乡镇公务员工作总结(全新原创,高质量高水平)

第一篇：乡镇公务员工作总结(全新原创,高质量高水平)

个人工作总结

自2010年7月到**镇党政办公室锻炼以来，在各级领导和同事们的亲切关怀下，我非常珍惜这次锻炼机会，踏实工作、认真学习、积极进取，在工作能力、待人处事、个人品性等方面都取得了较大的进步，也深切感受到了这个大家庭的团结温馨、和乐友爱。现将我的工作情况向组织如实做以下汇报：

办公室工作涉及服务领导、接待来访、文字档案、组织会议、后勤管理等方面的工作，这就需要我们时刻保持清醒的头脑、积极的心态和踏实的行动，这也极大的考验和成长了我们。由于我并非本地人，吃住都在单位，所以平时涉及的工作面比较广。

为使领导集中精力处理好重大事情，我尽可能的在生活、工作等方面给予其协助并注意从小事情中汲取大学问。通过传送文件学习领导的批示，我学到了在处理各种事情时应具有的政治智慧和忧民情怀；通过端茶倒水接待来访的各级领导，我锻炼了在领导面前落落大方不卑不亢的个人风貌和心理素质，也学到了领导之间沟通的礼仪和语言技巧；通过整理卫生，我学到了领导良好的生活习惯和作风修养……

平时，我也积极主动的向同事们学习他们宝贵的工作经验。刚参加工作时，我口音不通，也几乎从没有接触过乡镇基层工作，这多亏了同事们的细心指导。比如，我从同事那里学到了应该怎样有条不紊语言简练的下达通知，在传送文件时怎样细心了解文件内容以备领导批阅，在后勤管理中怎

样通过一些有效的制度规范维护政府资产、节约政府用度……

和同事相处方面，我尽可能为同事们排忧解难，和谐相处，同时也获得了他们无私的帮助，共同维护了政府大家庭的团结友好氛围。

工作中我也从来没有荒废理论知识的学习，始终充分利用一点一滴的时间读书、看报、练习文笔等，做到实践与理论的相得益彰。

当然，通过这几个月的锻炼，我也发现了自身存在的一些不足。比如，遇到比较紧急的事情往往不能很好的冷静分析，做出正确的决断；在日常工作中还不够细心，考虑问题还不够周详……这些都是我今后需要努力改进的地方。

日

第二篇：全新经验交流会高质量发言稿[范文模版]

观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。以下是小编给大家带来的几篇全新经验交流会高质量发言稿，供大家参考借鉴。

篇一：全新经验交流会高质量发言稿

九湖中心学校 王官成各位巫山当阳小学、平河小学、下谷民族学校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心学校全体师生，热烈欢迎你们的到来!子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎?”巫山当阳小学，平河小学处于渝之极东，也就是重庆的最东边;九湖中心学校，处于鄂之极西，也就是湖北的最西边。两校隔山而望，彼邻而居，也许往前五百年，我们就是一家人。今天，你们远足而来，让九湖中心学校蓬筚生辉，希望各位在九湖玩得愉快，玩得开心，不虚此行，也请不吝赐教，留下宝贵的经验。

俗语有言：“远亲不如近邻!”下谷民族学校与九湖中心学校依山傍水，唇齿相依。两校从建校伊始，就全方位地进行交流。教师交流，学生交流，教学交流，文化交流。两校就像一家人，我们就是兄弟。本次活动，邀请两校领导、同仁不辞辛劳远到而来，目的在于加强区域校际交流，促进教育发展，深化彼此友谊。我们一个多月前就开始策划，经过校委会多次磋商，反复酝酿，完善方案，发送邀请函，最终促成了本次交流活动的成行。

本次交流活动，虽然表面上看起来就是简单的四节课，但从中我们可以感受、体验、收获良多。无论是下谷学校易朝老师的《老人与海鸥》、邓琼老师的《分物游戏》，还是九湖学校罗燕老师的《复式统计图》、孙文老师的英文课《我的家》，都可圈可点，有各自的特色，发挥出了较高的课堂教学水平。在这里，也请我们当阳小学的各位同仁畅所欲言，指点得失，以便我们更好地改进教学方式，进一步打造高效课堂。

“十年树木，百年树人”，教育不是一朝之功。多年前，邓小平曾说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来!”地处偏远山区的我校，怎么发展教育?怎么办人民满意的教育?打铁还靠本身硬，除了勤修内功，我们还得走出去，迎进来。取长补短，吸收兄弟学校的优点长处，补足自己的缺点短处。如果只是一味的闭门造车，那么我们只会思想越来越落后，听不进人言，看不到教育发展的潮流，不知道外面的世界变化有多快。教育的理念方式早已更新换代，而我们却一味的死守，吃老本，那么，我们的课堂教学只会坚持十年二十年前的老一套，我们的教师队伍也只会坐井观天、夜郎自大，我们的学校也只会与周边差距越来越大，我们的教育也只会越来越落伍于时代。

你搭台，我唱戏，你方唱罢我登场，大家都来露一手。不比不知道，一比吓一跳。原来各位都是深藏不露的高手，让人大开眼界。孔子有云：“三人行，必有我师。”你有你的法宝，我有我的高招，但同时，你有你的缺点，我也有我的不足。教学交流的目的就在于此，扬长避短，发扬优点，找出缺点。“师者，传道授业解惑矣!”唐朝大文学家韩愈告诉了我们为人师的真理。今天的教学交流，可以说：“听君一席话，胜读十年书。”

