在总结交流全省党校决策咨询工作经验会上的讲话（合集）

第一篇：在总结交流全省党校决策咨询工作经验会上的讲话

在总结交流全省党校决策咨询工作经验会上的讲话

各位同仁、各位老师，同志们：

大家上午好！

X 年，是省委党校校委确定的“智库建设年”。在这样的背景下，今天，我们召开全省党校系统决策咨询工作推进会，更显意义重大。会议的主题是总结交流全省党校决策咨询工作经验，商议如何推进今后工作。

根据 X 年 X 号校委会议纪要精神，省委党校每年确定一个主题，在春秋学期交替之际，召开一次教学改革研讨会并形成制度。X 年学习实践科学发展观活动中，我们征求地方党校意见，比较集中的意见之一就是希望省委党校加大基层党校工作指导力度。因此，从 X 年开始，教学改革研讨会扩大到全省党校、行政学院系统。为加强对科研和决策咨询工作的指导，我们在连续举办九期全省党校系统科研能力培训班的基础上，决定从X 年开始，实行教学改革研讨会和科研工作推进会交替进行，一年一个主题。

下面，围绕会议主题，我讲三点意见供大家参考。

一、担当起党校使命必须加强决策咨询工作

智力资源是一个国家、一个民族最宝贵的资源，决策咨询制度是我国社会主义民主政治建设重要内容。改革发展任务越是艰巨繁重，越需要强大的智力支持，越需要加强决策咨询工作。这是时代和使命赋予党校新的更高要求。

第一，加强决策咨询和智库建设，是推动党和政府科学民主依法决策的必然要求。党的十八大以来，中央高度重视决策咨询和智库建设。十八届三中全会决定指出，加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度。十八届四中全会决定强调，建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制。最近刚出台的《中国共产党党组工作条例（试行）》再次强调，党组重大决策失误的，对参与决策的党组成员实行终身责任追究。十八大以来，习近平总书记多次对智库建设作出重要指示，强调要高度重视、积极探索中国特色新型智库的组织形式和管理方式，努力建设高质量智库。X 年 X 月，中央下发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》强调，党校、行政学院深化科研体制改革，调整优化学科布局，加强资源统筹整合，重点围绕提高国家治理能力和经济社会发展中的重大现实问题开展国情调研和决策咨询研究；要求地方党校、行政学院要着力为地方党委和政府决策服务，有条件的要为中央有关部门提供决策咨询服务。党校、行政学院与高等院校最大的不同就在于，除了要搞好干部公仆意识教育的同时，还要围绕政府搞好科研智库建设。这些都为我们做好决策咨询工作提供了遵循，指明了方向。

第二，加强决策咨询和智库建设，是X全面深化改革的迫切需要。当前，X改革已经进入深水区，正处在“建成支点、走在前列”的关键时期。我们要想在新一轮全面深化改革的浪潮中抢占制高点，真正实现“竞进提质、升级增效”，在百舸争流、千帆竞发的区域竞争中赢得先机、跻身前列，观念的领先、机制的领先至关重要，迫切需要大批高精尖智库的专家学者发挥自身专业特长和优势，出主意、攻难关。基于此，十八大以来，在鸿忠书记的主导下，我省率先在全国实施以助推深化改革为主要目的的“四大体系建设”，即领导体系建设、推进体系建设、项目体系建设和智库体系建设。其中，智库体系建设按照“X+X”模式，即 X 个全面智库和 X 个分项智库。在得知省委建设十大智库的消息后，我们积极与省委政研室（省改革办）联系沟通，提出党建智库必须放在党校，这是党校地位和竞争力的体现，党建智库不仅是省委党校的，也是全省整个党校系统的。X 年 X 月，在省委政研室（省改革办）的大力支持下，X省党的建设制度改革研究中心也就是党建智库，作为全省 X 个智库中第一个挂牌的智库，在我校正式挂牌运营。除我校和省社科院各挂靠一个智库外，其他 X 个智库分别挂靠武大、华科大、地大、中南财大、华师等重点高校，这既是省委对我们党校工作的高度重视和信任，更是鞭策。

第三，加强决策咨询和智库建设，是党校履行职责、彰显担当的题中之义。党校作为党委直接领导下培训党员领导干部和理论干部的学校，既是培训轮训党员干部的主渠道，又是党的哲学社会科学研究机构，在党的理论创新方面必须发挥生力军作用，在为党委、政府科学决策服务方面必须发挥思想库作用。这是《党校工作条例》赋予党校的重要职责。

中央党校高度重视智库建设。何毅亭同志主持中央党校工作后，明确将“干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询”作为党校工作新定位，并提出“智库式办学”理念，狠抓内参工作，出了一批精品成果，上了一批优质“折子”，大大提升了中央党校的思想库地位和资政话语权。X 年，中央党校上报内参 X多篇，仅总书记批示的就有 X 篇；今年 X-X 月上报 X 篇，副总理级以上中央领导批示 X 次，总书记批示 X 次。我们省委党校坚持围绕中心、服务大局，明确提出党校、行政学院办学“三个维度”，即教学决定生存、科研决定水平、咨询决定地位，下大气力加强决策咨询和智库建设。全省党校必须从推动党委政府科学民主依法决策、推进国家治理体系和治理能力现代化、增强国家软实力的战略高度，从发挥党校自身优势、履行崇高使命、彰显担当作为、加快一流学府建设的全局高度，充分认识搞好决策咨询和智库建设的重要性、紧迫性，增强使命感和责任感，努力开创党校决策咨询与智库建设工作新局面。

二、全省党校系统决策咨询工作开局良好

近年来，全省党校系统深入学习贯彻习近平总书记关于中国特色新型智库建设的系列重要指示精神，坚持校委率先垂范，带头深入调查研究，突出以问题为导向狠抓决策咨询和智库建设，狠抓成果批示率、转化率、生产率，一批“叫得响、有价值、可应用”的决策咨询成果得到了党委、政府领导的批示肯定，一批成果直接被吸收进党代会和政府工作报告，一批成果已转化为实际应用，产生了较好的政策效应、社会效应和经济效应，党校决策咨询话语权和学术影响力显著提升，党校系统智库正在成为党委、政府决策咨询时“想得到、信得过、用得上”的思想库。

