德育培训学习体会

第一篇：德育培训学习体会

德育培训学习体会

盘县一中瞿春晖

通过几个礼拜的走访学习，让我感受到了县内外多所具有德育特色的学校。让我大开眼界，感触非常大。在我踏上教学工作第八年来从末这么深入，全面的了解其他学校各项教学工作的开展。名校长、名师地传金送宝，真切的让我认知德育工作的常规性；整体性。为我今后的工作指明了方向，为我今后的德育工作开展奠定了很高的起点。

德育工作依托学校的办学理念。一个学校的办学目标，往往就是德育的目标的体现，没有这些，学校的教学就剩下了分数。这几所学校紧扣时代的步伐，和新课程，新理念的目标内容，提出了学校的办学理念，形成具有德育特色的学校氛围。如有些学校对学生开展的生命教育、开展“充满情趣的和谐校园”主题活动等。为学校的德育工作开展指明了方向。而且在健全的制度下，进行了全面、深入、持续地开展德育教学工作。

校内外的活动为德育开展提供了平台。就像朱永春说的，文化是水，有缝隙，它就会渗入。我想德育也是水，它会渗入到学校教学工作的方方面面，浇灌着祖国的花朵。通过德育培训，才让我深刻的体会到德育和学科教学一样是润物细无声的。德育也需要训练，需要养成，需要开展各类活动达到育人的目的。走访学习的学校，德育工作的开展为我们树立了榜样。能围绕德育目标，明确德育工作内容，制定措施。开展的活动内容丰富多彩，注重过程，做到层次性，阶段性，常态化，使德育深入到学生的生活和学习。例如主题德育活动内容安排上，每月、每个年级都有主题活动内容和要求。有活动策略，评价机制，有学生、教师的考级制度等。为德育工作开展提供了有效保障。

通过这几个礼拜的培训学习，发现与优秀教师差距真的很大。感到很惭愧。在德育培训学习回来后，可能是受到学校的氛围和优秀老师的感化，我突发奇想，为这学期所教的学生写了一封信。虽然这段时间不能与学生在一起，但通过这种形式，也能表达对学生的关切。虽然这封信微不足道，但我认为自己在德育工作上有了突破，有了新的起点。正像朱益群老师说的，“看的，摘抄的会忘记，只有做的会记住”。作为德育工作者也应该有自己的思想，并能脚踏实地去为学生发展服务。

第二篇：德育骨干教师培训学习体会

德育骨干教师培训学习体会

首先感谢各位领导给我提供了这次学习的机会，很荣幸参加了兵团教委举办的第三期德育骨干培训班，历时20天的学习，使我受益匪浅。同时也受到了很大的震撼，以下概括为“高、广、新”三个方面来谈一下我的学习体会。

一、“高”——理论层面高

本次学习邀请了许多多年工作在教育战线的高层领导作报告，他们从中国古代的教育思想到今天新时期的教育理念；从中国当今的教育政策到国外的教育体系；从理论高度到实践层面向我们展示了教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教育理念，让我们感受到了教师，尤其是德育教师的光荣使命。领导们心怀天下，跳出德育看德育，不仅给了我们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。

二、“广”——授课内容广、专家层面广

本次培训专家报告20多场，内容充实有层次，涉及理论和实践。既有宏观的政策、理论；又有微观的教学方法、科研方法。培训的专家既有多年担任领导职务的教育专家，又有学术领域的教授，还有工作在德育教育第一线、成绩显著的资深教师。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相信我们会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。

三、“新”

1、观念“新”。本次培训的授课老师不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。

2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看教育的，有从社会学角度看教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对教育，尤其是德育教育进行了深入的剖析，引发了我们更多的思考。

3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；还有小组学习、大组交流，组织者给我们提供了多种平台让我们相互学习和探讨；除此以外还有课堂活动、与授课者的问答，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。

这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得，相信20天的学习收获终将随着09年的到来在德育阵地里开花结果。正如高局长寄予我们的话那样，学校德育工作是公平、正义之事，他以一个老教育工作者的身份期待我们将这份事业继续下去。我们将用这句话来勉励自己，将所学习的知识用到工作中，在工作中发现、在工作中思考、在工作中成长！一定要树立业务地位，开展德育科研，建立长效机制，有抓手可操作，变事务为业务，减负担提效率，做个有责任感、有亲和力、有创新能力、有时代感的德育工作者。

