2019年安口中学师训工作总结（小编整理）

第一篇：2019年安口中学师训工作总结

闻道有先后，术业有专攻，作为一名教师，如果不能与时俱进，做到终生学习，那就很难在教学工作中取得成绩。难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的师训工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

师训工作总结篇一

办好一所学校，关键在于拥有一支高素质、稳定的教师队伍。这是提高学校办学水平的基本保证。这一年来，我校主要从以下几个方面来做好教师培训的工作。

一、坚持以人为本，加强师德建设工作，努力稳定整个教师队伍。

教务处坚持在教师例会时间认真组织全体教师学习有关文章。通过学习，进一步帮助教师提高认识，树立正确的人生价值取向。此外，学校还进一步努力，创设宽松、和谐的人际环境。因为大家能在一起学习、生活和工作，就是一种缘分。作为学校管理者，能够经常深入到教师中间，参与各种大小活动，通过相互沟通、交流，彼此间建立一种比较和谐、融洽的同事关系，自然也就可以避免和消除许多工作上的不理解和误会，对于学校整个教师队伍的稳定工作起着十分重要的作用。

二、认真抓好教师的业务学习、培训及工作，努力促进教师个人专业成长。

上半年：一是继续开展多媒体示范课教学

通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解，各位教师在听课中中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。所有示范课教师在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比较有创意，课件制作精美，注重了师生互动和生生互动，用自己独特的教学方式，从不同角度展现了自己的教学风采。特别是王璐老师讲解的《神奇的货币》，深入浅出，贴近实际、贴近学生、贴近社会，引人入胜。

二是加强对新教师的培养

3月份教务处新进6名青年教师，绝大多数都没有教学经验。为此，教务处要求各教研室开展“一帮一”活动。针对每位教师自身实际和不足，制定听课计划，请指导教师帮助解决。担任“一帮一”活动的导师自觉履行培养青年教师的职责，毫无保留地向青年教师传授知识、教学经验和方法，尽职尽责地帮助青年教师提高教学水平。5月份，教务处对6位教师进行了上岗前的讲课考核，大部分教师通过了考核

三是师生谈话活动

师生谈话是全面把握学生思想脉搏的有效途径，谈话可以全面深化学生教育管理工作，推动良好校风、学风的形成。通过推行师生谈话，沟通思想，交流情况，研究问题，交换意见，拉近师生间距离，有16位教师不仅针对学生存在的问题积极寻求方法解决，而且针对反映的问题和解决的方法进行了认真的反思和总结，并运用到实践中，有效地提高了课堂管理水平。

下半年：一是加强理论学习，提升教育理念

为培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，教务处采取自学和集中学习的方式组织教师学习先进的教育教学理念和专业知识的学习，不断提高教师业务素质。12月每位教师根据一学期的学习体会结合自己的教学实践撰写一篇有关教学与管理的论文。

二是以多媒体为中心，提高教育教学能力

随着多媒体教学技术的发展，多媒体环境下的资源应用和教学设计已成为提高教师整体素质的重要手段。为了适应新的教育教学形式，校党委7月份建成三个备课室。如何利用好这一平台，如何让备课室成为提高教师教学能力的主渠道，教务处分三步走制定了教师多媒体教学培训计划。

1、专题讲座

教务处组织了多媒体应用相关知识的专题讲座，窦跃武老师主讲了《网络资源查询、下载》;彭红英老师主讲了《Powerpoint知识讲座》、朱志荣老师主讲了《Word知识讲座》，各教研室针对各教研室学科特点，组织本教研室有多媒体教学经验的老师在教研室内进行了培训，基础教研室胡永顺老师主讲了《phtoshop图像处理》，法律教研室李雪松老师主讲了《如何利用网络资源制作案例视频》。基础教研室还在教研室内进行了多媒体教学展示课。

2、计算机word能力考核

根据科研处制定的信息技术应用能力培训考核方案的要求，教务处、科研处于10月22日下午对非计算机专业教师进行了计算机WORD模块的技能考核，共有34名教师参加了本次考核，考核达标率是100%，达优率是59%。考核成绩均是监考教师当场登记得分，评分公开、公平，及时准确。此次考核不仅检查了教师培训效果，达到了提高教师计算机应用水平和提高教师运用信息技术意识的目的，而且使教师真正将学到的知识和技能结合起来，用于解决实际问题，为制作多媒体课件打下了坚实的基础。

3、多媒体示范课教学

教务处发挥骨干教师的示范带头作用，每周六下午都有一名骨干教师进行多媒体示范课教学，骨干教师充分展示自己的教育才能和教学风采，通过课件生动的画面、鲜活的表现形式，打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，将一些枯燥的教学内容形象化、直观化、趣味化，有效地提高了课堂教学效果，真正起到了示范带头作用。全校教师涌跃听课，从骨干教师身上汲取先进的教育理念和教学方法。

教务处通过一系列的活动和措施，形成了现代化教学手段与传统教学手段互为补充、相得益彰的教学格局，从而大大提高了课堂教学的有效性。

三、充分利用各种资源，采取“走出去，请进来”的办法，努力拓宽教师学习的渠道，为教师全面提升自身素质创造条件。

大家知道，由于教师这一特殊的工作岗位，对于绝大多数教师来说，平时外出学习的机会极少，因此我们就充分挖掘资源，在“走出去”的同时，采取“请进来”的方式，努力为教师创造学习的机会。

以上所说的，是近年来我校在教师培训工作方面所做的一些实践与探索。面对新的形势和要求，我们仍然感到还存在许多的问题和困难。比如，有些教师对“终身学习”的观念认识不足。再比如，学校办学资金紧缺，严重影响师资队伍建设的工作全面铺开等等。因此要真正做好这项工作，还需要花很大的力气。今后我们将继续努力把教师培训工作做得更好，为学校的发展多做一些实实在在的事情。

师训工作总结篇二

一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。

三、强化管理，创新模式。

教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点：

一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。

二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。

三是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式

“走出去，请进来”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。

本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。

师训工作总结篇三

20xx年9月，我从一个学生转变为一个教师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的处境，开始了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任，该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与学生沟通，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的教师……初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。

