第一篇：南岔二中 中学部 李刚 物理 培训学习心得体会
南岔二中 中学部 李刚 物理
培训学习心得体会
教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣!当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂。用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。”
师道，教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的。
学道，学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。
课堂执行一般分为两步。第一步，组内交流自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分“互补共享”。第二步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现。课堂有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到升华，我们收获了精彩。
这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂。学生享受课堂，教师分享成长。五天的学习，让我们有一种豁然开朗的感觉，道在我们面前慢慢地清晰了起来。
一、精心设计导学案。
导学案是课堂入神的关键，是教师导、学生学的路线图、指南针、方向盘，决不是问题单、习题集。它是有效指导学生自主学习，互动合作，有效展示的依托，是形式学生个性化学习成果的平台，是学生精彩生成的摇篮。教师必须深钻教材，紧扣课程标准，落实“三主”(学生主体、教师主导、学案主线)，关注“三大转向”(变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法)，诠释“三个核心要素”(主题、体验、展示)。编制导学案的时候，注意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层次化。
二、耐心培训学生，实现自我管理。
课堂上，教师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，采取措施调动学生全员全程参与，有效调控学生课堂学习，及时介入，或点拨，或质疑，或评价，让学生各环节学习更有序有效。同时，为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培养引导学生课外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性，提高学生的综合素质。
2016/9/29
第二篇：学习李刚书记讲话心得体会
学习李刚书记讲话心得体会 正直中学 李波 李刚在全市领导干部大会上要求坚定理想信念,担当时代责任,提高推动能力, 干出一片统筹城乡追赶跨越加快发展的新天地。12月2日，全市领导干部大会在市文化馆多功能会议厅隆重举行，目的是深入学习领会中央十七届六中全会、省委九届九次全会、市第三次党代会精神，进一步动员全市广大干部解放思想、深化认识、坚定信心、肩负使命、加压奋起，全身心投入到推进巴中同步实现全面小康的伟大实践。市委书记李刚出席会议并作重要讲话。他要求，市、县（区）换届后，新班子要树新形象、要有新作为、展示新作风，坚定理想信念、担当时代责任、提高推动能力，坚持以对党和人民高度负责的精神，满怀干事创业的激情，以超常的思维、超常的举措、超常的付出，干出一片统筹城乡、追赶跨越、加快发展的新天地！李刚指出，市委中心组通过集中学习、专家讲解、分组讨论，进一步深化了对中央、省委精神和市党代会精神的认识，理论武装进一步加强，发展思路进一步清晰，工作举措进一步明了。但学习的成效最终要落实到实践上来，体现到改造思想、解决问题、推动工作上来。市第三次党代会解决了“干什么”的问题，今后五年，怎么干、谁来干、成效如何？关键在领导。站在发展的新起点，面对各地竞相发展的新形势，肩负市党代会提出的新使命，我们将以什么样的作为、什么样的贡献来回报组织的信任、人民的期待？这是必须要鲜明回答的重大问题！
