毕业论文设计工作总结（五篇模版）

第一篇：毕业论文设计工作总结

毕业论文设计工作总结

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的毕业论文设计工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

XX年12月，我开始了我的毕业论文工作。时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了长达6个多月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。

12月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：从日本妖怪的变化过程看日本人的心理变化。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握，并且从最初的举棋不定，到确定了明确的方向。

在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。

4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。

4月底，论文的文字叙述已经完成。5月开始将论文进行整理。为了写出较真实的妖怪文化，我仔细阅读了前人关于妖怪的各种研究，仔细的分析了他们的妖怪学中的差异。在构思初期，由于材料较少，觉得无从下手，空有很多想法，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。

当我终于完成了论文终稿和所有的排版后，整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。

我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了日本妖怪的许多知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今日本妖怪文化的现状及未来趋势有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

此次写作是一个漫长的过程，在这段时间里，我总结出以下经验：

首先，时间节点要把握好。由于我在校外找到了实习工作，因此大部分时间都需要在公司实习。而论文的写作也需要花费相当多的精力和时间，因此，既需要合理得安排好时间，又要顾好两边，使实习和论文两不误。

其次，要充分学习和利用数据库资源。搜集资料时，需要有目的地搜索，大量地翻阅与自己论题有关的文献，认真阅读、做好总结笔记，为论文打下坚实的基础。在大量的阅读之后，还需要针对自己的论题，借鉴一些好的理论，并提出自己的观点。

当然，严谨的态度是最重要的。做任何事情，都需要脚踏实地、一步一个脚印的完成，只有态度端正，才能将事情做好。论文的开头是一个艰难的任务，在导师的帮助下，我逐步地找到了方法，严格按照写作要求，一步一步知道最终定稿。在这过程中，我的论文曾多次被要求修改，只有虚心接受、不断地完善，才能得到老师最终的肯定。

最后，脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

论文定稿后的喜悦相信每个人都能体会到，这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信这对我未来的学习和工作有很大的帮助。在这次论文写作过程中，同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题，这种交流对于即将毕业的我们来说是一次很有意义的经历，为我们将来在工作上的团队合作奠定了坚实的基础。

另外，在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

毕业设计已经落幕了，在这段日子里我真的是感触颇深，受益匪浅！它让我学到了独一无二的东西，让我学会了学习，让我看到了自我的潜力，让我变得自信起来！

回想这近一个月的辛苦日子，我的感觉是既苦又甜的。在做毕业设计之前，我并没有学习过JSP编程，之所以选取了这个课题，就是想在大学这最后一个阶段里学点对自我有用的知识，我当时能够说是雄心壮志，很有信心能做好这个课题。这学期很早就来到学校，准备毕业设计的事情，可事情并没有我想得那么简单，一开始配个什么开发环境，就搞得我头晕，想问别人，用词都不专业，所以就不敢问，就一天没完没了的在网上查资料，看别人是怎样弄的……此刻想起来，一个如此简单的问题，我却弄了个半天，真的是有点蠢！也难怪被别人笑……

出师不利，我的信心少了一半，再加上时间还早，毕业设计的事情我就暂时放下了。这一放可不得了，一下就放了近两个月，中途也曾着急过，想试着去问问谁，该如何开始我的毕业设计，可我并没有得到我想要得答案，都说不急不急，时间还早！好，没有办法，看书看不懂，又没人指教，我真的是心有余而力不足！就这样，我就带着这种时而急躁时而无奈的情绪，昏昏谔谔地度过了两个月。

最后一个月了，一向被动的我们最后打电话给了我们的指导老师，见了老师，我才明白了事情的严重性……一出办公室的大门，我就感觉头上有一片乌云笼罩着，当时的我真的有点不知所措，以前存在的侥幸心理此刻看来根本是不可能的，“自力更生，丰衣食足”，我現在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！！

当时的情绪是沉重的，虽然老师分了一个比较简单的模块给我做，可对于我这个JSP编程的初学者却是不易的，所有的一切我心里一点谱儿都没有，一切都还是个未知数，想到这些我心里甚至还有些发毛。。。