121团东野小学

王义玲

2008年10月31日

学习汇报

我是10月8日接到校长的通知到兵团党校学习的。本次学习20天，首先由兵团党校聘请的原农五师教育局的郭兰训老师(也是这次培训班的副班主任)讲解了中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；由：李亿祖教授宣讲了《网络时代对青少年的影响和学校的德育工作》；由新疆教育学院教授：焦其和宣讲的《中小学心理健康教育》；由郭兰训老师宣讲的《中小学安全教育》；由新疆教育局教育管理干部培训中心的：左萍老师宣讲的《中小学法律纠纷分析,及重要法律解读》；由兵团教育局局长：高继红宣讲的《学校德育工作思考》以及兵团教育系统“阳光工资”发放问题的解答；由兵团教育局副局长：黎新平宣讲的《中小学德育现状》；由兵团一中：余爽、兵团二中：黄莺老师所做的《班主任工作经验介绍》；由北京全脑首席讲师亲子教育专家、脑身心教练：刘伸宏宣讲的《中小学生心理健康问题及疏导》；由石河子二小德育主任、少先大队辅导员：金丽作的少先队工作经验介绍；由兵团教育局教研室副主任：阮疆跃宣讲的《中小学教师职业道德规范漫谈》；等等。学习期间我们还有兴参观了石河子二小；兵团一中；兵团二中。

本次学习开阔了我的视野，使我受到了很大的震撼，一些新的理念，新的思路展现在我面前。我会以次为抓手，勤奋学习、努力工作开创德育工作新居面，使少先队工作再创新的辉煌。

121团东野小学

王义玲

2008年10月31日

第三篇：德育学习体会

德育学习体会

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的网上德育学习活动，或许我仍然这般任性。

这个德育网站中有很多德育知识和故事。告诉我们怎样做人。很多的德育故事给了我很深的启发。回想自己过去做的真是不好，放假在家玩，也不肯给父母做一顿饭。而父母，却天天，从我们出生到现在，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。

学习之后，我感触太深了，我决定放假给爸妈做饭。可是这一点点的小事，父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。初三了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

读一则小故事有感

暑假登陆中小学生数字德育网站学习，有很多内容深深吸引了我，尤其是有这样一则小故事，让我深受启发。

这是一则真实的故事。一位女大学生为盲人带路三公里。看了这个故事，我的内心受到了很大的感触。想想这位女大学生再想想自己，觉得自己很惭愧。平时脑子里想的尽是自己，从未想过别人。

有一次，在坐公交车的时候，在江南商场这一站，车上上来一位老人，这是的座位已满，他上车后没有一个人给她让座位，当然我也没让，不一会儿，有一个年轻的小伙子主动给这位老太太让座位，老太太不断称赞她，说到做到，就在国庆节的时候，我和老同学去红星大剧院看电影，乘公共汽车去。过了几站，有一位老太太上了车，我同学问我：“董佳俊，让不让座？”我说：“让，当让得让。”可是，我们俩犹豫了一会儿，不一会儿，让座的机会被别人抢了。不久，又上来一位老太太带着他的孙女上车，这是我们俩主动让座。这位老太太谢了我们，还当着车上所有的面把我俩夸赞了一番，一股自豪感油然而生。

写到这里，我想对同学们说几句话：“同学们，人活着无非是为了二件事，一是为了做人，而是为了做事。从中我悟到了一个人生的道理:人生的意义在于奉献而不在于所取。那如果做事是为了索取，那么做事又有什么意思呢？

同学们，希望你们也看看这则故事！

第四篇：省职校德育骨干教师培训学习体会

省职校德育骨干教师培训学习体会

基础部陆琴

感谢省职教学会德育分会的领导给我们提供了这次学习的机会，20天的学习伴随着盛夏的即将离开也将画上一个圆满的句号，感受甚多，可以概括为“高、广、新”。

一、“高”——理论层面高

本次学习邀请了许多多年工作在教育战线的高层领导作报告，他们从中国古代的教育思想到今天新时期的教育理念；从中国当今的教育政策到国外的教育体系；从理论高度到实践层面向我们展示了职业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教育理念，让我们感受到了教师，尤其是德育教师的光荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不仅给了我们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。

