成绩分析与反思总结大全

第一篇：成绩分析与反思总结大全

对学生的考试成绩进行客观合理的评价,既能准确地反映学生的真实学习情况,又有助于教师及时有效地调整教学方法及教学内容，那么关于成绩的分析与反思该怎么写?下面小编为大家整理了成绩分析与反思，欢迎参考。

成绩分析与反思篇一

昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化;求比值的得数算错了;应用题没认真审题……连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲!下次一定取得好成绩!我也会仔细审题，把这一教训牢记在心!下次，绝对努力!请妈妈相信我!

成绩分析与反思篇二

都说高二是关键的一年，进步在此，退后亦是在此。进入高中以前，我记住了这句话。经历了初中毕业后的一个真正轻松了的假期，进入高一，我却怎样也找不回初三时那种紧张又快节奏的感觉了。整个高一，就在不知不觉中度过了，我就那么进入了高二的学习。带着高一遗留下来的一些问题，带着与同学分离的后的情绪，带着既憧憬又有些恐惧的心情，我就那么进入了高二的学习。

大部分学科换了新的老师来教，还好，我很快就适应了，或者说，没有所谓的适应，就在不知不觉中接受了这些改变。小学时“辗转”于各个班级的经历，使我有了很强的适应能力。

不同于高一时那个全年级人数最少的班级，这个新的班级成为了全年级人数最多的班级。当第一次在楼门口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字时，我便了解到，这个新的班级将会是一个竞争很强的班级，将会是又一个令我难忘的班级。

然而，这也使我有了些许担心，高一时加速直线下落的成绩让我想到：高二还会那样吗?在试验班里被同学落到最后面，又是糊里糊涂地过完了高二?

我总是很会调节和安慰自己，从前就是那样。初一入学时也是在后面的，初二不就变好了吗?如今，高二的我，也一定能摆脱成绩不好的阴影。

于是，考试之后总有后悔和遗憾。总是沉浸在这些后悔和遗憾中是没有用处的，每次考试都是一次机会，一次了解自己学习状况的机会。考试成绩表现的是过去，这成绩固然重要，却怎么也不及未来的重要。

所以，我在这里总结，不仅仅是为了评说过去的种种，更重要的是为了思考今后的种种。

在这个新的集体中，过去的这半年，的确值得回味。

成绩分析与反思篇三

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。

我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不清楚何时有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自己定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

。因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了

只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

第二篇：月考成绩分析总结与反思

2022年月考成绩分析总结与反思6篇

2022年月考成绩分析总结与反思1

星期四和星期五，是一次月考，每个人考的成绩也不一样，几家欢喜几家愁。

英语，我怕罚抄，就改了几题，但没想到老师开始查了，果然，当晚，我实在是太不轻松了，就自觉站起来了。不改分，我应该可以考60分左右，还是在进步啊。语文，每次考试分也在提高，这次终于考了个老师还比较满意的分。数学呢，考的也是太低了点，在上课再集中注意力听老师讲了。

物理，我考时还很得意，可以考60多分的，结果却还没及格，心里还有点对不起老师。

化学考的还行，说的过去。

政治我是从开学到现在没打过32，可能是题难了吧。

总之，距离中考也只有180天了。180天里，我需要无不认真起来，在中考考出个满意的成绩！

2022年月考成绩分析总结与反思2

本周星期五，我们学校六年级进行了一次月统测。

在这次月统测里，我的语文考得并不十分理想，而数学科的成绩却在飞快进步；英语是我的强项，拿满分本来不是什么难事，可有一道题由于没有看清楚，却让我与满分擦肩而过。

回头一望，这次月测我既有失又有得。

失：

语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基础未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实；解释句子、词语不深入；理解课文体会不当。

数学审题不清是最大的失误。没有看清单位，没统一单位就进行计算而导致计算错误；判断题理解不准确，把答案搞错。

英语不了解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。

得：

语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。如果考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改过来。改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。其中缩写句子中，注意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是未来时。一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。

做数学题时要审题清楚，计算清晰、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算，要验算答案。判断题要读一遍题目，如果不明白就再读几次，要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图，这样可以比较容易判断这道题是否准确。

