乌嘴乡2011年度乡镇工会工作总结[优秀范文五篇]

第一篇：乌嘴乡2011年度乡镇工会工作总结

乌嘴乡2011年度乡镇工会工作总结

2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是落实我市四届四次党代会精神之年，我乡工会认真贯彻落实了党的十七大和十七届四中、五中全会精神，坚持以“三个代表”重要思想为指导，在乡党委、市总工会的正确领导下，紧紧围绕党委政府中心工作，按照市总工会的总体要求，充分依靠社会各界力量，充分依靠各级工会组织和广大工会会员，努力开展2011年乡镇工会工作总结。

2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是落实我市四届四次党代会精神之年，我乡工会认真贯彻落实了党的十七大和十七届四中、五中全会精神，坚持以“三个代表”重要思想为指导，在乡党委、市总工会的正确领导下，紧紧围绕党委政府中心工作，按照市总工会的总体要求，充分依靠社会各界力量，充分依靠各级工会组织和广大工会会员，努力开展了各项工作，积极探索工会工作思路，今年来较好地完成了上级工会交办的各项任务，现将我乡具体工作总结如下：

一、认真贯彻落实市总工会会议精神

年初召开了全乡基层工会会议，传达贯彻了市总工会会议精神，重点学习了2011年工会工作目标、工作要求，进一步加强工会宣传，以及经审工作要点，会上要求基层工会要以市总工会的工作要求为指导，结合本单位的工作实际，认真开展卓有成效的工会工作，做到与广大职工贴近，与实际更贴近，坚持解放思想、实事求是，调动和发挥广大职工的积极性。根据我乡情况对村支两委换届人员变动，重新

成立了领导小组，同时制定了2011年工会工作要点和目标考核意见，在维权机制建设帮扶困难职工，创新工作等方面进行了明确、确保工作落到实处。

二、加大工会工作宣传力度，扩大影响力

我乡工会积极做好了《劳动法》、《工会法》的宣传工作，通过标语、板报、有线广播等形式进行了大力宣传，有力地推动两法的深入贯彻使两法深入人心，同时结合城乡环境综合治理开展了“进企业”和“除陋习、树新风”的活动，大力倡导教育群众从自身做起、从小事做起、从点滴做起，逐步养成文明、健康、有序的生活方式，形成人人争做保洁员、监督员，充分营造“我参与、我出力、我分享”的良好氛围。

三、积极开展好帮扶工作

工会最基本的职能就是把职工利益放在第一位，只有维护好职工的合法权益，工会才能显示出它应有的社会地位，为此乡工会充分发挥困难职工帮扶站的作用，每当职工遇到困难，都能及时送去组织的温暖和关怀，半年来我乡工会共帮扶困难职工8人，送去资金4000元。同时对困难群众的生产、生活进行了帮扶，送去种子、肥料等折合现金1000元。

四、积极组织基层工会开展各类活动

我乡工会以抓好重大节日活动为重点，进一步加强工会的宣传报道工作，“三八”妇女节组织职工参观了先进地区的新农村建设，增强了职工的工作信心、工作方法，为庆“五一”迎“五四”，我乡工

会组织职工参加了文艺汇演活动，有力地增强了职工的凝聚力。这些活动丰富了职工的业余文化生活，不断加大了工会工作的宣传力度，扩大了工会的影响面，有力地增强了干部职工的工作激情。

回顾全年的工作，我乡工会能够认真学习贯彻上级工会和乡党委、政府的文件精神，积极履行基本职责，各项工作基本实现今年的目标任务。但我们的工作与其他单位相比还有一定的差距，需要我们更加努力工作，以确保今后更好地实现新的工作目标。

2012年度工作重点：

1.进一步加强工会组织建设，使村级工会会员不断壮大。

2.继续做好惠民帮扶工作，使那些需要帮扶的困难职工得到及时帮扶。

第二篇：2012年下学期乌嘴中心小学安全工作总结

2012年下学期乌嘴中心小学安全工作总结 本学年我校以创建“平安校园” 典型学校为抓手，认真贯彻落实上级有关安全工作精神，进一步树立“安全第一，预防为主”意识，积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动，落实各项防卫措施，切实加强和维护校园安定稳定，构建“和谐校园”，全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。现将一学年来的安全工作总结如下：

