冯家川乡2010安全生产工作总结

第一篇：冯家川乡2010安全生产工作总结

2010年以来，我乡安全生产工作在县委、县政府和县安监局的正确领导下，认真贯彻落实安全生产法律法规，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持以人为本，构建和谐社会，实现安全发展，围绕县里重点建设安全乡镇的工作要求，将安全生产各项工作落到实处。组织开展安全生产检查，确保广大人民群众、各生产企业的生命财产安全，稳定了我乡安全生产形势，现将全年来的工作开展情况总结如下：

一、加强领导，深化认识，把安全生产摆在突出位置 冯家川乡地处我县的最南端，是我县的南大门，因此，我乡党委政府高度重视安全生产工作，站在“安全生产重于泰山”的高度，将安全生产工作摆在维护广大人民群众和各生产企业的根本利益这一基本出发点来抓，纳入政府工作重要日程。明确安全生产领导责任制，调整和充实乡安全领导小组，充实安监队伍，制定和完善事故应急救援预案。建立救援队伍，定期和不定期地开展安全生产大检查和安全生产专项治理，层层落实安全生产责任制，建立健全安全生产工作责任制度，信息通报制度，事故隐患举报制度，安全检查制度，认真贯彻上级关于安全生产工作的会议精神，每季度召开一次安全生产工作例会，分析我乡安全生产形势，安排部署安全生产工作并形成会议纪要，定期组织机动驾驶员、非煤矿山业主等召开安全生产学习，从而使广大干部和群众

关心安全、重视安全、支持安全生产。

二、建立健全安全生产责任制，严格目标管理，层层签订责任状

推动政府行政首长和企业法人代表两个责任制落实到位，将安全生产工作纳入经济社会发展规划和年度工作目标，乡政府与乡辖范围内的各单位、村委、学校、企业等部门签订安全生产责任书，涉及到道路交通、消防、地质灾害、防汛、烟花爆竹等共签订责任书。

三、积极开展安全生产相关法律法规的宣传教育，努力提高全民安全生产意识

利用宣传单、宣传栏、标语、广播等多种形式对《安全生产法》、《道路交通法》等安全生产法律法规进行广发宣传，共书写悬挂标语5幅，墙板1块、发放宣传资料1000余份，受教育群众4500余人。

四、全面开展安全生产大检查，深入开展专项整治工作

1、生产企业安全方面

我乡辖县内共有沙场3个、红枣加工厂2个。我乡对这些生产企业进行多次大检查，确保。乡政府组织对乡辖内的各种企业进行拉网式大检查，排查各类安全隐患，责令企业限期整改，责任到人，使我乡安全生产朝着合理、有序的方向发展。

2、道路交通安全方面

一年以来，我乡加大了两轮、三轮和货运三轮车的管理，整治了农用车、拖拉机违章载人，使其违章行为基本得到了抑制，在道路交通检查中，未发现有违章车辆出入，加强了村公路的安全管理及时制止交通违法行为。在职能部门的大力支持和密切配合下，在公路主干道沿线的各中小学校中开展了交通文明学校创建以及“小手拉大手”活动，取得了良好效果，从而有力保障了我乡道路交通安全畅通。

3、其他安全方面

森林防火我乡以19个自然村为重点，严格火源管理，抓好森林火灾的防范，清明节、春节上坟期间，派住村人员相互监管，并与护林员签订森林防火责任状，做到了山有人管、林有人护的管理格局 社会消防安全方面。

对危化物品、烟花爆竹加大生产经营单位的监管力度，我乡定期不定期到生产企业、经营单位、批发部、零售点、人群密集场所、农村50户以上自然村进行消防安全检查，确保将安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，我乡安全生产工作在乡党委、政府的直接领导下，通过全乡上下各方面的共同努力，取得了一定的成绩，但是还存在许多不足，与上级领导的要求和人民的愿望还有差距，我们将以科学发展观重要思想为指导，按照县委、县政府的建设安全县城的目标，牢记全心全意为人民服务的宗旨，与时俱进，求真务实，扎实工作，以更大的决心、更有