第一，突出应用性，注重紧贴党委政府中心工作。智为国所用，策为民所谋。智库建设应当以政策研究咨询为主攻方向，建言献策“管用、解渴”，为党委政府决策提供智力支持。近年来，全省党校系统能够做到紧扣省情、市情、县情，坚持以问题导向引领决策、支撑决策、影响决策、服务决策。省委党校紧紧围绕X“建成支点，走在前列”的战略目标和党的建设的重大理论和现实问题建言献策，积极开展前瞻性、对策性、应用性研究，产出决策咨询类研究成果近百项，获X省发展研究奖、X省优秀调研成果奖 X 项，被省部级以上党政领导批示的研究报告共 X 项，其中 X 项受到省委书记李鸿忠、省长王国生和前省委书记罗清泉的肯定性批示，相关建议连续多年被写入省政府工作报告，部分成果已转化为生产力。X 年省委党校决策咨询工作开局良好，年初有三份研究成果被写入省政府工作报告；X 月 X日，李鸿忠同志对省委党校研究成果《建党以来党的不成文政治规矩的历史回顾及当代启示》作出重要批示。X市委党校坚持贴近X实际的原则，强化“服务X”意识，着力提升决策咨询服务能力，近三年共有 X 余篇调研报告被副市级以上领导签批。恩施州委党校围绕州委六届七次全会确定的生态文明建设主题成立 X 个课题组，形成的调研报告中有 X 篇被州委书记批示。襄阳市委党校在服务发展中建言献策，X 篇调研报告获李鸿忠书记重要批示，X 篇调研报告获全国党建研究会调研课题优秀成果二等奖、省委组织部一等奖。黄冈市委党校围绕黄冈“双强双兴”组织调研，四个专题报告得到市委、市政府领导肯定性批示。东汽公司党校积极参与公司管理创新决策，提出的许多改革设想，被收纳到领导班子的工作报告中。咸宁市委党校成立两大研究基地，积极服务市委、市政府的重大决策。

第二，突出科学性，注重教研咨一体化建设。教学科研决策咨询“三位一体”是各级党校、行政学院在决策咨询工作中探索出的基本规律，也是中央对党校、行政学院系统新型智库建设的要求。省委党校制定并坚持实行《教研咨一体化实施办法》，近年来逐步形成教研咨良性互动的局面。鄂州市委党校积极推动决策咨询与教学科研融合发展，举办短期主题研讨式培训班，针对某一热点难点问题深入讨论研究，形成决策咨询成果报市“四大家”主要领导。十堰市委党校在主体班重点班次中开展课题研究式教学，进行市情调研，多篇调研报告送市委、市政府主要领导参阅。潜江市委党校探索完善“课题孵化、教学转化、成果深化”的运行模式，从运行机制上强力推进教研咨三者之间的良性互动。

第三，突出开放性，注重打造多元化决策咨询平台。决策咨询研究不能闭门造车，需要树立开放意识，多“走出去，请进来”。近年来，我们注重拓宽信息渠道，坚持把省委宣传部等部门的相关领导请进来，给全体教研人员通报决策咨询信息；整合党校系统科研力量，出台《全省党校系统合作课题暂行办法》，调动基层党校参与课题研究的积极性；拓宽研究渠道，鼓励教研人员申报《X思想库项目》、《X省智力成果采购项目》等；畅通资政通道，在充分利用《研究报告》、《干部教育报》宣传推介决策咨询成果的同时，每年还通过“两会”议案的形式上报决策咨询建议。黄石市委党校实施“走出去”战略，与黄石市四大政研室、高校、国家开发银行X省分行、黄石社科联开展合作研究。第四，突出保障性，注重建立完善制度机制。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。省委党校为构建以质量为导向的科研激励机制，实现“高端发表、高端立项、高端获奖、高端批示、高端转化”的“五个高端”发展目标，先后出台《科研名课题工程建设试行办法》和《优秀科研成果奖励办法》等多项管理制度，形成决策咨询研究立项资助+成果奖励的激励机制、研究成果与专业技术职务评审和岗位聘任挂钩的引导机制、将决策咨询研究纳入年度目标管理的评价考核机制。襄阳市委党校出台了《关于加强党校系统新型智库建设的意见》、《新型智库建设成果奖励暂行办法》。神农架林区党校开展“带着问题下基层，深入实际搞调研”活动，每年组织教师三个月、学员一个月的社会调研活动。同时，各地党校注重搭建工作平台，加大博士、硕士引进力度，实施智库人才培养规划，有力推动决策咨询出思想、出成果、出人才和储备人才。随州市委党校成立市情研究室，宜昌市委党校组建“三个中心一个课题组”开展攻关研究。在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到，全省党校决策咨询和智库建设还存在一些跟不上、不适应的问题。比如，对党校思想库的地位和作用认识不到位，参与决策咨询意识不强，个别党校决策咨询工作相对滞后；基层党校师资力量薄弱，缺乏学术带头和领军人物，大多数教职工参公后科研的积极性普遍不高；研究视野不够开阔，信息来源狭窄，发现问题的敏锐度和切入问题的深度不够，决策咨询能力有待提高；决策咨询成果不多，精品力作少，应用转化少，决策咨询成果质量有待提高；决策咨询工作投入不大、保障不力、激励不足，工作机制创新不够，等等。这些问题应当引起我们高度重视，并在今后的工作中认真研究解决。

三、举全校之力提升全省党校决策咨询工作水平

决策咨询和智库建设是党校务必下大气力抓紧抓好、抓出成效的一项重要工作。全省各级党校一定要发挥自身理论优势、视野优势、学科优势和人才优势，举全校之力整合各方力量，做到“身在兵位，胸为帅谋”，主动作为、积极担当，以奋发有为的精神风貌和脚踏实地的务实品格，加强决策咨询平台构建，完善科研激励机制和成果报送机制，提高科研管理水平，推动科研成果更多地转化为教学精品课程，转化为对党和政府的政策建议，转化为理论创新成果。

第一，坚持党校姓党原则不动摇，当好思想引领者。X年 X 月，习近平同志在全国党校校长会议上讲话强调：“要坚持把党校姓党作为党校各项工作的灵魂”。党校姓党原则决定了党校作为研究机构和思想库，与一般高校、特别是国外智库在定位上有着本质不同，即是姓党的研究机构、姓党的智库。坚持党校姓党原则不动摇，当好思想引领者，必须把握：一是要在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致，始终坚持党性原则，牢牢把握咨询决策的政治方向。二是要坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，致力于深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，充分发挥推进党的理论创新的生力军作用。三是要围绕党和国家工作大局和中心工作开展科学研究，充分利用党校优势，突出服务大局特色，努力推动科研成果更多地转化为对党和政府的政策建议，发挥决策咨询、咨政服务的作用。四是要适应全党干部教育培训战略任务的需要，加强党校科研为提高教学质量服务的重要功能，充分发挥党校在理论武装工作中的重要阵地作用。