为期一学期的新教师培训，则使我一下子有了信心。他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对教师这个职业有了较深刻的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高。

作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了教师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。

第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。作为一名教师，担负着孩子的未来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们。教师做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理。特别关爱后进生，尊重学生的个体差异。

教师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。教师应当尊重学生的选择，善于发现学生的优点，宽容他们的缺点;相信每一位学生都有无限发展的潜力;真诚对待每一位学生。这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。

第二，要及时进行教学反思。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教学反思，包括以下几点：

反思自己成功的做法。每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。教师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。

反思失败、失误之处。任何人的教学总会有不足之处，教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中，然后进行分析、思考。

反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反映教学。教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括所授知识的接受程度，重难点的掌握和理解程度等。

第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。

与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育。

第四，提升理论水平，积极参加学校科研。素质教育呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观，不断提高自身科研素养。作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。

第五，要有创新意识，树立终身学习的目标。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。

为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!

总之，经过这一学期的新教师培训，我深深领悟到，没有教师的成长，永远也没有孩子的成长。身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。“学如逆水行舟，不进则退”，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业!

师训工作总结篇四

我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训，而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。心如止水的内心开始了涟漪，开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。

一、自我剖析

1、培训前的惰性抵制

进入教师这个职业已有一年，但是培训的次数也不少。这次培训本以为只是走形式，只是为了完成任务，便带着一种惰性的心理色彩走进xx教育。以往的培训告诉我，既然是学校安排的学习，无非就是混时间的消遣而已。可来到这个xx，我以前的那些惰性消遣情绪就像遇到路障般被活活的抵制回去，事实告诉我，这次培训不会这么简单。我的培训时间规定为10天，而且每天都会有摄像加拍照。于是，我把这十天的现实生活比喻成拍电影，名字就叫《十天》，所谓的人生如戏，我希望这会是我最宝贵的回忆。

2、第一天的与众不同

网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于教师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为教师个体，应该掌握和使用最基本的办公软件。感谢县教研室给予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们一定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升教师自身素质，促进教师专业化发展，努力把理论与实践相结合，认真落实网络大集体备课，提高课堂效率。

第一天，踏入xx的培训中心六楼，心情是愉悦而舒畅的。当我走进一间教室大小的会议室时，顿时傻住了，几台摄影机对准入口处，在场的所有工作人员都精神抖擞，几十张可以自由移动的凳子摆放着整整齐齐的。心里一直有一种不好的预告告诉我，来到这里，会是一个噩梦的开始，天天就跟打仗似的拼命吧。从破冰活动开始，我就完全被融入到这样的一个训练中来，从不可能到可能，从失望到希望，从抵制到融入，这一次次的活动都在触动着在场的每一个人，特别是最后一个触网的游戏，把五十个老师都绑在了一起，一心为共同的一个目标。团队的力量是强大的，我们所有人在共同的帮助、协作、支持下完成如此具有挑战意义的游戏，算是圆满完成任务。

3、茅塞顿开

面对形形色色的人，来自不同职教的老师们，面对xx热心的工作人员，原本陌生的人群顿时变得熟悉起来。一个上午的朝夕相处，特别是小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道，这是团队的凝聚力。此次拓展训练，有助于队员磨练意志，完善人格，对于提高团队向心力，提升成员的工作绩效，建立一支有高度凝聚力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。有利于他们在迎评中起到模范带头作用，为迎评增光添彩。

去年，杨校长问了任华一句话：如果工美班办不下去的时候，你还会选择做什么工作?我觉得这句话应该为我们敲响警钟，应时时刻刻提醒着我们，我们的事业、我们的前途面对着极大的考验。

二、培训收获

1、意识的初尝浅试

企业的强大要靠拥有强大能力的组织，而团队意识是组织智慧的重要部分。它是一种通过参与可被培养出来的，部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长，群策群力，自动自发的解决问题的现象。在xx，我真切体会到团队的力量，每个人都是独立的、重要的、不可或缺的团队的一员。我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训，而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。心如止水的内心开始了涟漪，开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。

2、xx的企业文化与渝北职教文化理念的思考

收获应该是接触到xx的企业文化，即九合一匡，源远流长，其中让我印象最深刻的一句话是：从菜鸟到大师的距离—练习。文化理念是团队凝聚力的象征，就像一个圆，必须要有一个圆心，才能正确的稳定半径的大小。一个企业必须有自己的企业文化，作为一个学校，校园文化更是不可缺少的，作为职教人，应该具有职教文化的特质。我们渝北职教也有自己的文化，发展教学，黄炎培思想等，校园文化也是需要凝聚力的。

作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

3、企业管理方法论与职教班级管理的结合课程学习让我们丰富了理论知识，拓宽了视野，“课程讨论”、“班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，互相切磋，许多老师好的做法，为我们提供了可借鉴的经验。这次网络培训如同一场及时雨，滋润了每一位参培老师的心田。

合理设计教学计划在注重理论与教学实践相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时，建议将培训课程按照“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程，在专家的选择方面考虑教师的实际所需。

杜总给我们分享了企业管理方法论，从xx管理的本质，起点和重点来体现管理方法的重要性。记得大学时候上管理学，印象十分深刻，对管理的也记忆犹新。管理的本质就是管人，主要表现为计划、组织、协调、控制，一个企业的成功离不开先进、科学的管理方法的，学校也是如此，一个优秀的班级也需要科学的人性化的管理。因此，企业先进的管理方法和班级管理应该相结合，找到两者的共同点和临界点，吸取精华，唾弃糟粕。我希望下学期的班主任工作中，能找到适合自己的管理方法来管理我的学生，对学生的过去、现在和将来都具有警醒作用。

