2020赴延安培训心得体会[大全]

第一篇：2020赴延安培训心得体会[大全]

【篇一】

一、上好了“三堂课”

回顾这次学习培训，可以用“三堂课”来简要概括：

第一堂课：千里赴延安

1938年，瑞士记者瓦尔特.博斯哈德来到延安，他吃惊地写道：“我们越接近红色首都，就越能看到大量年轻中国人的身影，个个背着简单的行李徒步走到这里，希望能加入梦寐以求的八路军。这条路就是一条朝圣之路，延安就是下一代心目中的麦加圣城。这一代人被战火从学校里赶出来，背井离乡，期望在延安找到新的信仰归宿”。80多年后的今天，我们怀着崇敬的心情，又一次千里赴延安，追寻共产党人的初心，早上9点多从学校出发，晚上11点多到达，历经14个多小时，一路上尽管遇到了各种各样的困难和不便，但我们每个人都是心驰神往、精神抖擞，原因何在？只因我们想穿过历史长河，再一次亲身感受那信仰坚定、乐观进取、热血沸腾的革命岁月，再一次追寻那永存的红色基因。这未尝不是一堂课，而且是非常有意义的一堂思想政治课。

第二堂课：五天的集中学习

习近平总书记说，“作为一个人们公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事”。梁家河村党总支部书记，以亲身经历为我们上了一堂现场教学课，讲述了习近平总书记当年在陕北延川梁家河带领父老乡亲艰苦创业、修田打坝、铺砌公路、筹建沼气、兴建铁艺社、经商便民、勇过“五关”等鲜为人知的故事，让我们身临其境地感受到了习总书记“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的初心、使命和担当，更加深刻地理解了今天“我将无我、不负人民”的博大胸怀和高尚情怀。旧址无声，基因永存。那一孔孔窑洞、一坐坐庭院、一件件文物让我们感受到了气壮山河的英雄史诗、同甘共苦的历史记忆。学习节奏紧凑、纪律严明。激情课堂、教学研讨、课后健步走、路上歌声飞扬，遵规守纪，可以说，我们这几天的课程就是身体力行地践行了毛主席为抗大确定的“团结、紧张、严肃、活泼”的校风。

第三堂课：把所学所悟所获化作自身担当负责的力量

学习教育的目的在于实践应用。我们通过以上的学习，要深入思考党中央毛主席到延安后为什么能带领人民不断取得胜利，直到取得全国的胜利？习总书记为什么能从延安七年的知情到大国领袖，带领中国从富起来到强起来？作为xx的高校怎么正视高等教育的发展？我们学校怎么进一步加强党的建设和思想政治工作，以党建促发展，以党建保障立德树人根本任务的实现？等等。这是一堂大课，需要我们每位党员干部积极思考、认真备课，尽最大努力考出一个好成绩。

二、收获了“四个一”

我们这次培训达到了预期效果，不虚此行。

（一）突出了一条党性锤炼的主线

“中国的命运完全寄托在中国共产党”。这次学习培训让我们进一步深刻理解了为什么中国共产党能够始终代表中国正确的政治方向；

进一步增强了党性修养，提升了政治素养、坚定了革命信仰；

进一步夯实了信仰之基、从政之基、廉政之基；

也更加坚定了自觉践行“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的使命感。我们积极探索了新形势下学校如何加强党性教育的内在规律和有效路径，推动全校党员干部擦亮了“党性底色”。

（二）见证了一个科学真理的光辉

“窑洞里有马列主义”。虽然我们离开了延安，但总会感觉难以割舍。为什么？我想除了我们跋涉宝塔山，徜徉杨家岭，漫步枣园、王家坪，徘徊梁家河，感受到烽火连天、波澜壮阔的革命历史，感受到七年的知情岁月外，更重要的就是缘于延安的窑洞里存活着中国革命的真理，始终闪耀着历久弥新的理论光辉。这里是中国化的马克思主义--毛泽东思想的“集大成”之地，《毛泽东选集》1-4卷，延安时期写作量占到总量的70%；

这里还是中国当代马克思主义--习近平新时代中国特色社会主义思想的“奠基”之地，梁家河的初心和以人民为中心的思想时刻在感染着我们。理论的生命力，在于实践的检验。立足于毛泽东思想，逐步形成的中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，让我们从站起来、富起来到强起来，这也是我们党始终立于不败之地的重要原因和最大亮点。

（三）汲取了一种伟大精神的力量

“延安精神是干部教育培训的永久教材”。坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神构成了延安精神的“内核”，在今天，实现中华民族伟大复兴的中国梦的征途中依然放射出夺目的时代光芒；

在当前，我们学校落实第二次党代会精神，实现新“三步走”目标中具有极其重要的指导意义和“时代价值”。延安精神、梁家河初心，在其展现精神魅力的同时，也必将为我们学校的改革发展提供强大的精神动力，为我们追求xx的梦想奋力前行，增添不可或缺的精神能量。