第二，坚持围绕中心、服务大局，当好改革发展谋划者。习近平同志在全国党校校长会议上谈到党校科学定位时强调，必须发挥好党校自身优势，努力突出 X 个特色，即服务大局特色、理论教育和党性教育特色、思想库特色。摆在第一位的就是要求党校工作必须服从服务于党和人民事业的需要，在党言党、在党忧党、在党为党、在党兴党。抓好党校决策咨询和智库建设，当好改革谋划者，应坚持“三个围着转”：一要围着党委政府中心工作转。各级党校要紧紧围绕当地党委政府中心工作和经济社会发展的根本任务开展咨询决策，以此作智库工作的出发点、着力点和落脚点。二要围着改革发展转。改革最艰难，但也最能出成果。

智库研究要围绕X全面深化改革、全面发展来进行，特别要围绕体制机制创新方面，多出具有较强针对性和可操作性的成果。三是围着书记（市长）转。省级层面的全面深化改革是由鸿忠书记主抓，我们的决策咨询就要围绕书记的思想和需求来展开。只有对接书记、省长、市长，才会“抠到痒”。市州、县市区层面道理也一样，科研选题要找准领导的关注点、兴奋点。

第三，坚持高、新、准、实、简，当好决策建言者。建言就是“上折子”，应有更高的要求。一是站位要高、境界要高。中国自古以来的仁人志士很崇尚“处江湖之远，有庙堂境界”，很追崇知识报国、学术报国。做决策咨询工作要有庙堂境界，要站在党和国家“四个全面”战略布局的高度做策论，站在推动经济社会发展的全局高度去建言。二是思路要新。现在是“互联网+”时代，各级领导每天接受的是海量信息，我们提出的建议不能“炒现饭”，要以创新思维，独立的去研究、论证、评估改革中的各类问题，提出契合当前当地改革实际的新的改革举措。三是选题要准。要坚持问题导向，盯紧、瞄准、聚焦X改革发展中发生的，广大干部群众高度关注的热点、难点、焦点问题，拿出有针对性的策论，为党委、政府出谋划策、分忧解难。关于今年的决策支持工作课题研究，鸿忠书记在 X 月份召开的省委决策支持工作会议上出了 X 个题目：包括机构改革、机关改革特别是“中梗阻”问题，长江经济带、长江中游城市群战略实施具体方略问题，公务员、各级领导干部“不作为”破解问题，践行社会主义核心价值观落地问题，新型智库建设的竞争机制问题等。希望大家结合各地实际，组织力量就感兴趣的课题开展研究。四是建议要实。前两天刚刚去世的著名经济学家成思危在谈到智库服务咨询决策时强调，智库的责任就是支持决策，主要做四件事：探讨理论基础、评鉴国外经验、完善政策框架、分析实施难点，重点是要解决怎么做的问题。建言不是以论文为导向的，要在一定的理论基础上，深入分析研究现实中的实际问题，对实际问题的现状、问题、原因作出深入细致、可靠可信的分析，并提出实践性、针对性、可操行性强的对策、措施和建议。五是行文要短。大道至简。研究报告可以长，但是报给主要领导的报告要简短。比如，去年，中办机关报送习近平总书记的关于X调研情况的报告仅用了不到 X 个字，总书记批示了 X 多个字，很对路子。

第四，坚持全方位保障，当好智库服务者。完善的制度治理机制和全方位的保障，是做好党校决策咨询和智库工作的根本所在。一是关键少数要亲自抓。老大难老大难，抓住老大就不难。中央党校常务副校长何毅亭同志和国家行政学院常务副院长马建堂同志，对决策咨询工作都是亲力亲为，亲自出题目、亲自搞调研、亲自审定研究成果，为我们做出了表率。全省各级党校校委特别是常务校长作为“关键少数”，要切实将决策咨询工作放在心上、抓在手上、扛在肩上，形成一把手亲自抓、分管领导直接抓、有关部门具体落实的领导体制和个字运行机制，形成各部门主要负责同志和全体教研人员高度重视、积极参与的浓厚氛围，确保决策咨询工作有机构、有人员、有场地、有经费。二是人才队伍要保障。智库作为智慧之库、思想之库，其影响力的大小直接取决于研究人员和研究团队的素质高低。要牢固树立人才资源是智库第一资源的意识，打破传统的教学、科研条条块块，在人才遴选、经费投入、团队组成、成果模式等方面大胆创新，实行经费向重大课题倾斜、向优秀研究成果倾斜、向高端人才倾斜，并建立完善相关制度予以保障，积极营造以事业激励人、以成果评价人、以环境凝聚人的良好人才成长生态。三是治理机制要健全。要创新党校智库组织运行方式，建立健全需求与供给直接联系机制、信息共享机制、决策咨询服务购买机制、经费保障机制，健全内部治理机制，激发党校智库创新内生动力和创造潜力。比如在完善评估机制方面，决策咨询成果获书记市长批示，在评定职称时能否算一篇 CSSCI 或核心期刊?市州、县市区如何结合各自实际出台相应的职称评定和奖励激励机制?智力劳动如何真正得到体现?等等。这些都需要深入研究、改革和完善。

四是考评机制要跟进。我们将会同地方党校研究制定《新型智库建设行动方案》，明确决策咨询和智库工作质量评估办法和指标体系，定期开展评估工作，将评估结果纳入地方党校办学水平考核评估指标体系，作为各级党校承担培训任务、深化教学改革的重要依据。五是全省协作要加强。省委党校将在搭建交流平台、提供信息支持、建立激励机制等方面加强与地方党校的沟通协作，地方各级党校相互之间也要加强通力合作，真正发挥全省党校系统的整体优势。

党校决策咨询和智库建设是一件很难做的创新工作，但做好又很有意义、很有价值。改革开放初期，邓小平同志在谈到理论创新时指出：“这是一项十分重大的任务。决不是改头换面地抄袭旧书本所能完成的工作，而是要费尽革命思想家心血的崇高的创造性的科学工作。”希望全省党校充分发挥聪明才智，通过辛勤劳动出更多、更优秀的成果，为X“建成支点、走在前列”添智助力、作出贡献！