短短的两日，甚至教学交流的时间只有半天，当阳、平河、下谷的领导同仁舟车劳顿，但却精心准备，全力以赴，从精彩的课堂中我们可以看出你们辛劳的汗水;从教师交流、师生交流中我们可以懂得你们的用心良苦。九湖中心学校无以为报，只能用十二分的心去尽心尽力热情招待远到而来的客人、我们的兄弟姐妹。大块吃肉、大碗喝酒，这是九湖招待贵客的传统习俗。喝酒伤身，不喝酒却伤感情，做为地主，宁愿伤身也不能伤感情，希望各位能感受到我们的热情。

九湖是一个美丽的高山平原，九湖旅游大开发，我们愿用旅游小火车载着我们的贵客，环游大九湖，让各位感受大九湖自然风光的美。

当阳小学、下谷民族学校，九湖中心学校，依山傍水、隔山而望、彼邻而居，我们是一家人，我们是兄弟学校!开展学习交流，打造区域教育模范，加强彼此友谊，深化彼此感情，办人民满意教育，这就是开展本次交流活动的意义。

最后，再次感谢当阳小学、平河小学、下谷民族学校各位同仁跋山涉水，莅临我们指导工作。请各位不要敝帚自珍，畅所欲言，对我校发展提出宝贵的意见。千言万语，最后汇聚为两句话：

第一句话：“远亲不如近邻，热烈欢迎邻校各位领导同仁!” 第二句话：“走出去迎进来，加强交流深化兄弟学校友谊!”

篇二：全新经验交流会高质量发言稿

尊敬的学校领导、各位老师

大家好!

受学校委托，我有幸参加今天的交流发言。走上发言席，我内心深不安、无地自容，年级组考核倒数第一的我，有何资格在这里信口雌黄呢?既然学校给了我这个机会，我就浪费大家几分钟的时间，把我在两年的年级组工作管理中的一些做法和体会向大家汇报一下：

一、加强导学案的应用研究

稳步推进“高效课堂” 一年级新生入学不久，学校开始实施“高效课堂”试点，我们组安排吴保喜和甘焕萍两位老师负责带实验班级。面对这一新鲜事物，我们沉着应对，从网上下载有关“高效课堂”的文章组织大家学习。比如《如何打造高效课堂》、《导学案的编写》、《高效课堂的基本模式》等。通过学习，使本组教师对“高效课堂”有个大概的认识。因为“高效课堂”的实践需要“导学案”的应用来支撑，紧接着我就组织、带领本组教师积极尝试使用“导学案”。但是，“导学案”的应用针对低年级学生来说又不适用，所以我们就利用教研活动时间对“导学案”的有效使用开展研究，并积极撰写教学反思和相关论文。进入二年级，我们组已把“导学案的有效应用研究”作为一个研究课题申报并开题。现阶段，课题组的全体成员在刘娟老师的带领下，正在分阶段按时间正常

开展课题研究。因为有了全体老师的共同努力，我们组正在稳步推进“高效课堂”，努力提高课堂教学效率，面向全体学生，向四十分钟要质量，紧紧扭住“狠抓大面积提高教学质量”这根绳;本学期，我们组积极响应学校提出的“质量是学校的生命线——向管理要质量、向四十分钟要质量”，针对“本年级学生80%来自乡下，学生素质参差不齐，加之进城务工子女多数是隔辈人照管”的现状，面对来自方方面面的压力和阻力，在学校领导和同事的鼎力支持下，我倾注一切精力，积极组织本组教师召开“教学促进会”、制定“学困生帮扶计划”、制定并落实一个老师负责帮扶本科目的五名学困生的帮扶工作、通过召开“学困生家长会”的方式，加强与家长的联系;通过全体教师的共同努力，连年来我们年级组的教育教学成绩在全县一直名列前矛，得到了社会、家长和学校的充分肯定。有三位教师被学校推荐表彰为丘北县“优秀教师”。

二、加强教学研究 引领教师专业成长

我是一个年级的领头羊，有责任和义务引领本组教师的专业成长。站在年级组这个层面，要通过一批批骨干教师和名师来引领教师的专业成长是不可能的，所以，我们只能立足实际，从重视教学研究活动开始，通过教与研这条教师成长的基本途径，在校内率先实行听“推门课”，深入课堂，走近教师，面对面的交流研讨，充分利用本组的学科骨干教师与年轻教师、年老教师结对子，来带动本组教师的专业发展。把学校规定的每周星期三下午的教研活动时间改为每周星期二上午10：00—10：30数学教研活动，星期三上午10：00—10：30语文教研活动。并根据学校要求把每周写一个教学反思作为硬性要求，并要求每个教师按质按量完成学校布置的听课任务，用“教材处理、教师教学、学生学习”这三个方面的基本要求反思自己的课堂。只要有机会就争取让年轻教师参加各种教研活动学习：比如今年5月份，我带着吴保喜和张玲洁两位年轻教师加入学校“智囊团”，亲临现场观看了文山州“新华杯”青年教师五项基本竞赛，对两位教师的专业成长有极大的推动作用。

另外，运用教材是教师必备的基本功，是进行有效教学的基础。鉴于此，每个学期的教材疏通学习已成为我们组的“开学第一课”，从读教材到懂教材，再到运用教材是我们组教师的必修课。

三、加强特色年级组的创建 培养青年教师

加强特色年级组的创建是学校内部体制改革的一大亮点。2011年9月担任年级组长以来，在学校领导和本组老师的支持和关心下，我自始至终扮演好年级组长这一角色，做好上传下达工作，在学校和年级组之间起好纽带和桥梁作用;协调好年级组之间的关系;在年级组管理中，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，发扬老教师的优良传统，让年轻教师在教学工作中能够放开手脚，在老教师的引领下勇于改革和创新;为创建“和谐、奋进、创新、务实”的优秀年级组而努力。

