电子课程设计总结2019[样例5]

第一篇：电子课程设计总结2019

电子课程的设计，加强学生的动手，思考和解决问题的能力，所以在动手之余，也要多思考思考。下面由小编给大家带来电子课程设计总结范文2019，一起来看看吧!

电子课程设计总结2019(一)

通过这次为期近半月的课程设计，我们深感自己动手操作的重要性。我们在课堂上接触到的多半是苍白的理论，在实践层面上只有一定的指导作用。但是真正在实际运用过程中，我们如果缺乏必要的及时锻炼，那将会感觉到力不从心。理工科本来就是一门集思维和动手能力于一体的学科，要想真正掌握好，思考、假设和实验验证都是必不可少的。在通过很多的理论学习之后，我们通过课程设计和相关的实验把书本上的理论知识在实际运用中加以利用，巩固了理论知识的同时也增强了我们的动手能力。

另外，我们生活在一个讲究团队合作的社会里。通过团队的协作，也培养了我们团结互助，相互协调的团队合作能力。通过大家的努力，我们共同完成了小组的任务，大家集思广益，各抒己见，共同把一个个问题解决。虽然辛苦，但是我们也享受着这次课程设计中给我们带来的乐趣，那就是自己亲自动手解决好实际问题，虽然我们做的还不够，但是我们也算是迈出了艰难的一步。我们学习理论知识的最终目的还是要走向实际运用，通过这种模拟式的学习，我们加深认识到理论与实践的差异。通过这个课程设计，我们大家把整个学习阶段的各种学科知识窜联在一起，更好地认识到学习是一个系统工程。我们的每一个环节都是在为以后的实践环节做铺垫，我们的每一个环节都是要有所掌握才可以顺利完成任务。

通过这样的实践活动，我们还可以充分发挥自己的主观能动性，因人而异，合理分配任务，团结协作，一起朝着任务的方向不断地奋斗，大家都很辛苦，各自完成自己负责的那部分工作。我们都深感动手起来遇到的各种问题都要亲自去解决是一件很不容易的事情，同时我们也在实践过程中修复了以往学习的很多漏洞。我们也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多举行多参与这类型的实践活动。把理论知识结合到实践层面去，理论结合实际学习才会更有声有色。要把我们学到理论知识的真正利用到生产实际中还需要大量的实践和运用。

我们忘不了自己在这一过程中的努力与收获，我们也相信付出与收获成正比，我们付出的越多，相应地收获也就越多。我们有大块的时间在准备，在学习的过程中，我们要不断地改进和学习，多多交流才能更好更轻松地学习。<

电子课程设计总结2019(二)

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

电子课程设计总结2019(三)

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)。趣味性强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，xx之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐!

快乐至上，享受过程，而不是结果!认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的!

电子课程设计总结2019(四)

通过这一周的课程设计，我对一些专业知识和电子设计有了更深的了解，同时也尝试着去应用自己的所掌握的知识。本次电子课程设计主要是对本学年学习的模拟电子技术和数字电子技术的应用，同时加上电路等知识，设计一些课题。经过几天的奋战，我感受很深。

我和xx、xxx三个人在参加学校电子设计大赛并获奖后，便成了参加明年的xx市电子设计大赛。深感自己在培养动手能力这方面还需很大的努力。于是，这次我们在积累参加电子设计大赛和培训的基础上，在老师的指导下，准备把这个课程设计作为一次练兵，争取为明年的xx市电子设计大赛做足准备，取得一个好成绩。

电子课程设计不仅给我们提供了一个很好的展现应用自己所掌握的知识的平台，又是检验自己所学知识的一次考核.我们运用各自在各方面的优势中和起来，形成了一个团队.通过团队力量，才使设计得以完成.可以说，我们三个人是一个不可或缺的整体，少了任何一个人都是无法完成任务的。

单片机是我们下学期要学的一门很重要的课程，它具有强大的功能.由于我们对单片机的应用有了一定的了解，同时也为了下学期学习单片机打好基础，于是这次设计主要是以单片机为主的.一个是单片机编程器，另一个便是对单片机的一个应用。