第二篇：工作经验交流会上的总结讲话

鹿大汉副秘书长在全国科技特派员试点

工作经验交流会上的总结讲话

（二00三年十月二十四日）

各位来宾，各位代表，同志们：

在各有关方面和全体代表的共同努力下，全国科技特派员试点工作经验交流会已圆满完成了会议的各项议程。一天半的会议是紧张、高效的，达到了预期目的。科技部邓楠副部长、刘燕华副部长出席会议并做了重要讲话，宁夏回族自治区人民政府副主席张来武同志，中共南平市委书记徐谦同志以及各试点地区的领导同志、试点工作管理部门的同志、金融界的代表、科技特派员代表分别从不同侧面介绍了各自的体会和经验。通过充分的交流和讨论，统一了思想，提高了认识，理清了思路，坚定了信心，明确了方向，为今后的工作打下了坚实的基础。

下面我就贯彻落实会议精神，推动科技特派员试点工作的健康发展，谈几点意见。

一、从贯彻十六届三中全会精神，完善社会主义市场经济体制的高度，准确把握科技特派员制度的实质。

科技特派员制度目标是为了解决“三农”问题。“三农”问题，是全面建设小康社会的重点和难点，中央反复强调，大家也取得了共识。科技特派员制度和以前的做法有些不同，是对以前工作

— 1 — 的发展，怎么理解它的精神实质？刘部长过去讲过，这次会上也谈到了，是机制、体制的创新。

首先，科技特派员制度不是一个科技项目，它是一项长期性、战略性的工作，是由党委、政府牵头并组织实施的，这一点很重要。第二，科技特派员不是形式，叫别的名称行不行？这不是本质，本质是农村经济的体制和机制的变革，科技特派员就是要推动这种体制和机制的变革，叫什么并不重要。以前我们为了解决“三农”问题，进行了很多有成效的探索，这次和以前有什么不同？第一个不同是不同于过去科技下乡和科技进村的活动，因为那是短期的，而这次是把短期变成长期的行为。第二个不同是不同于过去的科技副职。科技特派员不是基层的行政领导者，而是直接的生产实践者。第三个不同是不同于传统的农业科技推广体系，把培训、咨询行为转变为与农民结成利益共同体而面向市场的经济的、共同创业的行为。第四点是不同于扶贫，扶贫过去做了很多，这次把农村的脱困解难转变为带着他们干、做给他们看的示范带头行为。第五点不同于过去机关改革时的分流下派，把干部被动的锻炼转变为主动的创业发展。科技特派员制度提供了舞台，使广大科技人员的价值得到了最好的体现。第六点是不同于简单的技术服务，把个别项目的服务行为转变依托农村的经济大户和行业协会，注重农产品的品质、品牌、专利、标准，兴办农业龙头企业，实现产供销的集成运作和系统的有效集成。

总之，科技特派员制度是完全符合十六大精神的。因为十六 — 2 — 大要求发展要有新思路，改革的新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。科技特派员工作就是发展的新思路，是农业经济发展的新模式，是改革的新突破，是农村生产力和生产关系的变革，是创新的新举措。另外，这个制度是聚才创业的机制。

邓部长、刘部长讲话都强调精神实质问题，现在多数地区的试点工作刚刚开始，认识有所不同，但精神实质力求统一。做法上、模式上可以不同，目标、宗旨一定要取得一致。

二、要在实践中去丰富和完善科技特派员制度的内涵，努力开创科技特派员试点工作的新局面

这项工作对大多数地区刚刚开始，从目前的情况看，还不到制定统一的模式、统一的办法、统一的政策的时候，还是要强调大胆实践、鼓励探索。探索的基础就是十六大精神，就是这次三中全会的精神，就是奔小康的目标。在这个原则目标下，探索实践允许不同模式、允许不同的做法。会后，各地一定不要盲目的照学谁的经验，照搬谁的模式，一定要结合本地的情况，本地的实践，摸索适合自己的模式和做法。

因此，要从战略的层面上，作长期打算，本着因地制宜，自愿选择，典型示范，重点突破，长远安排，梯度推进的原则，进一步加大政策和经费等方面的协调和支持力度，出台相关政策，完善规章制度，提供组织保障，努力为试点工作的开展创造良好氛围，积极营造有利于科技特派员创新和创业的环境。特别要强调的是，各地要根据本地的实际情况，积极稳妥地推动这项工作。

— 3 — 政府要创造有利于科技人员创业的环境。比如科技特派员的来源可以是多渠道的，除基层科技人员以外，可以是应届大中专毕业生、科研院所的转制分流人员，也可以是具有一技之长的复员转业军人、国有企业的下岗职工等等。特派员来源的潜力是巨大的，要疏通渠道，搭建平台让他们创业。但是，农民是否愿意接收科技特派员，一定要遵循自觉自愿、双向选择的原则。

科技特派员试点工作的良好开局，为今后的工作奠定了良好的基础。在当前和今后一个时期，科技特派员试点工作，要安照邓部长、刘部长的要求，重点做好以下几个方面的工作。

第一，要进一步加强宏观指导和协调配合。科技部进一步联合有关部门，并在部内形成长期稳定的工作制度，切实加强对科技特派员试点工作的宏观指导，努力创造条件，试点地区的地方党委、政府以及科技行政部门，要将此项工作作为一项长期的工作任务抓下去。

第二，要努力营造良好的创业政策环境和社会氛围。要进一步加强调查研究工作，完善规章制度，提供组织保障，积极营造有利于科技特派员工作和创业的环境，努力为试点工作的开展创造良好氛围。

第三，要充分发挥示范和辐射带动作用。科技特派员试点工作要进一步发展，必须要在实效上下功夫，通过效果和成绩显现科技特派员试点工作的作用，坚决防止搞形式主义和花架子。及时总结典型经验，充分发挥试点的示范与辐射带动作用。

— 4 — 第四，要积极促进合作与交流。要采取得力措施，推动试点地区间的信息交流与技术合作，加强特派员间的相互学习与交流，通过交流、合作与培训等，使科技特派员不断提高他们的技术水平和创业能力。

要始终坚持实践是检验真理的唯一标准。衡量一项农业新技术、新措施、新政策、新体系和新机制好坏的核心，是要看它能否经得起市场经济的考验，能否得到农民的欢迎，能否使农民得到实惠。同时，还要看各方是不实现了“双赢”或“多赢”，只有实现了“双赢”或“多赢”，科技特派员工作才能持续下去。

