第一篇：2014年全国职教骨干教师培训学习心得体会
全国职教骨干教师培训学习心得体会
作者：阿不都沙拉木 来源： 发布时间：2014-07-26
2014年7月14号至7月26号，根据学校安排，我参加了由教育部组织的职业学校体育专业骨干教师全国培训。培训班由全国重点建设职业教育师资培训基地四川工程职业技术学院承办。通过半个月的学习，我的实际操作水平和理论知识水平有了不小的提升，也学到了很多前沿的技术知识以及新的职业教育理念。更为重要的是我开阔了眼界，对来自全国各省市其他兄弟院校的职业教育有所了解，为自己今后的专业教学提供了更多的可鉴之材。现将我的学习情况从以下几个方面进行总结:
一、专业知识的理论学习和实践技能学习的学习
在专业理论和技能方面，学习了“介绍学校体育教育教学工作情况”、“ 健美操专项运动技能教学”、“学校运动队训练与管理”、“体育教学研究方法与形式、篮球专项运动技能教学、《国家学生体质健康测试标准》与实施、武术项目课程建设、网球专项运动技能教学、现代信息技术在体育教学中的应用、乒乓球专项运动技能教学、足球专项运动技能教学。在专业知识的广与深的拓展中，我深感以前知识的不足和老化，让人感到兴奋，也感到吃力，我除了每堂课坚持认真听课，做笔记，还要勤问勤动手，培训采取专题讲座、模拟教学、交流探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了数控专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。
二、职业教育理论和教学方法的学习
在这次培训中，学校聘请了著名教授和职教专家为学员做报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、职教政策和职教动态、职教体系及现代化教育教学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在和今后的发展方向等。学习了《体育教学研究方法与形式》、《现代信息技术在教育中的应用》、《学生群众体育活动组织与开展》等教学理论课程。通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景；掌握了“培优教育”、“理实一体化”、“模块式教学（案例式教学）”、“学生职业生涯规划”等现代中职教育理论和方法的基本精神；坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。要狠抓技能训练，要进一步加强学生健康体质。作为教师，我们要树立不选择学生的育人观念，在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近学生，培养学生运动专业的能力，培养社会需要的人才。
三、参与教学教法的研讨和交流
学校在本次培训中，安排了近20课时的教学、教法研讨活动。进行了中职体育专业教
学方法研讨、篮球专项运动教学研讨、武术项目课程建设研讨，网球专项运动技能教学研讨、健美操专项运动技能教学研讨、乒乓球专项运动技能教学研讨、足球专项运动技能教学研讨。每个学员完成了一份2学时以上的教案并进行试讲，撰写了一篇教学研究论文。通过教学、教法的研讨和交流、学校运动队训练与管理，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解，加深了对体育专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验。
能参加四川工程职业技术学院举办的这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢四川工程职业技术学院的老师对这次培训的精心设计、精心安排，衷心感谢培训老师付出的辛勤劳动。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
2014年7月26日 四川工程职业技术学院（德阳市）作者；新疆吐鲁番地区中等职业技术学校体育教研室
第二篇：全国骨干教师培训学习总结
全国骨干教师培训学习总结
一、教师如何进行知识更新
二、在教学活动中，教师要当好组织者
1、案例式：主要作法是：(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。
2、自学互助式:主要作法是：(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。
3、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。
4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。
三、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
第三篇：骨干教师培训学习心得体会
骨干教师培训学习心得体会
本次骨干教师学习以视屏学习为主，通过网络自主学习的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的专家指点，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力，更能使我们领悟到教育教学的真谛，跟上时代发展的进步。人人享有终身学习的权利。教到老学到老。使我对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以学习新的教育方式，获得当前教育机制改革下的一些新观念，借助专家的讲解结合自身教育进行学习；然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴回帖，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。
在本次学习过程中应做到了以下几点：
一、树立学习信心，按要求学习。
操之过急、急于求成，只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
二、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
三、多记笔记，写反思，写心得。
多做笔记有助于提高学习效率；有时候，在观看视频前时，还要把辅导材料和课程简介下载下来，并综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考材料的内容，这样才会提高自己的理解能力。更能掌握新的教育教学方式方法。
四、注重视频交流与沟通，主动学习、主动探索。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
在新的教育形式下，作为一名新世纪的教育工作者，教育正在经历深刻的变革。由于新的教育手段和教育机制，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育培训模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了教育工作者的新观念接受速度，顺应了教育的发展和改革。为教师建立终身学习创造了条件。