英语最重要是要记熟单词。懂得中文解释，词组的搭配及句形、单词的默写，明白了这几个要点，再加以理解，其实一点也不难。在选择题里，知道了中文解释，再根据句形，选择正确答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

在这次月测中，虽然我不是所有科目都考得很好，但从这些失去的分数中让我总结了许多，使我懂得以后学习中应注意什么，应怎么去做，取得更优异的成绩！

2022年月考成绩分析总结与反思3

此次的月考，我的成绩不算好，但也不是很差，但自己还是觉得不太满意，同时也是看到排名让我知道自己的学习的确是有些糟糕，在此也是要反思，去让自己看到问题，去改变才行的。

成绩出来的时候，其实我也是期待能不错，但是真的看到了我也是感到很懊恼，自己平时怎么就不去再努力一点，而且老师说了的一些知识点，如果自己去记好了，那么成绩也是会好很多的，此次的月考，我主要的一个问题也是基础的题目丢分有点儿多，做的不是很好当然也是自己平时太过于懒散了，学习可以说有些敷衍，很多的题目，其实我都是会做，但是分数拿的却不高，也是犯了一些低级的错误，一些似是而非的答案，我也是容易答错，如果我平时学习能再扎实一点，该记忆的都是记住了也是不会导致此次的考试那么的糟糕丢了如此多不应该的`分数。刚进入初一，我也是开始没有多久的月考，其实对于这种学习的状态自己不是那么的适应，特别是以前在小学的时候本来就是觉得能拿到不错的成就就好了而没有去想过再进步。

反思自己的问题，我知道也是态度上是要继续的进步，来让自己真的会有进步，而不单单是考前去突击下就够了的，此次月考我也是没有太过于重视，考前的复习做的还是不够的同时时间安排上也是如此，数学的考试中，也是有一些难题出现在前面，而我耗费了太多的时间，也是导致后面的题目都是没有去做完的。对于考试的安排的确自己也是要有进步才行的，其实老师也是在考前的时候讲过一些考试的技巧，但我确实没有仔细的去听反而觉得反正自己考过那么多次了，也是知道如何的来做，但是其实并不是如此的，特别是老师讲的一些方法，我也是经过了考试才知道，真的是会有用的，但此次考试我确实没有去用上，同时自己也是反思中看到了这些问题，以后也是要去改进。

特别是在平时的学习中更是如此，要去把学习搞好，基础扎实了，那么到了考试的时候也是能更顺利的做好题目，来让自己真的有进步，而不是说单纯的觉得考前突击下就够了同时此次的分析成绩，让我也是知道，自己的进步空间其实还是很大的，还有很多的方面都是可以再做好一些，这样也是能让自己真的成绩上有进步，分数去提高。

2022年月考成绩分析总结与反思4

这一次的月考已经结束了，虽然算不上考的太差吧，但对自己的成绩也不是很满意的。我觉得自己之后是需要更加努力的学习了，虽然现在还是初一，但基础没有打好的话在初三复习的时候也是会有困难的，从现在开始努力的学习也能够让自己养成一个好的学习习惯，这样之后学习的时候就不会那么的困难了。我觉得自己应该要从这一次的考试当中吸取一些经验的，这样在下次的考试才能够再进步一些。

自己现在也已经习惯了初中的学习节奏的，但在开学的时候也没有跟上老师的节奏，所以有很多的知识是没有学好的，这也是我这一次没有很大进步的原因。上了初中之后一下子多了几门学科自己也不是特别的适应的，学习状态一时之间也没有调整过来。我觉得自己之后是需要花时间去把没有学好的知识再自己去学习一遍的，不能就这样放着，不然每一次考试都要看运气才能够拿到一个好的成绩了。所以之后是准备利用周末的时间，减少一些看电视的时间，去把这些知识都给补上来，在下一次考试的时候遇到这些知识点就不会被难住了。