4、ppt制作的新方法与技巧

xx员工之一李季用他亲身经历给我讲述了先进的ppt制作的新方法，以及动画制作和flash的简单制作过程。他原本对ppt也是一窍不通，但是下定决心开始学习ppt，现在成功的制作各式各样、五花八门的幻灯片，可谓是勇气可嘉。《圣经》说过：要有光，于是人们便创造了光。我相信，人的潜能是无限的，在时间这个巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失败了，关键是愿意去尝试，去踏出第一步。所以，我不仅学习了ppt的很多技巧和新方法，还更多从他本人身上学习到生命更深层的意义。

三、培训经历

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。

1、破冰活动

从第一天的破冰活动让我印象深刻，感受也颇深，对五十几个老师的心态都发生很大的转变。从开始的陌生到后来的分组，然后每组进行的一系列活动，最后完全被这样的热烈的气氛影响着。作为合作队的成员之一，对于每天的挑战，意识的提升，我都抱着海绵一样的心态来吸收这样的信息。

2、踩数字游戏

在进行企业调研的活动中，其中杜总给我们进行了一个踩数字游戏，印象深刻。游戏规则是从小到大踩1-20的数字，谁用的时间少谁就算胜利，这是一个典型的考验定向思维、惯性思维的游戏。我们五个小组进行完一轮后，都犯了这样一个定向思维的错误，规则说是从1到20的数字，但是没有说是每个数字都会出现，所以也引起我很大的反思。很多人思考问题都会不自觉的定向思维，但是有时候用发散思维会有很大不同的效果。

3、企业文化讲座

企业文化是一个企业的核心、精髓和灵魂，xx教育为我们分享了自己的企业文化，争做六十年培训中心，成为校企合作的路上领头羊。我想一个企业、一个学校甚至一个团队、一个人都需要自己的文化，因为这个是促进前进的风向标。

4、公司的力量

除了教学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，对焊接理论知识有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的今天，招生就业变化也比较快。作为一个老师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去寻找问题，这对我们们教学或做学问都很有帮助。

师训工作总结篇五

20XX——20XX学年度，在县教育局的领导下，在市师训中心的指导下，我们认真贯彻落实市、县《20XX—20XX学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，以促进教师专业成长为目的，以提高中小学教师上好课有效技能为重点，扎实开展全县中小学教师继续教育工作，取得了显著的成绩。

一、基本数据：

XXX县本学年度共有90所局属学校，6334名教师报名参加中小学教师继续教育培训，其中高中教师1153人，初中教师2215人，小学教师2946人，幼儿园教师20人。

二、主要成效：

通过培训，提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计，全县教师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表，有多所学校申报省、科研课题，并结题获奖。xx初中齐万才等27位教师荣获xx市中小学教师“上好课”专题培训征文评选一、二、三等奖。通过培训，一大批中青年教师脱颖而出，迅速成长为教学一线的中坚力量，其中有近五十人入选z县第二届中小学学科带头人。

伴随着教师专业的成长，带动了学校办学水平的提升。会宫中学继xx中学、z中学之后，通过了省级示范高中的验收;还涌现出一批特色学校，促进了我县基础教育的均衡发展。

三、主要做法：

1、健全机构，明确责任

201*年我县教育体制作了重大改革，初中从中心学校独立出来划归教育局直接领导，伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种变化，我们重新构建了县、校(中心学校)、校三级继续教育管理网络。为确保完成工作任务，我们还定期召开全县师训工作会议，培训人员，部署工作，提出要求，明确责任。

2、立足校本，注重过程

校本培训是中小学教师继续教育的主要形式，立足校本，引导教师业务能力自我发展，是开展继续教育的主要目的。

各学校在县校本培训指导组的指导下，在本校校本培训指导组的引领下，采取“岗位自学——问题研讨——专业引领——单元考查”等形式，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程，以学生为中心，围绕“上好课”专题培训内容，紧扣上课中的问题，扎实开展“上好课”专题校本研修活动，如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等，提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。

3、直面问题，务求实效

县教育局领导对集中培训高度重视，多次召集人事科、教研室、师训中心负责人进行研究，要求集中培训直面问题，务求实效。并专门下发了枞教人〔201*〕101号文件，对集中培训作了具体安排和部署。集中培训，我们的具体做法是：

⑴问题收集

为使集中培训贴近教学，直面问题，本年度集中培训，我们以教师学习问题单的形式，收集在上课环节中存在的问题，由学校(中心学校)分学段、学科汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交师训中心。师训中心统计公布各校(中心学校)上交情况，并建立了教师培训需求问题库。

⑵专题备课

师训中心组织专人梳理问题，聘请县内市级名师、学科带头人和中心学校教研站长，根据问题需求单，集体备课，突出问题解决。

⑶集中辅导

我县初中、小学和幼儿园参训教师共5181人，为减轻教师负担，方便教师参训学习，我们采用送教下乡的办法，以乡镇为单位设立集中培训点，利用双休日授课。这种做法，不仅减轻了教师的经济负担，也缓解了工学矛盾，受到了一线教师的欢迎。

4、轻点鼠标，资源在手

远程培训是第三轮中小学教师继续教育工作的一种创新，我们认真总结上一学年度远程培训的经验和教训，组织高中教师参加以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名高中参培教师，积极参加远程学习，踊跃发贴，互动交流，和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。z中学龚欣、浮山中学李善飞等16位教师被安徽省远程教育中心评为高中教师远程教育优秀学员。

远程培训教师收获了什么?教师收获的不仅仅是成绩是合格，也不仅仅是一种全新的学习方式，重要的是轻点鼠标，就能实现优质教学资源为我所有，就能实现与专家的零距离，就能实现与同行的交流互动。这种培训，已越来越受到广大教师的追捧。

5、以赛促学，以赛促训

为进一步促进中小学教师积极参加“上好课”专题培训的学习和实践活动，切实提高课堂教学技能技巧，根据市局相关文件精神，决定开展z县中小学教师“上好课”专题培训征文与评选活动。要求各校在开展相应活动的基础上按分配推荐数择优推荐。5月3日，我们从全县选聘了县内品牌教师、学科带头人、骨干教师等组成评审组对参评论文进行了认真的评选，并择优推荐到市参加评选。