青年教师是教学工作的主力军。对青年教师的培养是特色年级组创建的一项指标。承担班主任工作，承担学校优质课和公开课，撰写教学反思和教育教学论文是培养青年教师的基本途径。我们组的老教师和学科骨干教师积极指导青年教师的班级管理和教学工作，组建智囊团队，为青年教师参加各种课堂教学竞赛保驾护航，尽可能为青年教师提供自我展示的舞台，通过老教师和学科骨干教师指导、帮助和青年教师的不断总结、学习，我们组的青年教师不但成长为我们组的教育教学骨干，还成长为学校的中层管理干部。吴保喜和张玲洁两位老师都走上了年级组管理工作岗位，就是最好的见证。

结束语：把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单。这就是我们年级组全体教师的做事原则;“和谐、团结、创新、务实”是我们创建特色年级组的指导思想。我们没有什么豪言壮语，有的只是对学校安排的各项工作的认真对待;团结协作是我们的行为准则，认真、圆满是我们的处事方式。

篇三：全新经验交流会高质量发言稿

各位领导、同事：

大家晚上好!今天我们在这里召开 “班组氛围建设”活动的启动会，我认为是很有必要的，推到沟通部门墙，对于提升管理者的沟通协作意识，提高管理者解决问题的能力以及各部门之间的协作协同具有重大意义。

现代社会，沟通，尤其是有效沟通，已成为日常交际的一个基本要求，成为很多企业选拔人才时评判一个人才的重要指标。而在企业内部，部门与部门之间保持有效沟通，也已成为越来越多的企业大力倡导的理念。企业规模越大，组织内部设立的职能部门越多，跨部门间的有效沟通就显得更加重要。

那么，是什么原因造成了部门间的沟通不畅?沟通不畅甚至不沟通会给部门之间乃至企业带来哪些不利影响?我认为导致部门间沟通不畅的原因很多，但归纳起来主要有以下五个方面：

1.直接原因：缺乏沟通意识和沟通氛围。

导致跨部门沟通不畅的直接原因就是缺乏沟通意识和沟通氛围。部门之间、部门内部各成员因为沟通意识不强或者缺乏，导致从来不主动寻求沟通，遇到问题也不去寻求相关部门的支持，而是独自作战。由于沟通意识淡薄，也就难以形成浓厚的沟通氛围。没有沟通氛围，每个人似乎对沟通产生一种畏惧，因为每个人都觉得他不来找我沟通我怎么去找他沟通呢?于是，形成一个恶性循环：缺乏沟通意识——沟通氛围淡薄——不沟通——沟通氛围消失。

2.间接原因：没有相关形式提供沟通、交流的机会，人与人之间缺乏共同语言，有陌生感。

由于公司或组织缺乏为员工创造沟通、交流的形式，很少举行集体活动，而每个人又忙于日常工作，彼此之间缺乏了解，也就没有共同语言。由于心理距离的存在，沟通起来顾虑重重，这就无形中降低了沟通效率，从而导致下一次沟通的更加不顺畅。

3.根本原因：没有形成有效沟通的机制。

导致部门间沟通不畅的根本原因还是公司没有形成一个有效的沟通机制，没有建立一个很好的沟通平台。平时的沟通，很大程度都是临时性的个人行为，不是有规律的，也不是集体行为。尽管各部门都有着非常繁杂的日常工作要做，每个成员也都有着沟通技能或沟通意愿的差异，但有效的沟通机制仍然是克服一切沟通障碍最有效的手段。

4.重要原因：领导不带头，员工不参与。

各部门的主管领导不带头沟通，员工看着领导都不沟通也就不再把沟通当回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部门的某某去沟通，但由于平时没有沟通经历，自然这种临时抱佛脚式的沟通也就难以实现沟通目的。因此，领导不带头，员工不参与，也是导致跨部门沟通不畅的重要原因。

5.其它原因：

除以上原因外，导致部门间沟通不畅的原因还有员工个人性格的原因，比如有的员工性格内向，自然与人沟通起来比较吃力，而性格外向的员工则易于沟通;文化层次的原因，由于文化层次参差不齐，学历高的人沟通起来可能比较容易，而学历低的人有可能比较难以有效沟通，那么如何才能实现部门间的有效沟通?我提出以下五个解决措施：

1.部门领导要带好头。

各部门的领导，在很大程度上直接影响着部门间的有效沟通。因此，部门领导之间，要带头交流，引导、鼓励部门成员与其他部门成员的交流，建立融洽的部门关系。

2.在活动中加深了解，增进交流。

这是实现有效沟通的重要方法，也是常见的方法。公司内部、部门之间经常开展一些可以增进了解的活动，如各种比赛、娱乐、文化活动等，让部门成员之间有尽可能多的机会接触，拉近彼此之间的距离，从而为部门间的有效沟通奠定坚实基础。

3.应充分利用现代科技。

现代科技日新月异，我们需要充分利用现代科技手段，让各部门之间的联系更加紧密。比如，电子邮件、微信群，不仅可以分享彼此的经验，还可以建立内部资源共享的圈子，增加交流机会。

4.沟通，应形成一个机制。

在公司内部建立有效的沟通机制，将极大地加强部门间的交流。在沟通机制里应明确跨部门间的沟通内容、沟通方式、沟通步骤和沟通双方的权利和责任。

建立这样一种流程和制度对于确保跨部门间的有效沟通是非常必要的，因为在信息沟通过程中尤其需要注意尊重对方的职责和权限，不要超越对方的职权而去直接干涉别人的工作。当然，这类机制应包括正式或非正式的，正式的如会议，非正式的如聚会、座谈会等。