接下来的日子，真的能够用“疯狂”两个字来形容。开始两天，我就像只无头苍蝇在网上疯狂的查找与我的毕业设计有关的JSP程序，什么BBS、留言板，论坛……我一骨碌儿地下了一大堆，可没有一个是能用的，真的是很郁闷，我差点就要崩溃了……两天下来，我的程序一点进展都没有，我四处求援，却是到处碰壁，逼得我无路可走！最后，我只好选取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成这个程序。第三天，我就参造着老师给的示例网站，用生涩的JSP编程语言艰难地进行着我的程序。对于我这个JSP编程的“门外汉”，一切都得从头学起，学习相关的知识，查询相关的资料，编写代码，调试程序……每一步我都要花比其他人多一倍的时间去完成，遇到棘手的问题，我也没有人能够问，只能到网上查资料。之后的这几天，我完全像着了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四个小时，一向研究着我的设计。遇到困难，我会急躁不安，解决了问题，我也会欣喜若狂，程序每一步的成功都让我很有成就感，我完全融入到了我自我JSP编程世界中。整个设计过程都是我一步一步艰辛的走出来的。

最初的成功是让我觉得十分有成就感，然而欣喜之余，我却十分清楚自我的设计还存在很的大的问题，我此刻的系统都是用最原始的JSP语言完成的，而我的'课题要求是基于MVC模式的，而且我的系统功能还太简单，所以我还需要超多的改善。我不是一个追求完美的人，但我做事情只求问心无愧，尽力把它做到最好。所以后面的日子，我又开始研究什么是MVC模式，什么是STRUTS框架以及怎样去实现他们的功能。此过程是烦闷的，再加上离答辩的时间已经不多了，还要一边的赶论文，这段日子更是忙得让人透但是气来，我真是狠不得一天能掰成两天来用，那真的是在争分夺秒，和时间在赛跑，看自我天天在那里硬撑，连我自我都担心要是自我那一天突然倒下该怎样办……

在答辩的最后的一刻，我都没有放下我的程序，“有付出就有收获”，总算勉强到达了我自我预期的标准，心中的大石头总算是放下了，剩下的就是答辩了。一提到答辩，一向不自信的我就开始紧张起来，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后关头栽个大跟头，我要好好地走完最后这一步！

最关键的时候最后到了，一个月来的辛苦努力就看我这短短的十几分钟的表现了。一踏上讲台，我的心速就开始加快，讲起PPT声音也有点打颤，还好几分钟后，我逐渐适应了这个状态，信心恢复了不少，总算顺利地把我一个月来的劳动成果展示在了大家面前。

就此，我的毕业答辩结束了，我大学的最后一堂课也结束了，我的整个大学生活也彻底的画上了一个句号！

也许有人会说我太疯狂，甚至说我走火入魔，这样做太不值，然而我自我却觉得很值。虽然在这次毕业设计中，我只是用最简单的语言完成了一个功能比较简单的系统，许多高深的JSP编程技术我都还不了解，然而它却把我这个JSP编程的“门外汉”引入了门，让我对JSP编程产生了浓厚的兴趣，对我今后更深一步的学习JSP打下了坚实的基础，同时也提高了我的自学潜力。从中获取的超多经验和技巧也将成为我人生中一笔宝贵的财富。所以，我要感谢学校给我这次机会，要感谢指导老师给我的悉心指导，感谢身边的同学对我的大力支持和帮忙。在今后的学习和工作中，我会更加的努力，以更丰厚的成果和出色表现来回报以前鼓励，关心，支持我的老师，同学和朋友们！

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最后完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是透过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自我潜力的一种提高。透过这次毕业设计使我明白了自我原先知识还比较欠缺。自我要学习的东西还太多，以前老是觉得自我什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。透过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都就应不断的学习，努力提高自我知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感谢帮忙我的同学。

我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不明白如何入手。最后最后做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识务必透过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮忙。在设计过程中，我透过查阅超多有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自我学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的潜力，树立了对自我工作潜力的信心，相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。而且大大提高了动手的潜力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