在这一次的考试中也发现了自己其实是有一些偏科的现象的，像数学生物这些上课的时候认真的听就能够有一个不错的成绩的学科，自己考试的分数就比较的高，但历史政治这些就不是很高了，因为自己在课下的时候不会花时间去背知识点。我也觉得自己应该要改变这样的学习方法了，现在我还是初一，如果现在就有偏科的现象的话之后只会更加的严重，所以是不能继续用这样的方法学习的。平时没有去记的话在考试之前是没有那么多的时间去背的，毕竟考试之前要复习的科目实在是太多了，每个学科要背的东西加起来是很多的，只能靠平时的积累。我觉得我应该要在老师讲完课的当天就花时间去背，这样就不需要花很多的时间了，若是积累到一起背的话不仅难度高，自己也不会想背。

其实我觉得考试没有考好是没有关系的，只要在没有考好之后去总结了经验，去改变了自己就可以了。我也不会觉得这一次没有考好是自己太差了，这只是一次月考，之后努力的话还是能够把成绩给赶上来的，只要下一次有进步就可以了。所以之后的话我是会继续的努力的，相信在下一次的考试当中我是一定能够有进步的。

2022年月考成绩分析总结与反思5

转眼间又过了一个星期，我的第一次月考成绩出来了，考了班里第九名，尽管这个成绩不太理想，但是我已经尽了我最大的努力了。

首先说一下我的考试情况，语文考了九十九，以前我的语文成绩一直不怎么样，老是考班里平均分，有时候连平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以来考得最低的一次。数学考了一百一十七，虽然考了班里第一名，但错的一题是最简单的题目，实在不该错。英语考了八十六，原来是九十分的，但是监考老师核分核错了，政治历史考九十，生物地理考七十四，这四门小科都没有考好。

我爸爸说我的预测力不强，因为考试前，我认为物理可以考一百，但才考这么低。我觉得，物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和英语在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。这次物理考得很差，应该对的我都没对了，在不注意间就没了十几分。

我的那些小科是第二不理想的科目，政治虽然只是选选ABCD还有填填提纲，但是我经常在题上的点没有答完整，一分一分地扣下来就没有了几十分。

我最擅长数学，数学也是我最喜欢的科目。它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。这次月考我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么！”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。

从这次考试中，我也有一点收获。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。

下次考试就是期中考试了，我一定要扬长避短，发挥出正常水平，把考试考好。

2022年月考成绩分析总结与反思6

紧张的月考最终结束了，但成绩留给我的，已不是那习惯了的喜悦，而是令我肝肠欲断的痛楚，当我一次又一次满怀期望地向教师询问我的成绩时，却得来那一句又一句让人颤抖的回答，心中的悲痛，眼中的泪水，嘴边的悲叹，这一切的一切有能够怪谁呢在别人悬梁刺股时，在别人孜孜不倦时，在别人挑灯而读时；我呢我在电视前忙碌着，我在漫画书前忙碌着，我在游戏机前忙碌着。想想那可笑的自我：自以为青春尚多，可随意挥霍。如今，那是我该受到惩罚的时候了：周围人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、学校教师的厉声喝道……

哟！那该死的我哟。在愚蠢的时候，我把那至亲的书给抛弃了，此刻，该是世界抛弃我的时候了，至少，在我眼里，书把我给抛弃了，可那又如何我的确该遭此对待。有果必有因。当初我潇洒度日如流时，我早该明白会有后悔的一天。此刻醒悟，我想，还来得及吗

想着，我隐约看到，窗外的那棵树，在风雨中摇曳……

第三篇：语文教学成绩分析与反思

语文教学成绩分析与反思

北市区蔡庄小学

一、试题评价

本次语文试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

二、答题情况分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好，学生在拓展阅读的能力这方面知识有所欠缺。下面是针对各题的具体分析。

第一题：读拼音，写词语。本题的正确率为95%，大部分学生拼写准确，书写工整。部分学生对“童话”“举重”拼写不正确。今后还应加强拼读方面的连习，使学生会写，会灵活记忆。