实现部门间的有效沟通具有重大意义：

1.从团队建设的角度来说：

部门间的有效沟通可以增强团队凝聚力和战斗力，从而可以更好地完成各项具有挑战性的工作。

2.从工作绩效的角度来说：

部门间的有效沟通可以实现资源共享，信息畅通，从而提高工作效率，避免重复工作，节省人力、物力和财力。

3.从整个公司的发展角度来说：

部门间的有效沟通可以促进公司内部的良性发展，使公司朝着高效、快速、健康的方向发展，对于实现公司的发展战略具有不可轻视的意义。

4.从个人的发展角度来说：

部门间的有效沟通可以促进企业员工的成长，使他们相互了解，相互学习，相互帮助，相互信任，形成共同进步的文化氛围。

加强部门间的沟通，不仅需要方法，更需要全员的积极参与，需要每个人都以大局为重，把各部门的目标统一到公司的目标上来，形成合力，一起去开创公司发展的新局面。

谢谢!201x年11月5日

篇四：全新经验交流会高质量发言稿

各位同仁：

大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。谈谈如何走进学生的心灵每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。

正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。

突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。了解学生的“底细”，教师的工作才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。教师知晓了这些，就为走进学生的心灵打下了坚实的基础。

现代学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视家庭教育和对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖比较强。不少学生随着学历的升高，与家长交流的共同语言在减少，同时逐渐进入了“心理断乳期”，自我的独立性确立起来了，他们渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目的，也是教育的条件。学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。

如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流?我认为应从转变我们教师的观念开始，一要做到“心中有爱”，二要做到“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无声。在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。

记得有一位优秀教师曾收到过学生这样的信：“老师，当我看到你找尖子生谈话时，我很羡慕;当我看到你找犯错误的同学谈话时，我很羡慕。我知道自己的成绩不是很好，有时我真想违反一次纪律，让你找我谈一次话，哪怕是一顿训斥??”。这就说明，我们要建立民主平等的新型师生关系，尽力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境，使全体学生在我们教师的关爱中，体味“越秀”的温情和乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不断实现“越秀人”人格的自塑。师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业，但热爱学生并不容易，让学生体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。

走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，与学生一起摸爬滚打，了解和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，教师应有一颗宽容之心，善待学生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努力让“越秀”的每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，社会适应能力较强，受用人单位欢迎的，塑造出一块优质的“越秀”品牌，从而立于教育产业竞争的不败之地。

篇五：全新经验交流会高质量发言稿

“国之废兴，在于政事;政事得失，由乎辅佐”。自古以来，人们都十分重视辅佐政务工作。党委办公室是党委运转的中枢和核心机构，职责涵盖方方面面，但其中当以参政议政、出谋划策为最。从一定意义上说，办公室参谋助手作用发挥得好不好，充分不充分，领导是否满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。建市以来，我们**市委办公室积极主动地适应新形势，紧紧围绕市委中心工作，努力为领导决策提供优质高效服务，较好地发挥了参谋助手作用。

一、突出调查研究，提高服务决策的质量

没有调查研究就没有发言权，没有调查研究就没有决策权。调查研究工作是成事之基，谋事之道，是办公室发挥参谋助手作用的重要手段。办公室调研力量的强弱，调研水平的高低，调研成果的优劣，在一定程度上影响领导的决策水平。因此，我们要求办公室全体同志，把调查研究作为自己必须练就的基本功，积极参与谋划，广泛收集信息，在吃透上情的同时，切实吃透下情，努力为领导决策提供翔实、准确的依据。

一是增强服务决策的意识。从地位上讲，办公室具有从属性，是具体的办事机构，但地位的从属性不等于工作的被动性。我们要求办公室同志从繁杂的事务性服务中摆脱出来，学会超前思考问题，学会“关起门来当书记”，无论是信息调研、综合协调，还是督促检查，都要做到不仅想领导之所想，而且要想领导所未想，由慢半拍变为抢先一步，积极、主动、超前搞好决策服务。注重引导秘书人员，想大事，懂全局，研究问题，分析问题，并通过语言建议、材料谋划、文字参政，把“秀才”、“谋士”的积极性充分调动起来，帮助领导想主意、出点子、提建议，供领导去选主意、断主意、作决策，从而让领导站得高、看得远，客观公正地选出切实可行的好主意。与此同时，我们还要求办公室同志认真研究上级的方针政策，对应上级工作，估测本级领导工作思路和工作安排的发展变化，当好“事前诸葛”，做到见事早、行动快，在领导部署前谋事，在领导决策前划策，制订好预案，满足领导决策需要。比如在每年年初召开市委扩大会议之前，我们都提前一个多月进行调查研究，思考谋划新一年的工作目标和工作思路，然后结合中央、省经济工作会议精神，提出初步框架，供领导在决策中参考。

二是突出服务决策的重点。作为党委的综合办事机构，办公室承担着综合、协调、参谋、督办、服务等工作职责，是机关的信息中心、参谋中心、服务中心。但是说到底，一切的工作都是围绕决策服务的。在工作实践中，我们认识到，推进决策的科学化、民主化，提高决策参谋水平，最重要的就是紧扣市委中心工作，紧扣经济社会发展中的热点、难点、重点，深度透彻地分析问题，并有针对性地提出解决问题的建议，形成有深度、有分量、对推动全局工作有参考价值的调研报告，为领导决策提供依据。市委每次重大活动之前，我们都要组织专门力量，深入乡村、农户，对全市经济社会发展的各个方面进行全面系统的摸底，以期准确把握市情，科学制定决策。比如为了筹备市第二次党代会，确保制订的“十五”计划更具科学性和可操作性，办公室组织多个调研组分赴县区、兄弟市和外省进行调查研究，形成了一系列研究成果。在市第二次党代会报告中，市委充分吸纳了办公室的调研建议，确定了我市“十五”时期经济和社会事业的发展规划，提出了改革开放大突破、经济结构大调整、中心城市大推进、区域发展大跨越的“四大奋斗目标”和强农富民、工业突破、城镇带动、全面开放、科教兴市的“五大发展战略”。此外，在事关全局的私营个体经济发展、城市工作、软环境整治等战略性、前瞻性调研方面，我们办公室也都是比较超前的。

