第一篇：与父母共读一本书心得体会_亲子共读感悟与总结
与父母共读一本书是什么感觉呢？亲子共读是很有趣的事情，不但可以联系感情，还可以互相交流。下面是写写帮文库带来的与父母共读一本书心得体会，欢迎大家阅读。
与父母共读一本书心得体会篇一
父母是严厉的，总是望子成龙，因此，不准我看电视，不准玩，不准看闲书等总成为他们的口头禅。但一个偶然的机会，一本书令我和父母成为了好朋友。
有一次，放学晚了，我妈妈来学校接我回家。我回家后突然想起我上次买的《童话故事集》，便想拿出来和父母一起分享一下。于是我从书架上一取下，连看也没看一下，就拿到了妈妈面前。妈妈一看书，便说：“宝贝儿，你什么时候想看这种类型的书了?”我一瞧书，原来我粗心拿错了，这是《给您的孩子留一片自由的天空》，我对妈妈说了我拿错了，可妈妈却说：“宝贝儿，既然拿来了，就看一看吧。”
我虽然对这本书没兴趣，但妈妈开了口，就只好一起看看。十分钟，一小时，两小时过去了，妈妈和我把书看完了。看完书后，妈妈对我一反常态，语重心长地对我说，以前是她错了，她不该处处管着我，经常不给我自由，她还说自己会改正!我听了，感动极了!妈妈态度的改变，多亏了这本书呀!
是呀!书中说得好。做为父母不该处处管着孩子，不要把孩子的自由藏起来，不要让孩子没有童年，让他们理直气壮做孩子，因为，孩子终究是孩子呀!自由是每个孩子都应该拥有的童年。童年是孩子的，做父母的应该给予孩子自由，孩子玩累了，自然会学习，说不定，还能考一个意想不到好成绩呢!
我和父母共读了《给孩子留一片自由的天空》这本书，这本书拉近了我和父母的距离，同时，我父母通过这本书也进一步的了解了我。
与父母共读一本书心得体会篇二
书是生活的万花筒，是我们学习的伙伴。也是整个大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老师，不断启迪我们，教我们知识和道理，引导我们学习;又如一位真诚的朋友，与我们交流，鼓舞激励着我们，让我们去追求学习的卓越。
我和爸爸妈妈经常一起阅读一本好书，并一起说说读后的感受，彼此相互交流。上个星期，我和爸妈又读了一本书—《神秘岛》。故事讲的是五个美国“移民”来到了荒无人烟的小岛上，在我们眼里他们虽然是在孤岛上，但在他们心里却是在祖国大陆上一样。“移民们”积极能干，把岛上的每一样东西都利用起来，在荒岛上努力工作，日子一天一天的过去，荒岛也慢慢地变得欣欣向荣起来。“移民们”就像要长期住在哪儿一样，在岛上劳动，过着幸福美满的生活……
我对爸爸妈妈说：“这本书中的五个‘移民’真勤劳啊!他们靠着自己的智慧和才干，把荒无人烟的小岛创造得一切都欣欣向荣着。”“你说的只是其中一点，”爸爸说,“还有‘移民’面临困境时，凭自己的努力克服，重新开始。这更是令人钦佩。”“是呀!‘移民们’真是又机智又勇敢又勤劳啊!我们要向他们学习。”我和妈妈一起说。
经过这件事我发现：我们小孩子与父母最重要的就是沟通，一起看书就是一个好方法。正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”其实书籍不仅是进步的阶梯，也是生活中互动沟通的桥梁。
与父母共读一本书心得体会篇三
暑假期间一直想给孩子寻一本有意义的书，让她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在书城找资料时瞥见了这本由美国作家。怀特着作的《夏洛的网》。这本书很久以前就听说过，但从来没有阅读过，听说风行世界五十年，感动了一大批读者。我翻了几页，不由得被书中浓郁而朴实的乡村农场气息给吸引住了，最后决定就买它了。
把书拿回家后，我先让孩子阅读前两页，如我所料，她根本就看不进去。因国外作家的作品有着他们自己独特的写作风格，他们语言随意、颠倒、繁琐，也许一开始读它不太习惯，但稳下心来慢慢品读，你会感觉它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运是成为熏肉火腿。悲痛绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你”。
于是，夏洛用自己的丝在猪栏上方织出了被人类视为神迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市的大赛上赢得了特别奖，不再成为人类迫害的对象，得到一个安享天命的未来。但，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。于是我决定读给孩子听，或许会引起她得兴趣。我通过模仿各种农场小动物的声音，把书中的各个角色绘声绘色的表达出来。孩子听得很入迷，眼睛一眨不眨的盯着我，恐怕错过每一个细节。我一看目的达到了，读的更起劲了。当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯的笑了起来，这本书实在是太有意思了。当我读累了，她马上接过书去，学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。
这本我们连读了好几天。一到下午，我们交替着读上一段成为了必备功课。当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊!抬头看了眼女儿，孩子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，足足哭了有十多分钟。我没有去阻止和安慰她，她哭说明她被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响了读这本书的每一个人，其中就有我和我的女儿。我希望孩子们在以后的生活与工作中，少一些纷争，多一些关怀，就像《夏洛的网》那样，去除自私、丑恶，那该是多么纯净美好的世界啊!