（四）唤起了一股接续奋斗的激情

“还是自己动手吧”！这是延安时期共产党人面对极端困难的环境下作出的响亮回答。1942年12月，毛泽东在边区高级别干部会议上谈及财政经济问题时说：“最大的一次困难是1940年及1941年，两次反共摩擦，都在这一时期。我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被子”。即使是这样的艰难困苦，但人们精神饱满，没有人叫苦、没有人埋怨，歌声伴随笑声始终回荡在延安河谷，这片土地变得朝气蓬勃、热烈欢腾。就像当时在陕北公学学习的陈辛火同志的回忆，“纸张困难，就用淡蓝色的马兰草造的纸写字，有时还用桦树皮写诗。现在回想起来，那一张张桦树皮，本身就是串串诗句啊！”。信念坚定、坚强自信、乐观向上、以苦为乐的精神状态始终充盈着共产党人的精神生活。正如埃德加.斯诺所称颂的那样：“始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”。这是一种什么样的英雄气概？这是一种什么样的激情豪迈？现在我们的生活好了，但我们学校还要发展、还要继续前进，我们是否始终应该保持这样一种奋斗的激情呢？我想，我们必须接过历史的接力棒，为我们一代代的xx民师人的梦想而努力奋斗！我相信，“最终的胜利一定是属于我们的”！

三、要聚焦“四个重点”

传承延安精神，为学校发展注入强大动力，要聚焦以下“四个重点”。

（一）大力弘扬党的优良学风

首先，我们要清楚什么是学风的问题？学风就是作风、就是党风，就是与党中央保持高度一致的重要体现。其次，我们要明白为什么学的问题？从历史角度讲，延安时期，毛泽东讲话指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，还做了《改造我们的学习》等著名论著。从政治角度讲，党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才可能进行创新。从具体工作讲，我们存在“本领恐慌”，特别是随着高等教育形势的不断发展，我们适应教育现代化的一面正在下降，不适应的一面正在提升，要增强办学治校本领、适应教育教学工作，必须不断学习。从个人和全局角度讲，领导干部学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情，是关乎学校教育事业发展的大事情。再次，我们要清楚学什么？第一位的要认真学习马克思主义理论和当代中国的马克思主义-习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们做好一切工作的看家本领；

第二要学习党史、国史、校史，这是我们的根和魂；

还要坚持干什么学什么、缺什么补什么，这是我们成为行家里手、内行领导的基本功。比如，我们的领导干部要学习高等教育法律法规、管理学、心理学、教育学等等；

我们的专业老师要根据所教课程，学习开设课程的背景、课程的历史和由来、课程能够带给学生什么，只有这样我们教的才有底气、学生学得才有兴趣。最后，我们要清楚怎么学？我们要系统学习、而不是零碎的；

我们要抓住重点学习、而不是“东一榔头西一棒子”；

我们要向群众学，而不是“坐而论道”；

我们要联系实际学，而不是“虚谈废务”。总之，只有通过学习，党性才会巩固、事业才能发展，只有依靠学习才能走向未来。

（二）练好办学治校的基本功

我们学习过程中再一次深刻理解了“党的建设是革命胜利的法宝”。习近平总书记也强调指出，高校党组织要把抓好党建工作和思想政治工作作为办学治校的基本功。何为基本功？我想应包含以下几层意思：基础、质量、功夫。基础不牢地动山摇、质量就是生命、只要功夫深铁杵磨成针，这三句话应该是对基本功的形象描述。一要抓好党的建设的基本功。要把政治建设摆在首位，要在“举旗定向、管住大局、作好决策、正风肃纪”上下功夫；

要突出抓好党委主体责任、纪委监督责任，领导干部“一岗双责”；

要发挥党员干部的先锋模范作用，这是做好一切工作的基础。二要抓好思想政治教育的基本功。要在“三全”育人体系上下功夫；

要在突出针对性、实效性上做功课，做到思想上保障、工作上扎实、手段上灵活、质量上可靠、效果上管用；

要摒弃单纯的教学观点、单纯的管理观点等个别认识，增强全局意识、形成整体合力，确保人才培养这个中心任务的高质量完成。

（三）激发高质量发展的新动能

一是全面深化改革。延安精神的重要组成部分就是创新精神。面对我校当前的新形势新任务新要求，要进一步形成高质量发展的环境，进一步增强办学活力，进一步提高办学效能，进一步提高管党治党能力，尤其是落实好第二次党代会确定的发展目标，必须进一步改革创新。校党委统揽全局，成立了全面深化改革领导小组；

深改组要从学校全局出发，解放思想、实事求是、积极主动，着力破解我校存在的深层次的问题，不断增强改革的信心与勇气；

我们的党员干部要一门心思谋发展，走在前列、干在实处，守土有责、履职尽责，在推进学校高质量发展进程中，勇于担当、敢于负责。延安时期，无数仁人志士正是为了全人类的解放事业而齐聚宝塔山下艰苦奋斗；