这项工作，各校(中心学校)非常重视，教师积极参与，有力地促进了教师对“上好课”的专题学习，真正达到了以赛促学、以赛促训的目的。z中心学校王娟华、汤沟中心学校钱盈盈、长沙中心学校刘虹、麒麟初中齐万才、花园初中周郁葱等五位教师荣获市级征文评选一等奖，还有22位教师分获二、三等奖。

6、规范统考，全程监控

本年度中小学教师继续教育统考，县教育局高度重视，成立了考核领导小组，出台了相关文件。本着方便教师就近考试的原则，z镇区域内中小学的教师

201*学年度县中小学教师继续教育工作总结提要：回顾一年来的工作，我们认为我县中小学教师继续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县继续教育工作成绩显著的重要保证考核，考点设在县职教中心，由职教中心负责组织考试;其他乡镇中学在本校设立考点，小学在中心学校设立考点，并负责组织考试。各设点学校对此项工作也非常重视，校长亲任考点主考，多方营造考试氛围，有序组织教师参考。为保证考试的真实有效，教育局还各设点学校下派了纪检员，全程监控考试过程。考试组织工作得到了市局下派领导的充分肯定。

四、问题与对策

回顾一年来的工作，我们认为我县中小学教师继续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县继续教育工作成绩显著的重要保证;各校(中心校)都非常重视教师继续教育工作，校长亲自抓，分管校长具体抓，其中xx中学、二中、xx初中、xx初中、中心学校、xx中心学校等尤为突出，这是我县继续教育工作成绩显著的重要原因。

但是，我们也清醒地看到，我县中小学教师继续教育工作与上级的要求还是有一定差距，还存在不少问题，主要表现在：

1、认识有待提高。不少学校的老师，迫于升学率的压力，对继续教育对教师专业成长的重要性还缺乏认识，校本培训流于形式。

2、经费存在困难。这个问题在农村初中、小学表现得尤为突出，有许多学校没有电脑没有网络，致使我县初中、小学教师无法参加远程培训和学习。

3、培训模式单一。集中培训基本还停留在传统的模式中，尽管也有部分地方使用了多媒体，但总的来说，培训模式单一陈旧，很难形成与学员的有效互动，效果欠佳。

针对以上问题，下一步我们打算：加强培训者的培训，通过他们提高全县中小学教师对继续教育重要性的认识;积极呼吁将继续教育经费纳入地方财政预算;进一步加强培训基地的建设，探索培训的新路子，促进全县继续教育健康发展。

第二篇：XX中学2017年师训工作总结

XX中学2017年师训工作总结

本，我校以科学发展观为指导，以教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神及《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划》和《教师专业标准》为依据，参考教育局师训部下发的《2017年师训工作责任制考核细则》，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体、均衡发展的原则，有计划、有针对性的对本校教师开展了培训工作，现将本的师训工作总结如下：

一、领导重视，制度保证，组织到位

学校领导重视教师培训工作，成立了以校长为组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导。认真组织教师参加各级各类培训，并提供时间和经费支持，创造一切有利条件抓好教师外出学习或县、市培训以及“国培、省培计划”工作，把教师培训作为加强教师队伍建设的一个重要手段，大力提高教师专业化水平。

国培省培：本，我校语、数、英三个学科十位教师参加了“2017（国培计划）柳河县‘送教下乡’培训”活动。各位教师积极参加培训活动，集中培训、诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升，每个阶段都认真参与，及时上交文档与视频作品，认真提交工作坊的任务，收到了良好的培训效果。另外，我校还有七位教师参加了“乡村教师工作坊研修项目”培训、三位教师参加了“基础教育课程改革‘三科’教师工作坊研修”培训、语文和地理特岗教师分别参加了“乡村教师访名校跟岗实践研修项目”培训等等，都收到了良好的培训效果。2.全员培训：结合我校本师训工作计划实际，扎实开展全员培训工作。能够认真组织教师积极参加各级各类培训和校本培训，能够超额完成平均72学时的培训任务；并根据本校《教师全员读书计划》认真组织全校教师开展读书活动，能够做到圈点批注全面，及时上交读书笔记和心得体会，并能将从书中学得的理念应用到教育教学实践中去，加强教师的师德建设和修养，以达到读书与教学相结合的目的。学校定期对教师的学习进行督促、检查，并做好检查记录，每学期开展两次集中培训，且有目的地开展读书交流活动，组织教师交流读书的经验与心得，总结读书活动的成效与不足，在校内创设了良好的读书学习氛围。

3.骨干培训：加强骨干教师的管理，10月份，我校新推荐了三位青年骨干教师，及时更新了她们的骨干教师电子档案的内容。充分发挥骨干教师的帮带作用，每位骨干教师包保一位青年教师，制定切实可行的帮带计划，与青年教师相互学习，共同进步，并做好记录，充分发挥骨干教师的示范引领作用；骨干教师根据自己学科的特点，每人承担了一项小课题，能够做到有方案，有跟踪记录，有总结，过程全面具体，鼓励骨干教师潜心进行科研，能够在正式刊物上发表论文；较好地开展了骨干教师的读书活动，十位骨干教师都能做到认真阅读、并在书上认真的圈点、写划，及时上交读书笔记，在年末写出两篇500字的心得体会，学校定期检查骨干教师的学习效果，并把检查的结果通报全体骨干教师，同时将检查结果作为年末考核骨干教师的一项。目前，各位骨干教师正在备战“柳河县第九届骨干教师读书知识竞赛”，力求取得较好的成绩。4.班主任培训：注重对班主任教师的培养，积极开展班主任校本研修活动，对班主任进行了《给班主任十条暖心的建议》、《班主任的语言艺术》、《班主任工作应注意“五要五忌》等内容的培训，并在培训后及时进行交流和研讨活动，不断增强了班主任工作的能力和素质。5.基地校培训：为加强城乡教师的合作与交流，缩小城乡之间、校际之间的差距，发挥兄弟学校对帮扶学校的示范和辐射作用，提升农村学校教师的教育教学水平，我校积极与十中开展义务培训基地校活动。认真研究制定培训计划和方案，创新培训形式，本着培训双方互有收获的原则，活动力争体现“主动、创新、实效”，做到培训效果明显，使名校资源带动农村学校教育教学质量提高，提升我校教研工作水平和我校教师的专业化能力，为兄弟学校之间搭建了一个互相交流的平台，为一线中青年教师提供了一个学习、交流、研讨的机会，有力地促进了教师专业化成长，提高了教育教学质量，推动了素质教育的发展。