科技特派员试点工作一定要从实际出发，不断研究新情况、解决新问题，要进一步统一思想，积极探索，创新进取，不断将科技特派员试点工作引向深入，为开创科技特派员试点工作的新局面而努力奋斗。

希望大家在认真交流、学习的基础上，将会议精神向所在地方党委、政府的主要领导汇报，取得它们更大的理解和支持，以崭新的精神风貌投身到具体工作之中，求真务实，开拓创新，不断探索和积累更多的经验，为破解“三农”问题做出更大贡献。

会议结束后，大家就要返回自己的岗位，祝各位代表旅途顺利！并预祝各地在今后的试点工作中取得更大的成绩。

谢谢大家。

第三篇：在2021年党校系统决策咨询工作推进会上的讲话

在2021年党校系统决策咨询工作推进会上的讲话

各位同仁、各位老师，同志们：

大家上午好！

X年，是省委党校校委确定的“智库建设年”。在这样的背景下，今天，我们召开全省党校系统决策咨询工作推进会，更显意义重大。会议的主题是总结交流全省党校决策咨询工作经验，商议如何推进今后工作。

根据X年X号校委会议纪要精神，省委党校每年确定一个主题，在春秋学期交替之际，召开一次教学改革研讨会并形成制度。X年学习实践科学发展观活动中，我们征求地方党校意见，比较集中的意见之一就是希望省委党校加大基层党校工作指导力度。因此，从X年开始，教学改革研讨会扩大到全省党校、行政学院系统。为加强对科研和决策咨询工作的指导，我们在连续举办九期全省党校系统科研能力培训班的基础上，决定从X年开始，实行教学改革研讨会和科研工作推进会交替进行，一年一个主题。

下面，围绕会议主题，我讲三点意见供大家参考。

一、担当起党校使命必须加强决策咨询工作

智力资源是一个国家、一个民族最宝贵的资源，决策咨询制度是我国社会主义民主政治建设重要内容。改革发展任务越是艰巨繁重，越需要强大的智力支持，越需要加强决策咨询工作。这是时代和使命赋予党校新的更高要求。

第一，加强决策咨询和智库建设，是推动党和政府科学民主依法决策的必然要求。党的十八大以来，中央高度重视决策咨询和智库建设。十八届三中全会决定指出，加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度。十八届四中全会决定强调，建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制。最近刚出台的《中国共产党党组工作条例（试行）》再次强调，党组重大决策失误的，对参与决策的党组成员实行终身责任追究。十八大以来，习近平总书记多次对智库建设作出重要指示，强调要高度重视、积极探索中国特色新型智库的组织形式和管理方式，努力建设高质量智库。X年X月，中央下发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》强调，党校、行政学院深化科研体制改革，调整优化学科布局，加强资源统筹整合，重点围绕提高国家治理能力和经济社会发展中的重大现实问题开展国情调研和决策咨询研究；要求地方党校、行政学院要着力为地方党委和政府决策服务，有条件的要为中央有关部门提供决策咨询服务。党校、行政学院与高等院校最大的不同就在于，除了要搞好干部公仆意识教育的同时，还要围绕政府搞好科研智库建设。这些都为我们做好决策咨询工作提供了遵循，指明了方向。

第二，加强决策咨询和智库建设，是X全面深化改革的迫切需要。当前，X改革已经进入深水区，正处在“建成支点、走在前列”的关键时期。我们要想在新一轮全面深化改革的浪潮中抢占制高点，真正实现“竞进提质、升级增效”，在百舸争流、千帆竞发的区域竞争中赢得先机、跻身前列，观念的领先、机制的领先至关重要，迫切需要大批高精尖智库的专家学者发挥自身专业特长和优势，出主意、攻难关。基于此，十八大以来，在鸿忠书记的主导下，我省率先在全国实施以助推深化改革为主要目的的“四大体系建设”，即领导体系建设、推进体系建设、项目体系建设和智库体系建设。其中，智库体系建设按照“X+X”模式，即X个全面智库和X个分项智库。在得知省委建设十大智库的消息后，我们积极与省委政研室（省改革办）联系沟通，提出党建智库必须放在党校，这是党校地位和竞争力的体现，党建智库不仅是省委党校的，也是全省整个党校系统的。X年X月，在省委政研室（省改革办）的大力支持下，X省党的建设制度改革研究中心也就是党建智库，作为全省X个智库中第一个挂牌的智库，在我校正式挂牌运营。除我校和省社科院各挂靠一个智库外，其他X个智库分别挂靠武大、华科大、地大、中南财大、华师等重点高校，这既是省委对我们党校工作的高度重视和信任，更是鞭策。

第三，加强决策咨询和智库建设，是党校履行职责、彰显担当的题中之义。党校作为党委直接领导下培训党员领导干部和理论干部的学校，既是培训轮训党员干部的主渠道，又是党的哲学社会科学研究机构，在党的理论创新方面必须发挥生力军作用，在为党委、政府科学决策服务方面必须发挥思想库作用。这是《党校工作条例》赋予党校的重要职责。

中央党校高度重视智库建设。何毅亭同志主持中央党校工作后，明确将“干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询”作为党校工作新定位，并提出“智库式办学”理念，狠抓内参工作，出了一批精品成果，上了一批优质“折子”，大大提升了中央党校的思想库地位和资政话语权。X年，中央党校上报内参X多篇，仅总书记批示的就有X篇；今年X-X月上报X篇，副总理级以上中央领导批示X次，总书记批示X次。我们省委党校坚持围绕中心、服务大局，明确提出党校、行政学院办学“三个维度”，即教学决定生存、科研决定水平、咨询决定地位，下大气力加强决策咨询和智库建设。全省党校必须从推动党委政府科学民主依法决策、推进国家治理体系和治理能力现代化、增强国家软实力的战略高度，从发挥党校自身优势、履行崇高使命、彰显担当作为、加快一流学府建设的全局高度，充分认识搞好决策咨询和智库建设的重要性、紧迫性，增强使命感和责任感，努力开创党校决策咨询与智库建设工作新局面。

