统计分析与传播能力建设培训班学习心得体会[5篇]

第一篇：统计分析与传播能力建设培训班学习心得体会

统计分析与传播能力建设培训班学习心得体会

今年，我有幸参加《中国国情国力》统计分析与传播能力建设培训。在为期三天学习中，一睹名师风采，聆听大师教诲，让我深感荣幸，受益匪浅。同时，触动很大，感触颇多。

体会一：培训会议成功与否，不在于会务人员多少。《中国国情国力》杂志社xx主任带领4名工作人员圆满成功举办此次培训。全国统计系统精心挑选约有500人参加培训，队伍如此庞大，会务人员少之甚少，从人员报名、往返路线、报到入住就餐、学习安排、邀请名师、课件制作、组织学习等等一系列繁琐工作，由5 人在外地有条不紊地圆满完成，令人惊叹。与云霞主任多次交谈后，深知培训会议的成功在于：会议场所调研充足，会议准备充分，会务人员精良、有担当，课件内容新颖，名师效应凸显。

体会二：培训内容和主讲老师决定了培训后的效果。此次培训以“统计分析与传播能力建设”为主题，邀请了《中国国情国力》杂志社 xxx、《中国国情国力》杂志社执行总编云霞、中央党校创新工程首席专家、文史教研部教授 xxx、宁夏调查总队副巡视员/新闻发言人 xxx、中共浙江省委政研室研究员 xxx 等知名人士给我们授课，他们从专业的角度，深层次挖掘，并声情并茂地给我们弥补知识短板，培训效果良好，得到学员们的一致好评。深思后感到：知识学无止境，知识的海洋令人神往；站得高看得远，身处的位置决定视角的高度和思维的广度。

体会三：如何做好《中国国情国力》的约稿。xxx 局长在多次讲话和调研中强调，“要进一步强化统计分析研究，加强预判预警和数据解读”，“全力打造统计分析和政策研究高端智库”，这充分体现了统计分析研究的重要性。《中国国情

国力》每期都围绕一个当前的热点、难点、焦点问题，约稿 4-5 篇文章，从方方面面进行解读、分析、研究。按照此要求，我们应该每年提前向《中国国情国力》杂志社了解到每月主题，根据每月主题，制定调研方案，及早开展调研，组织专业人员对调研结果加以研究分析形成报告，再及时投稿。这样不仅能按时投稿，还能保证采用率，同时也能提高我局在统计系统中的知名度。

这次参加培训班感悟甚多。总之，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。只有不但思考，才能悟明白一些道理，才能在人生的道路上不断取得成功。

第二篇：优秀女干部能力建设培训班心得体会

在市委组织部、市妇联的精心、科学组织安排下，黄丽红主席亲自带领我们前往全国妇联人才开发培训中心天津基地进行为期七天的培训。

总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上指出：“要坚持按照建设马克思主义学习型政党的要求，完善学习制度，丰富学习内容，创新学习方法，努力把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子。”这是党中央从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发提出的重大战略任务。我很荣幸参加了这次学习，既听到了知名教授精彩的授课，也使我深深体会到，作为一名党员干部一定要加强理论学习，不断提高政治素质和业务素质，实践科学发展观，才能有效地落实各级部署，抓好学习型党组织建设。更作为一名女干部，现在面临转型阶段该如何提升执行力，如何注意职业女性形象与礼仪，如何提高领导能力，如何进行心理调适等内容上有了更高更深的理解。这是一次很深刻很及时的课堂。现就四点肤浅的学习体会，与大家作个交流。

学习体会一：提高认识和工作境界

党的十七大提出要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。党的十七届四中全会根据世情、国情、党情的新变化，第一次把建设学习型政党作为全党重大而紧迫的战略任务，作为新时期加强和改进党的建设、保持党的先进性的一个重大课题提了出来。