与父母共读一本书心得体会篇四
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从老师发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志
三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展，它可以培养孩子的创造力，孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望的，当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
让我欣慰的是儿子寒假期间我给他买了《安徒生童话》《成语故事》《唐诗故事》等书，每天在他睡觉前读上两个故事，天长日久，他能脱口而出地运用几则成语，还带他去图书馆，让他在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处。我们会坚持和孩子共同进步。
与父母共读一本书心得体会篇五
作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。
说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗?”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍;另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢?
类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊!为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢?为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢?
和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈!我明白了!让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊!每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊!”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了!
是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗?
亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊!相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述!
与父母共读一本书心得体会篇六
人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
女儿很小就喜欢读书，家中书柜上满满的都是她的书籍。只要她喜欢的书，我就毫不犹豫的给她买来，可是在小学三年级之前她读书的效果并不是很好，对所读过的书只停留在“读”的层面，不能对书中的内容有很好的领悟。我也常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读书，只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报，没有持之以恒，说起来非常惭愧。女儿上四年级后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我开始忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯，真正做到“亲子共读”。我们利用午饭后，每天30分钟至40分钟的阅读时间，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。帮孩子解除莫名的烦恼，促进孩子在德、智、体几个方面得到全面的发展。全面关心、培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯。也使她在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
前两天，我和孩子共同读了一本书，叫做《我会听课我怕谁》，这本书作者是乐多多，里面的主要人物有胡小闹、长安、大筒、小樱桃等。胡小闹将一个错误的听课“秘诀”教给同学，结果被老师发现叫来了家长，昔日形影不离的好朋友如今反目成仇。胡小闹发誓一定要找到真正的听课技巧，在班长小樱桃的帮助下，不仅找到了听课技巧让自己的成绩名列前茅，还帮助了“差生”长安、大筒，让他们成绩也更上一层楼，老师和同学们对他刮目相看。孩子读了这篇文章，也总结了一下听课技巧，分别是：1.课前预习，要读、写、画、记，听课时候，要把重点知识给予记录;2.认真听课，在上课时尽量看着老师，不要被其它一些东西给影响了，上课不论是什么人发言，我们都要认真听讲，不要开小差，要积极回答老师提出的问题;3.做课堂笔记，课堂需要记录重点内容、老师列出的提纲等;4.认真完成作业，保质保量的完成作业，不能马虎，遇到不会的题目，自己多读几遍，这样的题目就会了;5.保持桌面整洁，在上课时，左面只能放课堂要用的东西。这就是孩子通过读书总结出来的听课技巧。孩子做到了：读中学、学中读。同时，深刻领悟到，看书能让你的内心更加充实，可以使人忘掉烦恼。俗话说得好：“人不通古今，马牛而襟裾。”这句话的意思是说：“如果人不通古今，就如马牛穿着人的衣服一样。”
作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦,开展 “亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台，让我们和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!
第二篇：我与父母共读一本书.