今天，我们全体民师党员干部和教职员工更应该传承好延安精神，在xx民师这片天地里为xx的宏伟目标而努力奋斗！二是抓好主题教育。从延安时期“只见公仆不见官”，到杨家岭七大会址旗座上“坚持真理、修正错误”八个大字，再到今天全国党员大力践行的“守初心、担使命，找差距、抓落实”，无不显示出中国共产党人的政治勇气和担当精神。培训为我们即将开展主题教育做了思想上的准备、提供了强大精神力量，我们要做的就是深入推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走；

要与学习贯彻我校第二次党代会精神、干部大会精神、从严治党大会精神结合起来，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来，确保不走过场、取得实效，切实推动为学校谋发展，为人民办好满意的教育！

（四）营造风清气正的政治生态

习近平总书记指出，“做好各方面工作，必须有一个良好政治生态。政治生态污浊，从政环境就恶劣；

政治生态清明，从政环境就优良”。这次学习培训后，我想大家对这句话应该又有了更加深刻的认识和理解，我想要突出两个方面：一是要守纪律讲规矩。延安初期是中国共产党发展严重受挫的低谷时期，根据地也岌岌可危，党处于极大的困境中，我们如何打破的困境呢？其中重要一环就是加强党的纪律建设，通过严明的纪律建设，我们党和军队树立了形象、凝聚了力量、统一了意志、取得了胜利。今天，在我们全党全国人民奋进在中华民族伟大复兴的征程中，还存在着“四个危险”和“四大考验”；

我们学校在实现新“三步走”的战略目标征途中，还存在着“四个有待”，还存在干部作风不实、作为不大和撞钟问题，怎么办？我想最重要的也是用铁的纪律打造一支战无不胜的党员干部队伍，要讲政治、讲大局、讲纪律、讲正气，让守纪律讲规矩成为我校管党治党的强大精神。二是讲团结。我在6月份全校干部大会上讲过，我们要坚持一个根本原则，那就是团结。正如毛主席在党的七大预备会上所要求的那样，我们要“团结得像一个和睦的家庭一样”，因为团结就是力量。我希望我们各基层班子、我们的每位同志都能大事讲原则、小事讲风格，要像爱护我们的眼睛一样珍惜团结，只要我们团结一致，心一往一处想、劲往一处使，任何困难都会被我们战胜！

同志们，习近平总书记指出：“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立”。以延安精神为代表的中国革命精神将永远激励着我们不断的奋勇前进。我相信，当一座座高楼在我们校园拔地而起地时候，我们的民师精神也一定会拔节生长、巍然耸立！

【篇二】

培训期间，我怀着崇敬的心情参观了杨家岭、枣园、王家坪等革命旧址，赴梁家河接受党性和公仆意识教育，聆听了现场和专题教学，并观摩了情景教学。通过这些丰富多样的革命教育，使我们真正体会到延安精神的精髓，也进一步领悟到了“不忘初心、牢记使命”主题教育的深刻内涵。

延安精神是流淌在延安大地上的血液，是国家宝贵的精神财富，它体现了我们的中华魂、民族魄。中国共产党在延安13年的峥嵘岁月中，历尽艰难险阻，不畏牺牲，完成了拯救国家、拯救民族、驱除外辱、恢复主权的光荣使命。

坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。延安时期我们党始终坚定正确的政治方向，以不屈的信念在艰难的条件下建立起了独立、自由、民主、和平的新中国。时至今日，党性原则依然要求我们把坚定正确的政治方向摆在首位，时刻保持清醒的头脑，在大是大非面前旗帜鲜明、对党忠诚。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”坚定的思想才能铸就钢铁的脊梁，才能保证我们在前行中扬帆远航。

解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。实践证明只有解放思想，才能实事求是；

只有实事求是，才真正的解放思想。现如今，解放思想、实事求是应赋予时代特色，我们要做到更新观念，开拓创新，正视困难与差距，彻底破除和摒弃旧的思想观念障碍，在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展。

全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的本质。延安时期，从制定路线方针政策到具体实践，从政权机关到基层组织，从党的领袖到普通战士，始终面向群众、服务群众，树立起党和群众水乳交融关系的楷模，是我们今天学习的典范。全心全意为人民服务是我党区别于其他政党的根本标志，人民群众是真正的历史缔造者，是中国革命走向胜利的坚强后盾，任何时候，我们都要把人民群众的利益放在第一，与群众同呼吸共命运。

自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的特征。我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的，延安时期，军民同心，用勤劳开创了风衣足食的局面，将荆棘遍野的南泥湾变成了五谷丰登的“陕北好江南”。这种克服困难、锲而不舍的精神是我们民族精神的特质，无论何时，都不能丢弃，“物质变精神，精神变物质”，有了这种精神，我们才可无往而不胜。

延安精神博大精深、包罗万象，既有精神层面又有物质层面，既有思想又有行动，有着极其深远的内涵。延安精神有着强大的生命力，对我们今后的人生具有指导意义，是激励我们工作的永恒动力，我们有责任将延安精神传承并发扬下去，让延安精神常驻心中，“存之于心，见之于行”。