这次毕业设计让我更加熟悉了从理论到实践的跨越。从当初的查阅图书，到现在的网站成功运行，这中间有很多值得回味的地方。记得去年暑假在学校呆的时候，偶尔对php这门语言产生了浓厚兴趣，下决心要自己尝试着去学习。可是，刚开始就碰到了钉子，当时学校里没有几个学生，我就去图书馆借阅查资料，就apache服务器的安装就占用了我一周的时间，到最后才恍然大悟，其实就是一个端口的配置问题我没有搞懂。

人们总是对刚接触的事情记忆犹新，我也不例外。记得专科的时候，我选择了delphi语言作为自己与计算机的交流媒介，当时好奇的心理不亚于我对php的兴趣。我本以为我学好了这门计算机编程语言就拥有了全世界，可是随着视野的不断开阔，课程的不断更新，我慢慢了解了懂得一门语言真的是冰山一角，在计算机的世界里，只要你有兴趣，总会有太多的新奇吸引着你。

做事情有时候是不需要理由的。对于office办公软件，我就是如此。我不喜欢看小说，就在两个假期里把word研究了一遍，真的发现word的功能很强大。由于专科时候偏重的是软件设计，我只好利用课余时间来学习自己感兴趣的平面设计方面的知识。专升本之后，班级的事情变化太快，让我一时之间很难接受，而且学的知识偏重硬件，我又不太感兴趣，没有学会什么就荒废了很多时间，倒是对健康知识了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虚的心灵吧。

这次的设计，从选题到实现，几乎都是自己独立完成的。从前台网页设计的实现，到后台代码的编辑，我用到的软件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次运用php语言，开发了这个简单的在线招聘网站。在系统的开发过程中，多门以前感觉很抽象的课程，如软件工程、数据库原理、面向对象程序设计等变得清晰起来，强烈地感觉到这几门理论课程在实践中的重要性。

整个过程中，从需求分析到设计、编码、测试，我都力求规范化和文档化，努力让自己以前学的知识运用到本网站的开发中，尽量保证整个系统的开发进度和质量，顺利完成这次的毕业设计，为自己的大学生涯画上一个完美的句号。

不过，在系统开发过程中，好多知识都是随学随用，就增加了很多不必要的麻烦。比如说：一个网页中的表单不能相互嵌套，php关于中文乱码的处理，数据库的安全性问题，框架的使用等。虽说这些都会消耗系统开发的时间，但在老师、同学以及自己的不断努力下，不怕麻烦，不怕重复，当克服了这些问题之后，我会感觉到自己的知识在一点一滴地积累，不知不觉中增加。

虽然很多错误被克服了，但是系统中难免还有很多不足之处，希望各位评委老师和同学给予指正与建议。

我相信，只要肯钻研，只要挤时间，一切自己想要的知识都可以掌握。

第二篇：2005级本科毕业论文(设计)工作总结

2005级本科毕业论文（设计）工作总结

毕业论文（设计）是实践教学的重要环节，是本科生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能、接受科学研究工作的初步训练，掌握科学研究的基本方法，培养独立工作能力的重要教学环节。为了进一步做好毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，系领导高度重视毕业论文（设计）的管理工作。根据学院有关文件和《生命科学系毕业论文（设计）工作条例》、《生命科学系毕业论文写作规范》等相关规定做好毕业论文（设计）的各项工作。

为了保证毕业论文的顺利进行，提前1个学期开始2005级的毕业论文（设计）工作。根据学院毕业论文（设计）工作的安排，结合本系实际，制订了《生命科系2005级毕业论文（设计）计划》。并按计划执行各项工作。

一、加强领导，通力合作

系里成立毕业论文（设计）领导小组, 负责各项工作的协调和业务领导,成员如下: 组

长：刘桂林 副组长：陈兆贵

组员： 廖建良、柴素芬、丁运华、王建兵、周立斌 秘书：陈凤鸣

领导小组加强与指导教师的沟通和交流，通力合作，共同负责把毕业论文工作做好。尤其在经费不足的情况，系里拨出部分经费，用于学生的毕业论文（设计）工作。

二、选派了指导教师

为了搞好毕业论文工作，系里十分重视毕业论文（设计）指导教师的选派工作，共有17人参加2005级毕业论文的指导工作，指导教师中，高级职称13人，中级职称3人。具有博士学位教师7人，硕士学位教师5人。指导教师与学生比例为1：5，指导学生最多为8名，最少为1名。