我与父母共读一本书
书是五彩生活的 万花筒 ,书是大千世界的缩影。书既像 一位慈祥的智慧老人,不断启迪我们,教给我们怎样做人的 道理;又像是一位真诚的朋友,跟我们 面对面 地交流,鼓舞 激励着我们,让我们涌起对美好生活的憧憬,并勇于追求!正如伟大的作家 高尔基 所说:“书是人类进步的阶梯。”书 不仅是人们获取知识的阶梯,更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍,人们可以交流彼此的观点,从而达成共识。现在,我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之 后,我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考 点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。我在理解他们 的同时,他们也能知道我的所感所想。随着年龄的增长, 我学习的压力也随之增重,一天下来,常常感到十分疲惫。晚上本想看看球赛来放松自己,可每次我都被爸妈无情地催 回房间。所以,常常免不了一场家庭**。我知道父母如此 大动干戈完全是为我着想, 但是不好好放松, 我又不肯罢休, 这使我左右为难。眼看着就要升入初三了,我心里愈加焦虑 不安。就在这时,一本书帮助我从困境中走了出来。无意 之间,我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸 故事。我惊喜地发现:书中主人公哈里的经历竟和我出奇的 相似。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾,就此 离家出走 了
两周。在这两周中,哈里走遍了许多的地方,以一个观察者 的视角,体验到社会底层劳动人民的艰辛,同时也为他们强 烈的求知欲所感动。当他回到家中准备重新开始时,懊恼的 父母也认识到了自身的错误,于是,三人重归于好。之后, 哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里,哈里也十分用功,最 终实现了自己的 远大前程 ——哈佛。在读完了整本书后, 我长长地舒了一口气,心中无比的喜悦。既然哈里的故事如 此精彩,为什么我不借鉴过来呢?说干就干,正当我准备向 爸妈袒露我的观点时,我惊喜地发现,他们也正准备找我。就在那一瞬间,我们的眼神交织在一起,于是一切明了,无 需再多的言语,我们立刻理解了彼此。就此,我心中的焦虑 也随即灰飞烟灭。经过这次事件后,我深刻地认识到:其 实,父 母与子 女之间真正需要的是互动,是了解。这种互动 的方式是多样的,共读一本好书就是一种好的方法。它就像 一座桥梁,能将两代
人的心紧紧连在一起,它就像一座山, 将误解隔绝,它就像一盏明灯,指引我们上前去……
小时候,我在妈妈的怀抱里一起同读故事书,长大了, 我也希望和妈妈一起同读最后的一本书。
“我与孩子同读一本书”,广义上来说,这本书永远也 读不完。我最喜欢看的书是郑渊洁的 《皮皮鲁总动员》 系列, 我家有九本,但是,孩子都喜欢有人与他交流和分享读书后 的感受,但是,孩子都喜欢有人与他交流和分享读书后的感 受,如果孩子就会失去阅读的兴我们做家长的自己不读,交 流起来就有点“鸡和鸭讲”的滋味,无法沟通,也分享不了 读书的感受,久而久之,趣,与父母的关系也只能停留在亲 情上,而不会是“既是父母,又是知心朋友”的那种融洽的 关系。所以,我对自己的要求是:要求孩子阅读的书籍,自 己也必须大概了解书的内容,孩子和所有小孩子一样喜欢各 种漫画书,如:《神奇宝贝》、《漫画世界》、《阿衰》等 等,还喜欢一些脑筋急转弯和变魔术的书籍。孩子还很喜欢 杨红樱写的《淘气包马小跳》系列和,其中马天笑和马小跳 父子之间无话不说的关系可以说就是我和孩子之间关系的 生活版,我就是那个“贪玩老爸”;马小跳和他的三个“铁 哥们”河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞之间的友谊也就是孩 子和同学之间的友谊。几个系列我和孩子都津津有味地阅读 过,在看到“成语大王”小大人丁文涛去医院割包皮怕给同 学知道偏偏就遇到马小跳,两个孩子签订保密协议的故事 时,父子俩忍不住哈哈大笑起来,这时乘机就和孩子讲一些平时孩子不习惯听的知识,使孩子在轻松愉快的氛围中了解 知识。