二、全省党校系统决策咨询工作开局良好

近年来，全省党校系统深入学习贯彻习近平总书记关于中国特色新型智库建设的系列重要指示精神，坚持校委率先垂范，带头深入调查研究，突出以问题为导向狠抓决策咨询和智库建设，狠抓成果批示率、转化率、生产率，一批“叫得响、有价值、可应用”的决策咨询成果得到了党委、政府领导的批示肯定，一批成果直接被吸收进党代会和政府工作报告，一批成果已转化为实际应用，产生了较好的政策效应、社会效应和经济效应，党校决策咨询话语权和学术影响力显著提升，党校系统智库正在成为党委、政府决策咨询时“想得到、信得过、用得上”的思想库。

第一，突出应用性，注重紧贴党委政府中心工作。智为国所用，策为民所谋。智库建设应当以政策研究咨询为主攻方向，建言献策“管用、解渴”，为党委政府决策提供智力支持。近年来，全省党校系统能够做到紧扣省情、市情、县情，坚持以问题导向引领决策、支撑决策、影响决策、服务决策。省委党校紧紧围绕X“建成支点，走在前列”的战略目标和党的建设的重大理论和现实问题建言献策，积极开展前瞻性、对策性、应用性研究，产出决策咨询类研究成果近百项，获X省发展研究奖、X省优秀调研成果奖X项，被省部级以上党政领导批示的研究报告共X项，其中X项受到省委书记李鸿忠、省长王国生和前省委书记罗清泉的肯定性批示，相关建议连续多年被写入省政府工作报告，部分成果已转化为生产力。X年省委党校决策咨询工作开局良好，年初有三份研究成果被写入省政府工作报告；X月X日，李鸿忠同志对省委党校研究成果《建党以来党的不成文政治规矩的历史回顾及当代启示》作出重要批示。X市委党校坚持贴近X实际的原则，强化“服务X”意识，着力提升决策咨询服务能力，近三年共有X余篇调研报告被副市级以上领导签批。恩施州委党校围绕州委六届七次全会确定的生态文明建设主题成立X个课题组，形成的调研报告中有X篇被州委书记批示。襄阳市委党校在服务发展中建言献策，X篇调研报告获李鸿忠书记重要批示，X篇调研报告获全国党建研究会调研课题优秀成果二等奖、省委组织部一等奖。黄冈市委党校围绕黄冈“双强双兴”组织调研，四个专题报告得到市委、市政府领导肯定性批示。东汽公司党校积极参与公司管理创新决策，提出的许多改革设想，被收纳到领导班子的工作报告中。咸宁市委党校成立两大研究基地，积极服务市委、市政府的重大决策。

第二，突出科学性，注重教研咨一体化建设。教学科研决策咨询“三位一体”是各级党校、行政学院在决策咨询工作中探索出的基本规律，也是中央对党校、行政学院系统新型智库建设的要求。省委党校制定并坚持实行《教研咨一体化实施办法》，近年来逐步形成教研咨良性互动的局面。鄂州市委党校积极推动决策咨询与教学科研融合发展，举办短期主题研讨式培训班，针对某一热点难点问题深入讨论研究，形成决策咨询成果报市“四大家”主要领导。十堰市委党校在主体班重点班次中开展课题研究式教学，进行市情调研，多篇调研报告送市委、市政府主要领导参阅。潜江市委党校探索完善“课题孵化、教学转化、成果深化”的运行模式，从运行机制上强力推进教研咨三者之间的良性互动。

第三，突出开放性，注重打造多元化决策咨询平台。决策咨询研究不能闭门造车，需要树立开放意识，多“走出去，请进来”。近年来，我们注重拓宽信息渠道，坚持把省委宣传部等部门的相关领导请进来，给全体教研人员通报决策咨询信息；整合党校系统科研力量，出台《全省党校系统合作课题暂行办法》，调动基层党校参与课题研究的积极性；拓宽研究渠道，鼓励教研人员申报《X思想库项目》、《X省智力成果采购项目》等；畅通资政通道，在充分利用《研究报告》、《干部教育报》宣传推介决策咨询成果的同时，每年还通过“两会”议案的形式上报决策咨询建议。黄石市委党校实施“走出去”战略，与黄石市四大政研室、高校、国家开发银行X省分行、黄石社科联开展合作研究。第四，突出保障性，注重建立完善制度机制。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。省委党校为构建以质量为导向的科研激励机制，实现“高端发表、高端立项、高端获奖、高端批示、高端转化”的“五个高端”发展目标，先后出台《科研名课题工程建设试行办法》和《优秀科研成果奖励办法》等多项管理制度，形成决策咨询研究立项资助+成果奖励的激励机制、研究成果与专业技术职务评审和岗位聘任挂钩的引导机制、将决策咨询研究纳入目标管理的评价考核机制。襄阳市委党校出台了《关于加强党校系统新型智库建设的意见》、《新型智库建设成果奖励暂行办法》。神农架林区党校开展“带着问题下基层，深入实际搞调研”活动，每年组织教师三个月、学员一个月的社会调研活动。同时，各地党校注重搭建工作平台，加大博士、硕士引进力度，实施智库人才培养规划，有力推动决策咨询出思想、出成果、出人才和储备人才。随州市委党校成立市情研究室，宜昌市委党校组建“三个中心一个课题组”开展攻关研究。在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到，全省党校决策咨询和智库建设还存在一些跟不上、不适应的问题。比如，对党校思想库的地位和作用认识不到位，参与决策咨询意识不强，个别党校决策咨询工作相对滞后；基层党校师资力量薄弱，缺乏学术带头和领军人物，大多数教职工参公后科研的积极性普遍不高；研究视野不够开阔，信息来源狭窄，发现问题的敏锐度和切入问题的深度不够，决策咨询能力有待提高；决策咨询成果不多，精品力作少，应用转化少，决策咨询成果质量有待提高；决策咨询工作投入不大、保障不力、激励不足，工作机制创新不够，等等。这些问题应当引起我们高度重视，并在今后的工作中认真研究解决。

三、举全校之力提升全省党校决策咨询工作水平

决策咨询和智库建设是党校务必下大气力抓紧抓好、抓出成效的一项重要工作。全省各级党校一定要发挥自身理论优势、视野优势、学科优势和人才优势，举全校之力整合各方力量，做到“身在兵位，胸为帅谋”，主动作为、积极担当，以奋发有为的精神风貌和脚踏实地的务实品格，加强决策咨询平台构建，完善科研激励机制和成果报送机制，提高科研管理水平，推动科研成果更多地转化为教学精品课程，转化为对党和政府的政策建议，转化为理论创新成果。