一、加强领导，明确责任

为进一步做好安全宣传教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓。成立了以校长为组长，分管副校长为常务副组长，其他教务处、总务处、班主任等共同参与的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，具体负责落实、检查、协调等工作，对发现的安全隐患及时上报，限期整改。同时，根据学校安全工作的特点，把涉及师生安全的相关内容进行认真分解，具体落实到人，做到每一项工作都有相应的专（兼）管人员、防止了工作上的相互推诿。从而形成了以校长亲自抓，分管副校长具体抓，各班主任等负责组织实施，全校教职员工齐心协力、齐抓共管安全工作的良好局面。

1、学校对各班、全体班主任及任课教师明确各自的岗位职责，层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容，贯彻“谁主管，谁负责” “谁在岗，谁负责”的原则，实行一票否决，做到职责明确，责任到人。同时，学校还在学期初与学生家长签订安全责任状，明确了学校、家长及学生应承担的责任。

2、进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，对涉及学校安全保卫的各项工作，都能做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以黄献词校长为组长的重大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

二、深化教育，齐抓共管

要确保校园安全，根本在于提高师生安全意识、自我防范和自护自救能力。

抓好安全宣传教育，是学校安全工作的基础。我们以季节性安全宣传教育为重点，经常性地对学生开展安全宣传教育，特别是抓好交通、消防、卫生、大型活动等

方面的安全教育。

1、开展丰富多彩的宣传教育活动。利用班会课、活动课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等途径，通过讲解、演示和演练，对学生开展安全

预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技

能教育。通过《致学生家长一封信》、主题班会、讲座、国旗下讲话、消防交通

安全征文与知识竞赛等形式，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保

护能力。普及安全知识，弘扬安全文化，推进校园安全工作的展开。

2、学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与派出所、卫生安监等部门通力合作，到学校作专题安全知

识教育课，通过开展一系列安全、道德、法律教育活动，全体师生收益匪浅，取

得了良好的教育效果。

三、严格管理，深入整改

领导要强化，教育要深化，但安全工作的关键在于落实。本学期根据上级有

关安全工作精神，结合学校实际，严格管理，定期不定期地开展安全工作大排查，发现问题，及时整改，为教育教学工作营造了一个安全稳定的校园环境。

1、加大食堂饮食卫生安全督查管理，规范食堂食品加工流程，对食品来源、储存、加工、去向进行跟踪记录，确保进货索票、索证率达100%，完善食品留

样工作，做到留样食品的量要足、保存时间要够，并放入冰箱保存，防止交叉污

染，保证留样有效；从业人员按照要求定期进行体格检查，学校的饮用水由总务

处有关人员取样送市防疫站检验，结果合格，学校食堂没有发生任何安全事故。

3、校园周边环境、交通管理等方面。与交警密切配合，在校门口前道路设

置值周教师站岗，并对周边的书店、饮食店、交通状况等安全隐患进行摸底排查；加强对事故多发地段、危险路段的护送和告诫教育，正确教育引导学生不乘坐“黑

车”等无牌无驾照的车辆，不乘坐超载车辆，切实保障学生交通安全。

4、狠抓防火安全工作。通过开学初紧急疏散演练活动，提高了师生对突发

公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，收到良好的效果。举行一次消防、交通安全征文活动。开展一次安全紧急疏散演练。每学期出一期消防、交通安全