我认为，学习型乡镇机关是学习型组织的一个类型，主要是强调“四个学习”，即“终身学习”、“全员学习”、“团队学习”和“结合工作学习”。如何在总结已有做法和经验的基础上，在团队学习、不断创新、自我超越的过程中，更好的发挥党组织的教育、组织、服务、管理的基本职能，这就要求我们系统思考，以增强学习的针对性和实效性，进一步提高党组织的学习力、创造力、凝聚力、战斗力，以推动工作的创新和突破。

在学习中系统思考，关键在于联系实际不断优化我们的知识结构、更好的开阔思路、努力把握规律，进一步提高大家的战略思维、创新思维、辩证思维的能力，不断解决影响和制约我们在推动科学发展方面存在的突出问题，提升党员和领导干部的“三个境界”：就是认识上“真懂真信”、本领上“真会真能”、运用上“会用善用”。逐步解决乡镇机关建设存在的问题，引领团队共同成长。要着眼于学用结合、学以致用，学习的目的在于应用，工作中学习是更重要的学习。

我觉得，作为学习型乡镇党组织应该具有这些特点：一是有个清晰的愿景。“愿”就是心愿，“景”就是景象。对个人来说，愿景就是个人在脑海中所持有的意象或景象。对组织来说，它是一种意愿的表达，是组织最终希望实现的共同图景。这个共同的愿景，就是建设中国特色社会主义和实现共产主义是中国共产党的奋斗目标和远大理想。二是改善心智模式。面对当今世界的大发展大变革大调整，知识更新速度大大加快的态势，党组织必须引领党员努力学习一切科学的理论、知识、思想、经验，不断提高学习能力，通过学习和反思，改善心智模式，创新思维，不断超越以往、超越自我，创造新的认知与新的世界。三是持续创新的能力。我们在建设学习型党组织过程中，必须以更高的标准、更严的要求、更加自觉的行动，切实把学习作为一种责任、一种境界、一种使命，作为履行职责的第一需要来践行。我们只有通过不断学习，才能具有勇于变革、勇于创新、持续发展的精神和能力，才能做到永不僵化、永不停滞，永远走在时代的前列。

学习体会二：创新学习的方法

党组织和党员要保持先进，永不滞后，就必须将工作与学习有机统一，做到学习工作化、工作学习化，把学习当成一种工作方式和生活方式。作为学习型党组织，关键是要推动学习制度化，学习工作化，学习生活化。

1.学习制度化。团队学习不在于多，而在于少而精、切实管用，能给人以文化熏陶、思想启迪和精神力量。大概有这么几个重要环节，比如集体学习制度，每次精读些什么，如何通过互动交流，促进团队系统思考，调查研究制度，这是反映工作层次的重要环节。这次学习虽然时间短但内容却很丰富。

2.学习工作化。就是要在学习中工作，在工作中学习，把握好学用结合的切入点，用学习促进工作，用工作检验学习的成效。这就要求我们干什么、学什么，缺什么、补什么，在团队学习中努力使每个成员都成为精通本职的行家里手。就是需要在工作中用学习来解决的问题。我们要在建设学习型党组织的过程中营造执行力的文化。

3.学习生活化。就是把学习引入生活，使学习成为生活的重要内容，让生活的过程成为不断学习的过程。通过学习改善心智、陶冶情操。现在生活工作节奏较快，各方面的压力不小，重视保健教育，促进心理的健康，对于乡镇机关来说也很重要。因此，乡镇机关要经常给大家推荐一些好书，把大家的关注点引导到积极、向上、健康的追求上来。

学习体会三：提高公文写作能力

会写公文是乡镇机关干部应有技能，但写好公文却很不容易，“功夫在诗外”，在于文章之外的个人综合素质，其中最重要的是思想政治素质、知识结构和文字表达能力。

思想政治素质主要是坚定正确的政治方向，强烈的事业心、责任感，有勇于吃苦、乐于奉献、埋头苦干的精神，特别是对大政方针、工作大局、中心任务有敏锐的目光和深刻的把握。

关于知识结构，每个人经历不同、学历不同、写作风格也不尽相同。所以要注意业务学习、资料收集和集体讨论。一篇重要的公文通过了以后，要坐下来认真总结，大家讨论讨论。还有，一篇文章有多种写法，包括用语和格式、规范等等，都可以反复讨论，集思广益、相互切磋，无形中综合文字水平都提高了。