力的措施抓好安全生产工作，为我乡经济发展、社会稳定创造一个安全的环境。

二 O一O年十二月十五日

冯家川乡2010年安全生产

工作总结

冯家川乡

二 O一O年十二月十五日

第二篇：冯家川乡安全生产工作总结汇报材料

冯家川乡

安全生产工作总结

汇 报 材 料

二O一O年

冯家川乡安全生产工作总结汇报材料

安全生产“责任重于泰山”。冯家川乡始终把安全生产工作摆在各项工作的首位来抓，从讲政治、保稳定、促发展的高度，不断提高对安全生产重要性的认识。今年来，根据县委县政府的部署和要求，加大了对安全生产工作的监管力度，深入开展了一系列安全生产专项整治活动，采取了切实有效的措施，取得了显著的成效，使全乡的安全生产形势得到了进一步的巩固。现将今年来的工作开展情况总结汇报如下：

一、组织机构建设情况：

为切实做好2010的安全生产工作，我乡根据实际情况，明确了工作重点，强化了工作措施，成立了以分管安全生产副乡长为组长的乡安全生产工作领导组，明确了乡安全生产领导组成员，成立了乡安监办公室，设立了办公室主任，配备了两名专职安全检查人员。按照条块责任分工的原则，政府一把手负总责，各村主任负责对本辖区内的安全生产工作，将具体责任落实到每个单位和个人。

二、安全生产责任制落实情况：

为抓好安全生产责任目标落实，建立健全安全生产责任制，我乡主要从以下方面入手：一是健全了全乡安监组织网络。乡政府成立了安监办公室，负责全乡的安全生产监管工作，19个村也相应建立了村委会主任任组长的安全生产领导小组，配备了安全管理人员，各企业也配备了安全管理人员；二是层层落实了安

安全生产综合整治和夏季安全生产大检查活动，检查了红枣加工企业2个，沙场3个，河运船3艘，通村客运车3辆，学校8所，食品经营站（点）6处。

6月20日，面对汛期来临之际，我乡组织人员对全乡内供电输电线路和通信线路进行了集中检查整改，针对检查出的不安全隐患，采取相应的措施，督促各责任单位进行整改，确保“三夏”及汛期生产安全。

11月份，我乡深入开展了冬季安全生产专项整治活动。乡安全生产领导组制定了详细工作计划，明确了工作措施，对全乡内所有安全生产单位企业开展了一次拉网式的安全大检查。组织各包片包村干部深入到每个村、每个企业进行全面检查。整改事故隐患3处。

五、生产经营单位安全生产管理和隐患整改情况： 我乡地处偏僻，企业负责人安全管理水平低，给全乡安全生产工作带来了较大困难。历年来，乡政府对安全生产工作常抓不懈，加大宣传教育力度，强化安全生产监督检查，大多数企业负责人安全生产意识有所提高，各项安全工作有专人抓，今年以来，全乡未发生安全事故，安全生产形势明显好转。但仍有个别企业业主无视安全生产法律法规，对存在的事故隐患拒不进行整治，将政府的安监通知和各项工作安排置若罔闻，无证从事非法经营活动，如：后川、王家辿三家采沙场。我乡曾多次对其进行整治，但其拒不整改，不按有关规定办理经营手续，继续从事非法经营

有一定的距离，在今后的工作中，我乡将进一步贯彻落实各级对安全生产工作的指示精神，明确责任，加大力度，把全乡的安全生产工作深入扎实、坚持不懈的开展下去，抓出特色，抓出成效，确保全乡安全生产形势的稳定。

冯家川乡安全生产工作领导组

2011年1月8日

第三篇：冯家川乡精神文明建设工作总结

冯家川乡精神文明建设

工作总结

二Ｏ一Ｏ年

中共保德县冯家川乡委员会

2010年精神文明建设工作总结

我乡精神文明建设工作在市、县精神文明办的指导下，坚持以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持两个文明一起抓的方针，以提高两个文明素质为根本，突出抓了思想道德建设、环境建设和民主法制建设，深入开展了群众性创建活动，为实现县委提出的“四三二”发展战略，全面完成各项工作任务，提供了精神动力和智力支持。

一、深入开展理想信念教育，坚定干部职工群众的理想信念

一是按照县委宣传部关于党员干部学习计划的要求，我们制定了乡机关和个人的教育培训计划，开展了学习“三个代表”重要思想，学习十七大精神和新党章的学习活动，通过自学，集中培训，电化教育等形式的培训使全乡干部职工加强了对新时期党的路线方针政策的理解。二是积极开展了和理想信念教育，开展了学习《公民道德建设实施纲要》活动。三是开展了岗位培训活动，对在职干部开展培训，提高了专业素质和岗位素质，切实转变了思想作风和工作作风。

