福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法

第一篇：福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法

福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法

（修订）

一、指导思想和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持义务教育“重中之重”的战略地位，加大经费投入，改善办学条件，推进义务教育均衡发展；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高义务教育整体水平，促进学校发展办学特色、教师专业成长、学生个性发展；为提高劳动者素质，开发人力资源，建设海峡西岸经济区和社会主义新农村奠定坚实基础。

1．发展性原则。“双高普九”工作必须以促进教育改革与发展为根本目的，引导县级政府科学规划，强化政府行为，建立起持续发展、自我完善的长效保障机制，使各县（市、区）义务教育在原有的基础上得到不断发展和提高。

2．均衡性原则。“双高普九”工作必须以促进教育公平、均衡发展为基本任务，在基础教育事业发展、中小学校建设、教育经费投入和教育人力资源配置等方面加强统筹，缩小城乡之间、校际之间的办学差距，保障适龄儿童少年平等接受教育的权利。

3．实效性原则。通过实施“双高普九”督导评估验收制度，促进县级政府依法履行教育职责，认真执行有关教育的法律法规和方针、政策，不断开拓创新，在义务教育经费投入、教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提高等方面取得实际效果。

二、验收对象

以县（市、区）为单位，并按《福建省“双高普九”实施规划安排表》（闽教基[2004]6号）规定的年份按时组织省级验收。已做好各项工作，确实具备验收条件的县（市、区），可申报提前验收。非特殊情况，省级验收不推迟进行。省级验收工作一般安排在每年上半年进行。

三、验收程序

（一）县级自评

“双高普九”工作的基础在县（市、区），自评必须对照验收标准全面覆盖。

1．建立自评机构。成立由县（市、区）政府主要领导任组长，分管领导任副组长，各有关职能部门负责人为成员的自评工作领导小组。领导小组下设办公室，负责制订自评工作计划，协调有关事宜，开展日常工作。

2．自评工作过程。县自评工作领导小组应及时将各项工作目标、任务、评估指标分解到有关部门和乡镇（街道）政府（办事处），并督促对照指标要求开展项目自查，加强过程管理，抓好落实。在此基础上，县自评工作领导小组组织进行全面分析，在总结经验、成绩的同时，重点针对存在的问题和薄弱环节，采取措施，及时整改。

县级自评工作应在省级指导性评估前完成。

3．自评工作要求。县级自评工作基本结束后要形成自评报告，据实填写省颁的基础数据统计表。自评报告一般包括县（市、区）社会经济发展概况、自评情况概述、各项工作落实情况及成效、存在的主要问题及改进措施、今后发展方向。自评报告和各项报表要有相关负责人签字并加盖县政府公章。

4．自评结果处理。县级自评结果（自评报告、基础数据统计表）由县

级政府主送设区市政府及设区市教育局、人民政府教育督导室；自评报告抄送同级人大、政协，接受监督和考核。同时要将自评结果反馈给各有关部门、乡镇（街道），作为制定工作计划、改进工作的重要依据。

（二）市级核查

1．开展核查工作。在县级自查及省级指导性评估一段时间后，省级正式验收三个月前，设区市政府进行正式核查，具体工作由教育督导室承担。市级核查评估应对照标准逐项进行，在全面了解自评工作的深广度，判断自评结论的事实依据的同时，认真总结经验，重在发现问题，提出整改意见，明确工作重点。

2．核查结果处理。市级核查结束后，设区市教育局、督导室应及时形成督导评估意见，并向市政府汇报。督导评估意见由设区市政府下达有关县（市、区）政府，同时抄送同级人大、政协及党委组织部门。并向省教育厅、省人民政府教育督导室提出接受省级评估验收的报告。市级核查评估结果要在当地以一定形式，在一定范围内通报、公布。

（三）省级验收

1．指导性评估。在省级正式验收前一年（原则安排每年的上半年进行），省政府教育督导室组织评估组到计划安排下一年正式验收的县（市、区）进行验收前的指导性评估，帮助县级政府进一步明确优势，发现差距，及时调整工作重点，分解责任，增强整改工作的针对性、实效性。

2．正式验收。经市级核查、申报，省教育厅、省政府教育督导室审核，向有关市、县政府发出正式验收的通知，由省政府教育督导室安排组织验收。

（1）准备工作。各县（市、区）应于省级验收前10天向省政府教育

督导室提供市级核查整改后的材料，包括“双高普九”工作自评报告、基础数据统计表及与评估工作有关的其他辅助材料（随附电子文档）。省政府教育督导室组织有关督学进行先期分析研究，为正式验收做好准备。