文字表达能力的提高绝非一日之功，要通过文稿的写作、讨论、修改，日积月累逐步提高。一篇文稿起草好以后，要换个人以不同的思维方式和用语习惯进行校对，这样就可以把很多文不通、字不对、标点不符的毛病改过来。只有集中集体智慧，在切磋、推敲和修改中，才能把这个文稿写得更好。

俗话说，“文无定法”，但公文撰写要讲究规律，符合规律是公文写作成功的关键。现在存在的问题是，结构不清晰，把条款搞得很混杂。这里面就有一个谋篇布局、合符规范的问题，文章结构有多种写法，最根本的是要符合公文的格式和规律，适应乡镇工作的需求。机关公文要符合公文的文种、格式和行文规范，不要臆造和滥用文种。这方面，注意不够，把关不严，制发出去就会贻笑大方。在公文写作上，要有团队意识、协作意识和精益求精的意识，把各自的长处融合到一起，总比一个人的思路要宽、水平要高。

学习体会四：建设和谐型团队

一个人真正的学习与成长要从正心、立志、修心开始。立志高远而又持平常心者，方能最终行而远、致大成。这次学习之余的晚会有几个小组表演的就是一种团队精神。

首先，态度决定命运。无论是处事还是工作，态度不端正，成长的速度就会很慢。

其次，气度决定格局。一个人有没有胸怀，有没有气度，决定了他的工作格局、视野格局和个人晋升的格局。如果不重视个人气度修炼，小肚鸡肠，怎么也摆脱不了小家子气，就很难成就大事业、成就工作的大手笔、出不了大格局。

再次，底蕴的厚度决定事业高度。安逸、浮躁成就不了英雄。人生如莲，成功只是浅浅的浮在水面上的花，其实更重要的是花朵底下看不到的根和养分。根是什么呢？是一个人的基本素养，他的世界观、人生观、价值观，这是根本。所以，每个人都要倾力打造对人对事的一种积极态度，一种对工作的执着追求，一种知识和学养底蕴的积淀，使自己变得厚重起来。

我认为在长期的共事中，通过相互支持、相互帮助、相互学习，形成志同道合的一流团队。乡镇党委书记就好像球队的教练、团队的兄长，应该用一颗包容大度的心，像对待兄弟和姊妹一样对待乡镇的每一个同志，取长补短，相互促进，引领大家共同成长。每个人都有慧根和善结，建设学习型机关、学习型党组织，就是要把这些人性中最本质、最深刻、最美好的东西呼唤出来，最终通过改善心智、超越自我、推动工作、成就愿景，来体现团队的才华和价值，不断提升思想和人生境界。总的来说这次学习来之不易，非常值得珍惜。今后只要有这样好的机会我非常希望能成为团队里的一员。

第三篇：女干部综合能力培训班学习心得体会

争做学习型、知识型、进取型女干部

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”10月9日——10月15日，我有幸参加了“北京大学——南昌县女干部综合能力提升培训班学习。为期七天的学习，时间安排紧凑，晚上也安排了学习任务；学习内容丰富，既有理论学习，又有现场参观，还有互动交流；师资队伍强大，邀请的上级领导、专家学者，教学能力突出，循循善诱。现在，在互联网的广泛运用下，想要获取什么知识，手指一触即可获得。但是撇开了网络上的信息，泥沙俱下，需要弃其糟粕，取其精华不说。这一次培训班的学习，能让我在紧张工作的时候、忙碌生活的时候静下心来，与许多名女干部一起集中学习，共同提高，实属难得。所以，我十分珍惜每一天的学习机会，每一节课都认真听、认真记，课后认真复习，及时通过多种渠道释疑解惑。