结合我本人的工作性质和岗位职责，要真正把延安精神传承下来，应当做到以下几点：

1.加强学习，坚定正确的政治方向。党章规定，“党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。”检察机关是我们国家的法律监督机关，承担宪法赋予的法律监督职能。作为承担法律政策研究工作的检察官，必须首先坚定正确的政治方向，必须具有高度的政治敏锐性和政治洞察力，坚持党的领导、依法治国和人民民主的有机统一。本人囿于工作繁杂、精力有限，应当自我反省，加强学习，真正领悟党的一系列重要理论和习近平同志讲话精神，才能切实提升政治纪律意识和政治规矩意识。

2.胸怀全局，坚持走群众路线。调研工作是全院性的工作，必须树立大局意识，坚持群众路线的工作方法和工作作风。目前在工作开展方面，因研究室在上一轮内设机构改革中被撤并，人员大幅度削减，仅依靠个人力量纵向上传下达、横向发动各业务部门开展调研实属不易，下一步要确立全院一盘棋的思想，充分发动全院人员的调研积极性和主动性，发挥检察理论研究会的平台作用，发挥法学研究会的协调作用，全面开展调研工作。

3．克服困难，做到质量与效率并重。调研工作千头万绪，必须把大局意识融入本职工作中，制定长期和短期工作计划，确定具体目标，讲究协同配合，循序渐进有条不紊开展工作，才能提升调研成果的质量和层次，提高全院的检察理论研究水平，真正做到高检院张军检察长提出的三项要求，即把握稳进大局，把握落实重心，把握提升目标。

【篇三】

延安，一片充满着传奇色彩的神圣之地，在战火纷飞的特殊时期，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了民族抗日战争和解放战争，在异常艰苦的年代，革命先烈们克服各种困难，引导广大工农群众通过武装斗争获得民族独立，可以说延安时期是中华民族历史上的一个伟大历史性转折时期，而在这伟大历史转折的实践中铸就了一种适应历史性、符合时代要求的革命优良传统——延安精神。

延安精神是是马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物，是党和国家的宝贵精神财富，是我党长期革命斗争经验的结晶，是中国共产党崇高理想、坚定方向、必胜信念和艰苦创业精神的生动体现，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。经过几代人的锤炼和沉淀最终形成了：以艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，全心全意为人民服务为基本内涵的延安精神。随着时代的发展，延安精神被注入新的活力，将为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神支持。延安精神是党和国家的宝贵精神财富，在我国革命、建设和改革事业中发挥着巨大的精神动力作用。随着时代的发展，延安精神被注入新的活力，是今天发展社会主义经济，实现中华民族伟大复兴的重要保障。建设社会主义民主法制社会，是适应新时期形势发展的需要，是构建社会主义和谐社会的基本要求。建设社会主义民主法制社会是利国、利民的大事，是利在当代、功在千秋的大事。这些新的形势、新的任务给社会主义民主法制建设工作带来了新的机遇和挑战，我们必须提高认识，牢固树立科学发展观，大力弘扬延安精神，切实增强民主法制建设工作的责任感、使命感和紧迫感，确保社会和谐稳定，国家繁荣昌盛，人民安居乐业。建设社会主义民主法制社会，必须牢记历史，明辨荣辱，大力弘扬延安精神。

（一）在社会主义法制建设中弘扬实事求是精神

“实事求是”是我党思想路线的核心，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。”实事求是首先是一种科学精神，它主张靠真理吃饭，靠科学吃饭，而不是靠吓人吃饭，靠迷信吃饭。其次实事求是也是一种实际精神，它反对夸夸其谈，言行不一，主张理论联系实际，有的放矢。真理只有在实践中才能产生，也只有在实践中才能发挥作用，产生实效。实事求是是科学精神和实际精神的统一，说老实话，办老实事，做老实人，是实事求是精神的人格要求。一个国家的法治体系是否有效，关键在于它是否与这个国家的实际情况相适应。中国的问题只能用中国自己的办法来解决。当前，我国正处于社会主义现代化建设和改革开放的关键历史时期，建设社会主义民主法制社会面临着内外，改革与保守等多方面问题，这就要求我们必须始终坚持解放思想、实事求是、脚踏实地、埋头苦干，扎扎实实做好改革发展稳定的各项工作。首先,从个人的角度，每个人都要正确掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，清楚地认识社会实际情况，找准结合点，并要有敢于坚持真理的勇气。其次，从国家的角度，以党和国家利益为重，以“人民群众日益增长的物质文化需求同落后

社会生产力之间的矛盾“为出发点，发扬实事求是的精神，加快社会经济发展，加强社会民主法制建设，推动社会和谐稳定发展。因此，实事求是的指导思想必须始终贯彻到社会主义民主法制建设的全过程，落实到民主法制建设的各个环节。要严格“规范执法行为，促进执法公正”，牢固树立“执法为民”的思想，切实提高执法质量，确保法律正确适用。