（2）验收工作。省政府教育督导室成立由省督学、有关专家组成的省评估组分项进行评估验收。

①主要程序：

——召开汇报会。省评估组听取县级人民政府“双高普九”工作自评报告和设区市政府核查情况报告。县（市、区）政府主要领导、分管教育工作的领导和县自评工作领导小组成员参加。县级政府可报请同级党委、人大、政协有关领导参加。

——检查评估。省评估组对照评估指标查阅有关档案资料；分别召开有关座谈会；走访县直有关部门、单位，乡镇（街道）政府（办事处）、财政所，学校（幼儿园）。汇总、评议评估情况，形成评估意见。

——召开反馈会。省评估组向县级政府口头反馈评估意见。参加会议人员除参加汇报会的人员外，还要求各乡镇（街道）政府（办事处）主要领导、部份学校（幼儿园）校长（园长）参加。

——下达教育督导评估意见（通报或公报）。

②工作时间。一个县的评估一般在4个工作日内完成。人口在15万以下或80万以上的县（市、区）可根据实际需要进行调整。

③举报制度。评估期间，省评估组设立举报电话，举报电话在当地有线电视台滚动播出或在重要公共场所公布，评估组安排专人接听、记录，及时处理。

④整改工作。县（市、区）政府收到省督导评估组的督导评估意见后，应组织有关人员研究整改工作，在30天内，提出整改意见，制定整改措施，报送设区市人民政府审核同意后，送省教育厅、省政府教育督导室。县级日常整改工作委托市级政府教育督导室抓好落实。整改情况作为省、市两级对县级人民政府教育工作督导评估的重点。

四、认定标准

“双高普九”省级验收按合格、不合格认定。在验收标准中，“一票否决”项目全部达标，其它项目未达标不超过5项的，可认定为合格； “一票否决”项目中有1项不达标，或其它项目未达标超过5项的，均认定为不合格。“一票否决”项目为：

1．小学年辍学率超过1%，初中年辍学率城市市区、县城城区超过2%、农村乡镇超过3%。

2．三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率未达到95%。

3．县（市、区）本级财政对教育拨款未全面达到“三个增长”。

4．挪用、截留、挤占教育经费。

5．学校继续使用C、D级危房。

6．近三年学校出现重大安全责任事故。

7．在评估验收中弄虚作假。

五、审批确认

经验收，省评估组认为达到合格标准的，由省政府教育督导室报省教育厅厅长办公会议研究同意，并通过“福建教育信息网”向社会公示后，呈报省人民政府批准确认。

经省政府审批确认的县（市、区），由省人民政府颁发“高水平高质量普及九年义年教育”牌匾，并向实现“双高普九”县（市）和设区市的区

分别奖励30 万元和15 万元的经费。厦门市辖区内的奖励由厦门市政府自行决定。

对已实行“双高普九”的县（市、区）实行动态管理，在今后对县级人民政府教育工作督导评估中，如发现涉及义务教育的项目指标有明显退步，先予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内无法整改到位的，报请省政府取消其荣誉称号，收回牌匾，重新验收。