6.校本研修工作：本，我校的校本研修以业务学习、校本教研课与网络研修相结合的形式进行。依据本校实际情况，以提升教师的业务能力和师德修养为重点，对全体教师进行业务培训、师德学习（这一点在全员培训中能够体现）；本，为了提高我校教师的教学能力和教科研水平，更好地提高学校的办学质量，我校上半年创新性地开展了学科组教研活动，学期末对语文、数学、英语、政史、理化生、体音美6个学科组进行了学生展示活动和组内教研活动的考核；5月12日至5月30日，成功开展了“电子白板”主题校本教研活动；10月31日至11月3日，又开展了“激发学生的学习兴趣，全面提高课堂教学质量”主题校本教研活动，进而深化校本教研，提高了我校的教育教学质量及课堂教学的有效性。继续依托360图书馆开展网络校本研修活动，督促教师在360图书馆里收藏有价值的文章，并进行原创。目前，教师们360图书馆网上学习正在如火如荼地进行，力争在年末教育局开展的网络校本研修活动大赛中取得优异的成绩。7.新教师培训：安排骨干教师与青年教师结对的方法，对青年教师进行课程标准、教材、教育理念、教学方法的具体指导，适时举行新教师业务培训活动，安排青年教师定期进行公开课、展示课、晒课活动，为青年教师提供一切外出学培训学习的机会，使青年教师得以快速成长。

8.科研工作：本，我校《学困生学习方法与心理辅导研究》省级课题、《历史、思品学科分层次作业研究》省级课题、《升旗仪式教育研究》德育心理课题、教师《生命与安全》小课题，共12个课题结题。继续做好《班主任成功教育案例研究》教育学会“十三五”课题的跟踪工作，做好阶段计划和阶段总结；继续开展骨干教师的小课题研究工作，并帮助教师树立教科研意识，鼓励教师结合课堂教学，进行教学方法和教育科研的课题研究。

三、存在的问题和今后努力的方向

虽然我校今年的师训工作取得了一些成绩，但也还存在有些问题，例如：还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定切实可行的校本培训课题，使整个培训工作显得较为局限，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高没有发挥出校本培训更高的作用；各类培训资源很难收集，教师自身培训资源不善于积累，没有很好的达到资源共享的目标；由于我校师资力量还较薄弱，我们将面临更大的挑战等等。在今后的工作中，我们一定认真总结经验，反思问题，调整思路，采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

2017.12

第三篇：第五中学2015年师训工作总结

第五中学2015年师训工作总结

本学度，我校以科学发展观为指导，以教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神及《黑龙江省中小学教师专业发展提升行动计划》和《教师专业标准》为依据，参考教育局师训部下发的《2015年师训工作责任制考核细则》，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体、均衡发展的原则，有计划、有针对性的对本校教师开展了培训工作，现将本的师训工作总结如下：

一、领导重视，制度保证，组织到位

学校领导重视教师培训工作，成立了以校长为组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导。认真组织教师参加各级各类培训，并提供时间和经费支持，创造一功有利条件抓好教师外出学习或县、市培训以及“国培、省培计划”工作，把教师培训作为加强教师队伍建设的一个重要手段，大力提高教师专业化水平。

二、理清思路，扎实开展好各项师训工作

三、1.全员培训：结合我校本师训工作计划实际，扎实开展全员培训工作。能够认真组织教师积极参加各级各类培训和校本培训，达到每位教师能够超额完成72学时的培训任务；并根据本校《教师全员读书计划》认真组织全校教师开展读书活动，能够做到圈点批注全面，及时上交读书笔记和心得体会，并能将从书中学得的师生心理沟通的方法应用到教育教学实践中去，以达到读书活动与课堂教学相结合的目的。学校定期对教师的学习进行督促、检查，并做好检查记录，每学期开展两次集中培训，且有目的地开展读书交流活动，组织教师交流读书的经验与心得，总结读书活动的成效与不足，在校内创设了良好的读书学习氛围。

四、2.骨干培训：加强骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的帮带作用，每位骨干教师包保一位青年教师，制定切实可行的帮带计划，与青年教师相互学习，共同进步，并做好记录，充分发挥的骨干教师的示范引领作用；本，根据我们农村学校教师网络信息技术能力欠缺的实际情况，每位骨干教师都上了一节网络多媒体展示课，要求每位骨干教师必须利用多媒体课件来上，这样提高了我校教师的利用多媒体进行教学和信息技术的操作能力，对加快学校教育信息化进程和推动我校多媒体教学、深化校本教研奠定了基础；骨干教师根据自己学科的特点，每人承担了一项课题，能够做到有方案，有记录，有总结，过程全面具体，并鼓励教师潜心进行科研，能够在正式刊物上发表论文；很好地开展了骨干教师的读书活动，七位骨干教师都能做到认真阅读、并在书上认真的圈点、写划，及时上交读书笔记，在年末写出一篇500字的心得体会，学校定期检查骨干教师的学习笔记及学习效果，并把检查的结果通报全体骨干教师，同时将检查结果作为年末考核骨干教师的一项，适时地开展“骨干教师读书交流活动”，并以此为契机，在教师中倡导“书香伴我行”的思想，让教师享受阅读、享受教育、享受人生，营造浓厚的“书香校园”氛围；年末对骨干教师进行客观公正地评价和考核。

