在天河中学跟岗期间，大开眼界，收获颇多：

1、自踏进天河中学，在学校办公室谭主任的带领介绍下，就被天河中学“此地无声胜有声”的育人环境所感染，给我们带来的心灵的震撼与洗礼。天河中学独特的校园文化，如：校园中的“人品树”——三棵呈三角形分布的秋枫树，连起来是“人”字也中“品”字，故取名“人品树”，立一石碑记载：“学会做人，品德为重”，三棵枫树据此呈“人”字“品”形布列；连接学校教学区与生活区的一条隧道——“齐贤道”，隧道东西两侧雕刻有中外杰出人物头像，取名“齐贤道”，是为鼓励学生“见贤思齐”，立志成才；“和园”——绿茵丛中的“和”石示示着民族的传统精神“和为贵”。这是打造校园文化的冰山一角，还有更多能体现学校文化传承的例子还有很多。天河中学特色课程——珠江书院课程，天河中学首批取得了广州市首批普通高中特色学校课程“珠江书院课程”获广州市普通高中特色课程重点立项，该课程缘于天河中学所处的独特地理环境和发展背景，反映了天河中学所追求的书院精神。珠江书院传承了研究和传播经典文化为已任，教人以修身、齐家、治国、平天下之道，经世安邦之策，积蓄了浓郁的民族文化基因，珠江书院课程主要由“国学经典导读”、“岭南文化”、“珠江书院大讲堂”等组成。

2、参加天河中学的各项教育教学活动。在天河中学期间，我们有幸参加了学校的“天河区高三

各科教师针对该科的成绩，从题目设计、学生答题、评卷、教师教学、师资搭配等方面作了详细的分析，找出自己的位置，对成绩能一针见血，不留死角。我们小组中的三名化学教师还听了三节不同年级的化学课，在听课中，我们从中感受到教学无涯，不同地区的特别是发达地区的很多的教学理念值得我们学习借鉴，导学案的广泛使用使我受到的一定的启示，虽然的我们有用过导学案，但那是用来做给领导或上示范课用的，平时很少用，因为这会花去我们的很多课余时间，但天河中学的每一位教师都在使用，这可以使学生能以不同的方式接受新的知识。且导学案不同层次的班级，各教师可以根据本班的学习情况进行调整，这是在参加备课组会上所了解到的，备课虽然分为小组，但都能使每一位教师有能有进度、有教法可依，在使学生提质方面有更大的提升空间。学校教导处曹主任详细介绍了解天河中学课程开设、教师集体备课的方式、教材的使用、教学常规的管理、学生的分班管理、考试管理等方面都有了详细的了解。期间还到广州市