第一，坚持党校姓党原则不动摇，当好思想引领者。X年X月，习近平同志在全国党校校长会议上讲话强调：“要坚持把党校姓党作为党校各项工作的灵魂”。党校姓党原则决定了党校作为研究机构和思想库，与一般高校、特别是国外智库在定位上有着本质不同，即是姓党的研究机构、姓党的智库。坚持党校姓党原则不动摇，当好思想引领者，必须把握：一是要在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致，始终坚持党性原则，牢牢把握咨询决策的政治方向。二是要坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，致力于深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，充分发挥推进党的理论创新的生力军作用。三是要围绕党和国家工作大局和中心工作开展科学研究，充分利用党校优势，突出服务大局特色，努力推动科研成果更多地转化为对党和政府的政策建议，发挥决策咨询、咨政服务的作用。四是要适应全党干部教育培训战略任务的需要，加强党校科研为提高教学质量服务的重要功能，充分发挥党校在理论武装工作中的重要阵地作用。

第二，坚持围绕中心、服务大局，当好改革发展谋划者。习近平同志在全国党校校长会议上谈到党校科学定位时强调，必须发挥好党校自身优势，努力突出X个特色，即服务大局特色、理论教育和党性教育特色、思想库特色。摆在第一位的就是要求党校工作必须服从服务于党和人民事业的需要，在党言党、在党忧党、在党为党、在党兴党。抓好党校决策咨询和智库建设，当好改革谋划者，应坚持“三个围着转”：一要围着党委政府中心工作转。各级党校要紧紧围绕当地党委政府中心工作和经济社会发展的根本任务开展咨询决策，以此作智库工作的出发点、着力点和落脚点。二要围着改革发展转。改革最艰难，但也最能出成果。

智库研究要围绕X全面深化改革、全面发展来进行，特别要围绕体制机制创新方面，多出具有较强针对性和可操作性的成果。三是围着书记（市长）转。省级层面的全面深化改革是由鸿忠书记主抓，我们的决策咨询就要围绕书记的思想和需求来展开。只有对接书记、省长、市长，才会“抠到痒”。市州、县市区层面道理也一样，科研选题要找准领导的关注点、兴奋点。

第三，坚持高、新、准、实、简，当好决策建言者。建言就是“上折子”，应有更高的要求。一是站位要高、境界要高。中国自古以来的仁人志士很崇尚“处江湖之远，有庙堂境界”，很追崇知识报国、学术报国。做决策咨询工作要有庙堂境界，要站在党和国家“四个全面”战略布局的高度做策论，站在推动经济社会发展的全局高度去建言。二是思路要新。现在是“互联网+”时代，各级领导每天接受的是海量信息，我们提出的建议不能“炒现饭”，要以创新思维，独立的去研究、论证、评估改革中的各类问题，提出契合当前当地改革实际的新的改革举措。三是选题要准。要坚持问题导向，盯紧、瞄准、聚焦X改革发展中发生的，广大干部群众高度关注的热点、难点、焦点问题，拿出有针对性的策论，为党委、政府出谋划策、分忧解难。关于今年的决策支持工作课题研究，鸿忠书记在X月份召开的省委决策支持工作会议上出了X个题目：包括机构改革、机关改革特别是“中梗阻”问题，长江经济带、长江中游城市群战略实施具体方略问题，公务员、各级领导干部“不作为”破解问题，践行社会主义核心价值观落地问题，新型智库建设的竞争机制问题等。希望大家结合各地实际，组织力量就感兴趣的课题开展研究。四是建议要实。前两天刚刚去世的著名经济学家成思危在谈到智库服务咨询决策时强调，智库的责任就是支持决策，主要做四件事：探讨理论基础、评鉴国外经验、完善政策框架、分析实施难点，重点是要解决怎么做的问题。建言不是以论文为导向的，要在一定的理论基础上，深入分析研究现实中的实际问题，对实际问题的现状、问题、原因作出深入细致、可靠可信的分析，并提出实践性、针对性、可操行性强的对策、措施和建议。五是行文要短。大道至简。研究报告可以长，但是报给主要领导的报告要简短。比如，去年，中办机关报送习近平总书记的关于X调研情况的报告仅用了不到X个字，总书记批示了X多个字，很对路子。

第四，坚持全方位保障，当好智库服务者。完善的制度治理机制和全方位的保障，是做好党校决策咨询和智库工作的根本所在。一是关键少数要亲自抓。老大难老大难，抓住老大就不难。中央党校常务副校长何毅亭同志和国家行政学院常务副院长马建堂同志，对决策咨询工作都是亲力亲为，亲自出题目、亲自搞调研、亲自审定研究成果，为我们做出了表率。全省各级党校校委特别是常务校长作为“关键少数”，要切实将决策咨询工作放在心上、抓在手上、扛在肩上，形成一把手亲自抓、分管领导直接抓、有关部门具体落实的领导体制和个字运行机制，形成各部门主要负责同志和全体教研人员高度重视、积极参与的浓厚氛围，确保决策咨询工作有机构、有人员、有场地、有经费。二是人才队伍要保障。智库作为智慧之库、思想之库，其影响力的大小直接取决于研究人员和研究团队的素质高低。要牢固树立人才资源是智库第一资源的意识，打破传统的教学、科研条条块块，在人才遴选、经费投入、团队组成、成果模式等方面大胆创新，实行经费向重大课题倾斜、向优秀研究成果倾斜、向高端人才倾斜，并建立完善相关制度予以保障，积极营造以事业激励人、以成果评价人、以环境凝聚人的良好人才成长生态。三是治理机制要健全。要创新党校智库组织运行方式，建立健全需求与供给直接联系机制、信息共享机制、决策咨询服务购买机制、经费保障机制，健全内部治理机制，激发党校智库创新内生动力和创造潜力。比如在完善评估机制方面，决策咨询成果获书记市长批示，在评定职称时能否算一篇CSSCI或核心期刊?市州、县市区如何结合各自实际出台相应的职称评定和奖励激励机制?智力劳动如何真正得到体现?等等。这些都需要深入研究、改革和完善。

四是考评机制要跟进。我们将会同地方党校研究制定《新型智库建设行动方案》，明确决策咨询和智库工作质量评估办法和指标体系，定期开展评估工作，将评估结果纳入地方党校办学水平考核评估指标体系，作为各级党校承担培训任务、深化教学改革的重要依据。五是全省协作要加强。省委党校将在搭建交流平台、提供信息支持、建立激励机制等方面加强与地方党校的沟通协作，地方各级党校相互之间也要加强通力合作，真正发挥全省党校系统的整体优势。