五、3.班主任培训：注重对班主任教师的培养，积极开展班主任校本研修活动，对班主任进行了《班任工作方法与技巧》、《班级管理经验》、《如何做好新时期班主任工作》等内容的培训，并在培训后及时进行交流和研讨活动，不断增强了班主任工作的能力和素质。

六、4.新教师培训：安排骨干教师与青年教师结对的方法，对青年教师进行课程标准、教材、教育理念、教学方法的具体指导，适时举行新教师业务培训活动，安排青年教师定期进行公开课、展示课、晒课活动，为新教师搭建一个成长的平台。

七、5、校本研修：本，我校的研修活动以校本研修（业务学习、师德学习、校本教研课）与网络研修相结合的形式进行。依据本校实际情况，以提升教师的业务能力和师德修养为重点，对全体教师进行业务培训、师德学习（这一点在全员培训中能够体现）；本，为了检验我校教师的信息技术操作能力，促进信息技术在教学中的有效运用，教导处安排了校本教研活动，要求每位教师都必须上一节多媒体展示课，教师利用精心制作的多媒体课件进行教学，有效地提高了课堂教学效果，也充分展现了信息技术与学科教学的有效整合，为推动我校信息化教学和深化校本教研奠定了基础。

三、存在的问题和今后努力的方向

虽然我校今年的师训工作取得了一些成绩，但也还存在有些问题，例如：还不能根据本校发展的实际需要、教师身体特点发展的需要制定切实可行的校本培训课题，使整个培训工作显得较为局限，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高没有发挥出校本培训更高的作用；各类培训资源很难收集，教师自身培训资源不善于积累，没有很好的达到资源共享的目标；由于学校教学设备落后，师资力量还较薄弱，我们将面临更大的挑战等等。在今后的工作中，我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

第四篇：安口小学六年级工作总结

六年级教学工作总结

毕业班教学质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重点。在全面实施素质教育的今天，我们仍然要面对现实，虽说学生的成绩并不能完全代表学生的素质，但现实需要分数。以下是我校在抓毕业班工作的一些做法。

一、学校领导对毕业班工作高度重视。

教学质量是生命，毕业班的教学质量是学校的品牌效应，因此学校领导把毕业班工作列入学校工作议事日程，高度重视毕业班工作。为了使本届毕业班能够取得好成绩，学校在开学初就专门召开了毕业班教师动员大会，总结以往毕业班的得失，从中来确定提高教学质量的办法。提出了毕业班要“狠抓基础，重在习惯；培优转差，提高质量”的教学总体目标。在这一年中学校教务处、年级组在张校长的总体协调下，全体六年级的老师从开学初就做好了充分的准备，领导具体深入到教学一线，随时了解毕业班教师的工作状况、学生的学习态度、月考成绩、思想动态、家庭因素等具体情况。对发现的问题，在年级组会议、教师会议上提出讨论，共同商量，群策群力及时给予解决。可见学校领导对毕业班工作的重视程度。

二、抓好学生的思想教育。

1、安口小学所处的社会环境复杂，家长教育意识淡薄，学生整体素质较差，这些都给学校的教育教学工作带来了许多困难。为此我校坚持做到召开中考、期末和临时性毕业家长会，向家长们介绍当前的教育形势、社会发展的趋势和学校抓毕业班的设想，让家长改变观念，通过座谈，家长能配合老师管理学生，同时还广泛听取家长意见。通过多次召开家长，使许多家长有了紧迫感和责任感。同时我校针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表彰，逐步改变这种特定社会环境中的学生的思想和行为，端正了学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。同时在做好教学工作的同时，学校领导班子经常巡视学生情况，通过安口小学心理咨询室工作的开展，发现问题，随时解决；与学生谈心、沟通，做好学生思想工作，帮助科任教师解决班级事务，抓好学生的思想和行为教育是我校在特殊环境下提高教学质量的保证。

2、重抓典型后进生转化来促进班风正常化。

后进学生转化成功与否，是关系到整个班级学生行为习惯是否正常和班级整体成绩提高与否的关键。对后进生我们不歧视和指责，而是面对事实，积极应对。采取了以下措施：

（1）是列出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因。

（2）拟好转化后进生的计划，拟定辅导的时间，并制定出转化措施。（3）是把后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，课间、课余重点辅导，从而从整体上提高学生的成绩。

（4）与家长联系、沟通，制定家庭助学计划，并要求能持之以恒。

三、注重教学管理与教师敬业精神。

1、坚持月考为手段、分析是重点、措施是目的的教学管理意识。

每次月考后，教师都要帮助学生弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，有的同学一次考试失败了就很气馁，教师就会告诫学生应该静下心来重新找到自己的起点，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，不努力一定不会有收获。

2、牢记敬业、奉献是毕业班教师的责任。

毕业班教师肩负着更沉重的工作任务，需要牺牲更多的个人时间和利益，每天最早到校的是毕业班的老师。在每次测试成绩不理想的情况下，老师们都会坐在一起共同研究找出应对措施，并详细制定了自己的教学计划，列举了需要重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案，每天坚持对学生进行辅导。同时安排优等生对学习有困难的学生进行细致的一对一地辅导。对帮扶对象成绩在月考中进步比较大的，教师对帮扶者和被帮扶者进行大张旗鼓的表扬。虽然我们工作强度大、任务重、压力大，但是老师没有一丝一毫的怨言，也没有因此而退缩。老师们认为，既然学校安排上毕业班，就一定要干出成绩，不让领导失望。

3、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

毕业复习是对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，老师引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，每次练习以历年六年级毕业考试题型为模式，设计试题，尽量让学生会做毕业考试中出现的题型。对出现的共性问题给予集体分析、纠正，出现的个别问题个别指导。同时结合学校领导复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以不变应万变。