要把“为官一任，造福一方”真正作为一种价值取向。要把“破釜沉舟，追赶跨越”作为一种强大的精神支柱 要把“讲奉献，作贡献”作为新时期的执政追求。尽心履职是领导干部应尽的基本义务。真情奉献是领导干部必备的为民情怀。多作贡献是领导干部肩负的时代使命。
李刚要求，1.要解决时代责任问题。2.要解决作风不实的问题。3.要解决本领不硬的问题。4.要解决激励机制问题。5.要解决推动能力问题。
要善于战略谋划，科学统筹，在工作思路上突出系统论。要善于把握规律，抓纲带目，在工作推进中坚持控制论。提升推动工作的能力，要在战略性、规律性、策略性上下功夫，在运用系统论、控制论、方法论解决实际问题上下功夫。
李刚最后指出，推动巴中同步实现全面小康的伟大事业，为各级干部施展才干提供了历史性的大舞台。全市各级各部门和广大干部要切实把思想和行动统一到李刚同志的重要讲话精神上来，以开拓的思维、创新的举措、务实的作风和奋发有为的精神状态扎实抓好各项工作，奋力开创加快发展的新局面。
通过用心学习，深刻领会。学校部精心组织，专题部署，迅速传达到基层、传达到广大人民群众中去。把李刚书记的重要讲话、观点、要求和措施作为一面镜子，认真对照，深刻反省，深入查找原因，真正触及灵魂，充分激发了教师创业的激情，增强了履行职责的责任，提升了完成急难险重任务的能力。
报刊、电视等媒体也在加大宣传报道力度，营造良好的舆论氛围。锁定目标，坚定信心。紧紧围绕市第三次党代会精神确定的目标，系统谋划五年工作，精心安排任务，坚定信心不动摇，锁定目标不懈怠，奋力向前推，拼命往前赶，以量的快速积累实现质的更大飞跃。提升能力，增强本领。加强理论和政策学习，增强把握形势、运用政策、驾驭全局的能力；加强业务学习，提高适应岗位、熟悉行业、推进工作的水平；加强实践学习，反对照本宣科克服本本主义，反对不思进取、吃老本克服经验主义，以开阔的视野、创新的思路和市场的办法破解难题、推动发展。要履职尽责，攻坚破难。要以对党的事业负责、对巴中未来负责、对老区人民负责的态度，勇于担当，恪尽职守，把坚定理想信念落实到现实工作中、落实到自己作为人民教师的职业道德上、为父老乡亲办实事、办好事上。要碰硬较真，狠抓落实。切实加大效能监察力度和目标督查力度，敢于较真，勇于碰硬，不怕得罪人，以铁的纪律、铁的手段推进各项重点工作、重点项目、重点建设，确保市委、市政府的重大决策部署真正落实到位、执行到位。贯彻落实好市党代会报告，增强了干事创业的真本领，才能在各类工作中、在艰难工作中举重若轻，增强工作的实效性，减少工作的盲目性。
2011年12月20日
第三篇：学习李刚书记讲话精神心得体会
学习李刚书记讲话精神心得体会
2011年9月27日，中国共产党巴中市第三次代表大会隆重开幕。这次大会的主题是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入践行科学发展观，团结带领全市人民，不断解放思想，深化改革开放，统筹城乡、追赶跨越、加快发展，为与全省同步实现全面小康而努力奋斗。
巴中市第三次党代会结束后，学校迅速组织全校教职工认真学习市第三次党代会精神和李刚书记的工作报告中的讲话精神。李刚书记在讲话中指出：把巴中要建成“两地两区一中心”。把巴中建成四川重要的北向东向开放高地、川陕渝重要的枢纽联结地、西部绿色经济示范区、全国扶贫开发示范区、川东北重要中心城市。进一步解放思想，振奋精神，改进作风，夯实措施，共同谋划巴中各项工作新思路，立足实际，为创建“两地两区一中心”，促进发展实现巴中新的跨越。结合自己工作实际，认真学习了市第三次党代会精神。通过学习，自己感觉倍受鼓舞，一是了解了市委过去五年多所取得的工作成绩和存在的问题与不足，二是明确了市委今后五年的工作目标任务，为我们的工作指明了方向，倍受鼓舞。我从三个方面落实自己在日常工作中的职责。一是端正工作态度。自己作为一名人民教师，经常要面对学生，自己一定要关爱每一位学生，视学生的问题为自己的事情，想学生之所想，为学生排忧解难。二是创新工作方法。群众工作繁锁、头疼，处理起来也比较困难，自己要不断思考在工作中的新方法、新手段，促进我们的工作件件得到落实，事事有回音，让社会满意。三是加强自身学习，不断提高自身素质，及时更新观念，知晓各项政策，为以后的生活和学习提供一个强大的知识堡垒。