最近,每隔一段时间,他就会说:“老爸,我们去书城 买书吧!他老爱嚷着:“给我买《皮皮鲁》。”
他看书时,两眼有神,仿佛进入了书的世界,有事叫他也没 回应。所以在家基本上一看书就有事让我骂。我非常无奈, 也很庆幸有这样的儿子。只要他手中有书,就一定要看完, 除非是枯燥无味的历史书。这也是我最头疼的。老是弄不懂, 为什么书有这么大魔力,把我儿子变得这么着迷,这时我最 想干的,就是对书宣战。
有一次,我们在看《意林》,其中有一篇文章的大致意 思是这样的:儿子向往自由,大学时突然“失踪”,父母历 尽才千辛万苦找到了儿子。我觉得儿子在大学时逃走虽然方 式不对,但他只是因为向往自由,并不是厌恶父母,所以他 并没有什么大错。但爸爸和妈妈却认为儿子是大逆不道,自 己的自由是建立在父母的痛苦之上,是很不对的。我们你一 句,我一句,唇枪舌剑论战了半小时,最后谁都不服谁。我认为“我与家长共读一本书”是个读书的好方法,这样可 以既能增进孩子与父母的感情交流,还可以互相学习呢!我想珍惜这现在的每一时每一刻,用在有意义的方面,也许 辉煌的明天就在不远处为你点亮着成功的道路。
我和孩子同读一本书 ——读《成长的榜样》有感 林嘉梅的妈妈
女儿喜欢阅读课外书籍,于是在暑假期间,买了一大摞 适合女儿阅读的书籍,以满足她对阅读的欲望。
其中的一本《成长的榜样》一书引起了我的注意,女儿 先一口气读完了此书,到我面前与我探讨起了书中的人物, 女儿对书中的各个不同环境少年儿童成长榜样感触颇深。为了能与她共同交流,我也抽空阅读了此书,该书是由 宋庆龄奖学金获奖者是当代少年儿童的优秀代表,《成长的 榜样》描写了发生在他们身上的真实故事。这些孩子的事迹 感人至深,催人奋进,他们中有的知荣明耻,品质优秀;有 的逆境成长,自强不息;有的关注社会,热心公益;有的崇 尚科学,乐于创造;有的多才多艺,全面发展。
虽然这仅仅是一个人物故事,但我想,孩子读过以后, 之所以感触颇深,原因就在于书中孩子们的真人真事产生共 鸣,逆境中的孩子能够顽强成长,生活在顺境中的我们能无 动于衷吗? 通过此书,给孩子的成长榜样提供了一个良好的素材, 读完此书,我还因势利导,用该书中的情节,引导孩子须响 应时代的呼唤,创造美好的未来,从小树立远大志向，养成 优良品德,学好本领,锻炼强健体魄,从一点一滴做起,从 身边小事做起,在成长的道路上与优秀的同学同行。以诚待 人、尊重别人。取得了良好的教育效果。
读一本好书，对于孩子的健康成长确实非常重要。回 忆作为父母的我们，青年时代时所读的《钢铁是怎样炼成 的》、《红岩》等激动人心的好书，无不为书中人物为了理 想而奋斗的精神所感动，并在以后的成长中以他们作为榜 样，这些书一度激励了几代人。学校这次开展阅读节，号召亲子同读一本书，我们感到 非常好！一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问 题，并且学会回答问题；另一方面还可以帮助孩子认识更多 的汉字（对于我们这个年级而言），在读懂原文的基础上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读书边思考，在读书 声中快乐成长。亲子同读一本书，父母与孩子为了书中的情节交流多了，还能在阅读过程中增加亲情。父母的见识比孩子多，理解能 力比孩子强，在孩子无法理解时，父母此时无疑是孩子身边 最好的老师，无形之中增添了孩子对自己的几分敬佩之情。亲子同读一本书，在增长孩子见解的同时，也在提升家 长的品位。比如说阅读以前读过的书籍，可让家长温故而知 新；阅读从未读过的书籍，可获新知，受益无穷。前国家领 导人江泽民曾说过： “我们现在的时代是终生学习的时代”。愿孩子能在亲子同读活动中学会学习，能懂得一些简单 的道理。同时感谢学校为我们亲子提供了这样好的一个学习方法，祝愿贵校在办学方面有更多、更新的教育特色，谢谢！