二、创建工作开展情况

（一）、抓全民教育，努力提高全民素质

1、加强理论学习。坚持党委中心组和乡机关干部职工

分别每月学习一次的制度；认真组织干部群众学习邓小平理论、党的十七大精神、农村法律法规、市场经济知识和先进人物事迹，进一步提高我乡干部职工的政治素质和理论水平。

2、加强道德教育。抓好《公民道德建设实施纲要》的宣传教育，组织开展公民道德宣传教育月活动，印发宣传品。大力加强社会公德、职业道德和家族美德教育，在群众中广泛宣传计划生育、殡葬改革、移风易俗等内容。

3、普及推广科学文化、法律和实用技术。组织干部群

众开展“崇尚科学文明，反对封建愚昧”的科普宣传；开展“五五”普法教育，普及宪法和法律基本常识；抓好了农业实用技术培训和推广。

（二）抓文化建设，营造文明向上的精神氛围

加强农村文化基础设施建设。健全乡文化活动中心、农家书屋等设施；建设一批乡农村文化室、思想道德教育宣传橱窗和科普宣传栏等，扩大基层精神文明的宣传阵地。

（三）抓文明创建，提高村民良好的道德风尚

今年以来，我们瞄准新目标，采取新措施，广泛开展文明创评活动。

1、开展“五好家庭”创评活动。积极弘扬尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家的家庭美德，在开展创评中，表彰了一批“五好家庭”户。

2、开展孤寡老人赡养活动，组织干部和志愿者到各村慰问孤寡老人，并印发宣传资料，利用宣传车广播等进行宣传，营造尊老爱老的社会风尚。

（四）抓和谐发展，促进各项社会事业全面开展

我乡以建设和谐乡镇为目标，以文明创建促进全乡各项事业的全面发展。

1、社会治安综合治理得到强化，设立了乡矛盾调解办，认真搞好了各类信访事件的调处；

2、以“安全第一，预防为主”为方针，做好了防灾减灾工作，对安全生产、森林火灾、地质灾害点监控等加强了力度；

3、基层组织建设进一步加强，新规划的2村级活动室已全面完工。全面推行“责任包干制”，重点村实行“一票否决”的工作制度，确保新农村建设各项工作有效落实。

三、下阶段工作打算

1、进一步加强文明创建工作，将业务工作融入精神文

明创建之中，促进全乡经济、社会的全面协调、可持续发展。

2、在平时工作中继续加强精神文明宣传与贯彻，为全

乡群众构建一个文明、和谐的良好环境。

3、进一步做好群众精神文明建设，力争在软件、硬件

上面都能有所突破，更好的为实现鄢家的经济发展目标服务。

二○一○年十二月十日

第四篇：侯家川乡文化活动主持词

主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们：

大家好！

今天我们相聚在侯家川乡综合文化活动广场，隆重举行侯家川乡广场落成典礼暨侯川青年秦剧团成立活动。

本次活动是由侯家川乡党委、政府主办，侯川村委会、乌鲁木齐市建工集团承办，并得到了社会各届人士的大力支持，让我们以热烈掌声对给予本次活动大力赞助的乌鲁木齐市建工集团的马江先生表示诚挚的谢意！.参加今天活动的领导有：县人大常委会科教文卫委员会主任冉克勤，侯家川乡党委书记韩成。

参加今天活动的还有关心支持侯川各项事业发展的社会各界人士。

首先请侯家川乡党委书记韩成同志致辞，大家欢迎； 下面有请乌鲁木齐市建工集团马江先生讲话，大家欢迎； 下面请侯川村党支部书记张海容发言，大家欢迎。

各位来宾、父老乡亲们，近年来，侯家川乡在县委、县政府的正确领导下，在社会各界朋友的大力支持下，在历届乡党委、政府班子的不懈努力下，新农村建设初具规模，基础设施建设明显改善，产业调整步伐不断加快，社会事业全面进步。全乡经济社会已经呈现出竞相发展、全速发展、和谐发展的良好态势。

当然，这些成绩的取得还离不开社会各届人士和父老乡亲们对侯川经济建设的关心和支持，在这里，让我们对为侯川发展付出了辛勤汗水的社会各届人士和父老乡亲们表示衷心地感谢！