党校决策咨询和智库建设是一件很难做的创新工作，但做好又很有意义、很有价值。改革开放初期，邓小平同志在谈到理论创新时指出：“这是一项十分重大的任务。决不是改头换面地抄袭旧书本所能完成的工作，而是要费尽革命思想家心血的崇高的创造性的科学工作。”希望全省党校充分发挥聪明才智，通过辛勤劳动出更多、更优秀的成果，为X“建成支点、走在前列”添智助力、作出贡献！

第四篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

老师们：

班主任工作是学校工作的重要组成部分，它是班集体的领导者和组织者，是一项极具挑战性的工作。因此，在教师生涯中，没当过班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作虽然辛苦，心理压力大，但苦中有乐，苦中有甜。在学生记忆中最值得怀念、最钦佩的老师应该是班主任，希望各班主任在管理班级，做学生工作时，“爱”字当头，严而有度，不忘“勤、细”，勤勤恳恳，兢兢业业。同时，要求各班主任不要为失败找借口，要为成功找方法。只有这样，才能胜任班主任工作，才能成为一位优秀的班主任。

思考出智慧，实践出真知。班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事，只有掌握其工作规律后，才能做得更加科学一点、从容一点，我这里提出十要十忌，供大家工作中参考。

一、班主任要静下心来教书，以渊博的知识建立自已在学生中的威信，形成良好的班风、学风，切忌浮燥。

一个班主任，能不能深受学生爱戴、喜欢，这是做好班级工作的前提。而要受到学生的爱戴，关键在于你的学识，你学识渊博，学生会打心里敬重你、钦佩你，你说话才能有威信，学生才能跟着你走，从而形成良好的学风，良好的学风形成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你就好代了。

如果班主任自己不能静下心来教书，你的浮躁必然使学生们对你产生看法，会给你悄悄的起绰号，打心里不服你，学生心不悦，好学风怎能建立？好学风建不起来，班里的成绩怎能提升？

二、班主任要潜下心来育人，以高尚的品格建立在学生中的感召力，切忌空谈。

如今的学生接受的是多媒体的教育，社会干扰因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空谈，并不身体力行，你在学生中就没有感召力，即说话没人听。

班主任只有潜下心来，和学生以心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行，并以自己的高尚品格辉映每一位学生的心灵，使学生真正感到班主任的无私与大爱，学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，所以，班主任一定要说实话、办实事，切忌空谈。

三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效果，切忌暴躁脾气。

班级工作要细水长流、润物无声。一次班会一个主题，逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生从勇到智，从智到仁，格物致知，造化品行。

少数班主任平时不管，班里一出现问题便大发雷霆，狠狠地教训学生，过后又撒手不管，这样的人肯定代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打架，班风怎能够好呢？

四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格，对所代学生一视同仁，给予后进生足够的关注和关怀，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一样，更何况一个班的学生呢？班主任只有做到一视同仁，学会尊重生命，学会关注人生，学会尊重每一个学生的人格。给学生改正缺点留有足够的余地，不讽刺挖苦学生，学生才觉得你可亲可敬。（班主任

www.xiexiebang.com）班主任工作的最高境界是，每个学生都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，积极主动学习，维护班集体荣誉，自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为，如果能达到这一境界，你工作起来就容易的多了。

五、班主任要学会培养班干部，让学生学会自我管理，切忌不信任学生。

学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、积极性、创造性调动起来，班级工作才能生动活泼、虎虎生威，才能创造优秀的班集体。

班主任不可能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主管理、自我管理，因此培养班干部的责任意识、组织能力、社交能力、合作能力和处事能力，就成为班主任工作的紧要事情。

在工作中，给学生以足够的信任，允许有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学生轮着当干部，当然不是每个人。通过学生自我管理，使其体验主人翁意识、主体地位，自觉地形成合作共赢的向心力、凝聚力。

六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神，切忌作风懒散。

一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这十分可怕。解决这一问题的根本办法就是班主任要动脑筋、出点子，在班内组织有效的、促进学生成长的各项活动，在活动中培养集体主义，培养团队精神，形成积极向上的合力，使歪风邪气没有生存的空间，这个班才能充满生机和活力。

七、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每一个学生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副药”。

一人一性，百人百性，每个学生都有自己的个性特征。要想促进学生全面而有个性的发展，必须学会对症下药，一把钥匙开一把锁。把话说到学生的心坎上，把问题解决到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的发展潜能给学生指明发展的方向和目标，让学生主动地自觉地为自己的前途和发展学习。

在工作中，切忌一个模子培养人，不能一刀切，更不能一副药乱医人，这样做工作起不到应有的效果，甚至适得其反。

八、班主任要学会抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要学会抓主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾才能迎刃而解。召开班会、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班会只解决一个主要问题，扎扎实实、循序渐进，才能收到好的效果。如果什么都想抓，结果什么都抓不住，所以，我们在工作中要学会找到抓手，解决核心问题和关键问题，有所失才能有所得，要懂得舍与取。凡事要审时度势，利大弊小，趋利避弊而干之，利小弊大而弃之。

九、班主任要学会与家长沟通，真心交换意见，赢得家长支持，切忌与家长对立。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，教育好学生必须和家长形成合力，赢得家长的支持和配合，班主任要学会和家长沟通，虚心倾听家长的意见，即使家长态度不好，也不要形成对立，要有足够的耐心，滴水穿石，贵在坚持。

十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课教师一起，帮助学生全面发展，切忌单干和蛮干。

班主任要积极、主动地联系课任教师，及时沟通和征求意见，一起分析教情、学情，支持课任教师工作，形成合力，共同促进学生发展，单干和蛮干会导致离心力，伤害课任教师的积极性。所以要求班主任要学会关心人、帮助人、支持人，每个课任教师干好了，班里的成绩肯定上去了，你班主任也就满意了。

第五篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

各位班主任老师：下午好！

在繁忙的学期初，我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了几位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模„„一句话，班主任工作艰巨而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。

一、要正确认识班主任工作的重要性

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。

二、正确对待班主任工作面临的问题

当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：

第一、学生对于班主任工作要求更高。

我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。第二、家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人

成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。

当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

三、对班主任工作的几点要求

第一、要端正态度，乐于奉献。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变”。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

第二、要提高师德，凝炼人格。

高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

第四，提高素质，讲究艺术。

在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。

各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望你们将教师良好的修

养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出美妙绝伦的华章。