三、做好毕业论文（设计）的选题工作

做好毕业论文的选题工作，我们采取学生自选题目与指导教师提供题目相结合的方式，要求选题必须具有学术上的前沿性和多样性，覆盖了各指导教师的研究方向。本系毕业论文（设计）领导小组于2008年7月份向学生公布了指导教师的课题研究方向，供学生进行选择，2008年10月第二次公布毕业论文（设计）的课题，在2008年12月，再次对教师提供的课题进行审核，对部分课题名称建议教师进行修改，对部分课题的内容建议教师进行调整。指导教师根据领导小组的建议，对课题审批表进行认真的修改，并填写了课题更改审批表。

2005级共有85人，在选题类型上，基础研究类型24篇，占28%，应用研究61篇，占72%。有34项课题为教师科研课题，占40%。课题研究领域主要包括有教育教学、植物资源调查及引种、动物资源调查、分子生物学、免疫学、害虫生物防治、水产养殖技术研究、园林规划设计等几个方面，主要集中我系教师的科研范围。其中新课题75项,课题更新率为88% ,其他课题在原有基础上进行改进。

四、加强论文（设计）的指导工作

再次，做好毕业论文（设计）的指导工作，要求指导教师严格执行《生命科学系毕业论文（设计）工作条例》，要求教师按时提交课题审批表、及时下达毕业论文任务书，全体指导教师本着负责的态度，认真填写毕业论文（设计）任务书。论文（设计）任务明确或基本明确，确保学生能及时开题。为提高学生的文献查阅能力和对选题的目的和意义有更为明确的了解。本系开设了文献检索和科技论文写作课程，从选题、查新、方案设计、数据处理、写作要求等方面进行指导。

毕业生开题时间能按系里布置时间进行，毕业生开题报告经指导教师、教研室和系里三级审核、基本上能按程序进行。今年，要求生物科学和生物技术专业学生查阅外文资料，并翻译2000字以上的外文资料。园林专业学生写出不少于3000字的文献综述材料。

指导教师工作认真负责，指导学生收集有关研究资料、并提供有关参考资料；从方法论角度指导学生进行科学研究，解答学生在毕业论文（设计）写作中遇到的问题；定期对学生所得的结果进行检查评价。

本系加强对2005级本科毕业论文工作的管理，多次召开有全体指导教师参加的会议，布置毕业论文工作。

五、定期检查

为了加强毕业论文（设计）工作的管理，系里分别召开了毕业论文（设计）前期检查和中期检查工作。毕业论文（设计）前期检查在2008年11-12月进行，主要是检查教师的论文审批表、论文任务书、开题报告等，对不符合要求的材料要求重写。在2009年4月份，分三个教研室召开毕业论文（设计）的中期检查情况，这次检查主要是检查学生论文工作的进展工作，就存在的问题提出进一步的整改措施。这次中期检查所反映出来的问题主要是各位学生毕业论文（设计）的进度不平衡，有些进展较快，能按时完成毕业论文（设计）工作，有些论文（设计）进度有些慢，系里及时同指导教师进行协调，及时采取相关的措施，确保论文（设计）工作的如期完成。

六、组织论文（设计）的答辩和成绩评定工作

为了做好论文（设计）的答辩工作，系里成立了答辩委员会，负责对本科毕业论文（设计）进行答辩，于2009年5月下旬组织答辩工作。在答辩前做好论文（设计）成绩的预评工作，在毕业论文（设计）的答辩过程中，学生能按照要求做好答辩工作，答辩水平较高。最后由系学术委员讨论学生论文（设计）等级的评定工作。