书是钥匙，能开启智慧的大门；书是乳汁，哺育人们 成长。书更像是一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教我 们怎样做人的道理；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面 地交流，鼓舞激励着我们，让我们与孩子涌起对美好生活的 憧憬，并勇于追求。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的 阶梯。” 阅读搭起了我与孩子沟通的桥梁，通过阅读，我与孩子交 流彼此的观点，从而产生共鸣，进而从侧面了解了孩子的内 心世界，为增进母子感情提供了一个很好的平台。今天我和孩子看了安徒生的《丑小鸭》，它让我感悟很多。大家都知道，故事中的丑小鸭的命运是多么悲惨，悲惨之 中又不知道自己将来是一只美丽的白天鹅。在成长过程中遭 到排挤、讥笑和欺负，就因为人们和动物都觉得它长得丑陋。丑小鸭受尽
折磨，最后，它凭着一种执着，一种对美好生活 的向往，坚定地义无返顾地在一个风和日丽的春天勇敢地飞 向一群白天鹅，终于成了一只美丽高贵的白天鹅......爱美之心，人皆有之，世界上，有谁不爱美？外表美固然 重要，但是，心灵美更加重要。有些人，为了外表美，不惜 一切代价，那是美吗？有些人，虽然长得丑，但是他努力、勤奋、善良，这是丑吗？
读完这篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是内 心是否美，纯洁。丑小鸭成了白天鹅，一切都源于它心中那 一份永恒的梦想。大家都能成为一只展翅飞翔的天鹅，只要 你坚定信念，拥有美丽的梦想，并坚持不懈地去奋斗，你会 成功的，你会变成美丽的白天鹅，不过有很长很长的路要 走......我从《丑小鸭》这篇文章中体验到了美的真谛，明白了美 的内涵——心灵美，让我们变成天鹅，在广阔的天空中展翅 高飞！堂•吉诃德》读后感 如果说一个人对生活抱有过度理想化、完美化的希望，那么这个人的命运必定是坎坷的。在现实生活中，几乎所有的人都是在走一条路：平稳、安定地生活，我们所遇到的，林林总 总几乎都是一些在形式上不一样但在本质上是一样的。世界本身就是一个大熔炉，在同一个 熔炉里的人都只会想着过安逸而风平浪静的生活，思路是一致的，就像列车行驶的轨道一样，通向的是同一个终点站。但要是有人“脱轨”了呢？ 我要说的正是书中的主人翁堂吉诃德。他爱上看骑士小说，而且“中毒”很深。他把自 己强加进了书本的世界，抱着对骑士生活的美好幻想，踏上了人生的路途，但由于他是活在 自己思维“捏造”的世界里，他与正常人的思想脱轨了，显得格格不入，闹出了不少笑话。其实这种人的内心是痛苦的，他心里是多么希望理想可以实现，他还为此而日益兴奋、激动，他把自己的全部精神都寄托在上面了。或许是因为现实生活真的与理想相差太远了吧，使他 的内心很空虚，所以借骑士小说再次点燃他对生活的渴望，就不顾一切地追求这种理想的境 界。我之所以感触甚深，是因为我觉得自己有几分与他相似。记得小学的时候，天真烂漫的 我整天都在幻想些不可思议的事情，幻想我以后的人生像彩虹一样是七彩的，美丽的，耀眼 的，人生是有很多事是可以期待的，正是这种期待推动着我生活。我每看一次动画片，就会 强硬地把他们搬进我的生活。就像我小学二年级的时候，我看了一部动画叫‘DoReMi’，我 就觉得自己有可能是魔女，于是我就和好几个班上面的同学扮演动
画里的角色，每天我们一 下课就冲出教室，围着一个花坛在那里新编剧情。一会儿对着花坛里的杂草说到；“魔力之 果啊，你要快点长出来，我只要吃了你，我就可以有更强的魔力了，那时我要运用魔力去帮 助有困难的人，拯救更多在苦难之中的人。”嘿，别看我那时还小，但很有正义感的！然后