（二）在社会主义法制建设中弘扬开拓创新精神

创新精神、发展理念是我党80多年以来在不懈探索中总结出来的宝贵经验，它是建设新中国的引领精神，更是发展新社会的指导思想。当前，我们要建设社会主义民主法制国家，要营造平稳有序、和谐稳定的社会环境，就必须紧跟时代步伐，始终坚持理论联系实际、不断创新的精神。特别是在“有法可依”这一环节上，更要大力发扬密切联系实际、不断开拓创新的思想。要实现“有法可依”，确保立法质量就必须紧密联系社会实际，立足本国、放眼世界，深刻认识国情，深刻认识社会主义民主法制建设的规律，善于把马克思主义原理与中国具体实际相结合，把握时代精神，立足理论前沿，着眼新的实践，不断推动社会主义法律理论、法律制度和法律观念创新。依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。法律是治国之重器，良法是善治之前提。建设中国特色社会主义法制体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用，抓住提高立法质量这个关键。要恪守以民为本、立法为民的理念，贯彻社会主义核心价值观，使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意志、得到人民拥护。要把公正、公平、公开原则贯穿立法全过程，完善立法体制机制，坚持立改废释并举，增强法律法规的及时性、系统性、针对性、有效性。在立法的选项上，既要坚持统筹兼顾,又要突出重点，在加强经济立法的同时，更要重视社会管理、公共服务方面的立法，把立法重点放到推进经济增长方式转变、资源环境保护以及人民关注的热点、难点问题上。在立法的程序上，坚持民主立法、开门立法，提高立法透明度，扩大公众参与度，努力使立法的过程成为人民群众的意志和愿望得以充分表达和有效汇集的过程。在立法的方式上，注重发挥人大代表、立法工作者和专家学者等多方优势，避免出现片面化倾向，以确保立法的数量和质量。

（三）在社会主义法制建设中弘扬艰苦奋斗精神

艰苦奋斗的精神，是我党在延安时期所传承下来的宝贵的精神财富，是马克思主义政党的政治保障，我党正是依靠这种自力更生、艰苦奋斗的革命精神，坚持正确的理想信念才取得革命性的胜利。建设社会主义民主法制社会首要的是要加强立法工作，提高立法质量，确保有法可依。在我国立法机关，即最高权力机关就是人民代表大会及其常务委员会，是由全国各族人民选举的优秀代表组织而成，代表了13亿中国人的共同意愿。因此，他们的工作态度和投入的热情直接关系着立法的质量和权威，所以人大代表、立法工作人员就必须大力弘扬延安精神，发扬艰苦奋斗，勇于探索的工作作风，以身作则，深入基层第一线，不畏艰难险阻广泛开展调查研究，以满腔的热忱，无私的奉献精神投入到立法工作中，以代表最广大人民群众的利益确定立法的选项，保障法律的制定。因此，社会主义民主法治为延安精神之自力更生、艰苦奋斗提供了法律保证，延安精神为社会主义民主法治增添了无数的具体鲜活内容，两者是相辅相成的。我们弘扬延安精神，就要坚持谦虚谨慎、艰苦奋斗，增强忧患意识，注意防微杜渐，厉行勤俭节约，激励广大干部群众在前进道路上永不自满、永不懈怠，确保顺利建成社会主义民主法制国家。

（四）在社会主义法制建设中弘扬全心全意为人民服务精神

全心全意为人民服务是延安精神的核心，是中国共产党的宗旨。中国共产党执政最直接的体现就是人民当家作主。我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民是国家的主人，享有各项公民权力，享有管理国家和各项事业的权力。”改革开放以来，我们提出建设社会主义民主法制社会，就是要坚持立党为公、执政为民，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终不渝地为最广大人民谋利益。就是为了更好地保证广大人民群众依法行使自己管理社会事务，管理经济和文化事业的权力，切实维护和实现好人民当家作主的权力。坚持人民司法为司法，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民利益。在司法调解、司法听证、涉诉信访等司法活动中保障人民群众参与。完善人民陪审员制度，保障公民陪审权利，扩大参审范围，完善随机抽选方式，提高人民陪审制度公信度。逐步实行人民陪审员不再审理法律适用问题，只参与审理事实认定问题。要建设社会主义民主法制社会就必须以延安精神之全心全意为人民服务的精神为指导，树立“以人为本”思想，重点抓好法制宣传教育，不断增强人民群众的法治意识，夯实依法治国的群众基础。无论是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的哪一个环节都必须牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，牢记以大局为重、以人民为重的工作原则，将延安精神的光辉思想贯彻到民主法制建设的各项具体工作。

党的十九大报告中明确提出，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。延安精神作为马克思主义与中国革命实践相结合的产物，是党所传承下来的精神宝藏，必将与推进社会主义法治建设的各个方面全面结合，早日建成社会主义法治国家。

第二篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

钟志成

近日，医院组织了去延安参观学习，我有幸参加了这次活动，几天下来，收获良多！

陕西是在中国共产党的领导下，全国开展革命运动较早的地区之一。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安生活和战斗了13个春秋，被后世称为“延安时代”。中共中央和毛泽东等老一辈革命家在延安的革命活动留下了大量革命文物和遗址。怀着崇敬的心情，我们到杨家岭、枣园参观了毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、张闻天、彭德怀等中央领导的故居和中央机关办公地。就是在这样狭小、阴暗、简陋的窑洞里，毛泽东和老一辈无产阶级革命家，以雄才大略，运筹帷屋，决胜千里，指挥了全国的抗日战争和解放战争。就是在这窑洞的小油灯下，他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了人民共和国的坚定基石，培育了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大历史篇章。延安，作为中国新民主主义革命的圣地而永载史册。