三是拓宽服务决策的渠道。办公室要做好参谋，当好助手，关键是要跟得紧，切实围绕市委的中心工作;抓得准，准确把握领导意图和决策思路;用得上，制定的预案，提出的建议要参到点子上，谋到要害处。特别是在新知识、新信息不断涌现的当今社会，信息量很大，但是由于地方工作千头万绪，领导同志常年奔波在第一线，很难有专门时间和精力来研究学习这些新的知识，这就需要智囊和助手来帮助收集整理，当好耳目，把听到的、看到的、想到的各种情况和信息，及时、准确地向党委报告，及早引起决策层的警觉和重视。为此，我们办公室广辟渠道，收集方方面面资料，提供大量信息，供领导在决策中参考。比如，我们通过处理群众来信来访，了解社情民意，掌握基层动态，进行及时的梳理归纳，然后提交领导参阅，去年一年共计处理来信来访达8000余件。在信息报送方面，我们除了坚持正常上报外，把很大的工作量放在为同级党委服务上，为此，办公室实施全员采编信息，扩大信息来源渠道，对那些问题类、建议类信息，我们主要通过《信息专报》，直接呈送市委主要领导参阅。为了拓宽领导工作思路，我们还编辑《报刊资料摘要》，从报纸、杂志、网络等渠道收集好的经验和做法，供市委领导参考借鉴，发挥了很好的参谋助手作用。

二、强化跟踪落实，提高服务决策的成效

江总书记指出：“决策的制定和实施方案的部署，事情还只是进行了一半，还有更重要的一半就是要确保决策和部署的贯彻落实。”为党委制定决策服务和抓好决策落实服务，是党委办公室工作的两个重要环节，两者相辅相成，缺一不可。

一是创新落实机制。没有创新就没有进步。面对服务决策中出现的许多新情况、新问题和新任务，党委办公室绝不能仅仅作为“留声机”、“传话筒”，必须适应党委的工作要求，适应形势的发展需要，不断创新思维方式和工作方式。比如，为凝聚市委、市政府有关职能部门的督查力量并形成合力，去年初我市成立了由市委办公室、市政府办公室、市纪委、市委组织部、市目标办组成的联合督查组，在市委副书记兼纪委书记和市委常委秘书长的统一领导下开展工作，对难度大、范围广，诸如计划生育突击月、减轻农民负担检查、软环境整治等大型活动，随时抽调人员，组成督查组联合督查，收到了明显效果。再比如，我们按照市委领导同志意见，将党委督查工作与发挥新闻舆论监督作用结合起来，多次组织开展新闻督查活动，对推动决策落实起......婚礼相关文章：

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第三篇：平潭县人民政府关于印发《平潭县高水平高质量[模版]

平潭县人民政府文件

岚政综[2008]139号

平潭县人民政府关于印发《平潭县高水平高质量

普及九年义务教育工作实施方案》的通知

各乡（镇）人民政府、县直有关单位，各级各类学校：

为切实做好我县实施高水平高质量普及九年义务教育（以下简称“双高普九”）的自评工作，迎接省、市2009年4月的指导性评估和2010年上半年的省级“双高普九”验收，经研究，现将《平潭县高水平高质量普及九年义务教育工作实施方案》印发给你们，请按照实施方案的要求，加强领导，明确职责，抓好落实，确保顺利通过2010年的省“双高普九”验收。

二00八年十二月二十六日

抄送：市政府教育督导室，县委办、人大办、政协办，存档平潭县人民政府办公室 2008年12月26日印发 平潭县高水平高质量普及九年义务教育

工作实施方案

“高水平高质量普及九年义务教育”（简称“双高普九”）是国务院对发展基础教育提出的基本任务。根据省政府安排，我县要在2010年上半年通过省“双高普九”验收，且在2009年接受验收前的省级指导性评估。为确保我县顺利实现“双高普九”目标，根据闽政教督[2007]9号《关于印发福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法和标准（修订）的通知》的文件精神，结合我县具体情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持义务教育“重中之重”的战略地位，优先发展教育，深入贯彻《义务教育法》，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加大经费投入，改善办学条件，推进义务教育均衡发展，提高义务教育整体水平，为我县经济社会又好又快发展提供强有力的智力和人才支持。

二、目标任务

以闽政教督[2007]9号文件规定的“高水平高质量普及九年义务教育验收标准”为依据，制定我县“双高普九”工作计划，层层落实责任制，全面落实整改任务，确保2010年顺利通过省“双高普九”验收。

三、工作保障

1、加强组织领导。

实施“双高普九”工作是政府行为。为加强我县实施“双高普九”工作的领导，县成立由县长任组长，县分管教育领导任副组长，各有关职能部门（县委办、政府办、发展与改革、教育、财政、公安、人事、国土、建设、科技文体、审计、物价、工商、劳动和社会保障、民政、司法、卫生、安监、环保、编办、广电、团县委、妇联、残联、地税等）主要领导和十五个乡（镇）长为 成员的“双高普九”自评工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县政府教育督导室，负责制订“双高普九”工作计划，协调有关事宜，开展日常工作。各乡镇也应成立相应的领导小组和办事机构，切实加强对“双高普九”工作的领导，保证工作正常开展。

2、加强宣传工作。

“双高普九”工作涉及面广，规范化要求高，要利用各种方式，进行全面的动员和部署。要通过各种媒介，包括广播、电视、宣传栏、黑板报等宣传阵地，进一步向社会宣传《教育法》、《义务教育法 》和《未成年人保护法》等教育法规和实现“双高普九”的重要意义。通过宣传发动，在全县上下营造各级各部门抓“双高普九”、全社会关心支持“双高普九”工作的浓厚氛围。