就到祈祷仪式，大伙儿一起双手合拢，闭上双眼，有摸有样地诚心祈祷着； “圣母玛利亚啊，感谢你在万人中挑选了我们去完成这个拯救人类的使命，我们一定会尽力完成这个巨大的使 命的。”在那臭美好久。可是你知道吗，在那时我浑身上下都是劲，像是了充电一样，一种 强烈的喜悦包围着我，使我兴奋不已，好象体现了自己存在的价值。我想堂吉诃德也是这种 心情吧。可是到后来我经过了多次的碰壁，开始心灰意冷。慢慢才发现自己原来一直想得到 的，到头来只会是一场空。开始变得害怕受打击，于是对任何事都不会抱太大的幻想，于是 慢慢也跟上大队伍，走上“轨道”，心理想着还是清醒点吧！人还是顺势比逆势好，这样会 比较快乐，可以减少很多不必要的痛苦。但我发现太现实并不快乐。当我看到堂吉诃德那种 为理想而执着，固执不轻易放弃的精神时，我真的感动了，发现自己与他相比，根本就是一 个胆小又没点勇气的人，竟然因为几次碰鼻就怕成这样。从一个极端走向另一个极端，不管 怎样，走极端是永远都不会快乐！总结一下堂吉诃德，他的执着的精神是值得学习的，勇敢 地去尝试也是他的优点，因为他与大众的思想脱轨了，所以最终以悲剧收场。但他在临终前 却清醒过来了，这也算是他对现实的一种妥协，这里面也有着不少的辛酸、凄凉与无奈。其实人生活在世上是不能与现实作斗争的，最好的办法还是与大众一起走在“轨道” 上。但是，你也可以在这种条件下去改变现状，比如别人用走的，你就用跑的，或是飞的，虽然通向的终点是一个没错，但在过程你的视野更广，收获更大。这样你便可以谋求最大限 度的理想生活与快乐。我理解，这样在现实中交织着理想与奋斗，两者兼备，才是最美好的生活。
第三篇：亲子共读一本书
“亲子共读一本书”交流材料
亲子共读引领成长
——灵宝市第二小学二年级八班杨雨彤妈妈
尊敬的各位老师、家长、同学们：
大家好！
我是灵宝市第二小学二年级八班学生杨雨彤的家长，我非常高兴地站
在这里和大家一起分享如何增强孩子的阅读方面的知识，提高孩子的阅读
能力，感到非常荣幸，同时也感到有很大的压力。学校举行“亲子共读”，我真正体会到了读书的好处。书使人们终身的伴侣，最诚挚的朋友。培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣，孩子的知识
面也会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，通过和孩子一
起读书，自己能体会到孩子的童真，童趣，保持一颗童心，也拉近
心与心之间的距离。就亲子共读一本书这个活动我谈谈自己的几点
做法：
1、引导孩子复述故事情节。在孩子阅读起步阶段，可选择文学类、故
事性强的小说、寓言、童话等题材的作品，尤其是古今中外的名著。每读
完一篇，就应引导孩子将故事情节复述一遍。复述时可以引用原文语句，也可用孩子自己的语言组织复述。
2、引导分析故事结构与人物。这是对孩子进行思维训练的好方法。分
析的过程，是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书，同议一个故
事、共评一个人物，所产生的效果将巨大的。经常与孩子交流，不仅可以
增强两代人的感情，更可对孩子产生新的思维冲击，促进孩子的快速成长。
3、鼓励圈圈画画。内容可以是优美的短语、出色的对话、自己喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头、结尾等并用自己喜欢的符号标出
来，用“？”标注此处有疑问。由于低年级孩子会写的字词不多，所以对
孩子读书摘记的书面要求尽量少些。通过朗诵本人喜欢的片断、讲书中的故事、美丽文句大接龙等方式，鞭策、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
4、多启发引导孩子。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。书里，有丰富的知识，生动的画面，有美丽的文字，有睿智的思考，智慧的启迪。书中的故事，处处牵动着孩子们的心，激发着他们无限的遐想。在与他们共读交流的时候，家长要有意识的去启发、引导他们，多问几个为什么？让他们学会思考，激发他们丰富的想象力，启迪智慧，拓展思维。亲子阅读有助于父母子女之间的双向沟通，使父母对子女的心理成长和情绪发展有更深了解；能增强孩子的语文能力，让孩子在听说读写、吸收表达上有飞速的进展；能提高思考能力，孩子从阅读中得到乐趣，不知不觉中提升写作能力；亲子阅读还能将父母的广阔生活处世经验在互动交流中传承，让孩子学会应付危机、稳定情绪，并无形中对孩子进行人格熏陶。