延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。全面建设有中国特色的社会主义，需要我们进一步弘扬延安精神，始终坚持艰苦奋斗，与时俱进，开拓创新。弘扬伟大的延安精神，坚定正确的政治方向，不忘为人民服务的本质，牢记实事求是、艰苦奋斗精神，始终保持共产党员的先进性，好好学习，踏实工作，为伟大祖国的社会主义建设贡献力量。

第三篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

——人民群众是我们事业发展的血脉和力量源泉

有幸参加赴延安的学习培训，时间不长，但收获颇多。低矮潮湿的窑洞，简约清幽的枣园，巍峨屹立的宝塔，绵延不绝的延河水，高亢激昂的“抗大校歌”、“保卫黄河”，以及滋养了中国革命的小米饭和南瓜汤，无不触动着我对先辈们无限敬仰之情。在新的历史条件下，如何大力弘扬延安精神，进一步密切党群、干群关系，保持党同人民群众的血肉联系，事关人心向背，意义深远。经过此次系统学习培训，主要有以下几点新的感受：

一、与时俱进，延安精神是新时期治国理政的内驱力 春节前夕，总书记视察革命圣地延安，在突出“四个全面”的新形势下，重温党史，赋予延安精神新的时代内涵，必然能够汲取力量，破浪前行。党中央在延安十三年，在极其艰难的环境条件下，中国共产党提出建立最广泛的抗日民族统一战线、决定促成国共第二次合作，做出了一系列的关键而及时的历史决策；确立了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评、谦虚谨慎不骄不躁、艰苦奋斗等优良作风，形成了我党独特的风格。通过参加延安这个革命传统教育精品课堂学习，就是教育我们铭记革命历史，以史为鉴，弘扬革命优良传统，增强道路自觉、理论自觉和制度自觉，为科学理政注入强大的精神动力。

二、正风肃纪，整风精神是新时期党风建设的风向标

郑板桥有首咏《竹石》的名诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。总书记曾将这首诗改动几个字，表达他对上山下乡的体会：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。保持党同群众鱼水情，没有捷径，唯有深入基层。主要应做到以下三个方面：一是多深入基层，注重调查问究竟。作为驻兴仁县扶贫工作队队长，如果不到群众中去，就不知道扶谁的贫，怎么扶贫，扶贫对象需要怎样的帮助，更不可能做到精准扶贫。比如针对因农民外出务工土地撂荒较多问题，调研后发现通过引进绿壳蛋鸡养殖小产业，带动贫困群众致富，就是解决这一问题较好途径。二是向群众学习，对症下药开良方。毛主席曾说：“我们既是群众的老师，更是群众的学生”。只有向群众学习，问需于民，问计于民，才能察实情、求真知、出良策。长期走村串户，我们逐步探索出了“工作队+党支部+精英会+贫代会+合作社+龙头企业”精准扶贫发展新模式，就是虚心向群众学习，充分讨论的结果。三是树为民理念，勤政高效勇担当。作为分管后勤工作的副秘书长，搞好后勤服务是我的天职。但凡定下来的事就要立说立行，说到做到，特别接人待物，办文办会，要精益求精，不出纰漏；要牢固树立爱岗敬业，无私奉献精神，以小我之辛苦指数提升大我之幸福指数，将满腔热情投入到为人民谋福祉中去。

第四篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

4月19日-20日，我有幸随学院一行30多人一起赴老区延安参观学习，登上了巍巍的宝塔山，参观了王家岭革命纪念馆、枣园、杨家坪革命旧址，亲眼目睹了新中国的缔造者们当时所处的工作、生活环境，身临其境感受到了那一改变历史的精神力量，接受了一次深刻的革命传统教育。两天下来，我终于明白，当年延安枣园的点点灯光，为何最终能照亮神洲大地；终于感悟了共产党能领导全国人民取得最后革命胜利的精神源泉，对延安精神也有了更深刻的认识和感受。

延安，我心中久仰的圣地。几十年了，只能从书本里、影视中、报刊上了解到它光辉的历史，看到它雄伟的身影，而今却能身临其境。在延安，我们参观革命旧址，瞻仰领袖旧居，追寻先辈足迹，……心灵受到一次次震撼与激励！