宣传专栏，各班出一期消防、交通安全宣传黑板报。各班级召开主题班会大力宣

传相关的防火知识，增强防火安全的意识，密切注意火源、电源、气源的使用和

控制，切实提高防护自救能力。疏通楼道及安全出口，畅通消防通道，坚决杜绝

因管理不善造成的火灾事故和楼梯踩踏事故。加强对校内电脑室、保管室、实验

室、图书馆等重点部位的巡查，防患于未然。

5、严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。行政人员坚持24小时带

班值班，要求通讯畅通，反应快速，一旦发生事故或紧急情况，领导干部和有关

人员要按规定迅速赶赴现场组织抢险和处置，切实做到反应灵敏、响应快速、组

织得力、施救有效，最大限度减少事件损失，并将有关情况及时、如实地按程序

向有关部门报告。严格执行学校安全保卫工作报告制度，随时掌握学校安全动态，如实上报，不隐瞒、不报或迟报、漏报。校门口严禁社会闲杂人员进入校园。

6、对校园周边的安全隐患能及时上报有关职能部门。

四、安全工作成效

由于能认真贯彻落实上级有关安全工作精神，深化宣传，规范管理，成效明

显，无任何安全事件发生，教育教学工作秩序井然，得到上级领导的充分肯定和

社会群众的好评。

五、存在问题

1、校园周边治安状况良好，道路交通秩序正常，但部分摩托车乱停靠校门

口现象时有发生，给师生出入校园带来不便，也有个别家长骑摩托车到学校接孩

子，接送学生车辆有时还存在超载现象，存在一定的安全隐患。

2、无证小摊贩在校门口附近摆摊设点现象时有出现。建议上级有关执法部

门对小摊贩予以取缔，对学校周边加强巡查、整治，营造一个良好的校园周边治

安秩序。

3、学校风光带边有一水沟，放水时水量比较大，流速快，虽然已经设立了

警示牌，但仍偶尔有学生在沟边玩耍，希望设置安全防护网（栏），确保学生不

能靠进水沟边

乌嘴乡中心小学

第三篇：2021年乡镇工会工作总结优秀

2021年乡镇工会工作总结优秀

撰写人：___________

日

期：___________

2021年乡镇工会工作总结优秀

镇工会在镇党委领导下，在上级工会指导下，按照年初确定的工作计划和目标任务，围绕党的工作大局，突出工会___职能，健全创新工作机制，深化工会规范化工作，促进我镇工会工作的进一步发展，针对上述思路今年着重做了以下几方面工作：

一、以职工民主管理为导向，努力推进工会___工作

___是工会的基本职责，是服务职工的一种重要形式，镇工会以___工作为抓手，切实保障职工合法权益。一是进一步完善合同制度，加强合同的履行、管理和监督工作，凡企业在建会的同时，都及时签订好___合同、签订率达到___%，今年___家到期的企业都及时进行续订，真正做到了___合同工作经常化。二是不断扩大工资___协商推行面，首先做到规模企业必须签订工资___协议的要求，在去年___家的基础上，今年又增加___家，累计签订工资___协议___家，并对到期的协议都重新进行续订，对变化的项目及时进行调整，更加完善协议的规范化，以后将继续扩面来推动工资协商工作的全面开展。三是推进企业民主管理。镇工会积极指导帮助企业建立以职代会为基本载体的企业民主管理制度，最大限度地代表和维护职工的政治民主权利和经济利益，__月份专门召开了在规模企业中推行职代会制度动员会，及时举办了关于如何开展职代会业务培训班，又___到慈一棉企业召开职工民主管理现场会，目前全镇已有___家企业建立了职代会制度，其他企业分别实行了“劳资恳谈会”，“厂务公开”、“民主评议干部”等形式的职工民主管理制度，并在__月份对所有企业工会按照下发的厂务公开要点进行专题检查。泰尔斯工会借鉴iso90标准建立厂务公开质量管理体系取得初步成果。

二、以“经济技术创新”活动为载体，充分发挥职工主力军作用

一是全镇各基层工会紧紧围绕经济建设这个中心，根据新时期工会___的特点，找准自己的位置，积极主动地、有针对性地开展各项劳动竞赛和技术比武，开展双增双节合理化建设活动，组建职工技术攻关小组来开展技术攻关和革新创造，有力地推进了企业技术进步，促进企业发展。