七、及时总结分析毕业论文（设计）质量

2005级本科生毕业论文（设计）撰写整体水平达到优良，具体体现在选题具有一定的理论和应用价值，能应用本专业所学知识对在科研中所遇到的问题进行分析，在文献检索及外文写作方面表现出较高的水平。论文（设计）的实施工作中，学生表现出一定的科研素质和创造性。在论文（设计）写作过程中，大部分学生的语言和文字表达能力准确，论文（设计）学术水平均达到学士学位水平的要求。

八、存在的问题

由于生物科学和生物技术专业本科生毕业论文工作周期较长，同时存在不可预见性，在这次论文工作，有一些学生在中间对课题进行更换，由于时间上受到一定的限制，对论文（设计）的质量有一定的影响。另外，由于论文（设计）的选题的范围较广，对于论文的选题管理存在一定困难，有些学生所选题目过细，有些过大。在论文写作过程中，有些学生写作语言规范性不够，经修改后，基本能达到要求。

九、提高本科毕业论文（设计）质量的意见和措施

1、加强管理，全程监控

包括指导教师的选派、学生选题、毕业论文（设计）课题审批、论文任务书的下达、开题报告的提交和审核、论文的实施、论文的写作、答辩、修改等全过程均要加强管理，尤其要发挥指导教师的作用。

2、加强对毕业论文的指导

系里加强对毕业论文（设计）工作的指导。教研室和指导教师在全程对毕业论文（设计）工作进行管理和指导。确保毕业论文（设计）的完成。

生命科学系

2009年7月

第三篇：本科毕业论文(设计)工作总结提纲

河南师范大学本科毕业论文（设计）工作总结提纲

为积累工作经验，总结工作成效，及时发现存在的问题和不足，客观评价每一届毕业论文（设计）工作，提出改进毕业论文（设计）工作的方向、措施及建议，更好的规范管理程序，促进毕业论文（设计）工作的健康发展和学生实践能力的整体提高，要求各院系每学年对该项工作进行全面总结，为进一步加强毕业论文（设计）工作提供重要依据。

总结提纲如下：

一、本届毕业论文（设计）工作概况（本届毕业生总人数、各专业毕业生人数、实验性论文和综述性论文的比例、论文成绩比例）。

二、与往届相比，作了哪些改革的尝试，具体做法与效果如何？

三、本届毕业论文（设计）是否达到教学要求，对巩固学生的基础理论、专业知识，加强基本技能训练、计算机能力培养和科学素质塑造等方面效果如何？

四、学生的文献检索和综述能力如何？

五、与往届相比，在选题上有何改进？怎样注意从本专业的培养目标出发，在满足教学基本要求的情况下结合生产、科研实际？与教师科研课题相结合的比例是多少？

六、在提高学生的创新意识、创新精神和创造能力方面成效如何？怎样注意发挥学生的主动性与积极性，保护和支持学生的探索精神？

七、从毕业论文（设计）教学环节中反映出本专业以及我校本科教育教学质量如何？学生的基础理论、专业知识、实践能力、外语水平、计算机应用能力及独立工作能力如何？主要存在哪些薄弱环节？

八、本届毕业论文（设计）水平和质量如何评价，有哪些突出成果？

九、学生和指导教师中的典型事例。

十、改革毕业论文以及相关教学工作的意见和建议。

第四篇：2005级本科毕业论文(设计)工作总结

2005级本科毕业论文（设计）工作总结 毕业论文（设计）是实践教学的重要环节，是本科生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能、接受科学研究工作的初步训练，掌握科学研究的基本方法，培养独立工作能力的重要教学环节。为了进一步做好毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，系领导高度重视毕业论文（设计）的管理工作。根据学院有关文件和《生命科学系毕业论文（设计）工作条例》、《生命科学系毕业论文写作规范》等相关规定做好毕业论文（设计）的各项工作。

为了保证毕业论文的顺利进行，提前1个学期开始2005级的毕业论文（设计）工作。根据学院毕业论文（设计）工作的安排，结合本系实际，制订了《生命科系2005级毕业论文（设计）计划》。并按计划执行各项工作。

一、加强领导，通力合作

系里成立毕业论文（设计）领导小组, 负责各项工作的协调和业务领导,成员如下:

组长：刘桂林

副组长：陈兆贵

组员： 廖建良、柴素芬、丁运华、王建兵、周立斌

秘书：陈凤鸣

领导小组加强与指导教师的沟通和交流，通力合作，共同负责把毕业论文工作做好。尤其在经费不足的情况，系里拨出部分经费，用于学生的毕业论文（设计）工作。

二、选派了指导教师

为了搞好毕业论文工作，系里十分重视毕业论文（设计）指导教师的选派工作，共有17人参加2005级毕业论文的指导工作，指导教师中，高级职称13人，中级职称3人。具有博士学位教师7人，硕士学位教师5人。指导教师与学生比例为1：5，指导学生最多为8名，最少为1名。

三、做好毕业论文（设计）的选题工作

做好毕业论文的选题工作，我们采取学生自选题目与指导教师提供题目相结合的方式，要求选题必须具有学术上的前沿性和多样性，覆盖了各指导教师的研究方向。本系毕业论文（设计）领导小组于2008年7月份向学生公布了指导教

师的课题研究方向，供学生进行选择，2008年10月第二次公布毕业论文（设计）的课题，在2008年12月，再次对教师提供的课题进行审核，对部分课题名称建议教师进行修改，对部分课题的内容建议教师进行调整。指导教师根据领导小组的建议，对课题审批表进行认真的修改，并填写了课题更改审批表。

2005级共有85人，在选题类型上，基础研究类型24篇，占28%，应用研究61篇，占72%。有34项课题为教师科研课题，占40%。课题研究领域主要包括有教育教学、植物资源调查及引种、动物资源调查、分子生物学、免疫学、害虫生物防治、水产养殖技术研究、园林规划设计等几个方面，主要集中我系教师的科研范围。其中新课题75项,课题更新率为88% ,其他课题在原有基础上进行改进。

四、加强论文（设计）的指导工作

再次，做好毕业论文（设计）的指导工作，要求指导教师严格执行《生命科学系毕业论文（设计）工作条例》，要求教师按时提交课题审批表、及时下达毕业论文任务书，全体指导教师本着负责的态度，认真填写毕业论文（设计）任务书。论文（设计）任务明确或基本明确，确保学生能及时开题。为提高学生的文献查阅能力和对选题的目的和意义有更为明确的了解。本系开设了文献检索和科技论文写作课程，从选题、查新、方案设计、数据处理、写作要求等方面进行指导。

毕业生开题时间能按系里布置时间进行，毕业生开题报告经指导教师、教研室和系里三级审核、基本上能按程序进行。今年，要求生物科学和生物技术专业学生查阅外文资料，并翻译2000字以上的外文资料。园林专业学生写出不少于3000字的文献综述材料。

指导教师工作认真负责，指导学生收集有关研究资料、并提供有关参考资料；从方法论角度指导学生进行科学研究，解答学生在毕业论文（设计）写作中遇到的问题；定期对学生所得的结果进行检查评价。

本系加强对2005级本科毕业论文工作的管理，多次召开有全体指导教师参加的会议，布置毕业论文工作。

五、定期检查

为了加强毕业论文（设计）工作的管理，系里分别召开了毕业论文（设计）

前期检查和中期检查工作。毕业论文（设计）前期检查在2008年11-12月进行，主要是检查教师的论文审批表、论文任务书、开题报告等，对不符合要求的材料要求重写。在2009年4月份，分三个教研室召开毕业论文（设计）的中期检查情况，这次检查主要是检查学生论文工作的进展工作，就存在的问题提出进一步的整改措施。这次中期检查所反映出来的问题主要是各位学生毕业论文（设计）的进度不平衡，有些进展较快，能按时完成毕业论文（设计）工作，有些论文（设计）进度有些慢，系里及时同指导教师进行协调，及时采取相关的措施，确保论文（设计）工作的如期完成。

六、组织论文（设计）的答辩和成绩评定工作

为了做好论文（设计）的答辩工作，系里成立了答辩委员会，负责对本科毕业论文（设计）进行答辩，于2009年5月下旬组织答辩工作。在答辩前做好论文（设计）成绩的预评工作，在毕业论文（设计）的答辩过程中，学生能按照要求做好答辩工作，答辩水平较高。最后由系学术委员讨论学生论文（设计）等级的评定工作。