延安是中国举世闻名的革命圣地。它本是一块平凡的黄土地，是中国共产党人改写了延安的历史。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋，他们运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，在这片神奇的土地，孕育了伟大的“延安精神”。在延安的土窑洞里，曾经居住过缔造了新中国的老一辈无产阶级革命家。窑洞内那些简朴得让人难以置信的陈设，始终让人难以忘怀。毛泽东曾经住过的那间窑洞，与当地农民的窑洞没有任何区别，门窗是没有油漆过的陈旧的木头做的，窑洞内墙面剥落，靠窗的那张榆木桌的桌面坑洼不平，简陋的床也是榆木钉起来的。窑洞外面的院子里有棵树，树下有个石凳，还有架纺线的纺车。这间窑洞的旁边和下面，是周恩来、朱德和刘少奇等人的窑洞，这些窑洞无论外观还是内设都是一样的。以致蒋介石到延安时感到十分震惊，面对破败的延安小城和这些近乎原始的窑洞，他无法想象毛泽东何以在如此恶劣的生存环境中保持着旺盛的斗志，有效地指挥着他的军队在全国的战场上与政府军对抗，并且能在这样的桌子上把文章写得既尖锐犀利而又文采飞扬。

延安精神，就是艰苦奋斗的精神。当时的延安也有交通闭塞，经济落后等不利方面，而且承载着沉重的历史负荷。面对国民党的封锁，毛泽东同志号召根据地军民自己动手，丰衣足食，开展了大生产运动。部队战时作战，闲时种地。多年下来，红米饭，南瓜汤不但没有将根据地军民饿垮，反而成就了延安军民的铮铮铁骨和艰苦奋斗的精神，并最终用血肉之躯，驱动了中国工农革命的隆隆战车。

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。在延安时期就响亮地提出了“为人民服务”的口号，并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。当年驻延安的美军观察组成员说：“这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象，人们的衣着和生活都很俭朴，人们之间的关系是坦诚、直率和友好的。中国共产党就是以对人民的无限忠诚，赢得了人民的拥护和支持。

延安精神，就是实事求是、理论联系实际、不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化、在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。用实事求是来概括我们党的思想路线，也是在延安时期。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正地解放思想。这是我们党始终充满生机和活力的关键。

枣园依旧在，杨家岭犹存。延安之行，使我们受到了一次最生动的党性教育。延安之行坚定了我的信仰。延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。延安之行归来，突然有一种强烈的学习欲望，学习延安精神只有起点，没有终点，现在才刚开始。要好好学习中国的历史，学习党的历史，学习党的一些基础理论，同时要学习一些新的方针政策，新的事务，与时俱进，用知识和文化来武装自己！

延安精神是我们的宝贵财富，我们要好好珍惜，在自己的平凡的工作岗位上传承延安精神，并将这种精神落实到实际工作中去，踏踏实实做好本职工作，尽职尽责、在临汾职业技术学院不断发展的今天，将延安精神进一步传承、升华！

第五篇：赴延安学习心得体会

赴延安学习心得体会

6月27日—6月29日，我与我校的其他6名数学老师来到了延安大学，参加“延安市小学数学精品课展示及著名专家报告会”。有幸观摩了名师们的教学,聆听专家们的讲座，对于我来说，无疑都是一种艺术的享受。听后感触颇多，现将专家的一些理念和自己的一些想法与同行共享，希望大家都能有所收获。

正式活动从6月28日上午8时开始，地点在延安大学大礼堂，上午听的是北京市优秀教师，市政协委员，特级教师吴正宪的两节精品课和一个学术报告。下午听的是北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，北京市特级教师刘德武的两节课和一个学术报告，这是两个很有特点的老师，上的数学课也很有特色。6月29日上午连续听了来自宜川城关小学的薛长琼、延师附小的姜华、宝塔区实验小学的李倩雪的三节精品课和她们的说课，三节课课虽然有一定的缺陷，但也很精彩。

这些课的共同的特点是

1、课前交流，沟通感情

2、情境创设，寓教于乐

3、学生活动，体现了主体性

4、紧密联系生活实际的数学学习，使同学们兴趣盎然。

5、表扬较多且很恰当。比如吴正宪老师的《旋转与平移》，上课伊始，随着优美的旋律，吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。

录像一停，吴老师开始了与学生的交流。

“刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？”生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。”

生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。”吴老师紧接着问：“其他的呢？”

生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。”“刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。”

老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？”

几个学生小声说：可以叫“平移。”吴老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她边说边板书“旋转”、“平移”。

吴老师带领学生回顾生活，在观察中同学们发现了游乐园里平移与旋转现象，体会到数学就在身边。

接下来，吴老师请6名小朋友到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。

当同学们初步感受到什么是“旋转”和“平移”后，吴老师请孩子们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后让他们站起身来用自己的动作表现出来。吴老师的话音刚落，一名学生起身一边表演一边说“我这样走就是身体向前平移”，接着他又表演了一个旋转的动作，以示区分。在活动中同学们进一步体会了平移与旋转的特点。

二、动手操作，进一步探究平移与旋转

吴老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”„„，卡通人物图片在黑板上按要求移动着„„

在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。

接着，屏幕上出现了一个有趣地题目：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。你能做到吗？试一试吧！（如下图）（图略）吴老师同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动；再看它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。

当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动着，进一步感受平移方向的变化。巡视中吴老师给予有困难的同学以指点和帮助。