培训班学习课程包括《全国妇联改革的主要精神和新形势下怎样做好妇联宣传工作》、《高效团队管理与打造》、《新媒体时代如何做好舆论引导》、《社会组织发展与培育》、《女干部着装与形象管理》、《中国未来十年改革与发展解析》等，涵盖了女干部自身素养的提高、团队协作能力的加强、社会改革发展等多方面，可以说是见过的、听过的，没见过的、没听过的，全部都有涉及。通过各位老师的精辟解析、独到剖析和大量的事例旁征博引，让整个学习过程严肃又不枯燥，真正使我开阔了视野，增长了知识，灵魂得到洗礼、思想得到升华，确实受益匪浅：

一是进一步提升了理论水平。全国妇联宣传部部长张小媛对全国妇联改革的主要精神有着十分精彩的讲解，国家行政学院教授、博士生导师、中国管理科学会副会长姜平对中国未来十年改革和发展有着十分精辟的论述，领导、专家的言传身教加深了我对妇女工作最新方向的把握，而参观国家博物馆复兴之路等战略，更加坚定了我走中国特色社会主义道路的理论自信。

二是进一步加强了工作能力。马忆南教授讲述的妇女权益保障与维权，对于基层女干部如何提高妇女依法维护自身合法权益的意识和能力方面有极强的借鉴意义；余仁山、张玲两位专家，则是就女干部实际工作中存在的问题进行点拨，让我时时有着“山穷水复疑无路，柳暗花名又一村”的明悟。课堂上的互动交流，可谓是对症下药，对我个人工作能力的提升尤其明显。

三是进一步拓展了创新思维。以前总以自己是女同志，年纪也有三十好几了，按部就班就行，总是按照条条框框去做事，不敢越雷池一步。高绩效团队管理与打造、社会组织发展与培育两堂课就像指路明灯，让我懂得了原来工作还可以这么做，换个思维，就换出一片新天地。李感老师所传授的“增强女性魅力，构建幸福家庭”，明白地告诉了我鱼和熊掌，原来可以兼得。

这次培训班的学习虽然结束了，但是学无止境。今后，我将有效发挥这次培训班学习的作用，更好地运用到工作实践中去，为争做学习型、知识型、进取型女干部不断奋勇向前：

一要努力学习，践行科学发展观。坚持科学发展观，不断适应新形势、新任务。坚持把理论学习与中心工作结合起来，做到理论联系实际，在实践中学习，在实践中探索，不断提高自身工作水平和解决复杂问题的能力。

二要转变作风，密切联系群众。坚持一切从人民群众的利益出发，经常深入基层、深入群众开展调查研究，及时了解妇女同志所想所盼，找准工作的着力点，尽心尽力为妇女同志服务，着力实现好、维护好妇女同志的权益。

三要廉洁从政，树立良好形象。经常进行自我剖析、反省，规范自己的言行，正确对待个人得失，不计名利，踏踏实实做事，清清白白做人，自觉抵制各种不正之风和腐败行为，坚决防止和克服为政不廉、铺张浪费、贪图享乐和以权谋私等问题。

第四篇：学习创新能力建设心得体会

学习“创新能力建设”

心

得

体

会

单 位：英武乡沙姑小学教 师：陈滇黔时 间：

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。2003年12月19日，在全国人才会议上，中共中央总书记胡锦涛同志指出，努力造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才„„；重点培养人的学习能力，实践能力，着力提高人的创新能力„„。2006年1月9日，在全国科学技术大会上，胡锦涛同志指出，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。通过“创新能力建设”的学习，让我对于创新能力和创新思维有更深的认识和理解。

一、何为创新能力？

所谓创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。古今中外科学发展史的实践证明，优秀的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。一般来说，对科技发展和人类进步有突出贡献的科学家都具有优秀的人格特征，其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索，敢于创新的精神尤为重要。