据统计，今年以来各镇各基层工会共___各类劳动竞赛___次，参加职工达___人次，创经济效益___万元，共提出合理化建议___条，采纳实施___条，创经济效益___万元。完成技术攻关和革新项目___项，创经济效益___万元。二是镇工会积极开展学习培训，努力提高职工素质素养。首先积极推广企业建立职工业余文化技术夜校做法，为职工学习科学文化知识提供平台。在学习内容上做到“五个结合”：一是学习理论与本企业岗位工作创新相结合，重点解决观念问题，适应时代需要；二是学习管理技术专业知识与企业需要相结合，不断提高技术业务素质，成为复合型人才；三是学习文化知识与社会进步相结合，拓宽知识面；四是学习科学与现代化、信息化相结合，学习新知识，掌握新技能，积蓄自身发展“能量”；五是学习法律与普法教育相结合，做到知法、懂法、守法。其次通过定期举办培训班形式，对基层工会干部及职工进行轮训。据统计，全镇各基层工会共举办各类培训班___期，受训职工达到___人次。今年还在企业中开展了“创建学习型___，争做知识型职工”活动和争创“五一文明岗”活动。

三、以“三级联创”活动为抓手，不断促进工会___建设

首先加强对“三级联创”活动的领导，认真制订切实可行的创建活动方案，及时召开“三级联创”活动动员暨工作现场会，确定___家创建重点单位，及时进行工作指导，并多次___创建单位相互交流研讨现场会。其次突破规模企业创建工作，非公企业发展及职工队伍变化永远处于动态（范本），所以根据“哪里有职工，哪里就要有工会”的要求，着力拓展工会___的覆盖面，消灭“空白点”，在去年完成对销售___万以上的规模企业工会组建任务的基础上，今年重新对规模企业建会情况进行调查摸底，对___家规模企业应建未建单位通过不同途径，采取不同的方式，经过努力，已组建___家，有___家企业工会正在组建中。新增会员___人，职代会建制数新增___家，厂务公开增加___家。最后深化工会规范化建设。在抓组建的同时，夯实工会工作基础，具体做到“五上、五有、五同步”，“五上”即做到“目标、任务、___、职责、制度”五上墙；“五有”即有班子、有牌子、有印子、有活动、有阵地；“五同步”即同步建立经费___，同步建立劳动争议调解___，同步建立女职工___，同步建立劳动保护监督检查___，同步签订___合同和工资协议。从而进一步规范了基层工会工作，增强了基层工会的活力，全镇已有___家工会___达到了市级“规范化工会”的要求，今年还重点___开展了“星级规范化工会”创建活动。

四、以开展形式多样的文化活动为牵引，逐步增强工会工作的活力和吸引力我们紧紧抓住“五一”国际劳动节等重大纪念和庆祝活动的有利时机，充分发挥工会阵地作用。

根据我镇的实际和各企业的特点，各基层工会因企制宜___开展了每年至少2

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第四篇：南县乌嘴乡中小10-11建设图书室申请书(140810)

