2021组织开展“双减”工作先进经验总结

组织开展“双减”工作先进经验总结1

中央办公厅和国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，严禁给家长布置或变相布置作业；严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格……义务教育阶段“双减”政策公布，突出强调学校教育的重要性及提高学校教育质量的重要性。

“双减”落地，学校需要“还”，即把睡眠时间还给孩子，把休闲时间还给孩子，把锻炼时间还给孩子。“还”需要的是行动，需要“变”，需要学校改变、教师改变和家长改变。近年来，我们学校在积极做出改变。

一、以”释放内活力”为抓手,催生学校自身的改变

（一）深入改革系统化

学校为积极响应教育部提出的抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，采取了一些行动：拟定《致家长的一封信》，制定《阳光小学“五项管理”制度》《阳光小学学生睡眠管理细则》《阳光小学手机管理要求》《阳光小学作业、睡眠、读物、体质管理办法》，召开全体教工动员大会，提升全体教师的认同度……

（二）校内生活多样化

学校在全区率先启动“晨练千步走，健康伴我行”的锻炼打卡活动。清晨，学生一走进校门，就放下书包，来到操场上，伴随着美妙的音乐进行千步走打卡活动。另外，全面落实大课间体育活动制度，学校制订雨天室内和晴天室外两套大课间活动方案，每天保证一小时的体育活动。

学校社团有60多个，师生全员参与，周一、周二、周三、周四都有学生社团活动时间，打破原有班级局限，学生通过走班进行社团活动，除组织在校教师走班提供高质量、有层次的课外活动指导外，还聘请校外专家，引进社会资源，如民乐团、3D打印社团、棋类社团、射击社团等，组织到劳动实践基地参加劳动等。

学校联合眼科医院对部分学生进行用眼时间和用眼规范的监控跟踪，开展“我是小小眼科医生”社会实践活动，帮助学生了解眼睛知识，关注自身眼睛状况，提高近视防控意识。

（三）推进管理严格化

学校把学生到校时间8:00改为8:20。推迟到校时间，实现学生“睡到足，吃到饱，心情好，长得高”。

学生成长中心将班级睡眠管理工作开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。课程中心将不定期检查各班的作业记录本，定期组织学生对教师的作业常规进行问卷，及时了解班级和任课老师的作业布置情况。

二、以“内外联动”为途径,推动教师行为的应变

（一）改变布置作业的形式

由原本依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序要求学生及家长用手机完成打卡、签到等任务转变成不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

（二）增加专题班会的内容

班主任定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相应整改意见。全校班级积极开展睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

（三）探究学科平衡的方法

任课教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业的量，班主任平衡各科，把控作业总量。同备课组作业量及内容应基本一致，课堂作业原则上除语文、数学、英语外，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。努力做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练，严格控制少、慢、差、废的练习。

三、以”家校共同体”为导向,引领家长理念的转变

(一)“大政策”宣讲行动

德育部门组织级部主任和班主任开展有计划安排、有形式创新，有时间节点的家长会，引导家长关注作业和睡眠的重要性，感受学校的改革举措以及家长自身需要改变。

(二)“大学堂”教育行动

学校连续开展八期“父母学堂”，主题有“好父母成就好孩子”“与孩子共同成长”“读懂自己”“习惯是这样养成的”“亲子巧沟通”“营造温暖有规则的家”等，意在告诉家长改变内卷带来的焦虑，报班需谨慎，空出一些时间，走进孩子的心灵，真诚地沟通，更能提高家庭幸福和凝聚力。

(三)“大家访”服务行动

学校组织开展校长、班主任、教师进行“520大家访”活动，进一步深化家校沟通机制，了解学生作业、睡眠等相关落实情况，力争走访更全面、更深入。每班受访人数不低于52%，部分班级受访率达到100%。增加走访次数，形成家校共育合力。

“思深以致远”落实落细立德树人根本任务，探索科学有效的管理方法，促进学生身心健康全面发展势在必行，校长要担当“为党育人、为国育才”的教育使命，要摒弃狭隘的教育评价观，把人的全面健康发展放在办学的最前面。

组织开展“双减”工作先进经验总结2

近年来，“鸡娃”“内卷”成为了教育焦虑的代名词,校内的作业负担、校外持续升温的“报班热”，加重了学生的学业压力，不利于其健康成长。如何有效减轻孩子们的学业压力，成了当前义务教育亟须解决的热点难点问题。这些年，XX认真贯彻落实中央部署要求，坚持高位推进，在落实减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担的“双减”工作方面进行了有益探索。