在设计的过程中我们也不可避免的遇到了很多的问题.尤其是在调试过程中，会因为某些原因出不来结果，或三个人之间出现了意见分歧，但在最后都达成了一致。

最后在调试结果出来后，我们更是无比的兴奋，无比的自豪.总之，通过这次电子课程设计，我不仅对自己的知识有了更好的掌握和应用，更了解到团队精神的力量.在以后的学习和生活中受用终身。

电子课程设计总结2019(五)

经过一个学期的学习，我对C语言有了一定的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把C语言学好。

第二篇：电子课程设计总结（模版）

河南科技学院机电学院 电子课程设计报告

题目：比赛倒计时设计

专业班级：应用电子技术教育091 姓

名：

王艳杰

学

号： 20110325124

时 间：2013.12.9 ～ 2013.12.27

指导教师：张 伟 邵 锋 杜留锋

完成日期：

2013 年 12 月日

目 录

1.引言………………………………………………………………………………1 2.总体设计方案……………………………………………………………………1 2.1 设计思路………………………………………………………………………1 2.2 总体设计框图…………………………………………………………………2 3.设计原理分析……………………………………………………………………3 3.1 60秒计时器 …………………………………………………………………4 3.2 秒脉冲发生器…………………………………………………………………5 3.3 译码显示电路…………………………………………………………………7 3.4 控制电路………………………………………………………………………8 4.总结与体会………………………………………………………………………9 参考文献……………………………………………………………………………9 附录1………………………………………………………………………………10 附录2………………………………………………………………………………11

比赛倒计时器设计任务书

1．设计目的与要求

设计一个倒计时牌。准确地理解有关要求，独立完成系统设计，要求所设计的电路具有以下功能：

（1）设计的倒计时牌，能直接显示时间；（2）能同时实现60秒计时，9秒暂停倒计时；

（3）60秒计时结束有声音提示，9秒计时结束有灯光提示。2．设计内容

（1）画出电路原理图；（2）元器件及参数选择；（3）电路仿真；

（4）搭接所设计的电路完成设计功能。3．编写设计报告

写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有总结体会。4．答辩

在规定时间内，完成叙述并回答问题。

比赛倒计时器

摘要：本电路通过555与组成的多谐振荡器产生一定频率的脉冲信号，输出标准的秒脉冲信号，送往倒计时电路，计时电路的秒计时、分计时。输出则送往译码显示电路，显示出当前时间。关键字 ：计数器；555定时器；七段数码管；发光二极管 继电器等

1、引言

电子课程设计是我们学习电子课程系列中的一门设计课程，其目的是锻炼我们综合运用电子技术基础知识以及动手的能力，提高我们使用集成芯片及调试电子系统的能力，同时了解基本逻辑单元电路在实际生活中的应用，为今后进行复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。在实际生活中经常会用到计时器，如在一些体育比赛中经常使用这类计时器来计算时间，它为我们提供了便利，并具有报警功能，具有提醒作用、安全措施中的定时报警器、游戏中的倒计时、维持秩序的交通信号灯、红绿灯、交通信号控制机、闹钟等等......因此计时器在现代社会中是很重要的。、总体设计方案

通过分析设计目的和要求，该比赛倒计时主要可由报警电路、控制电路、译码显示电路、计数器、秒脉冲发生器五部分组成，其中计数部分为核心电路，在设计电路时考虑到元件的限定，因此，在给出元件的范围的条件下，完成电路的设计。另外，计数器完成60秒倒计时的功能。在60秒计时结束时报警电路会出现声音提示，9秒计时结束时会有灯光提示，这一部分有报警电路实现。而电路的启动、暂停或将继续等功能由控制电路实现，此外控制电路还要实现电路的清零功能，在设计控制电路时，应正确处理各个信号之间的时序关系。在操作直接置数开关时，要求计数器置数，数码显示器显示60。译码显示电路主要由两个七段数码管显示60至00的循环。