《阅读‧梦飞翔》文化关怀慈善基金

农村学校建立图书室申请表

I学校基本资料：

1．学校名称： 湖南省益阳市南县乌嘴乡中心小学2．学校地址：湖南省益阳市南县乌嘴乡街道

3学校电话：0737—5739005***4．学校电邮地址：317774590@qq.com

5．学校所属省/市(区)/县(镇)：湖南省益阳市南县6．书记姓名：罗建7．校长姓名：罗建

8．副校长姓名： 夏放军统筹老师姓名：蔡美蓉 9．学校班级结构/学生人数：

10．教职员工人数：41名

专任教师数：41名

11．学校现有设施：

教室24间教师办公室 3个计算机室1个

图书室 1个礼堂1 个运动场1 个其它：多媒体室1个

213．学校经费来源：财政拨款

14．向学生收取的费用(如有)：无

II.简述学校过去推广阅读的活动。

我校是一所农村中心小学，2000年，我校开办图书室与阅览室以来，每天

坚持30分钟的阅读一直到现在。每年开展“有奖征文竞赛”、“讲故事比赛”与

写读后感促进学生进图书馆看书。同时，通过学校广播站——看书投稿——出版

校刊相互促进提高学生阅读兴趣。每个学期评选两次“优秀小读者”和“优秀图

书管理员”活动，促进学生进图书馆看书的良好习惯。到目前为止，已经出版校

刊10期，选拔广播站优秀播音员4名，培养一批作文写作高手，从2006年至今，有部分学生的作品获奖。

III.详细说明学校未来建立图书室/图书角和三年推广阅读的计划：

一、目标：

2010-20111、在6月中旬建设好图书室，6月下旬开放给学生使用。

2、安排培训，让老师认识阅读校阅的重要和掌握有效的技巧进行午读。

3、做好午读，在开馆后三个月，全校有一个有效率和规范的午读，做到

阅读梦飞翔要求的四个目标。

4、开展阅读课，让学生懂得使用图书馆和借阅图书；指导学生保管好一

个完整的阅读记录册。

5、培养学生阅读课外书的兴趣和习惯，让他们亲近书本、喜爱读书、学

会读书。

6、通过阅读记录册让家长了解学生的阅读进度,同时要求家长在读书记录

上签名，认可学生的阅读成果，促进亲子关系。

7、使用电子化管理图书馆，启动学生参与图书管理。

8、搜集、整理、展示学生阅读成果，使师生、家长达成阅读共识。

2011-2012年：

1、改善图书室设备和增添图书数量。

2、学校达到阅读梦飞翔的午读课四个标准拥有完整规范的午读，學生擁有

完整的阅读纪录和每月一份的阅读报告，培养学生养成良好的行为习

惯。

3、定期（一至二个月一次）组织老师进行经验交流，解决其中的遇到的困

难。

4、安排其它的时间让学生有更多的机会进行图书室看书，并能让全校学生

统一借书回家，老师能则初步掌握阅读课如何指导学生。

5、完成总结报告和拟写下的详细活动计划书。

2012-2013年

1、改善图书室设备和增添图书数量。

2、进一步完善阅览室的各项制度，进一步开展丰富多彩的读书活动，提高

学生的阅读技巧。

3、提升和保证午读和阅读课的质量，让学生保持良好的阅读习惯。

4、定期（一至二个月一次）组织老师进行经验交流，解决其中的遇到的困

难。学校通过二年的时间，拥有一套合适本校的完整阅读运作流程。

5、初步培养学生阅读英文图书的兴趣。

6、继续鼓励学生向学校刊物投稿，提高办刊质量，精品向正规期刊发表，提高学生阅读的兴趣。

二、行动计划流程

提出申请提交行动计划和审批表图书室设备建设规划图书室装修登录图书明确

师生阅读要求和任务阅读开开展阅读活动阶段性阅读成果总结与奖励完善图书室建设提高学生的阅

读技巧三年阅读经验交流与研讨

三、财政总预算：40000元左右

四、计划实施领导小组

组长：彭哲剑

副組長：王敬群夏放军

统筹人：罗建、罗作才

成员：各班主任老师、科任教师

附件：图书室平面设计图

备注：梯形桌（明黄7张、浅果绿4张、橘黄7张改为明黄3张、粉红7张、湛蓝7张）。附：二层书柜少一张粉红。四层书柜少一张浅果绿。梯形桌少一张明黄。凳子少一条。

申请学校代表签署：彭哲剑

日期：2010年12月 24日

学校盖章：

第五篇：乌嘴中学2008年潜能生转化工作总结

乌嘴中学2008年潜能生转化工作总结

在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对潜能生这样一个“与众不同”的特殊群体，老师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？我做了以下几点尝试：

１、在教育转化工作中对潜能生充满爱心。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对待他们，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,我们应当晓之以理，动之以情，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生的是非观念，坚持正面诱导，以理服人，绝不能简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、在教育转化工作中老师应当尊重潜能生的人格。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，我们应当尊重、信任潜能生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。老师应严于律己，走出心理误区，尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为。正如人民教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”