3、建立督查机制。

为使“双高普九”工作有序开展，县政府成立“双高普九”工作督查小组（抽调县政府办、财政局、教育局、县政府教育督导室有关人员），按照工作进度，对全县实施“双高普九”工作进行跟踪督查，同时建立通报制度和责任追究制度，保证各项工作按时落实，确保“双高普九”顺利实现。

四、工作步骤

1、宣传发动阶段（2008年12月——2009年2月上旬）要组织相关部门认真学习新修订的《福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法和验收标准》以及相关文件和材料，明确“双高普九”在义务教育经费投入、教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提高等方面的要求和标准。召开全县“双高普九”工作动员会议，部署“双高普九”工作，将各项工作目标、任务、评估指标分解到有关部门和乡镇政府，明确职责和任务；同时，召开“双高普九”基础数据统计人员培训会议，对参加“双高普九”工作的人员进行业务培训，使“双高普九”自评工作和迎检工作有序开展，为我县实现“双高普九”打下良好的基础。

2、自评工作阶段（2009年2月中旬——3月下旬）各乡镇、各部门根据工作目标任务对照指标要求认真开展自 评工作，打印人口花名册，认真做好文化户口册滚动登录和残疾儿童筛查鉴定工作，加大教育经费投入，切实改善办学条件，完成“双高普九”有关报表的统计填报工作。县“双高普九”工作小组在汇总上报数据的基础上组织进行全面分析，重点针对存在问题和薄弱环节，采取措施，及时整改，并形成自评报告，迎接2009年上半年省级指导性评估。

3、省级指导性评估阶段（2009年4月上旬）

向省政府教育督导室上报“双高普九”自评报告和基础数据表，并请省政府教育督导室对我县进行验收前的指导性评估，帮助我县进一步明确优势，发现问题和差距，及时调整工作重点，分解责任，增强整改工作的针对性、实效性。

4、整改工作阶段（2009年4月中旬——2009年12月）根据省政府教育督导室对我县进行验收前的指导性评估提出的问题和整改建议，制定详细的整改工作计划，落实整改工作措施，层层落实责任制，加强督查工作力度，适时召开整改工作促进会议，确保整改工作落到实处。

5、市级核查阶段（2010年1月）省级正式验收三个月前，市政府教育督导室将针对我县整改工作情况对照指标进行核查，形成督导评估意见，并向省教育厅、省政府教育督导室提出接受省级评估验收报告。

6、省政府验收阶段（2010年4月）

各部门根据市级核查提出的建议和意见，加大整改力度，保质保量地完成评估前的一切准备工作，确保各项指标达标。全力以赴迎接省政府验收，确保顺利通过。

五、工作措施

1、提高认识，加强领导。

“双高普九”工作是以教育改革与发展为根本目的，以促进 教育公平、均衡发展为基本任务，通过实施“双高普九”工作，使义务教育在原有基础上得到不断发展和提高。要依法履行教育职责，强化政府行为，县直有关单位及乡镇人民政府必须树立强烈的责任意识，从各自实际出发，认真研究，制定切实可行的“双 高普九”工作方案，把实施“双高普九”作为教育新一轮发展的推动力，采取强有力措施，做到“思想到位，组织领导到位，工作力度到位”，为实现“双高普九”提供坚强的组织保障。

2、狠抓“控辍保学”和特殊教育工作，提高义务教育普及水平。

提高义务教育普及程度是实施“双高普九”工作的首要任务，是教育改革与发展中及“双高普九”工作中的难点、热点，是义务教育工作的“重中之重”。县乡政府要加大《义务教育法》的宣传力度，通过有组织、有计划开展“控辍保学”宣传活动，营造社会控辍的氛围；建立和健全辍学报告制度，加大执法力度，对不送子女上学的家长、拒不返校学生的家长进行处罚或依法起诉；深化教育改革，树立依法治教的意识，优化校园环境建设，丰富校园文化，努力创设宽松、愉快、和谐的育人环境，让校园成为学生的乐园，增强学校对学生的吸引力；建立家访制度，做到辍学生经常访、不稳定学生及时访、其它学生定期访，以“巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生”；建立“控辍保学”目标管理责任制，把“控辍保学”工作任务落实到乡、村和学校。对中小学年辍学率超过省定标准的乡镇，将不得参加各类先进集体、先进单位的评选，乡镇主要领导、分管领导、相关部门负责人和中小学校长不得评为各类先进个人。

特殊教育是基础教育事业重要组成部分，办好特殊教育是教育发展水平的重要标志。建立和完善特殊教育筛查、鉴定的长效工作机制，制定适合我县特殊教育发展的政策及措施，切实形成以九年制特殊教育学校为骨干、以普通中小学随班就读和特教班为主体的特殊教育网络。

3、加大布局调整力度，促进教育资源的优化配置。

根据现有教育状况，加大农村学校布局调整力度。按照“三个确保”和“五条原则”即确保入学率不降低、确保辍学率不提高、确保群众负担不增加，就近入学和相对集中原则、资源优化和规模效益原则、实事求是和因地制宜的原则、统一规划和分步实施的原则、立足当前和着眼长远的原则，开展中小学布局调整 工作，通过撤并和整合农村中小学，合理配置教育资源，改变我县学校面广、线短、点多的状况。加快城区学校建设步伐，对列入规划的特教学校工程项目确保按时投入使用。

学校规划建设应与城区规划建设同步实施，按照大城关发展的规划，将学校建设列入基础设施建设的重点，适度超前地做好中小学布局规划和建设，新区开发应配建学校，与小区同规划、同建设和同步投入使用。通过农村小学布局调整和规划新建城区学校，不断优化教育资源。