2.1设计思路

比赛计时器的主要功能是实现60秒倒计时，在考虑到限定的元器件的范围内没有74LS192,可由74LS193实现六十进制的加法功能，然后通过一些逻辑门电路（主要有74LS00和74LS20）实现倒计功能。然后将其输出通过译码器CD4511接至数码管，从而显示60至00的时间循环。计时结束时会有灯光提示，由发光二极管和蜂鸣器实现。使用555构成多谐振荡器发出1HZ的脉冲波接入到CD4013芯片的脉冲端,从而开始进行秒60倒计时功能。2、2总体设计框图

图一：倒计时设计总体框图

它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路、辅助时序控制电路（简称控制电路）五部分组成。该设计中用蜂鸣器和发光二极管来代替报警电路，二极管发光或蜂鸣器响即代表报警。秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不太高，故电路可采用555集成电路组成的多谐振荡器构成。控制电路完成计数器的直接清零、启动计数、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。

3、设计原理分析 3、1 60秒计数器

60秒倒计时电路主体部分在时钟脉冲的输入情况下工作，下面进行具体分析。电路开始实现倒计时功能。使用74LS193分别做个位（低位）和十位（高位）的加法计数器计（六十进制），个位可由十进制实现，十位可看成六进制。当在给个位CP1一个脉冲时，CD4013开始计数，个位从0到 9循环，直到下一个CP1秒冲到来后通过两个与非门将“1010”送给十位的CP1脉冲，十位开始计数，实现5进制记数，因此完成了60进制正计数器，然后将60进制的计数器送到下一级74LS00与74LS20,通过逻辑转换实现60进制正记数到60进制倒记数，从而实现倒计的功能。

CD4013芯片其内部是有两个D触发器组成，所以可用两块4013芯片实现十进制

加法的功能，十位可设计为六进制的加法器由设计目的和要求可知需要从始时的“60”倒计到“00”然后停止，所以，还需要在加法计数器的基础上将其该成六十进制的减法计数器。再有后面的CD4511数码管驱动电路送给数码管，从而显示60秒倒计的数字。具体电路如图

（二）所示

VCC5VJ3VCC5X3Key = Space18 2.5 V23VCC5VU10AU1A74LS00D&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU34274LS00DU24AU4R01&R02CTRU14A1674LS00D13U3A74LS00D8U21A74LS00D474LS00DU13A&14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG5***57R***1INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1XFG2Key = Space15U7023R01&R02CTRU26A&U17A19&74LS00D5V3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCKU27A&2393514DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C1INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R***4511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D74LS20D

图

（二）60秒倒计时电路

3.2 秒脉冲发生器

555定时器是一种数字电路与模拟电路相结合的中规模集成电路。该电路使用灵活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以构成单稳态触发器和多谐振荡器等，因而广泛用于信号的产生、变换、控制与检测，因此可利用利用555构成的多谐震荡电路给CD4013计数器提供一个时序脉冲信号，使其进行加计数。电路如图三所示。

当接通电源后，电容C被充电，当vc上升到2Vcc/3时，使v0为低电平，同时放电端导通，这时，电容器C通过电阻R2和D端放电，电容C放电所需的时间为 ：TPL=0.7R2C.当放电结束时，截止Uc下降到三分之一Vcc时，Vo跳变到高电平，电源

Vcc又通过R1和R2向电容C充电。所需时间TPH=0.7(R1+R2)C.当vc上升到2Vcc/3时,电路又翻转为低电平如此循环，振荡不停电容器C在三分之一Vcc和三分之二Vcc之间充电和放电，于是在电路的输出端就的到一个完整的周期性矩形波。利用振荡频率f=1/TPL+TPH=1，可确定电阻R1、R2和电容C的取值。

LED2105V7Vs510kΩ510kΩRRRSTVCCOUT0R810kΩ9J5RL11nHVDDKey = JVDD5V1311R121kΩR1010kΩ15220uFC65DISTHRTRICONGND5VVs12kΩR122kΩR234220uFC10nFCfRSTDISTHRTRICONGNDR910kΩVCCOUTJ6A12Key = A 10nFCf0555_VIRTUALTimer555_VIRTUALTimer0