二、“广”——授课内容广、专家层面广

本次培训专家报告近20个，内容充实有层次，涉及理论和实践。既有宏观的政策、理论；又有微观的教学方法、科研方法。培训的专家既有多年担任领导职务的教育专家，又有学术领域的教授，还有工作在德育教育第一线、成绩显著的资深教师，还有企业领导和有关专业技术人员。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相信我们会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。

三、“新”

1、观念“新”。本次培训的授课老师不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。

2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的，有从社会学角度看职业教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育，尤其是德育教育进行了深入的剖析，引发了我们更多的思考。

3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；有企业调查、员工互动；还有小组学习、大组交流，组织者给我们提供了多种平台让我们相互学习和探讨；除此以外还有课堂活动、与授课者的问答、公民实践活动社会调查等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。

这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得、感受了同学们纯洁的友谊，相信20天的学习收获终将随着秋天的到来在德育阵地里开花结果。正如周厅长寄予我们的话那样，职业教育德育工作是公平、正义之事，他以一个老教育工作者的身份期待我们将这份事业继续下去。我们将用这句话来勉励自己，将所学习的知识用到工作中，在工作中发现、在工作中思考、在工作中成长！

第五篇：新教师德育学习体会

作为一名刚参加工作两年的班主任，我有幸参加了区新班主任培训。在短短的一学期时间里想一下子把班主任教导学生，接待家长的本领学会是不现实的，但是通过此次的班主任学习，我也获得了深刻体会。

原来我一直觉得班主任就是上好自己的课外加管理好班级，在两年的实际工作和此次班主任培训中，我深刻了解到，其实班主任工作是非常重要的，而且并不是很多人想象中的单一片面，它涵盖的内容是很丰富的，只做好班级纪律的管理者，学生档案的记录者，这是远远不够的。新时代下，更要求班主任有多面的技能，例如带领学生参加各级各类的活动，对于学生家庭做好家庭教育指导等等，真正发挥好班主任的教育效益。

通过与名班主任的近距离接触，了解他们的教育事迹，我觉得班主任带班要具有个性，这个个性并不是特立独行，而是为自己的班级把好脉，客观尊重学校、学生和家庭的实际背景，倡导积极向上的班风，形成最符合本班学生成长的氛围。不同的学校有不同的背景，例如老师倡导的“最强十一班”就特别强调精英意识，这是很符合他们班学生特点的，老师在这一点的介绍上也没有遮遮掩掩。师生共同创造的这种文化让在座的我听起来就觉得很沸腾，很羡慕。一个班级找准了自己生长的方向，学生的意念就很容易拧成一股绳，班风效益就明显上来了。在学校中，有学生特色，符合本班学生的特点的班级比较少，更多的班级像是流水线上生产出来的。我一直在思考：我自己的班级应该拥有怎样的特色？班风应该是什么样的？具体如何去形成？这都有待我在将来的实践中慢慢积累。

当然，培训中也很多我感兴趣的内容。例如学生伤害事故是让人头痛的，那么怎么去规避它呢？牛老师的讲座就为我们辨析了一些实际生活中的案例，既为我们敲响了警钟，也为我们保障了自己的权益。新教师有许多要去注意学习的地方，要多吃经验教训，但也不能一直吃亏，所以，适当了解一些法律法规，对工作是很有好处的。

在这次培训中，我也得到了很多的新信息，这些信息不仅仅是大量的案例，经验，有的更是一些新理念，是只有与专家的接触中才能获得的新理念，平时这样的机会是在是太难得了。在德育室老师的讲座中，我获得了很多新观点，例如流行的学生作业本备忘录签名应该怎样看，家长不断要求老师多给鼓励到底对不对等等，一系列的观点不仅仅是说明现在教育中的流行现象，更是站在更高的地方看问题，从学生发展的角度来把握做法。那堂课气氛热烈，让人耳目一新，真希望多有些这样的机会。

总的来说，这次培训，我真切地学到了知识，而且是能用于实际工作的知识。但是我也想借助这次交流提一点建议：个别做讲座的老师语速过慢，大半内容都没有讲，实在水分过大。最后祝愿每年的班主任培训越办越好！