本验收办法由省政府教育督导室负责解释。

第二篇：1、高水平、高质量普及九年义务教育

1、高水平、高质量普及九年义务教育。

2、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

3、百年大计，教育为本。

4、教育公平是社会最基本的公平。

5、人人能上学，人人上好学是社会公平的必然要求。

6、举全县之力，实现“双高普九”。

7、实现“双高普九”，人人享有优质教育。

8、科学技术是第一生产力，优先发展教育是根本。

9、实行人人技能培训，一个不少，一个不漏。

10、教育强县是实现经济跨越式发展的根本之路。

11、教育强县是经济发展的人力基础。

12、实践科学发展观，办人民满意的教育。

13、就业难，难的是没有技术本领。

14、有子不教，家何以兴旺；有学不上，国何以强大。

15、建设教育强县，提高全民人口素质。

15、整合教育资源，提高办学效益。

16、发展学前教育，优质义务教育，普及高中阶段教育。

17、推进义务教育均衡发展，人人享有公平教育。

18、依法治教，依法治校，依法执教。

19、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。20、坚持育人为本，实施素质教育。

21、教育现代化，办学规范化，管理精细化。

22、科研兴校，质量强校。

23、尊师重教，为人师表。

24、推进教育民生工程，建设社会和谐大厦。

25、深化教育改革，提高办学水平。

26、人人有学上，人人有技能，人人能发展，人人能致富。

27、聚精会神谋发展，一心一意办教育。

28、穷不抓教育，穷根难断。

富不抓教育，富难长久。

29、环境决定现在，教育改变未来。

31、教育投资是效益最大化的投资。

32、教育投资影响深远，利在子孙万代。

33、今天的教育，就是明天的经济。

34、认真贯彻落实教育优先发展战略。

35、全社会都要关心支持教育，营造教育发展的良好环境。

36、发展教育，振兴未来。

37、振兴教育，实现中华民族的伟大复兴。

38、推进素质教育，培养学生独立、实践和创新能力。

39、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。40、推进新课程改革，促进教育多元化、个性化发展。

41、举全县之力，创全省教育强县。

42、把学校当自己的家来建，把学生当自己的孩子来教。

43、基础教育、职业教育、学前教育综合协调发展。

44、送子女入学是父母的天职，是义不容辞的法律责任。

45、乡镇政府是组织适龄儿童、少年、幼儿入学（园）的法律责任主体。

46、杜绝辍学，保障适龄儿童少年受教育权利。

47、保障教育经费投入，建设高水平高质量学校。

48、营养蛋奶全覆盖，强壮宁陕下一代。

49、“双高普九”是提升“两基”水平的新举措。50、实现教学手段现代化，推动教育内涵发展。

51、发扬艰苦创业精神，推动教育发展迈上新台阶。

52、建设数量充足、素质过硬、作风优良的教师队伍。

53、文明始于教化，富强缘于睿智。

54、少年强则中国强，少年富则中国富。

55、小县创大业，教育要先行。

56、多走一步进学校，高看一眼办教育。

57、优先发展教育，建设人力资源强县。

58、遵循教育规律，更新教育观念。

59、发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。60、教育是民族振兴的基石。61、坚持育人为本，德育为先。62、优化教育结构，促进教育均衡发展。63、鼓励社会力量兴办教育。

64、文化教人如何做人，知识教人如何做事。

65、教育是一种普遍的社会责任、放弃责任就是贻误子孙。66、教育需要不断的投入，而且要先行投入。67、人才兴国，关键在教育。68、发展教育，关注民生。

69、经济高效益依赖人才的高质量，人才高素质必须要有教育的高投入。

70、一个不失学，一个不掉队；个人不气馁，学校不放弃。71、学校要建好，学生要学好；学校不嫌弃，政府不放松。72、有学不上学，父母有过错；学生不学好，学校有责任。73、种瓜得瓜，种豆得豆；栽下梧桐，必有凤凰。74、一人学好万人仰之，一人变坏百人忧之。75、学校无差生，社会无闲人。

76、不能让一个无技能之人随意流入社会。

77、父母是子女的第一任老师，人人都有责任研究教育。78、差异天生，差生人为；顺应天生，矫正人为。79、育好一代人，影响几代人。

80、建设社会主义新农村，培养社会主义新农民。

81、弱而愚者，可怜；弱而智者，可敬；强而愚者，可悲；强而智者，可喜。

82、知识和技能是社会生存的必备要素。

83、学校是育人的摇篮，教师是文化的使者，办好学校，发展才有希望。

84、教育是为人类社会生存和发展创造培养各种人才的事业。85、用发展的眼光看待教育，用成长的目光关注学生，用专业的标准建好学校。

86、无论资源多丰富，都不如拥有文化科学知识的人才队伍。87、贻误一个孩子就意味着毁灭一个家庭。88、不让一个孩子掉队是我们执着的追求。89、树正气、走正道、干正事。

90、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。91、优化学校布局调整，整合教育资源。92、办人民满意的教育，建群众放心的学校。93、敬业、守纪、育人、奉献。94、优生优育，优教优学。95、优化校园环境，净化育人场所。96、维护学校安全，确保学校稳定。

