学习《体育活动设计》心得体会
幼儿园体育教学活动是教师按照《幼儿园教育指导纲要》确定的健康领域目标,有目的、有计划、有组织地进行的以儿童身体动作练习为主要内容的教育活动。而现在,这项活动却过于形式化,并没有很好的起到其该有的作用。教研组长高娜老师和我们一起分享了关于《体育活动设计》的相关知识,让我们从根本上找到了体育活动设计的理论依据和方法,让我们有了明确的认识。
幼儿体育活动设计的理论依据要符合年龄特点、活动量要适宜、上、下肢配合,动静交替,确立幼儿的主体地位,重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的。灵活调控活动负担(活动负担既包括生理负担又包括心理负担。
幼儿体育活动的设计以及实施过程,都应努力地使幼儿的身心得到一定的锻炼,体能得到协调的发展,心理素质得到适当的提高与增加,以促进幼儿身心的健康发展。幼儿体育活动的内容十分丰富,幼儿园应根据当地几及本园的实际情况加以选择和设计,充分挖掘当地的有效资源,使幼儿体育活动的开展既切实可行,行之有效,又能显示出地方性、民族性和传统性的特色。幼儿体育活动的内容、形式、活动的方式、组织的方法等,动因体现丰富性和多样性,以激发幼儿参与运动的兴趣,促使幼儿积极、主动地投身于互动之中,练得开心、玩得尽兴。组织中,应充分利用废旧物品、现有器材和材料,变废为宝,巧妙运用,不断挖掘和开发出新的运动器材和新的活动内容。活动的内容、形式、方法应该不断地进行探索与创新,同时关注和积极利用幼儿的兴趣点以及自发的想象与创造。活动既要体现健身性,又要体现教育性,寓教育于体育活动之中。
组织幼儿体育活动时应注意的几个方面,全面发展幼儿的身体,合理安排幼儿的活动量,改进知道方法,促进幼儿身心和谐发展,注意幼儿活动时的安全。
只有让幼儿体会到体育活动的乐趣,才会真正爱上体育。要不断创造条件,增进幼儿自信、活泼、乐观、积极向上的品质,使他们的身心得到和谐的发展。