四、存在的问题和解决的思路。存在的问题：

1、六年级的教学管理不够科学和完善。

2、六年级教师之间的教学能力和教学经验有一定差距。

3、后进生的转变工作还需加强，优生率也需进一步提高。解决的思路：

1、向六年级工作搞得好的学校学习先进的教学管理经验，通过共同的决策，制定出符合我校实际的教学管理方案。

2、开展丰富的教学教研活动，以优秀教师和教学能手的教学示范来带动和引领其他教师，达到共同提高，以此缩小教师间教学能力的差距。

3、以“抓两头、促中间”的总体思路来要求每一位教师做好后进生的转变工作，做到决不放弃每一位学生的同时还要提高优秀学生率。

总之，六年级毕业班的教学工作是学校教学工作的重中之重，我们将吸取过去一年的经验教训，在总结的基础上，认真计划和开展好新一年的教学工作，争取使毕业班的教育教学水平和成绩再上一个新台阶。

第五篇：蒋家堰镇中学2010年师训工作总结

蒋家堰镇中心学校2010年师训工作总结

秋去冬来，一学年又结束了。在过去的一年中，我校根据县教育局师训科的统一安排，充分利用现有的条件和资源，在教育局师训科和学校领导的指导下，制定了详细的培训计划，对全体教师实行按计划、有步骤地培训，取得了良好的成果，教师的教育教学能力、学生管理能力有了很大的提高，学校工作也更上了一层楼。为了总结成绩，克服不足，现将一年来的师训工作作以总结。

一，基本情况：我乡镇现有专职教师234名，其中中学75名，小学159名，行政管理人员和教辅工作人25名。教职员工共259名。其中，中小学50岁以上的教师就有60多人，教师年龄结构老龄化

二，取得的成绩：

（一）、加强领导，健全了培训机制，完善了培训制度。

1.学校充分认识开展教师培训的重要性和紧迫性，拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实。把教师培放在重中之重的位置，实行目标责任制和领导责任制。

学校成立了以周明炎为组长，吴鹏飞为副组长，校委会其他成员、中层领导和教研组长为成员的教师培训领导小组，具体实施学校教师培训工作，从时间、教学、经费、后勤等各方面提供保证，制定具体的培训计划，有计划和五年计划，短期计划明确规定每位教师每月集中学习两次，分散学习或者自主学习达到七次。每年写学习笔记不少于二万字，各阶段学习还要写学习心得或经验体会，优秀的在本校教研中交流。学校在暑期对教师进行了严格要求，要求每位教师撰写一本读书笔记，一本硬笔书法，还有师德等各类心得体会。学校在开学初都进行了检查，对于没有完成任务的教师给予了经济上的惩罚。

2.加大资金投入，确保培训落到实处。调整支出结构，安排一定的经费，保证“教师培训”活动的顺利开展。要采取多种办法，鼓励和支持教师参加培训和学历进修。其中参加市级培训12人次，省级培训13人次，高学历进修17人次。本学校投入培训经费共计约二万多元。

3.组织管理严密，方式灵活多样，落实具体到位。

⑴学习方式进行改革。注意结合学校实际情况，培训方式灵活多样，是教师的培训真正做到了连续性、多样性和科学性结合，受到教师的广泛认可，深受教师们的喜爱。

①每周分学科组学习。以教研组、年级组为单位，每周每科安排一次同科教师一起交流、学习和讨论，中层领导分别参加学科组内学习，学习记录交教科室检查存档。

②网上学习。学校在教师办公室都装上了宽带，学校还设有电子备课室。可利用多媒体与网络技术学习，现已有236名教师利用网络进行学习，还有很多教师建立了网上博客，在网上与全国各地专家交流学习，还有部分教师在学期中间还向全省暑假新课改培训教师请教新课改中的问题，并运用于自己的教学之中。对于偏远的小学教师，中心学校安排他们每周到中心学校学习一次，并且还派网络管理员下校指导学习，以完成网上规定的学习任务。本学年，除开少即将要退休的少数年纪大的教师和请病假的教师没有达到学习要求之外，其他教师都完成了网上学校任务。另外，中心学校在暑期还组织教师集中上传了行动学习资料，以保证网上学习的实效性。

③自学。学校规定学习时间，定内容或自选学习、学校定期检查学习笔记（每期学习笔记不少于一万字），检查结果纳入个人考核。

④“走出去、请进来”。安排教师到教学资源发达的地方学习、请专家、教授到我校作报告，开阔教师的视野，学习新知识、接受新理念。

⑤利用暑假培训进行全员培训。暑假全体集中培训主要进行师德培训和教育教学理论培训，还参加了师德和安全知识考试，取得了优异的成绩。开学初，中心学校还组织教师进行了师德演讲比赛，许多教师积极参入。

⑵加强校本研训，发挥骨干教师的引领作用。一年来，学校开展了“集体备课、说课、汇报课、示范课、优质课、研讨课”等校本研训活动，促使教师的业务成长。

⑶组织好青年教师的拜师活动。老教师经验丰富，基本功扎实；年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，让他们结成对子互相学习、共同提高。同时建立导师制度，让老教师带领新教师学习教学方法、教学策略和教学机智，为年轻教师的成长打下基础。

⑷建立班主任月会制度。在一月一交流的会上，每位教师要将自己的新方法、新思想拿到会上交流，促进班主任的成长。会上还以《班主任之友》《德育报》《教育法规》等为内容有针对性学习，提高班主任的班级管理艺术，定期召开班主任经验交流会，吸收有效的好的管理方法，并加以推广。

（二）、加强师德建设，提高教师的道德水平。

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。针对家长投诉以及我们在工作实践中发现的有悖师德问题，学校找有关教师进行思想教育，查实后严格按照学校有关规定进行处罚，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。

突出加强师德教育工作。一是评选师德标兵和师德先进个人；二是举办师德教育征文和论坛活动；三是开展师德师风评议活动；四是举办师德演讲会和中华颂朗诵大赛；五是在教师培训中强化师德教育课程和安全教育课。暑假全体集中培训主要进行师德培训和教育教学理论培训，还参加了师德和安全知识考试，取得了优异的成绩。