接下来组织学生进行交流讨论。

生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6个格。

生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。

生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，吴老师及时给予肯定，并追问生3：“你为什么这样走啊？”当学生说“这样走比较近”时，吴老师用欣赏的眼光看着他，由衷地赞扬道：“太聪明了！如果真有这样一条路的话，你这样走最近。”在吴老师的启发和鼓励下，同学们打开了思路，为顾客B设计了多种接车方案。

有趣的活动激发了学生的兴趣，在接下来的小组合作中，同学们又为小明和小红两位同学设计了从家到学校的多种行走路线，并用自己喜欢的方式记录下来。（如下图）（图略）方法1：（图略）方法2：（图略）方法3：（图略）

在学生汇报的过程中，老师因势利导，在孩子们具有创造性的记录中，鼓励他们在敢于

表达自己想法的同时学会与人交流、学会接纳和欣赏他人。

在平面方格图中，学生通过学具操作，对平移有了进一步的认识。

三、运用新知，解决问题，体验价值

为了使学生进一步区别平移与旋转老师为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上：

（1）汽车方向盘（2）水龙头（3）推拉窗户

此时，同学们都抢着按动手中反馈器，选择“平移”与“旋转”的按钮，屏幕上快速展现出全班选择的正确率和每个同学的答案。

只有第（3）题引起争，有多数人选择“平移”，几个人选择“旋转”。吴老师没有急于评判，而是播放录像，请同学们观察后再次判断，同学们静静地观察着屏幕上的画面，终于达成了共识。真是此时无声胜有声。

接着吴老师引导学生思考：“我们学习了平移和旋转，同学们想到什么问题了吗？”一个学生说：“我正想提个问题呢，学习习近平移和旋转有什么用处吗？”吴老师将这个问题推给其他同学，一个女同学说：“只能打开或移动什么东西。”“看来，这个同学也对这个问题感兴趣，那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用。”随着吴老师的话音，大屏幕上出现了3个话题：

(1)楼房会搬家吗？(2)聪明的设计家；(3)巧算长度。

吴老师问：这里有3个问题，你最想研究哪个问题？

生1：楼房会搬家吗？

生2：我也想了解楼房真的会搬家吗？

生3：我想了解的是聪明的设计家是怎样设计的。

吴老师接着说：“同学们有这么多的问题想了解，那就让我们一起先进入第一个话题。”这时，大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。随着录像的停止，孩子们发出了“哇噻！”的感慨!吴老师抓住这一时机启发他们说出自己的感受。

同学们异口同声：“神了！”此时，孩子们发自内心地体会到数学的神奇力量。在他们正在为数学的神奇而感到兴奋不已时，师生又一起进入了第二个话题的研究，同学们在帮助聪明的设计家选择平移门和旋转门的讨论中，进一步提高了根据实际情况进行选择和灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

刘德武老师，看上去是一位很慈善的人，待人随和。下午他上了两节课，分别是《》和《俩道士论圆周》，其中《两道士论圆周》给我的印象最深，他一开口就抓住学生的心，也抓住我的心，抓住我们全体听课老师的心，也许这是许多老师花大力气想做而常常做不到的事。在《两道士论圆周》一课中，刘老师似乎不太在乎问题的答案是什么，而重视的是通过对问题的研究，让学生经历猜测、推理、实验等活动过程，体会解决问题的过程和方法；给我们演绎了一节《两道士论圆周》。通过这些内容的教学总能让学生感受到数学的一种奇异美，数学浓浓的文化味。让学生和听课的老师们都感受到了原来数学课是这样的充满情趣，数学是这样的充满魔力和魅力。使得学生都不敢相信，但又不得不相信。如这次的《两道士论圆周》，石板在圆木上前进，圆木滚动一周，石板前进了两个圆周长，乍想真有点不可思议，让人欲罢不能，总想探个究竟。在《两道士论圆周》这堂课上，我们又充分体会到了实践在数学课上的重要性，这节课上，学生在老师的引领下不断的动手实验，直至得出结论。但是学会了知识就能解决实际问题吗？并不是这样，学会了知识并不能解决所有的问题。课上，老师一次次的“挑战”引起了学生广泛的兴趣。在一次次的挑战之后，对知识的学习越来越明朗。可以说是既注重了知识性目标的落实，有注重了思维性目标的训练可现在回头想想自己的教学，很少注重对思维性题目的训练。尤其是在学习任务较重的情况下，我只注重了知识性目标而忽视了思维目标。想想刘德武老师真正做到了在教学中，不仅让学生“知其然”还要“知其所以然”。我们整天知道喊口号，“数学是思维的体操”，而刘老师真正做到了这一点。在《平移与旋转》、《两道士论圆周》等课中大师们充分利用电教媒体，结合数学内容，拉近数学与学生、数学与生活的距离，借助辅助工具让学生感受数学的独特，欣赏数学的美妙，从而喜爱数学，热爱生活。

名师的课给人带来的不仅是知识，还有快乐，也给我带来了深深的思考，听课之后，我知道了灵活的课堂不仅需要教师无穷的智慧，更要有深厚的文化底蕴以及教育幽默！我想：名师就像一盏灯！照亮我们前方的航程。我们今天观名师之课，明天将走自己特色之路！