当前，我们要以市第三次党代会精神和李刚书记所作的工作报告来指导自己的工作，在自己的岗位上全力工作，尽自己所能，努力做好各项工作。为实现“两地两区一中心”作出自己应有的贡献。
第四篇：药学部学习培训工作制度
药学部学习培训工作制度
医院药学的主要任务是以病人为中心、保证药品质量和供应，加强合理用药研究，保障患者用药安全、有效、经济。医院药学技术人员需要掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能，并且还需了解和熟悉临床医学有关学科的基本知识，使之在未来的工作中具备实施药学保健的能力。为此制定以下学习培训制度：
1、每月两次“三基三严”或药师培训考核、业务理论模拟考试。
2、每月主管以上药师讲座一次（多媒体或其它形式）。
3、每季度请临床相关专家授课一次。
4、建立学习签到制度，每人每月必须参加一次科内讲座，缺席者须书面写出缺席原因，并有室主任和科主任签字。
5、学习结束后，授课人员制定考核内容，检查参加学人员学习情况。
药学教育的基本原则
医院药学教育是指对医院在职药学人员的继续教育或再教育。其基本原则如下：
1、当前工作需要和长远业务发展需要相结合的原则
由于历史的、社会的、经济的等多种原因，医院药学技术队伍严重断层，知识严重老化。在当今医院药学事业正经历着巨大变更和飞跃的年代，医院药学教育既要考虑胜任繁杂的日常工作，解决燃眉之急，又要关注国内外医院药学事业发展动态，考虑医院药学工作上等达标，持续稳定发展。
2、普及教育和择优定向培养相结合的原则
普及教育主要是解决提高医院药学人员整体业务素质问题。择优定向培养主要是解决培养学科各专业室组技术骨干问题，以及培养药学技术开拓型、攻关型、科研型人才的问题。
3、药学专业基础理论知识、边缘学科知识，教育和基本操作技能相结合的原则
药学是一门应用科学，其专业性、理论性、实践性、操作性极强，且涉及的边缘学科也很多。要胜任当今已经由单一供应管理型向供应管理、制剂生产、质量控制、用药咨询、用药监护等技术开拓型转化的医院药剂工作，没有丰富扎实的药学专业基础理论知识、边缘学科知识和过硬的、先进的实际操作技能是不行的，而且二者必须有机结合。只有这样，操作起来才能既知其然，又知其所以然，只有这样，理论才能在实践中升华，举一反三，也只有这样，医院药学工作才有可能不断提高、创新和发展。
4、教育内容与本院药学人员结构的不同层次相结合的原则
不同职称、不同学历、不同工作经历和不同年龄的医院药剂工作人员，其思想素质、专业知识水平和实际工作能力有很大的差异，不能千篇一律，否则有的吃不饱，有的吃不了，还有的是白吃了。因此，医院药学人员再教育必须与药学人员结构的不同层次相结合，根据工作需要，制定切实可行的教育内容、方式、方法和计划，以求收到良好的效果。
5、再教育必须与思想教育、执法教育和职业道德教育相结合，努力培养思想品质好、业务技术过硬、懂法执法、能吃苦耐劳、具有开拓、献身精神的符合时代要求的优秀药学工作者，永葆医院药学事业兴旺发展，后继有人。
药学教育的主要途径
医院药学教育强调从医院药剂工作的实际需要和发展需要出发，因人施教、因需施教、讲求教育效果。
1、自学
自学适合于每个人，是自我提高的基本途径。自学可采取下面几种方式：
（1）根据自己的专业基础和所从事的工作，制定业务学习计划，明确规定自己在限定的时间内系统攻读完某种专业书籍和坚持必读某种专业杂志，不断扩充、更新专业知识，提高理论水平。
（2）针对工作中遇到的具体问题，随时向书本请教，并在实践中验证，加深对书本知识的理解，反过来指导实践，不断提高实际工作能力。
（3）积极开展实验研究，并撰写论文，争取参加有关学术会议，在学术交流、学术研讨活动中获取信息、开阔眼界、丰富知识、增长才干。
2、复训补课教育
主要是对未受过系统专业培训教育和培训教育不足的药学人员。复训教育应注意以下几点：（1）注意针对各人的具体情况，从实际出发，缺什么补什么，不可一刀切。（2）突出重点，着重“三基”，即基本理论、基本知识、基本技能的教育和训练。
（3）复训补课教育以举办脱产短期培训班和业余培训班为主，内容要明确，时间要保证，效果要考核。此外，尚可选送部分人参加药学初级班、中级班、专业证书班以及业大、函大和自修大学学习。
3、充分发挥高级药学技术人员的作用，搞好传、帮、带