4、加大教育投入，改善办学条件。

建立健全教育经费投入的长效机制，县级财政确保对教育拨款达到“三个增长”；征足城市教育费附加，并及时全额用于中小学教育；县级财政应按规定的比例拨付中小学教师继续教育经费和特殊教育经费；加强教育经费管理工作，税改转移支付中用于农村义务教育的补助资金做到规范管理，专款专用，学校预算外资金按学校需求及时拨付，学年内全额返回学校；要落实“两免一补”政策，建立健全中小学助学制度。

积极筹措教育经费，加大对教育设施设备和教学仪器投入，切实改善中小学办学条件，尽快做好办学设施设备和教学仪器的摸底工作，对照新颁布的标准，制定教学仪器设备和实验室升级及添置体音美器材、图书的规划，分布实施，确保在验收前落实到位。

5、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。

要把教师队伍建设作为发展教育的战略重点来抓，制定出台相应政策留住优秀教师和积极引进优秀人才充实教师队伍，切实落实教师地位和经济待遇，全面落实中小学教师的住房公积金和小岛教师津贴制度；进一步健全校长、教师城乡定期流动工作制度，采用长期制、短期制、单向派入、双向互派以及紧缺学科教师流动课堂制等灵活多样的形式，切实提高农村学校、薄弱学校的教学水平；进一步加强县教师培训机构建设，提高现有教师进修学校的办学条件和师资水平，完善各种教学设备，适应各级各类培训的要求；加强教师培养和培训工作，坚持校长和中小学教 师继续教育制度，不断提高教师队伍素质；更新教育观念，树立“以人为本”教育理念，爱岗敬业，为人师表，不断改善教师学科结构，使中小学各学科教师基本配套，建立一支稳定高质量专业化的教师队伍。

6、扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量。全面实施素质教育，全面提高教育教学质量是推进义务教育均衡发展的根本任务。各级党政领导要为素质教育的实施创设良好的社会环境和舆论环境，要引导学生家长和社会各界树立正确的教育观、人才观，营造有利于推进素质教育的社会氛围和良好的育人环境。各级各类学校要坚持依法办学，端正办学思想，面向全体学生，面向学生的全面发展，采取切实可行的措施，对学习有困难的学生给予更多的帮助，使所有学生共同进步。要进一步推进课程改革工作，优化课堂教学过程，培养学生的创新能力和实践能力，不断提高教育教学质量。

7、各尽其责，形成实施“双高普九”的工作合力。

“双高普九”是一项牵涉面广的系统工作，必须依靠各相关部门共同努力才能实现。教育部门是“双高普九”工作的牵头单位和直接责任部门，要加强对“双高普九”工作的统筹规划，搞好组织协调，其他各有关部门要大力支持，主动配合。公安部门要准确提供区域内的人口信息，无偿打印各乡镇0——24周岁分年龄、分村居人口花名册，保证数据真实可靠。各乡镇要组织人员根据公安部门提供的花名册，核实学龄人口就学情况，认真做好辖区内0——24周岁人口文化户口册的滚动登录工作以及在外就读取证工作。财政部门要确保教育投入达到“三个增长”，税务部门要将城市教育费附加足额征收。教育、民政、卫生、残联等部门要联合出台我县特殊教育发展措施和办法，工商、劳动与社会保障、公安等有关部门，要开展劳动用工情况检查，杜绝雇用童工现象。司法部门要结合普法规划，积极开展中小学生法制教育。公安、工商、教育、文化、卫生、城建等部门要按照本部门的职能或配合上级部门，对全县中小学校的周边环境进行综合治理，取缔学校周边不法饮食摊点，违章歌舞厅、网吧等，积 极开辟适应青少年健康成长的文化娱乐场所，努力创设教育的良好社会环境。国土与建设部门要根据教育事业发展规划，保障教育用地，按规定划拨新建、扩建校园校舍建设用地，支持中小学校园校舍建设，并加强监管，确保学校建设项目的质量和安全。广电部门要大力宣传实施“双高普九”工作的先进典型，形成良好的社会氛围。

第四篇：1、高水平、高质量普及九年义务教育

1、高水平、高质量普及九年义务教育。

2、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

3、百年大计，教育为本。

4、教育公平是社会最基本的公平。

5、人人能上学，人人上好学是社会公平的必然要求。

6、举全县之力，实现“双高普九”。

7、实现“双高普九”，人人享有优质教育。

8、科学技术是第一生产力，优先发展教育是根本。

9、实行人人技能培训，一个不少，一个不漏。

10、教育强县是实现经济跨越式发展的根本之路。

11、教育强县是经济发展的人力基础。

12、实践科学发展观，办人民满意的教育。

13、就业难，难的是没有技术本领。

14、有子不教，家何以兴旺；有学不上，国何以强大。

15、建设教育强县，提高全民人口素质。

15、整合教育资源，提高办学效益。

16、发展学前教育，优质义务教育，普及高中阶段教育。

17、推进义务教育均衡发展，人人享有公平教育。

18、依法治教，依法治校，依法执教。

19、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。20、坚持育人为本，实施素质教育。

21、教育现代化，办学规范化，管理精细化。

22、科研兴校，质量强校。

23、尊师重教，为人师表。

24、推进教育民生工程，建设社会和谐大厦。

25、深化教育改革，提高办学水平。

26、人人有学上，人人有技能，人人能发展，人人能致富。

27、聚精会神谋发展，一心一意办教育。

28、穷不抓教育，穷根难断。

富不抓教育，富难长久。

29、环境决定现在，教育改变未来。

31、教育投资是效益最大化的投资。

32、教育投资影响深远，利在子孙万代。

33、今天的教育，就是明天的经济。

34、认真贯彻落实教育优先发展战略。

35、全社会都要关心支持教育，营造教育发展的良好环境。

36、发展教育，振兴未来。

37、振兴教育，实现中华民族的伟大复兴。

38、推进素质教育，培养学生独立、实践和创新能力。

39、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。40、推进新课程改革，促进教育多元化、个性化发展。