新的一年已经来临，新的人生期待我们走过，让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情。让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章。尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们，在今天的活动现场，我们还邀请到了会宁莱茵文化演艺有限公司，为我们带来了精彩的文艺演出。下面有请会宁莱茵文化演艺有限公司主持人登场。

第五篇：侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学位于会宁县最南端，与通渭县义岗乡接壤。距县城30公里。1993年被授予“白银市标准化”学校。

目前，学校现有教学班8个，学生400余名，教职工17人，其中小学高级教师3人，教师学历达标率100%。

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，学校特制定发展规划，作为学校未来发展的办学指针。

一、学校的教育理念与发展目标

（一）学校的教育理念

小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。

从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。因此，我们的教育将紧紧围绕“团结、创新、求真”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生合作创新的精神，在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。

教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养学生“合作创新”的精神的同时，教师首先养成“合作创新”的精神，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价值。

因此，我们学校要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。

（二）学校发展目标 1.总体办学目标

提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建学习化校园。

2.具体工作目标（1）办学规模

①学校本部保持现有8个班级规模，逐年增班，使每班生数控制在40人左右，教师数量达到国家标准。（2）学生素质标准

〃有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

〃有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

〃有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

〃有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

〃有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

〃有鲜明的儿童形象特征——学生在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出学校学生特有的形象特征。

（3）教师素质标准

〃有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

〃有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。

〃有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。

〃有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

〃有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

（4）学校管理工作

①积极探讨学校管理制度创新，建立新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。

②确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。

③完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。④构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。

二、具体工作思路与措施

（一）德育

1、指导思想——围绕学生生活育德

传统德育之所以成效差，关键原因就在于以往社会过于强调人格的理想化，德育目标过高过空，不考虑青少年学生的年龄特征和接受水平，以理想的人格标准作为德育的目标，把理想与现实割裂开来，使德育显得空洞无力。另外，由于德育自身特性（德育是一个潜移默化的过程，思想品德形成和变化的过程较为缓慢）导致的教育系统内缺乏学生品德评价的方法，传统学校教育中广泛存在着严重的唯智倾向，德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象极为普遍。学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。

2、行动指南

以生命为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园。

（二）师资队伍

1、指导思想——培养研究型教师群体

当今，教师工作必须实现三个转变：由“教书”向“育人”的转变、从“教会知识”向使学生“学会学习”的转变、从使学生“接受”到“创造”的转变，实现这三个转变的前提是教师必须走向研究型。研究型教师群体的培养是整个教师专业发展的方向与趋势。研究型教师既是教育工作的实践者，也是教育理论的探索者，是具有创造性的实践者，是具有反思能力的实践者。研究型教师的培养需要教师以科研带动自身素质的提升，着力培养科研意识；研究型教师队伍的培养，需要学校形成校本培训制度，增强教师专业发展的针对性。

2．行动指南

明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；引导参与课题研究，培育教师科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队；撰写教学后记，积累教师个体经验；形成校本培训制度，提高专业发展效能；提升教师整体素质。

（三）教学

1、指导思想——尝试理解教学模式

教学是在师生平等的对话交流过程中完成的，理解是教学的基础，这种理解是以师生共同的体验为前提的。师生在相互理解过程中反过来发现自己的体验。自己的体验中包括共同体验的内容，因而易于交流体验。这种共同的体验和相互理解，使得教学取得好的效果成为可能。教学过程中理解的意义在于，使师生在同一体验世界中融为一体。传统教学注重学生对知识的接受，强调死记硬背、机械训练，理解教学强调对学生已有经验的唤醒，让日常经验进入课堂，强调在已有经验的基础上进行研究探索。这对教师的教学提出了极高的要求，如何启发学生思考、探究是教学过程中教师必须关注的问题。

2、行动指南

形成民主平等的对话关系；建立师生相互理解的机制；引导学生学习方式的变革；构建生活经验支撑的课堂；实现信息技术教学的整合；注重日常教学经验的反思

（四）学校管理

1、指导思想——倡导人本亲情管理

学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校管理要素中的人主要包括教师和学生。因此，我们提倡人本化亲情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。亲情化交往强调校园中民主、平等、理解、合作人际关系的形成，为师生提供安全的心理环境。

2、行动指南

以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教学设备观；优质高效的后勤队伍观。

3、主要工作

①广泛征求意见，修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度。

②改革奖金制度，奖勤罚懒，奖优罚劣。