3、在教育转化工作中及时赏识潜能生的优点。

美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%--90%。可见，在转化潜能生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”潜能生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，及时肯定和表扬潜能生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。

4、在教育转化工作中激发他们的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师。”因此在教学中，老师应当运用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对潜能生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习。使潜能生在课堂上“有饭吃”，“有事做”，有向更高目标奋斗的希望；要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和潜能生的学习个性；此外还要经常与潜能生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。

5、在教育转化工作中要树立他们转化的信心。

歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此，使潜能生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键。老师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在潜能生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标。在班级工作中不要把所有后进排除在外，可有意安排一些适合他们干的工作，更可以让一些取得进步的潜能生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。在这种情况下，老师不能只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。

总之，转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作，我们要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因，反复抓、抓反复，并且还要有锲而不舍的精神。

乌嘴中学2009年潜能生转化工作总结

一、调整好智力因素和非智力因素的关系

教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少潜能生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。

1、树立信心、明确目标。

很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。

2、关心学生，加强情感交流。

部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。

有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

二、调整好精讲和巧练的关系 讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。内容难度相对学生来说别偏大，因此在讲这课时，只需讲出联系实际生活即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练 有机地结合起来。

三、调整好提优和补差的关系

评价一门学科的教学质量，主要是看全体学生的合格率、优秀率和平均分。教学原则要求我们面向学生的大多数，使教学的深度、广度为大多数学生经努力能接受。这就要求我们正确处理好教学的质、量、度三者的辩证关系。本学期来，我确立了保证优中生、重视潜能生的复习指导思想，狠抓提优补潜工作。教学中同时兼顾优中生和潜能生。对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域；对待潜能生给予更多的关心、帮助和鼓励，同时，帮助他们分析原因，提出改进措施，并专门开展补潜活动。在教学过程中，我们正确处理教学中的难易、快慢、多少的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。如提问时，我们一般把难度较大的深层理解题让成绩好的学生回答，比较容易的表层理解题让中潜能生来回答，帮助学生树立学好化学的“心理优势”。

事实证明，只要我们坚持从大多数学生的实际出发，不偏爱优中生，不歧视潜能生生，课后耐心地辅导（本期辅导记录达30余次,集体辅导不算），每天多给他们做点基础题，平时做了的练习他们不懂再给他们重做，不懂的地方耐心地再讲解，这样就可以大面积地提高教学质量。

其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。

乌嘴中学教务处2009、12

乌嘴中学2010年潜能生转化工作总结

如果把孩子比作花朵，那么潜能生也是花朵，而且是更需要关爱的花朵。一个班集体要和谐发展，必须做好潜能生的转化工作。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会：

一、用爱心帮助潜能生，促其进步。

潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。他们有一种心理，觉得老师喜欢的一定是优秀生，于是他们心安理得地躲在大家的后面。他们经常说好学生都怎样，每当听到这样的言论，我总是纠正他们：“不止学习好的学生是好学生，你们同样也是好学生。”于是，我看到了潜能生甜美的微笑。每当潜能生在学习上出现滞后的情况，我总是伸出援助之手，帮助他们找到问题的症结，鼓励他们对自己充满信心，不要轻易放弃自己。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。

二、在转化潜能生的过程中需要付出耐心。

潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。我班有这样一个潜能生，在学习拼音时，总是读不准声调，学习的第一步就出现搁浅状况，我当时很着急，于是就天天给她补课，可总是播种多，收获少。在孩子躲闪的目光中我反思了自己的行为，我觉得我太急了，给她的任务量太大了。于是，我改变了策略。每天少补些，给她足够的时间消化。当孩子身体出现不舒服的状况时，我甚至补课全停。这样的学习节奏，终于被这个潜能生所接受，能坦然面对学习了。

三、在鼓励声中树立潜能生的自信心

潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，你可以把一些简单的学习任务交给他们，你再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起。”