图三：秒脉冲发生器 3．2.1 芯片NE555 NE555是时基集成电路，它在应用和工作方式上一般可归纳为3类。每类工作方式又有很多个不同的电路。在实际应用中，除了单一品种的电路外，还可组合出很多不的内部功能原理框图和内部管脚图

同电路，如：多个单稳、多个双稳、单稳和无稳，双稳和无稳的组合等。下图四是NE555。

图四

3译码显示电路

该部分电路由两个CD4511译码器和共阴极七段数码管LED显示器组成，通过计数器的输出加到译码器的输入，从而实现共阴极七段LED显示器从60递减到00的计数功能。

图四：译码驱动电路 3、4 控制电路

控制电路要完成以下功能：

1）开关J6在电路图中起到启动的作用，闭合启动开关J6，计数器完成置数功能，数码管显示60秒字样，计数器开始进行递减计数。

2）开关J2在本设计中起暂停/连续作用，当启动开关闭合后，计数器进行递减计数。若闭合开关J2，则计数暂停，控制电路封锁时钟脉冲信号CP，显示器上保持原来的数不变，当开关J2断开，计数器继续累计计数。

3）当计数到零时，两数码管输出均为零,将十位74LS93的9脚和11脚及个位的74LS93的12脚和17脚通过74ls20与蜂鸣器接在一起。实现60秒计时结束有声音提示的功能。（电路图如图五所示）

0U1565BUZZER200 Hz Q1662N1132AVCCVCC5V

图五

5V7Vs510kΩ510kΩRR8R1010kΩ6220uFC3RSTDISTHRTRICONVCCOUTU8A&67R32kΩ74LS20D

R810kΩ9J5RL101nHVDDKey = JVDDLED254R121kΩ5VGND10nFCf555_VIRTUALTimer0

图六

4）利用5V的继电器和555的延时九秒暂停的功能，正常情况下继电器处于常闭状态，当开关接与电源相接时，后面的555将没有脉冲给计数器，同时发光二极管导通实现九秒暂停，并有灯光提示的要求。（电路图如图六所示）

4、总结与体会

在这次的课程设计中，我最大的收获就是提高了自身的动手能力。在大学中，我们许多的时间都是在学习理论知识，很少参与实践操作，对于电子技术的学习更是这样。这次课程设计给我提供了一个很好的机会，将我们学到的知识用于实践，从元件芯片的了解，电路设计，模拟仿真，安装调试，每一步的进行，都给我带来受益非浅的感悟。同时，我对555芯片、74LS00、74LS20 等芯片加深了认识，也巩固了对它们的使用。对于数字、模拟电路的综合运用则是有了更深一步理解，我想这次课程设计一定会为我以后的电路分析和设计打下坚实的基础。

这次的课程设计是我们小组一起完成的，我们将课本理论知识与实际应用联系起来，运用书本上的知识以及自己查阅的资料，首先和同学一起分析研究此次电路设计任务和要求，然后按照分析的结果进行实际连接操作，检测和校正，再进一步完善电路，最后与同组的同学一起完成了60秒倒计时器。在其中遇到一些不解和疑惑的地方，还有出现的一些未知问题，我们都认真分析讨论，然后对讨论出的结果进行实际检测校正，对一些疑难问题我们也认真向老师同学请教，在这个过程中，我们分工明确，进度有序，在规定的时间里完成了这个任务。

同时通过这次对计时器的设计与制作，让我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于计时器的原理与设计理念，要设计一个电路总要先用仿真仿真成功之后才实际接线的。但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为，再实际接线中有着各种各样的条件制约着。而且，在仿真中无法成功的电路接法，在实际中因为芯片本身的特性而能够成功。所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。

通过写课程设计的总结报告，初步训练我的书面表达能力、组织逻辑能力，这些技能应用性强，对我的将来就业和进一步发展帮助较大。同时也加强了对课本知识的理解，使我们做到理论与实际的联系，收获很大，并且我也深深地体会到自己所学知识的不足，激发了我的自学能力和应对挑战能力。

参考文献

1.康华光 电子技术基础 数字部分（第五版）高等教育出版社 2.康华光 电子技术基础 模拟部分（第五版）高等教育出版社 3.王毓银.数字电路逻辑设计（第三版）.高等教育出版社，附录一