做好一年一度的师德考核工作。每年的师德考核按照公平、公正、公开的原则进行考核。按照教育局的六个一票否决要求，对视的有问题教师坚决一票否决，师德考核结果与教学质量考核紧密结合，与考核、评先评模、晋升职称挂钩，跟绩效工资挂钩。以办人民满意教育为目标，考核实行教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、学校评价等内容，进行师德考核。制订《蒋家堰镇中心学校课堂教学时不准》为课堂教学保驾护航。

（三）、形式多样搞研修，全面发展谋质量。

在上级部门组织的各项培训中，我校都派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，回校后，把先进的作法、经验向本校教师传授，使全校教师开阔视野、紧跟形势。全校教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。教师培训旨在提高广大干部教师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的能力，为创建学习型教育形象创造条件。引导教师与时俱进，更新理念，创新机制，奋发有为，提升素质。学校对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出主体，注重实践，教学相长，提高实效，学以立德，学以增智，学以致用。具体说来，我们坐了一下事情：

1.抓好教师继续教育工作。一是抓好继续教育远程培训工作，在今年内对未参加或学习时数不够的教师补齐继续教育应学课程；二树高标准，加压驱动，多元投入，加大教师参加高学历进修的力度。做好学分的登记工作，为教师的考核做好准备。2010年学校完善了《教学常规》制度，重新制定了教师备课，学生作业的布置与批改要求，组织全体教师学习，新增加制定了音乐，美术，体育教学常规，分别组织音乐，美术，体育教师召开专题会讨论学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学基本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观，取得了令人瞩目的成绩，今年家长会意见反馈，教导处进行了详细的统计，和往年比，家长的意见比较集中，而且相对大幅度减少。

2.切实做好班主任培训工作。要求班主任在一月一交流的会上，每位教师要将自己的新方法、新思想拿到会上交流，促进班主任的成长。会上还以《班主任之友》《德育报》《教育法规》等为内容有针对性学习，提高班主任的班级管理艺术，定期召开班主任经验交流会，吸收有效的好的管理方法，并加以推广。我校所有的班主任都接受了县继教中心的考核，还有2人参加省级骨干班主任培训，1人参加了省级骨干班主任培训。班主任队伍的管理能力大大加强。学校的学生与教师之间的亲和力也有很大提升，师生形成了新型的相互尊重和关爱的氛围。

3.深化校本研修。一是开展以学习新知识、提升新能力、做出新成效为主题的“读书活动”，创建“书香校园”。二是要创新思路，选准载体，把校本研修提高到一个新的发展水平。学校组织广大教师深入学习杜郎口教学经验，并制定了实施杜郎口教学模式的方案。全体教师积极探索，勇于实践，学校的公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。注重以教研组、年级组为单位，每周每科安排一次同科教师一起交流、学习和讨论，中层领导分别参加学科组内学习，学习记录交教科室检查存档。

4.本学年，按照师训计划，进行了“学科带头人”评选。9月，经过校委会最后一轮讨论，最终确定甘少权、吴远东、王金凤等人蒋家堰镇中心学校“学科带头人”。校级“学科带头人”评选活动前后历时一个月，经过了群众推荐、学科组投票、评委投票、教学常规考核、教学成绩考核、师德师风考核、教育科研成果考核、教师教学情况学生调查、讲课评课等环节，所有环节的考核进行了公正、公平、公开，科学合理，他们认为，这样的有实际意义的活动要开展好，还要总结好，评出以后要管理好。

除此之外，2010学校还评选了县级师德标兵、中小学都举行了两次优质课竞赛。学校不仅进行了总结，还进行了表彰和物质奖励，大大激发了教师的学习热情和教学的积极性，为学校的长远发展奠定了坚实的资源基础。

5.“走出去、请进来”起到了重要作用。今年我校不仅仅到实验中学，花桥中学，水坪中学等多所学校交流学习，学校还组织了10多名骨干教师走出县门到市里和省里学习他们的新课程改革经验。回来后，学校不仅开了汇报交流会，还将学习的经验运用到我们的新课程改革之中。这使得我们的教育教学有了新的构想，教师思想也得到了洗礼，懂得了课改不是说说而已，要真抓实干；尤其是综合实践活动和课程选修问题有了自己的思想，在新的一学期我们将会进一步抓好新课程改革，为三年后的备考打下坚实的基础。

我们还请了县教研室专家张红珍等来我校指导教育教学工作。在他们的指导下，蒋家堰镇中心学校教师受益匪浅，而且提高迅速，进步很快。我们还迎来了实验中学、花桥中学、水坪中学等学校的来访，也为我们送来了宝贵的经验，双方学校在相互交流中都得到提高。目前，我校的“教师培训年”活动正在按计划、有步骤的进行中，虽然教师们的任务繁重，工作压力大。但是，由于上级的指导思想明确，我校的措施得力，极大的鼓舞了全体教师参加各项培训的热情，我们经常抽时间、挤时间参加培训，已取得了阶段性成果。我们会更加珍惜这个大好的学习机会，除按时参加上级安排的各项培训外，还要认真搞好本校的各项培训。为认真贯彻落实党的十七大精神，全面提高我校教职工的管理水平和教学水平而不断努力。

6.加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度。进一步转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。学校要求每位教师都要会用多媒体教学，并作为教学能力评判的重要数据和依据。目前，我校有个多媒体教室，一个电子备课室学生的多媒体教室。学校所有教师都参加学校组织的教育技术培训，百分之九十五的教师会用多媒体教学，学校的教师培训受到了良好的效果。

二，存在的不足

教师认识不足，许多教师认为教师培训工作没有多少实际意义，存在学习不主动，应付的现象。由于我乡镇教师年龄结构偏大，许多教师受身体等各种因素的影响，学习困难比较大。因许多小学教学点没有电脑，教师上网水平差也给学习带来许多困难。鉴于以上情况，还需要学校领导充分认识到师训工作的重要性，也给予更大的支持力度，同时在更应当加大培训资金的发放，力争把师训工作落到实处。

总之，学校的师训工作关系学校的长足发展，只有抓好了这项工作，学校的可持续发展才不是一句空话。