二、影响创新能力的思维障碍有哪些？

对书本、理论和文件的教条主义态度；唯上级和领导的马首是瞻；因循守旧。

三、何为思维创新？

（一）思维创新的基本内涵

思维创新又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动。思维创新能突破常规和传统，不拘既有的结论，以独特的方式解决新的问题。（司马光砸缸等；圆珠笔芯缩短）

思维创新具有：开放性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等特点。在思维创新中智力因素和非智力因素都起着积极的作用（知、情、意、行统一）。

（二）思维创新的特征

1、创新性特征

创新性特征包括独创性和新颖性两层含义。前者指独立于前人、他人，没有现成的规律可循；后者主要指思维的求异性。(司马光砸缸；毛泽东则认为：“不破不立，破字当头，立在其中”)

2、超越性特征

创新性思维的问题，实质上是对限制进行超越的问题。思维的超越性意味着对既存的物质文明与精神文明成果的超越。思维成果的超越来自对对象或对象的超越。

思维的超越性，首先表现在思维在认识和把握对策时、在展开思维的过程中对时间的超越和突破。其次，思维的超越性表现在对空间的超越上。即思维可以通过对客观事物的本质、运动规律的把握，突破人的器官和工具的空间限制，将认识对象扩展到人的五官及现有运输、通讯所无法涉及的地方。再次，思维的超越性表现在思维对“具体”——具体事物、具体现象、具体物品等的超越上。第四，思维的超越性还表现在思维对“有”与“无”的超越上。第五，思维的超越性还表现在对“传统”的超越上。总之，创新必须有所超越，超越才能导致创新。

3、发散性特征

思维的发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多种假设方案的思维过程。分为多向观察（爱迪生发明电灯）、多维策略和横向比较

4、综合性特征

任何事物都是作为系统而存在的，都是由相互联系、相互依存、相互制约的多层次、多方面的因素，按照一定结构组成的有机整体。这就要求创新者在思维时，将事物放在系统中进行思考，进行全方位多层次多方面的分析与综合，找出与事物相关的、相互作用、相互制约、相互影响的内在联系。而不是孤立地观察事物，也不只是利用某一方法思维，应是多种

思维方式的综合运用。不是只凭借一知半解、道听途说，而是详尽地占有大量的事实、材料及相关知识，运用智慧杂交优势，发挥思维统摄作用，深入分析、把握特点、找出规律。

这种“由综合而创造”的思维方式，体现了对已有智慧、知识的杂交和升华，不是简单的相加、拼凑。综合后的整体大于原来部分之和，综合可以变不利因素为有利因素，变平凡为神奇。是从个别到一般，由局部到全面，由静态到动态的矛盾转化过程，是辩证思维运动过程，是认识、观念得以突破从而形成更具普遍意义的新成果的过程。

“瞎子背瘸子”就是综合思维的形象事例。瞎子看不见，瘸子跑不动，房子着了火谁也跑不掉。但是瞎子背瘸子，二人都发挥了自己的优势，不仅可以跑还可以看，还比常人“站得高看得远”。

此外，除以上特征外，思维的变通性、独立性和批判性也起很重要的作用。

（三）思维创新的形式

1、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。

2、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。

3、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。

4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

5、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。

6、辨证思维：是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，也就是思考分析问题要善于权衡利弊得失，防止和克服片面性。

（四）破除思维定势

所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决日常碰到的90％以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。因此，我们在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。

对思维定势也要辩证地看，一般来说，思维定势既有正面效应，也有负面效应。思维定势的负面效应限制了人们积极性、主动性、创造性的发挥，制约了人们进取意识、创新意识的拓展，至今仍在误导人们的思想和行为。其消极表现在以下方面：