第二题：连一连，并按要求填空。

连线正确率为98%。有极个别学生出现错误。

1、找出其中的多音字，拼音并组词，正确率为95%，有个别学生写的是其他的字。

2、“冰”字的部首是（），除去部首有几画，再写两个带有这个部首的字，正确率为96%，个别学生数错笔画，如5画、3画，教师还要加强规范书写的指导。

第三题：比一比，再组词。正确率为98%，学生基础知识较为扎实。

第四题：照样子，写一写。

1、例:蹦蹦跳跳

（）（）学生通过率为99%.2、例:（喜）上（眉）梢 此题学生正确率为95%，不辞（）（）部分学生感觉困难。

第五题：在括号里填上合适的词语。此题的正确率为98%以上，（）的亮光 有的学生完成不够好。

第六题：根据标点或词语把句子补充完整。正确率为96%。

第七题：按课文内容填一填。正确率在98%以上，个别学生有丢字现象。

第八题：语文生活 考查学生对课文人物品质的理解，学生完成很好正确率为99%以上。

第九题：认真读短文，回答下面的问题。

1、数出短文的自然段数，完成很好。

2、从文中找出反义词。其中“缩”的反义词学生找的正确，应为“伸”，此题正确率为20%，“安全”的反义词完成的很好，正确率为99%以上。

3、根据短文内容填空。第二个空乌龟的脖子很（）完成的不理想，大部分学生填不出“灵活”。好多学生填写“短”。

4、选择真确的理解，正确率为90%以上，学生的理解能力有待提高。

第十题：看图写话。学生能抓住图画内容，展开想象，进行描写。内容较具体，但标点的使用、好词、好句的运用还有所欠缺。

三、反思

1、注重学生规范书写的培养。通过这次阅卷，发现部分卷面书写潦草，还有的错字较多，在以后的教学中，重视书写的规范与美观，培养良好的书写习惯，提高对中国汉字的审美能力。

2、增加学生对基础知识积累的广度。教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、耐性，成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。

3、重视阅读与理解能力的培养。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，教师要注意培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，注意引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

4、加强对学困生的辅导，提高教育教学质量

我们要注意激发学困生的学习兴趣，培养他们的自信心，让他们能愉快健康地学习，培养他们良好的学习习惯，更好地掌握好学习方法，帮助他们解决学习上的具体问题，努力提高他们的学习成绩。

第四篇：职业中专高考成绩分析与总结

高考成绩分析与总结

（——西和职专2016年旅游服务类）

2016年的高考成绩已公布，一切尘埃落定。我校今年旅游服务类的高考情况，可谓又喜又忧，喜的今年旅游服务类本科上线5人，比去年略有所提升，忧的是旅游服务类考生的整体成绩情况从全市来看不容乐观。本人作为一名从事旅游服务类教学的工作者，为了对自己的教育教学效果有一个清醒的正确认识，正视其中的不足之处，理清问题的症结所在，从而能够“对症下药”，切实改变不适宜的教育教学思想观念，提高自身的教育教学能力，促进教学质量迈上一个新台阶。现依据学校下发的相关资料，对自己所带旅游服务类班级学生的专业基础与技能成绩的情况整体进行了简要的分析与反思，并对自己的教学中的主要做法进行了简要总结与反思，提出了相关设想与努力方向，现分别简述如下。一．整体情况介绍与分析

本校旅游服务类班级有5个班，本人承担这5个班的应用文教学工作，在旅游服务类专业基础这一块分值为120分，占的比例较大，故本应对自己所带应用文课的高考成绩情况进行具体分析，但因缺乏相关资料，所以根据现有资料，对专业基础成绩与技能成绩这两大块考试情况进行了简要的分析。

2016年旅游服务类高考考生全市共有255人参加，有206上线，上线率为80.8％，本校参加考生共70名。最终，41名学生上线，29人落榜，上线率为58.6％。其中本科线5人，专科线36人。本校5个班级高考的情况分别是：14级9班参加高考人数为11 人，上线人数8人，（其中本科线1人，专科线7人。）上线率为72.7％.专业基础成绩最高分为223分。最低分为152分，平均分为182.1分。技能成绩最高分为150分，最低分为70分，平均成绩为103.6分。14级10班参加高考人数为8 人，上线人数4人，（其中本科线1人，专科线3人。）上线率为50％.专业基础成绩最高分为204分。最低分为158分，平均分为181.6分。技能成绩最高分为160分。最低分为70分，平均成绩为100分。14级11班参加高考人数为19 人，上线人数9人，（其中本科线1人，专科线8人。）上线率为47.3％.专业基础成绩最高分为222分。最低分为115分，平均分为170.3分。技能成绩最高分为140分。最低分为80分，平均成绩为89.5分。14级12班高考人数为 人，其中专科线人，本科线人。14级13班参加高考人数为 19人，上线人数11人，（其中本科线2人，专科线9人。）上线率为57.8％.专业基础成绩最高分为212分。最低分为121分，平均分为164分。技能成绩最高分为140分。最低分为70分，平均成绩为101分。