一是结合实际定期进行理论讲学，分析解决工作中的疑难问题，或介绍药学新理论、新方法、新技术、新动向等；二是现场教学，由上级技术职称的专业人员对下级职称的专业人员或老同志对新同志，就某一操作、某项技术要领进行面对面的指导和岗位职务培训。
4、进修培养
主要是对单科独进和重点培养者。根据本院药剂工作实际和业务发展规划，选择思想素质和业务素质好，或具一定管理水平的药学优秀人才到外单位专科、专项学习，培养对象和培养目的明确，属择优定向培养。
5、参观考察
根据工作需要，选派对口业务技术骨干、带着任务到外地、外单位参观考察、学习和引进先进理论、先进技术，发展药学事业。
第五篇：昌乐二中培训心得体会
培训心得体会
很高兴能参加这次培训，作为年轻的教师，我深知应该多多参加这样的培训来提高自己，锻炼自己。只有这样才能使我快速成长起来。这次小店区教育局请来了昌乐二中的优秀教师们为我们培训，昌乐二中一课改为中心，全面推进素质教育的全面举措，得到专家和社会的高度肯定。该校坚持抓住课堂就是抓住素质教育的“牛鼻子”，找到素质教育的“发力点”只有课堂高效了，一切教育活动才会显得从容不迫，游刃有余。昌乐二中的成功源自于“271”高效课堂实施。
一． “271”高效课堂的内涵
学习内容：20%的知识---自学能会，70%的知识----合作学会，10%的知识---老师教会。
学生组成方面：20%---特优生 70%---优秀生 10%----待优生
基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
二．.学校管理方面
学生学习习惯培养好。尽管进入教室听课的教师很多，但学生不受干扰，仍继续学习、读书。
三、班级自主管理方面
1．班级行政管理小组
（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）
（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。2．高效学习小组
（1）实行组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。
（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。3．学科高效学习研究小组
每个小组六人，设立组长，实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次 的学生对该科的学习方法。
将组员按学习的能力分AABBCC，A拔高点评，B展示成果，C记录理解。在学习中，充分调动学生的积极性和主动性，同时重视小组成员的互帮互助，共同提高和进步。利用孩子们强烈的表现欲望来带动所有孩子参与课堂。
4、多样化教学评价。
学生的评比不再是评比单个的学生，而是评比优秀学生小组，表彰先进群体。如何调动学生小组的积极性？怎样管理学习小组？新的问题又摆在面前。学习昌乐二中的做法：精心挑选最热心、最有责任感的、组织管理能力最强的学生担任学习小组的组长，定期培训小组组长，发挥学习小组组长的管理、组织、检查作用。对于普通高中的学生的应多方位进行评价：纪律、卫生、导学案预习情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等。每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，从而培养学生的竞争意识。四，精心设计导学案、训练案。
如果说建设学习小组是高效课堂形式上的保证，那么编制好导学案、训练学案就是高效课堂内容上的保障。对于普高的学生自主学习能力差，导学案必须做到有发必收、有收必改、有改必批、有批必评、有评必纠错。
在这两天中，我们的学生在昌乐老师的培训和带领下也活跃了起来，也积极了起来，让我更清楚的明白了孩子们都能有踊跃表现的一面，更让我明白教学方法是多么重要。教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”, “带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，是检验我们中学教育成功与否的一个重要指标。
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