四、对待潜能生，要做到“几多” 1．多观察

潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。如我班的戴佳莹，在一次语文时，只考了72分，我拿着她的试卷反复分析，发现他生字基本全对，可是其他的内容基本乱写。面对这种情况，我就有意识在课堂多训练她的思维，让他头脑灵活些。期末她的成绩还真提高许多。

2．多提问

潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。3．多面批

学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。

4．多沟通

潜能生的进步需创设亲切的氛围，这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。

五、培养潜能生的主动性是转化潜能生的关键。

潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。

潜能生的转化工作还在继续，我们还应该继续全方位的努力，找到更多更好的转化潜能生的方法。

乌嘴中学潜能生转化典型材料（1）

用爱与宽容转化“两有生”

胡美泉

今年，我担任了一个初三班级的班主任。我刚接手这个班时，就有以前的授课老师告诉我，班上有个C同学，是一个冲动、固执、难缠且不把任何老师放在眼里的后进生。在知道了他的一些情况以后，平时我就特别留心他。我发现他的玩伴少，显得有点孤独。在学校期间，也并没有什么大的“劣迹”，不过和同学闹矛盾、上课讲话这样的毛病却总是不断发生的，看上去十分厌恶学习、厌恶老师、厌恶学校。通过观察，我同时也发现，他篮球打得好，在球场上表现聪明灵活并有团队精神。为尽快转变他的学习态度，我又与他不多的几个好友接触，了解到了他的家庭情况。原来母亲常年在外打工，他和父亲在一起生活。父亲为了生活也是四处奔波，加之文化素质不高，经常责骂孩子甚至对孩子施以拳脚，父子情绪异常对立。这孩子性格上的不完美，有独立性，但更有点“野性”，与家庭有着十分紧密的关系。针对这种情况，我没有急于找他，而是首先与他的父亲进行了多次沟通，改变了父亲对孩子的态度。与此同时，我也理解他的学习情绪低落最重要的因素是失去自信心,因此，我从树立他的自信心,重新找回自我着手。我努力动员他发现自己的闪光点,对他的球技大张旗鼓地给予表扬鼓励，并有意识地为他创造表现的机会。我感觉到，他情绪因感受到成功的喜 悦日益明朗起来。

“两有生”还有一个特点是反复，这就要求我们老师要有充分的耐心，以宽容和爱转变他们。在一次课上，我的这个C同学被老师叫到黑板上作题目，他却趁老师讲课时不注意，拿粉笔在黑板上画了一只青蛙，引起全班级哄堂大笑。老师把他领到我的办公室里。我努力平静自己的情绪，心平气和地询问。他一副气呼呼的样子，认为这没有什么大惊小怪的，并作出了显然很偏激的解释。我耐心地听他说完后，严厉地指出他的错误所在，并希望他能认识改正。我就这样通过给他一次说话的机会，最终获得了无数次教育他的机会。在以后一段时间里我就常找他问寒问暖，使他能够感受到老师是关心他，爱护他的。有一次，他跟我说，老师是长辈，我应当尊重他们。我听了有说不出来的快乐。任小艾老师说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这话没错！

乌嘴中学潜能生转化典型材料（2）

陈晓慧

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！今晚我能坐在这里和大家一起探讨交流潜能生转化问题，我感到十分荣幸。在我们班潜能生有两种类型：一种类型一般表现为学习态度不端正，对学习失去兴趣，纪律差、习惯差，成绩差。另外一种类型是不善言语，作业能按时完成，但一到考试成绩就很差。因此，针对不同的潜能生培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，是转化潜能生的关键，也是提高班级整体成绩的关键。为此，本期我是这样做的：