今年的高考情况如果与去年相比，旅游服务类本科线人数增加了两人，上线率略有提升，但从整体情况来看，尤其是与礼县职专的高考成绩情况相较，差距很大，问题很多。礼县职专旅游服务类参加考试人数共87人，上线人数72人，上线率为82.8％，高于全市上线率2％.这其中专业基础与技能成绩在全市分占有绝对优势，相反这两块是本校的薄弱之处，例如，本校专业基础平均分为174.8分，全市专业基础平均分为195.2分，其间相差20.4分，而礼县职专专业基础平均分为202.9分，高于全市专业平均分7.7分。全市技能成绩平均分121.3分，本校技能成绩平均分93.8分，低于全市技能成绩平均分27.5分，而礼县职专技能成绩平均分143.8分，高于全市技能成绩平均分22.5分。

经本人统计，本次高考，本校旅游服务类70名考生的专业基础成绩200分

以上的仅15人，200分以下55人。最高成绩为223分，最低成绩为120分。技能成绩140分以上仅10，（其中140分9人，160分1人。）100分15人，100分以下45人。最高成绩为160分，最低成绩为70分。

通过以上数据对比，可以看出这两大块的成绩很大程度上影响了考生的整体成绩与在全市的排名情况。如本校旅游服务类高考成绩第一名的14级9班杨雪从她的专业基础与技能成绩来看，分别为223分，150分。在本校考生中占有一定优势，但在全市尤其与礼县职专考生相较，仍处于劣势，故以总分563分的成绩为本校第一名，但在全市排名37名。礼县职专今年600分以上8人，上线率居全市之首，与本校相比，其中的分值差距主要就在专业基础与技能这两大块，尤其是技能成绩这一块，是本校学生的一大薄弱之处，直接影响了学生的高考命运。如14级13班的叶玲玲同学，公共基础成绩为184分，与专业基础成绩为222分，这两块成绩与本科线的潘小佩（公共185、专业209.技能140）王仔凤（公共168、专业204、技能160、）常芳芳（公共169、专业

217、技能140）的成绩相比，明显具有优势，但因技能成绩仅100分，太低，与本科线的5位学生相差分别为40、50、60分，悬殊太大，故虽以总分506的成绩上线，但无缘与本科线（525分），令人遗憾。此外，还有14级11 班的何甜甜同学，她的公共基础成绩为180分，专业基础成绩为212分，这两块成绩都高于全市的平均成绩，比本校本科线第四名的王仔凤同学更具有优势，但因技能成绩分100分，太低，低于全市技能平均成绩21.3分，与王仔凤同学相差60分，从而严重影响了她的高考总成绩分，虽以总分492分的成绩上线，但也很遗憾与本科线失之交臂。而14级10班的王仔凤同学，她的公共基础成绩为168分，专业基础成绩204分，在本科线成绩中本不具备明显的竞争优势，但因技能成绩160分，为本校旅游服务类为最高加分成绩，比本校第一名杨雪同学高出10分，比本校第二名刘贝贝、第三名潘小佩、第五名常芳芳同学高出20分，从而弥补了她公共基础成绩较低的劣势情况，最终以高出本科线7分，以532分的总成绩挤上本科线，在本校排名第四，全市排名67名，实属让人庆幸。