1、从众定势，即跟从大众、服从大众的意志和行为。通俗地说，也就是从众心理，随大流。

2、经验定势，即以经验作为处理问题、完成任务、判断是非的标准。

3、权威定势，即一切依赖于权威，一切以权威为准绳，缺乏独立性和创新意识。

4、书本定势，即以书本的知识为依据，不假思索，盲目照搬。（尽信书，不如无书。书本知识与社会实践要结合）

四、创新思维在数学教学中的应用

把创新思维融入数学教学中，主要是指在数学教学中通过一定的教育、训练和学习指导，激发学生的创新动机，开发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新精神，训练学生的创新思维，发展学生的创新才能，使学生逐步具备创新型人才的基本素质。对学生进行数学教学的目的不仅是让学生掌握数学知识，更重要的是培养他们的思维方式和创新能力。创新

思维是学生创新能力的指导和基础，课堂教学则是培养学生创新思维的前沿阵地。所以把创新思维融入数学教学中去，是培养学生创新能力和实施数学创新教育的最佳途径与方法。其实，对学生创新思维能力的培养并不是一件很难的事情，只要我们把它渗透在我们的日常教学中，就可以达到“润物细无声”和“春风化雨”的效果。教师的教学，必须从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，激发和培养学生的思维品质。

例如，在教学几何知识“周长相等的长方形、正方形、圆的面积谁大”时，利用阿凡提围羊来培养学生的创新思维。

阿凡提用20m长的篱笆围1个羊圈，把羊赶一圈里去，第一次他围了1个长方形的羊圈，这样圈外面还有很多只羊。于是，他又围了1个正方形的羊圈，这样圈外的羊虽减少了，但还是比较多，第3次他又围成了1个圆形的羊圈，这1次羊圈外仍有2只羊怎么也围不进去，怎么办呢？请同学们帮助阿凡提解决一下这个问题。

围羊过程，实际上是利用“当周长相等时，圆的面积大于正方形面积，而正方形的面积又大于长方形面积”的几何知识。因而出现围长方形时，外面羊很多，围正方形时，外面的羊还是较多，围圆时，外面的羊还有2只的情况。

按常规教学，第3次围成圆形时，只要设计正好把全部的羊圈进去，说明周长相等的圆的面积最大，就已完成教学任务，但这种做法不利于学生的创新意识培养，因而采用围成圆虽所围的羊最多但外面还有2只羊来激发学生超越书本知识。

学生A的结论：增加篱笆（教师肯定，是解决问题的办法，但不是最佳办法）。教师继续引导，不增加篱笆长呢？

学生B的结论：靠墙围

简单的答案“靠墙围”是学生智慧的结晶，也是学生超越书本知识意识的形成。可见，在应用题教学中培养学生的创造性思维，教师根据知识的不同特点、学生年龄的不同特征灵活处理，鼓励学生把平时学习、工作、生活中的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，这样，学生的思维创新能力就会在课堂中得到跨越式发展。

第五篇：基层队长能力提升培训班学习心得体会

基层队长能力提升培训班学习心得体会

在某某单位各级领导的关怀和组织下，我非常荣幸的参加了第 期基层队长能力提升培训班。通过这次学习，让我无论在班组长应当担负的使命和职责上，还是在基层单位的管理和群众工作上都有了进一步的体会，使我受益非浅。

培训期间，来自不同单位、不同岗位的40名学员在班主任某某老师的带领下破冰分组，分成5个团队，并通过设计队名、队徽、队训、队歌、推选队长等形式进行快速有效的沟通，无论是课间的报数游戏、节目展示还是拓展培训，都让我们充分体验了“团结就是力量”，学习了团队精神，培养了团队意识。

高培党校的XXX、XXX、XXX等优秀的讲师及管理局组织部、纪委监察处的各位领导，就基层队长在团队建设与管理沟通、基层文化及“三基”建设、基层队长的责任意识、党风廉政教育、专业技术等各方面的知识进行了非常生动、有趣的讲解，通过一些简单的游戏和生活中一些常见的事件、案例，让我们在轻松愉快的气氛中学到了丰富知识，找到了分析问题和解决问题的方法。

在学习中，我不断把老师所讲授的知识与自己在实际工作中遇到的问题结合起来思考。作为基层干部不能只局限于