第四篇：骨干教师培训学习心得体会
前几天，我有幸参加了骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具婀娜的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，教师的授课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：成人才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的成才提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意：
1、教学过程的生成性
试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。
2、教育目标的全面性
从听说读学入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。
3、学生角色的主动性
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养成人。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。
第五篇：骨干教师培训学习心得体会
骨干教师培训学习心得体会
2011年8月8日至10日我在濉溪县实验小学参加了骨干教师培训，听了几位专家的报告，在教育教学方面有很大的收获，下面谈谈本人的感受。
一、教育需要智慧。
智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式，是指思维倾向、思维脉络、思维策略、思维习惯等。思维方式对于教师太重要了。
比如，“一粒老鼠屎坏了一锅汤”与“火大无湿柴”到底谁对谁错呢？问题学生可能破坏班风，好的班风能转变问题生。到底哪一句是真理呢？都是，也都不是，要看具体情况。
“近朱者赤，近墨者黑”。比如一个好学生忽然和某个问题学生交往增加，教师提醒学生：“你小心学坏(近墨者黑).”为什么教师不反过来想一想，这位好学生可能是那问题生“近朱者赤”呢？
再比如，有些老师说“赏识教育”很神奇，就一厢情愿地想把学生个个“夸”成人才，结果难免大失所望；另一些老师听说“挫折教育”很重要，于是就盲目给学生设置障碍，或者盲目批评，一厢情愿地把学生个个“压”成人才，结果常常是把学生压成了“炸弹”。还有的老师先后迷信这两种教育思路，结果发现都不灵，终于绝望了。很少把两种思路同时放在自己的脑中，进行整合，融会贯通。
教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，假设多种可能性，在思考中反驳自己，防止思维方式是
表面的，片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性的。
“人”字的一撇伸向过去——这就叫你积累经验、注重反思；“人”字的一捺指向未来——那时让你拥抱理想、探索未来。“人生”作长度，“价值”作宽度，“理想”作高度，我们不做只追求长度的“直线人”，不做只在乎面积的“平面人”，要将自己发展成更有容积的“立体人”。
二、教师要热爱学生
没有爱，就没有教育；
教师最大的悲哀是对学生没有爱； 教师最大的痛苦是失去学生对你的爱。
教师对学生既要有爱的情感与行为，又要有爱的艺术与智慧。教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。
教师要用心做教育，满怀激情做教育。
教师要视学生为孩子，教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。
尽力上好我的每一天、每一节课。不管我的学生是男同学，还是女同学；是有身份人的孩子，还是困难家庭的孩子。因为在我每一堂课的钟点里，有着别人交付我的、他或她生命中的每一秒钟、每一分钟、每一个时辰、每一个日子。而也正是那些分分秒秒，也构成了我生命的岁月。因此，我不能，也不忍，不认认真真地去正视他人的这份厚重的信任与托付；我不能，也不忍，让他人生命中的那些分秒与时光，在我的松懈中变得无价与轻贱；我不能，也不忍，让自己的生
命，也在这怠慢中变得无色与廉价。
我想用一个词，来形容我的“梦”——“绣”我的课。“绣”，一定是不能随心所欲，一定是不能飞针走线；也因为是“绣”，就必须选好针，择好线，构好图。这样，“绣”出来的才美。
爱学生应该注意的五个问题：
1、爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。
2、爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。
3、爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。
4、爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
5、爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力
三、注意师生沟通，建立和谐的师生关系。
送给学生7句话：
1.如果你想改变这个世界，你最先会从谁开始，你自己？还是别
人？我相信，如果我们能从自身开始，做我们该做的那些事情，并且成为我们能够成为的最优秀的人，我们就会有更多的机会使这个世界变得更加美好。
2.有一种活力的源泉：那就是你的思想、你的聪明才智，以及你带入自己以及所爱的人们生活之中的创造力。只有当你学会如何挖掘这种源泉时，你才能真正地焕发青春活力。
3.找到你自己的天赋并热爱它，这样，你就能掌握自己的天命，就能创造出超乎我们想象的成就。
4.正因为我们已经习惯沿用一般人对智力的评定，我们才经常低估自己真正的智力水平，无法找到属于自己的天命。
5.每个人生来就具有丰富的创造力，关键在于你是否开发自己的创造力。创造力的能量将激发你思考自己的生命和境遇，从而寻找到属于自己的天命。用创造力激发生命的奇迹。
6.当你做自己喜欢的事时，是不是常感觉身边的世界都离你而去？这就是忘我的境界。这是你发挥才华的最佳状态。
7.在志趣相投的人身上看到自己。
激励学生的11句话：
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之
一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
伟大的事业不是力气、速度和身体的敏捷完成的，而是性格、意
志和知识的力量完成的。
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
让学生感觉到你的关注：
大多数的老师说热爱学生，但相当多的学生却说感受不到老师的爱。
你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生感觉得到的关注。
大师的报告太精彩了，三天时间显得太短了。我将在今后的工作中把学习的新理念，新思想，新方法应用到教育实践中。
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