图七：实物图

附录二：

VCC5VJ3VCCKey = Space5U423R01&R02CTRVCC5VU10A18U1A74LS00DU14A1674LS00D13U3A74LS00D4&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU34274LS00DU24A74LS00DU13A&8U21A74LS00D14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG5***57R***1INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1U26A&U17A19&74LS00D5V15Key = SpaceU7R01&R02CTR3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCK23U27A&2314DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C351INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R***4511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D974LS20DLED2072R121kΩ75735VVs12kΩR1172kΩR279220uFC7010nFCfRSTDISTHRTRICONGND5V7Vs510kΩ510kΩRR77R1010kΩ76220uFC71RSTDISTHRTRICONGNDVCCOUTR810kΩ78J5RL11nHVDDKey = JVDD5VR910kΩVCCOUTJ6A74Key = A 10nFCf555_VIRTUALTimer0555_VIRTUALTimer0

图八：总体电路图

第三篇：电力电子课程设计总结

电力电子专业课程设计总结

随着科学技术发展的日新日异，电力电子技术在现代社会生产中占据着非常重要的地位，电力电子技术应用在是生活中可以说得是无处不在如果把计算机控制比喻为人的大脑，电磁机械等动力机构喻为人的四肢的话，则电力电子技术则可喻为循环和消化系统，它是能力转化和传递的渠道。因此作为二十一世纪的电气专业的学生而言掌握电力电子应用技术十分重要。

电力电子课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学电力电子基本理论知识。使学生能综合运用相关关课程的基本知识，通过本课程设计，培养学生独立思考能力，学会和认识查阅和占有技术资料的重要性，了解专业工程设计的特点、思路、以及具体的方法和步骤，掌握专业课程设计中的设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。通过设计过程学习和管理，树立正确的设计思想和严谨的工作作风，以期达到提高学生设计能力。

从理论到实践，在专业课程设计持续的日子里，可以培养学生学到很多东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过课程设计教育学生认识理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中随时会遇到各式各样的问题，同时会不断发现自己的不足之处。整了个设计过程对很多学生而言可以说是困难重重，譬如对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，不会查阅资料，觉得无从下手等等。在课程设计过程中通过互动指导，教育学生一步一步的制定并依次实施计划，并在设计计划执行过程中教会他们查阅资料，鼓励他们克服心理上的不良情绪，不断的学习和解决难题，不断磨练炼学生意志的过程。总结本次课程设计，根据设计过程学生表现以及实习报告，本次课程设计有效培养了学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题的能力。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、软硬件设计及整体调试的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中分析设计的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备，并为毕业后的工作学习提供了借鉴思路。

第四篇：电子课程设计

学校的小学期要做一个电子课程设计,选题有一百多个~~ 哪位达人能提供点资料啊~~ 要有电路图和所需元件清单啊~~拜托了~~~ 附:电子课程设计100题

一,电源类制作电路 1,18V稳压电源

2,±12V对称稳压电源

3,连续可调集成稳压器

4,用W7805三端集成稳压器的可调电源

5,数显式可调直流稳压电源

6,触摸式电压调节器

7,使用功率场效应管的可调稳压电源

8,二档晶体管直流稳压电源

9,八档直流稳压电源

10,简易充电器

二,显示类制作电路 1,多状态指示电路 2,发光二极管电压表 3,星期数码显示器 4,电子路标

三,报警类制作电路 1,触摸式报警器 2,光线强弱报警器 3,简易漏电报警器 4,触摸式语言报警器 5,水开报警器 6,水满报警器 7,停电报警器

四,灯光控类制作电路

(一),触摸类 1,触摸灯控开关 2,照明灯触摸开关 3,台灯触摸开关 4,触摸式音乐台灯 5,简单的触摸式灯开关 6,简易交流触摸开关 7,触摸式延时照明灯

(二),光控类 1,照明灯光控电路 2,光控自动照明灯 3,光控断电开关 4,光照控制自动调光台灯 5,光控自动闪烁路标灯 6,光控延时壁灯

(三),声控类 1,声控电灯开关 2,声控延时照明灯 3,自动声控电灯 4,走廊声控照明延时灯 5,声控光敏延时开关 6,声光双控开关电路)7,声控音乐彩灯

(四),其它类 1,键控式调光台灯 2,热控式过路灯自动关断器 3,夜间门控照明灯 4,简易闪烁灯 5,旋光彩灯控照电路 6,三色跑灯控照电路 7,灯循环控照电路 8,自动循环调光灯 9,多控电灯开关