一、给孩子有“情”的教育。

升入四年级后我们班潜能生较多，秦程、潘海涛、郑石彩、任丽康、王伟欣这六个孩子。他们成绩差，习惯差，上课铃响后不能立即进入教室，在外边打打闹闹。坐进教室后如坐针毡，读书心不在焉，写字敷衍了事，对学习似乎失去了兴趣。看到孩子们的种种表现，我看在眼里，急在心头。我告诫自己不能让这几个孩子迷失自我。懵懂无知的这几个孩子需要我这盏明灯的指引。“感人心者，先莫乎情。”秦程这个孩子非常逆反，上课时，只要受到了老师的批评，马上就什么也不干了，拿个东西敲着敲那，不时弄出嘈杂的声音。影响周围同学学习。那天下课后我就找到其他同学了解情况，同学们告诉我他以前就那样。我暗自思忖该找个合适的机会去触摸一下孩子的心弦。那次放假，他不小心把胳膊摔坏了，一个星期都没能来上课。耽误了不少功课，到校后，我把他叫到办公室热情地询问他的病情，把他的座位调到了第一排，并在班里建立了“爱心小队”专门帮助他。上课时一有机会我就表扬他。那段时间，放学后我经常给他补落下的功课，同时苦口婆心地给他讲成长、成材的道理。从未有过的暖流在他心中流淌。他顿悟了，感动了、坏习惯改掉了不少，学习有了尽头。家庭作业也破天荒地交给了我。他的成绩不断进步这次期中考试给了我一个惊喜从40分考到了68分并被评为进步学生，这可是他第一次得到那金灿灿的奖状。说实在的当他拿到那张奖状时我发现他的眼里写满了喜悦。孩子幼小的心灵会十分敏感地触摸到老师内心的情弦。有„情‟的教育，能使孩子从老师那儿敏锐地感受到一种期待、一种力量，从而转换成学习的内部诱因和主动学习的背景。

二、给孩子得“法”的指导。

潜能生之所以差，还有一个重要的原因是缺少必要的学习方法。我们班王涵博、程铭等这几个孩子，上课基本上不主动回答问题，平时不善言语，作业还能按时完成，在考试时总是不及格。为此，我想孩子是方法上有了问题，就找到这几位孩子了解他们平时是怎样学习的。发现他们连最基本的工具书都没有，积极思考的习惯，动手实践的习惯，主动与他人交流探讨的习惯没有养成。一味接受知识，不去自主探究知识。针对这种现象，我教给他们自学的方法，比如，预习课文先过字词关，不认识的字查字典，了解读音、意思学会组词。初读课文时就要想想课文讲的主要内容，那些不理解的词语、句子做上标记。课文哪些词句运用的优美学会摘录积累。课文在写法上有什么特点。这些问题在预习时都要自主探究。复习背诵时不让他们死记硬背。让他们根据课文特点、按写作顺序背、列提纲背、看图背、想象背、同桌互相提示背等。写作上，以前他们依赖作文书，或是写的作文干瘪没有灵性，我进行体验作文尝试，让他们帮妈妈做家务后写日记，和他们打完乒乓球后写一段话，端午节特意让他们回家学包粽子写作文。孩子们有了亲身体验，就有话可说了。从少到多，不断激励。孩子的热情被调动了起来。王涵博同学把端午节包粽子的过程写的很具体，吃粽子的趣味也跃然纸上。孩子们有了一定的学习方法，就像有了一根有力的拐杖，学习起来轻松了很多。

三、给孩子有“目标”的激励。在我们班每位潜能生都有一个学习伙伴，在生活中学习上帮助他们。平时我充分发挥班级养成教育争星榜的作用，只要这些孩子有一点进步就及时加星表扬。如果潜能生进步了他的小老师也会受到加星表扬。在没有班费的情况下我让孩子们从家中找到大的塑料袋把平时的废纸收集起来，把卖废纸的钱买成小奖品发给潜能生。并给他们几个建立了制度每周得五颗星以上才能有奖品。谁表现的特别好还可以成为班干部。程铭同学本期进步较大现在担任我们班的文体委员。这样做让他们充分感受到进步后被尊重被肯定的喜悦。在这种互帮互学、相互尊重的氛围中，孩子们更加团结，亲如兄弟姐妹。说实在的和孩子们相处一年了，我们之间真有点难舍难分。看到孩子们一点一点的懂事长大，我感到无比的欣慰。临近期末，我将会把潜能生工作作为一项重要工作继续做好，让孩子们和我一起度过最后十几天的美好时光。