七、及时总结分析毕业论文（设计）质量

2005级本科生毕业论文（设计）撰写整体水平达到优良，具体体现在选题具有一定的理论和应用价值，能应用本专业所学知识对在科研中所遇到的问题进行分析，在文献检索及外文写作方面表现出较高的水平。论文（设计）的实施工作中，学生表现出一定的科研素质和创造性。在论文（设计）写作过程中，大部分学生的语言和文字表达能力准确，论文（设计）学术水平均达到学士学位水平的要求。

八、存在的问题

由于生物科学和生物技术专业本科生毕业论文工作周期较长，同时存在不可预见性，在这次论文工作，有一些学生在中间对课题进行更换，由于时间上受到一定的限制，对论文（设计）的质量有一定的影响。另外，由于论文（设计）的选题的范围较广，对于论文的选题管理存在一定困难，有些学生所选题目过细，有些过大。在论文写作过程中，有些学生写作语言规范性不够，经修改后，基本能达到要求。

九、提高本科毕业论文（设计）质量的意见和措施

1、加强管理，全程监控

包括指导教师的选派、学生选题、毕业论文（设计）课题审批、论文任务书的下达、开题报告的提交和审核、论文的实施、论文的写作、答辩、修改等全过程均要加强管理，尤其要发挥指导教师的作用。

2、加强对毕业论文的指导

系里加强对毕业论文（设计）工作的指导。教研室和指导教师在全程对毕业论文（设计）工作进行管理和指导。确保毕业论文（设计）的完成。

生命科学系2009年7月

第五篇：毕业论文设计

关于初中蒙语文教学中的师生关系研究

研究者：华国庆

一、问题的提出

（一）、研究初中蒙语文教学中的师生关系符合社会发展的要求和顺应时代的潮流，符合建设和谐社会的大局面，解决好教学中的师生关系是素质教学的基本要求。培养新时期全面发展人才的从提要求。

（二）、研究语文教学中的师生关系能改变现状的师生关系提高教学水平。新时期的素质教育代替了传统的硬式教育，从而又出现了新的之间的矛盾。我们必须应该按每个科目的师生关系调查研究，提出解决的有效地方法。

（三）、我国关于师生关系之间的研究还存在着一定的问题，研究方法上整体的没有调查问卷方法，没有实证的数据来证明问题的存在。研究内容上以主观研究为主。更关于蒙语文教学中的师生关系方面的研究很少。

（四）．初中生正处于生理，心理上正发展的阶段，所以在初中语文教学中老师会发生冲突和矛盾。所以我们必须有效地提出解决方法，提高教学质量和学生的健康发展，二、研究目的本研究以初中蒙语文教学中的师生发调查问卷，回收问卷汇总分析找出师生之间存在的问题。如何构建和谐的师生关系方面的因素的方面分析。再提出建立和谐师生关系的方法，基本原则，和谐是师生的对教学和师生的意义的方面的提出。

三、研究方法

以调查问卷为主要研究方法，文献法，观察法，访谈法为补助研究。

四、研究对象和内容

本研究以呼和浩特蒙古族学校和奈曼旗第五中学等中学初中生和语文老师为研究对象。

本次师生关系的研究主要以调查问卷为主，问卷的主要内容以师生之间的平等对待、民主、关心、友善、鼓励、喜欢、注意、交流、表扬、亲近、谅解等方面设计问卷。

五、论文框架

第一章关于初中语文教学中师生关系的认识

第一节师生关系的概念与方式

第二节现状初中语文教学中的师生关系

第三节现状初中语文教学中师生关系之间存在的问题的分析

第二章语文教学中和谐师生的构建

第一节构建初中语文教学中的师生关系的基本要求

第二节建立初中语文教学中的和谐关系应注意的问题

第三节初中语文教学中和谐师生关系构建的方法

第三章 初中语文教学中构建和谐师生关系的作用

第一节和谐师生关系对师生的作用

第二节对教育活动的作用