五,定时器与自控开关类制作电路 1,简易定时电路 2,低功耗定时器 3,全自动门控开关 4,简易电子闹钟 5,实用电子定时器 6,触摸式电子定时器 7,简易红外线遥控开关 8,定时式电子催眠器 9,定时叫醒器 10,电视机定时器 11,9挡定时器 12,通用定时控制器 13,编程定时器

六,门铃类制作电路 1,双音电子门铃 2,音乐电子门铃 3,数码显示记忆门铃 4,新颖变调门铃 5,声光双音门铃 6,单震荡器门铃 7,简易乐音门铃 8,用压电陶瓷片制作的电子门铃 9,触摸式“叮咚” 门铃 10,敲击式音乐门铃

七,收音机制作电路 1,由CD 4011构成的简易收音机 2,由CD 4069构成的简易收音机 3,微型太阳能收音机 4,CMOS门电路收音机 5,超外差式收音机 八,有趣电子小制作电路 1,电子报信箱 2,简易电子琴 3,电子生日蜡烛 4,超声波驱虫器 6,用发光管制作的夜光钟 7,家用电子仿声驱鼠器 8,电子灭蝇器 9,用TDA2822的耳聋助听器 10,视力保护测光器 11,环境噪声测试仪 12,汉语报时电路

九,电子玩具类制作电路 1,触摸眨眼音乐娃娃 2,触摸猫叫电路触摸 3,电子猫 4,声控玩具电子猫 5,声控电子音乐玩具 6,电子机关枪 7,警车声响模拟器 8,太空音响玩具盒 9,电子猫 10,趣味电子小鸟

十,自选题目

第五篇：电子课程设计心得体会

电子课程设计心得体会 医院病房紧急呼叫系统

2周的电子课程设计，从中我感悟了很多。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

课设在很大程度上激发了很多同学的学习积极性。

虽然我们所做的电路板既不美观又不实用，但确实凝聚了我们的心血，体现了我们对事物的态度，在此过程中我们既学到了理论知识又提高了动手能力。

在课程设计的开始阶段我感到了很大的阻力，原因是我既不会使用Protel 99SE,又对医院病房紧急呼叫系统不甚了解，感到无从下手。

老师要求我们在一天的时间内学会Protel 99SE，当时觉得是天方夜谭。后来我去图书馆借了相关的书籍，看了一天，总算对这个软件有了大概的了解，掌握了些许入门的、基础的使用方法和技巧。后来经过老师在操作环境中实际运用的指点，对Protel 99SE制作原理图和PCB版又了进一步的了解。

学会了制作原理图和PCB版，我就负责制作电路图电子版这一方面。我们组的“医院病房紧急呼叫系统”电路图经过了多次修改，终于成型。接下来我与组里的同学早上下午都守在计算机前一个器件一条线的连接，在封装后制作PCB版时更是要注意器件的实际尺寸。在第一个星期的后程，时间紧促，我晚上回到宿舍也用计算机抓紧时间画图。可每次自己认为已经把图画得几乎没有瑕疵时，第二天给老师看时，又是有许多问题，诸如PCB版构思规划的版图过于稀疏，导致实际铜板放置不下；器件放置的位置不合理，导致明线太多等等。

我们很自信，因为从原理图到PCB版都是自主完成（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作），当然，其中少不了老师给予我们的帮助，帮忙修改电路原理图和PCB版图。对于我这样初次上手的初学者能够达到这个程度，我还是相对满意。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。在这种紧张而又愉悦的氛围中，我们组展现了团队的合作。

通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这2周制作“医院病房紧急呼叫系统”的过程中让我懂得在实践中体会学习的快乐，在快乐中体会学习的真谛。