通过以上是数据对比及相关事例说明，本校旅游服务类学生存在以下两个突出问题：

（一）学生的专业基础能力整体薄弱。（低于全市专业基础成绩20.4分，低于礼县职专28.1分）。

（二）学生的技能水平整体严重偏低（低于全市技能平均分27.5分，低于礼县职专50分）

这两块成绩是学生高考总成绩的重要组成部分，但现在严重拖了本校学生高考成绩的的后腿，这就需要我们客观冷静的正视与反思，去寻找解决问题的办法，弥补其不足，这样，方可能改变本校以后高考的不利局面，促使出现一个新的可喜局面。二．教学中的主要做法与反思

本人从事应用文教学工作，仅仅一年多的时间，算是摸着石头过河，边教边摸索，故无成熟的经验与大家分享，本人下面就高考复习教学中的一些主要做法粗浅的谈一下。

（一）主要做法

1.紧扣考纲，抓重点，夯基础。

自学校下发2016年的考试大纲以后，本人就及时给学生传达考纲精神，讲解考纲，指导学生在课本上划出必考部分，强调重点、难点部分，让学生提前展开

针对性的复习，并针对重点知识点，结合练习册习题，举例重点讲解。因大部分学生语文基础底子差，在撰写应用文时，经常犯一些基础性、常识性的错误。故本人在讲解复习应用文过程中注重夯实学生的应用文基础，针对考纲要求必须掌握的9种应用文文体，从公文的格式、专用术语、段落、词语、数字、标点等全方位展开入手讲解。列举实例，反复强调，力求让每一位学生逐渐夯实应用文的写作基础能力，能熟练撰写常见应用文文体。

2.分步强化训练，精讲多练，逐步提高学生的实战能力。

本人在组织学生复习的过程中，一是依据学校下发的考试复习资料，二是本人网上搜选了一些近年来的中职应用文试题资料。合理安排时间，在4月之5月一个多月期间分成了三个阶段，第一阶段根据考纲要求，全面梳理了应用文的五个章节的知识点，要求学生熟练掌握。第二阶段，精心讲解，拓展加深，讲解了学校下发的十套考试资料。第三阶段，回顾复习，补充巩固。主要是结合重要的知识点，举例讲解了自己网上搜选的中职应用文试题。通过这三个阶段的强化训练复习，力图让学生能够理论与实践紧密相结合，从而提高实战能力。

3.注重与学生的沟通交流，从而能够及时发现问题，及时解决问题，并促进了自身教学能力的提高。

学生在学习过程中，肯定会有许多学习上的疑惑问题，老师一堂45分钟的讲解，肯定满足不了所有学生的需求，有一部分学生的学习问题仍然存在，就需要老师课后了解，进行解答。其次，自身的教法是否得当？是否适宜学生？了解这些问题答案，就必须走近学生，了沟通学生。基于此因，本人在课后随时通过学科代表及部分学生了解学习上的存在那些问题，并及时解决。如在做高考复习资料的过程中，我通过了解，学生反映高考复习资料答案与教材上的不一致，我马上对十套试题的答案一一进行了甄别，最后发现，试题简答题的答案上有6处错误，已误导了一部分复习的学生，产生了概念理解上的混乱。于是，我专门用了两个课时给学生细致的讲解，纠正，避免了学生以讹传讹，掌握了正确的知识概念。此外，在与学生的沟通中，我也及时了解感受到自身教法上的一些缺点与知识的不足，然后努力改变，加强自修去完善，这样在教学中也不断的促进了自身的教学水平。

（二）一点反思

从今年的高考结果来看，本校旅游服务类的专业基础成绩与技能成绩都不尽人意，与其他学校相较，有很大的差距，存在的问题很多，这说明本人在教学方面的工作还不够扎实，教学能力还需要进一步提高。在今后的专业教学中，基于今年高考的前车之鉴，本人打算从三个方面做起： 一是加强个人业务自修，积极“充电”，扎实专研专业知识，继续加强与学生的沟通交流，探索行之有效的教育教学方法，全面提高自身的执教能力。

二是加强对学生的专业基础知识的训练。通过摸底调查等方法，熟悉学生的应用文底子的情况，然后有计划的展开针对性训练，尽力逐步提高学生的专业基础能力。

三是高度重视训练学生的专业技能能力，向学生大力宣传，强调个人技能能力的重要性，鼓励学生积极参与技能竞赛，其目的是：一方面培养学生良好的竞争意识和团队合作能力，另一方面，为学生的高考积攒竞争的资本。