一、打出治理“组合拳”，规范校外培训

XXXX年X月XX日在XX考察时指出，要全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，加强对线上线下校外培训机构的规范管理。围绕这一重要要求，XX多管齐下，打出教育治理“组合拳”：在政策上，出台了落实“五项管理”相关文件，制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办学行为；在机制上，成立由自治区政府分管领导任组长，分管副秘书长和教育厅厅长任副组长，各相关厅局分管领导任成员的“双减”工作领导小组，在教育厅设立“双减”工作领导小组办公室，建立健全“双减”工作机制，推动全区各地全面推进落实“双减”工作；在治理主体上，以教育行政部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部门协同配合，全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的各类不良办学行为；在治理方式上，建立了校外培训机构黑白名单制度，既震慑了不良机构，也对广大学生家长起到重要的引导作用。

XXXX年以来，全区各地开展治理工作XXX次，其中联合有关部门开展XXX次；摸排校外培训机构XXXX所，完成整改XXXX所，取缔XXX所；定期公布校外培训机构“白名单”和“黑名单”，其中被列入黑名单的共XXX所。随着这些措施的大力实施，运行机制不断完善，校外培训机构的办学行为得到了有效规范。

二、力推课后服务，缓解家长焦虑

XX多举措引导学校充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面优势，发挥学校课后育人主渠道作用，因地制宜开展多种多样的特色校内课后服务。截至目前，XX开展校内课后服务的中小学总计XXXX所，参与校内课后服务活动的中小学学生总计XXX.XX万名。校内课后服务的开展，丰富了学生课后生活，受到了广大家长的普遍欢迎，减少了“校外报班热”现象。

为解决暑期学生“看护难”，有的市推出“X+X”小学生暑假托管服务内容，组织学生开展做作业、自主阅读或体育、艺术、科普等方面的活动，既解决了家长们的后顾之忧又丰富了学生的暑期生活；有的市组织开展小学生暑期托管服务试点工作，设立了“快乐暑假，我们一起嗨”暑假成长营,成长营里没有作业辅导，服务内容以体育运动、书法、绘画、唱歌、手工等艺术综合类为主，并鼓励学生参与积分奖励计划，为打造“家长放心、学生开心”的托管服务作出积极有益探索。

三、鼓励方式创新，减轻作业负担

为了避免“课后服务”成为课堂教学的变相延伸，XX加强义务教育学校的教学管理，提升校内作业管理水平，切实减轻学生过重的作业负担。除了要求各学校严格遵守教育部关于学生作业量的要求外，还鼓励师生根据实际情况，创新作业类型方式，合理布置不同类型作业。此外，有的小学实施弹性作业制一一教师在给学生布置作业时，先向全班学生提出最基本的作业要求，在此基础上，根据学生的个人学习能力，允许学生在作业的数量、难度和时间等方面拥有一定的弹性操作空间。这样的弹性作业制，体现了因材施教的教育理念，既避免了学生过重的作业负担，又满足了不同学生的个性化、差异化学习需求，收到了很好的效果。

四、加强家校协作，共推“五项管理”

坚持校内校外相结合，不断加强家校协作，全区XX%以上的中小学校开办了家长学校，XX%的城市社区和XX%的农村社区（儿童之家）建立有家长学校或家庭教育指导服务站点,还利用城乡“妇女之家”、儿童之家、妇女儿童活动中心、公共图书馆、流动图书馆、纪念馆等公共文化服务阵地，建立了一批家庭教育辅导站。由家庭、学校、社会三方共同推进落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，为孩子营造良好的成长环境。

下一步，XX将深入学习贯彻XX在XX考察时的重要讲话精神，把深入推进“双减”工作作为践行以人民为中心的发展理念、办好人民满意教育的重大举措，以实招硬招，坚决打赢“双减”攻坚战，着力营造良好教育生态，努力促进学生身心健康和全面发展。学校落实双减工作报告

“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。XX学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。

——反复学习，充分调研

4月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着5月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。

——缜密部署，严格落实

在5月18日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，XX书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。X书记从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。随后XX副校长详细解读了XX学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

——家校携手，更好服务

接着在5月19日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。XX校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：张校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。

座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点，开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。

XXX校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。

后续，为全面贯彻XXX关于开展中小学课后服务文件精神，XXX学校仍将立足于促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，进一步增强教育服务能力、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能,培养学生在科技、体育、艺术等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康的水平。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。