最后，我为孩子能在学校这块沃土上快乐成长而高兴，同时，也谢谢辛勤耕耘的园丁，正是您无私的奉献，博大的胸怀，才使孩子看见了希望，明确了目标，尽管道路坎坷，但我一定会坚持下去的，还会在以后的读书活动中我将会尽自己的微薄之力，把读书活动进行到底。
谢谢大家！
杨雨彤的家长：彭一诺
2012年 5月10日
“亲子共读一本书”交流材料
灵宝市第二小学二年级八班
杨雨彤妈妈
2012年4月
第四篇：亲子共读一本书
亲子共读一本书
《我要做好孩子》读后感
这本书讲述的是一个叫金玲的小女孩，在班里学习成绩一般，尤其是数学学得不好，但她是一个善良、机敏、正直、有爱心的小女孩。为了做老师家长眼中的好孩子，为了能考上外语学校，她和家长都做了一切努力。但她同时又为了六年级时不失去自己的童年的天真与自己的纯洁，又与家长做了很多对抗。金铃是一个六年级的小女孩，为了成为好孩子，又不被家长像玩偶一样被摆弄这上补习班，就与家长对抗。当她看到自己的家长喜欢班上学习好的同学时就推出了一套令人佩服的理论：猫和老鼠的理论。把好同学比作猫，其他的比作老鼠，按常理说，一般人会喜欢猫，可金铃偏偏喜欢老鼠，经她这么一解释，好像本来就是这么一个理。
金铃的数学不好，所以老师特意为她“开小灶”。老师把她叫到办公室，让她做十道计算题，她做错五道就以是家常便饭。把530写成503更是常有的事。她考试能考一百分，就是天大的喜事。
金铃很有同情心，无家可归的小妹妹，就把她领会了家，和她同睡，同吃、同住。为她洗澡。为小女孩辛辛穿衣服，像一位母亲。
有时我想：好孩子与坏孩子并不是对一个人永远的定义，我们为什么要一味的喜欢好孩子，而就不给所谓的坏孩子一点机会呢？大人们总把小孩子的想法当做幼稚的想法，而金铃她善良、机敏、正直、有爱心她是一个平凡而又不平凡的女孩。
金铃就是这样一个小女孩，她的善良、机敏、正直、有爱心，我要向她学习。让自己也做老师家长眼中的好孩子，努力学习，以后成为有用之才。
初一一班
于清芳
第五篇：亲子共读一本书
亲子共读
这个假期，我与妈妈一起读了三本书，分别是：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》和《青铜葵花》。
《青铜葵花》这本书我小学就看过了，不过是自己看的，我想这次是与家长一起看，一定会令有体会。
读着读着，妈妈竟放不下了，青铜一家浓浓的亲情深深的感染了我和她。为了让葵花上学，青铜不得不辍学在家，可是葵花竟教会了哑巴青铜认识了很多的字。青铜为了多赚几个钱在大雪天到街上卖芦花鞋，把自己脚上的都卖了，赤脚回家。还有打茅草盖房，让妹妹坐在他的肩上看戏，捕野鸭，妹妹葵花瞒着家人跟着船队去拾银杏，很多感人的情节。曹老师描写得非常细腻。这种友情，这种亲情当今社会是多么需要啊。学生又多么需要感染啊。
书中的结尾部分，当哑巴青铜依稀看到葵花的身影向他走来时，他用尽全身的力气，大喊出：“葵花！”他真的开口说话了，我不禁哽咽，泪水再次夺眶而出。终于明白平常不太懂事的儿子为什么会被感动的流泪了，因为他被青铜对葵花的真情所感动。这样感人肺腑的文章对当代生活舒适，娇生惯养，眼中只有自己的孩子是有多么好的教育意义啊！
有位书友是这样评价曹文轩的文章：感动曾经、感动当下、感动永远，我深有同感，觉得评价相当贴切。最后，我想对作者说：“如果有机会写大麦地这对小主人公续集的话，真心希望你能给故事一个纯美的结局，让他们永远不再分离。”
这本书无论是描写，还是情节，都值得学生一读。而亲子共读，更能随时交流读书的感受，引导孩子读书方法，以及对人物形象的评价，更能激起孩子读书的兴趣。学生在阅读的过程中会不自觉地对书中角色产生认同，从而产生自己的价值判断和道德标准。而家长和孩子平等地聊书，也是情感沟通、了解孩子的最佳途径。这与让学生呆在电视机前相比是多么地有意义的事啊。
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