最后，本人想强调的是，在技能竞赛这一块，本人尤其感觉是本校学生的一大短板，（在今年的高考结果中已证明），本校大部分学生对此认识不清，认为可

有可无，全校没有形成一种浓厚积极的参赛氛围。尤其是一些学习底子好的学生也片面的认为只要抓好文化课与专业课，技能竞赛参与不参与无所谓，因此没有参与的积极性。殊不知，技能竞赛不但对提高个人的专业素养有重要意义，而且对高考升学有重要的决定性作用。这一方面我们应向礼县职专学习，每年的市级竞赛、省级竞赛，礼县职专全校参赛积极性都很高，通过精心组织，每次都会取得优秀成绩，对学校的知名度与高考升学率起到了很重要的作用。以今年3月的份省级技能大赛为例，礼县职专共有93名学生参赛，72获奖，一等奖5人，每人获得加分奖励190分。二等奖17人，每人获得加分奖励180分。三等奖50人，每人获得加分奖励170分，这72名获奖学生，还没有走入高考考场，就已拥有如此高的竞争优势，试想，那些技能成绩只有100分，甚至只有70分考生如何在高考的战场上与他们对抗？所以，礼县职专今年高考有72名学生上线，600分以上的成绩有8人，这一结果绝非数字巧合，也绝非偶然。因此，本人建议学校应高度重视这方面的不足，组织力量，精心筹划，调动广大师生的参赛意识，激发学生学习的积极性，强化技能实训，提高学生的专业技能水平，弥补本校这方面的一大短板。

总之，面对今年全省对职教教学质量考核的新形势，我们通过数据对比，深刻认识到了本校与其他学校的较大差距，同时也感受到了自身在专业教学上的不足与压力。但本人不悲观，也不畏惧，只有我们全校齐心协力而是有信心，有决心通过不断的努力在专业教学上有所突破，有所改变。客观而论，一个学校高考质量的提高，一是过硬的生源，二是攒劲的老师。也许我们的生源不够优秀，甚至让人头疼，但我们作为教师，是无法也不能随意选择自己的学生的，所以应正视现实，既然身在其位，就应尽力谋其事，少一点无用的抱怨，端正态度，不断学习，加强个人自修，想方设法弥补自身的短板，不断提高的执教能力，唯有这样，才能在职教教学质量考核的新形势下，占有一席之地。

吕栋 2016.6.27

第五篇：关于英语教学成绩的分析与反思

关于英语教学成绩的分析与反思

一、现状分析

三年级35名学生，因为刚学英语，学生兴趣都比较高，但基础知识掌握不牢靠，以致在考试中失分较多。五年级33名学生，学困生比例较大，约10人。学生学习兴趣低，基础知识差，学习习惯不好。

二、整改措施

我一直在反思，怎样才能让学生高效的掌握基础知识？下面是我对自己教学中存在的问题做出的几点分析：

（1）基础知识掌握不牢靠。三年级的学生会说英语，但在书中或试卷中不认识，针对这一现象，我将在本学期开展各种读书或认读单词、句子比赛。五年级学生的单词、句型运用不熟练，本学期我将继续每天让学生互考单词、教师每周抽考两次，争取让学生正确熟练的使用基础知识。

(2)培养学生良好的学习习惯。例如，用心完成家庭作业，在做题过程中学会思考等。三年级学生在本次考试中有抄错单词、空题的现象；五年级的学生有4人出现了不认真审题，不按要求做题、空题的现象。在以后的教学中一定严格要求学生，力求把每次练习都像考试一样。

（3）对学困生的转化工作加大力度，尽量缩减学困生的比例。五年级的学困生人数较多，尽量抽时间，找方法对他们进行辅导。

（4）不断尝试，进行课改，多与同事交流、学习，争取在领导的指导与帮助下，用正确、科学的方法进行课堂教学，设计出丰富多彩的课堂教学活动，为了达到高效课堂而努力。

今后的工作中，我会虚心学习，扬长避短，争取在下一次考试中使学生的学习成绩提高5分。