41、举全县之力，创全省教育强县。

42、把学校当自己的家来建，把学生当自己的孩子来教。

43、基础教育、职业教育、学前教育综合协调发展。

44、送子女入学是父母的天职，是义不容辞的法律责任。

45、乡镇政府是组织适龄儿童、少年、幼儿入学（园）的法律责任主体。

46、杜绝辍学，保障适龄儿童少年受教育权利。

47、保障教育经费投入，建设高水平高质量学校。

48、营养蛋奶全覆盖，强壮宁陕下一代。

49、“双高普九”是提升“两基”水平的新举措。50、实现教学手段现代化，推动教育内涵发展。

51、发扬艰苦创业精神，推动教育发展迈上新台阶。

52、建设数量充足、素质过硬、作风优良的教师队伍。

53、文明始于教化，富强缘于睿智。

54、少年强则中国强，少年富则中国富。

55、小县创大业，教育要先行。

56、多走一步进学校，高看一眼办教育。

57、优先发展教育，建设人力资源强县。

58、遵循教育规律，更新教育观念。

59、发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。60、教育是民族振兴的基石。61、坚持育人为本，德育为先。62、优化教育结构，促进教育均衡发展。63、鼓励社会力量兴办教育。

64、文化教人如何做人，知识教人如何做事。

65、教育是一种普遍的社会责任、放弃责任就是贻误子孙。66、教育需要不断的投入，而且要先行投入。67、人才兴国，关键在教育。68、发展教育，关注民生。

69、经济高效益依赖人才的高质量，人才高素质必须要有教育的高投入。

70、一个不失学，一个不掉队；个人不气馁，学校不放弃。71、学校要建好，学生要学好；学校不嫌弃，政府不放松。72、有学不上学，父母有过错；学生不学好，学校有责任。73、种瓜得瓜，种豆得豆；栽下梧桐，必有凤凰。74、一人学好万人仰之，一人变坏百人忧之。75、学校无差生，社会无闲人。

76、不能让一个无技能之人随意流入社会。

77、父母是子女的第一任老师，人人都有责任研究教育。78、差异天生，差生人为；顺应天生，矫正人为。79、育好一代人，影响几代人。

80、建设社会主义新农村，培养社会主义新农民。

81、弱而愚者，可怜；弱而智者，可敬；强而愚者，可悲；强而智者，可喜。

82、知识和技能是社会生存的必备要素。

83、学校是育人的摇篮，教师是文化的使者，办好学校，发展才有希望。

84、教育是为人类社会生存和发展创造培养各种人才的事业。85、用发展的眼光看待教育，用成长的目光关注学生，用专业的标准建好学校。

86、无论资源多丰富，都不如拥有文化科学知识的人才队伍。87、贻误一个孩子就意味着毁灭一个家庭。88、不让一个孩子掉队是我们执着的追求。89、树正气、走正道、干正事。

90、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。91、优化学校布局调整，整合教育资源。92、办人民满意的教育，建群众放心的学校。93、敬业、守纪、育人、奉献。94、优生优育，优教优学。95、优化校园环境，净化育人场所。96、维护学校安全，确保学校稳定。

97、禁止招用童工，保护未成年人合法权益。98、全社会都要关心少年儿童的健康成长。

99、创建教育强乡（镇），推动区域教育协调均衡发展。100、农科教协调发展，培养现代新型农民。

第五篇：组织精心准备充分高质量高水平

组织精心 准备充分 高质量 高水平

――克旗卫生监督所召开深入学习实践科学发展观专题民主生活会

6月1日下午，克旗卫生监督所召开了深入学习实践科学发展观专题民主生活会，旗卫生局局长张国祥、卫生局副局长、监督所所长哈斯乌拉等出席了会议，我所各科室负责人列席了会议。

会上，所领导班子各成员真谈问题、谈真问题，开展了严肃认真的批评和自我批评，深刻剖析了影响和制约我旗卫生监督工作科学发展的突出问题，明确了努力方向，提出了明确具体的改进措施。卫生局出席的领导对这次民主生活会给予了充分肯定，认为这次民主生活会顺利的召开，体现了领导重视、组织精心、准备充分、态度认真的特点和前阶段工作的扎实开展，达到了预期目的。同时，强调了下一步工作要进一步深入查找问题，深刻分析原因，明确今后主要工作思路和具体措施，形成高质量、高水平的分析检查报告。深入学习实践科学发展观分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，具有承前启后的重要作用，对确保学习实践活动取得实效至为关键。分析检查阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、明确方向，其中一项重点就是召开领导班子专题民主生活会。

为开好高水平的专题民主生活会，我所精心组织，会前做好了充分准备。一是广泛征求了本单位党员干部、群众、服务对象和旗卫生局的意见，并进行认真归纳和梳理。二是领导班子召开专题会议，通

报了征求意见的情况，查摆了卫生监督执法工作的主要问题，提出了努力方向。同时，在会上进行了谈心，成员之间相互交换看法，查摆问题，在一些重要问题上形成共识，增进了领导班子团结协作。在此基础上，领导班子各成员按照科学发展观要求对照检查自身存在的不足，撰写个人发言材料，坚持和做到“问题找得不准不上会，原因分析不透不上会，整改措施不实不上会，努力方向不明不上会”。专题民主生活会的召开，为我所形成高质量的领导班子分析检查报告打下了坚实的基础