97、禁止招用童工，保护未成年人合法权益。98、全社会都要关心少年儿童的健康成长。

99、创建教育强乡（镇），推动区域教育协调均衡发展。100、农科教协调发展，培养现代新型农民。

第三篇：xx区高水平高质量普及九年义务教育工作纪实

精彩跨越专题片解说词

――xx区高水平高质量普及九年义务教育工作纪实

在陕北高原向关中平原的过渡带上，有一块古老而具有传奇色彩的土地。近年来，她以前所未有的发展、开放、开发、巨变，引起人们的惊叹、遐思和神往。她就是素有“果乡瓷都”美誉的铜川市xx区。

xx区1980年建制，现辖11个乡镇、办事处，面积629.54平方公里，人口23.04万。相传轩辕黄帝置印于此而得名，素来以物产富饶、文化积淀厚重、人才辈出而闻名遐迩。

近年来，区委、区政府带领勤劳、智慧的xx人民，围绕“强区、富民”总目标，积极实施“果业立区、工业强区、旅游兴区”三大战略，努力打造全国果业强区，全省旅游名区，全市工业强区，使昔日的古老小县，告别千年陈旧，迈上了科学发展的轨道。

伴随着经济社会的快速发展，xx区以实现“教育强区”为目标，以“双高普九”为抓手，按照“统筹兼顾，教育优先，目标定位，加快发展”，坚持“巩固、深化、提高、发展”八字方针，努力破解体制、经费两大难题，全面推进各类教育协调健康发展，实现了教育事业的新跨越。

重教篇

百年大计，教育为本。千秋大业，人才为本。

xx历届区委、区政府秉承“重教兴学”传统，始终把教育摆在优先发展的战略地位，在教育改革与发展的进程中，留下了一串串坚实的脚印：普及初等教育，实现“一无两有”；普及六年义务教育，受到市政府嘉奖；实现“两基”宏伟目标，唱响过一曲曲动人的凯歌；“普九”被国务院誉为“贫困地区的一面旗帜”；“普实” 复验走在全市前列；社区教育被省教育厅命名为第三批实验区称号。而这无不流淌着xx人为实现教育理想所付出的心血与汗水。

2007年“两基”通过国检后，区委、区政府立足经济社会发展之根本，在强化义务教育均衡发展的基础上，审时度势，科学决策，决心努力实现“双高普九”目标。

2008年，区委、区政府召开了创建陕西省“双高普九”合格区动员大会。成立了以区长延红岩为组长的“双高普九”工作领导小组；制定下发了《xx区义务教育均衡发展和“双高普九”实施方案》《xx区“双高普九”工作奖惩考核办法》等文件；提出了“高度重视、精心安排、夯实基础、务求取胜”的明确要求；发出了2010年必须通过省政府验收的铮铮誓言。

为了确保“双高普九”组织实施工作有序推进，区委、区政府按照“着眼发展，超前思维，科学规划，目标定位，统筹兼顾，重点突破，稳步推进”的工作思路，大力改善办学条件，做到“三个不变”和“四个优先”。“三个不变”就是政府一把手牵头负责的领导机构不变；工作责任和措施不变；督导检查机制不变。“四个优先”就是教育经费优先保障；教育用人优先安排；教育用地优先协调；教育困难优先解决。在全区“双高普九”推进工作中，制定了“三项制度”，就是建立健全对各乡镇办及相关职能部门“双高普九”工作的自查自评制度；实行主要领导负责和责任追究制度；建立区级领导履行工作职责与考核自评制度。形成了党委、政府高度重视，部门乡镇合力共建，教育系统艰苦创业，全社会参与的强大合力。

自“双高普九”工作实施以来，xx区通过培训会、现场会、推进会、通报会、赴兄弟县区借鉴交流等措施，使全区“双高普九”推进工作扎实有序，实现了教育事业的新发展。

均衡篇

同在蓝天下，共享好资源。xx区通过狠抓办学条件、布局调整、师资配置等根本与关键，努力把均衡发展提高到一个新水平。

自2008年创建省级“双高普九”合格区工程以来，全区累计投入各类教育资金1.035亿元。通过实施学校校舍改造、中小学生活设施改造、采煤沉陷区学校改造、中小学生态校园建设、灾后重建等项目工程，使一座座新校舍拔地而起，点缀在青山绿水之间，成为xx城乡最为亮丽的风景。为了提高全区教育现代化技术装备水平，普及信息技术教育，积极添置各学科仪器、体音美器材和图书，合理设置和调整部室。改建了教研室、电教中心、资助中心、考管中心，新建了青少年校外活动中心。使全区的孩子走进了更高水平的计算机教室，步入多媒体演播厅，走上标准化实验台，打开了知识宝库，遨游于知识的海洋。通过全区中小学布局调整的科学实施，全区中小学由2008年的102所撤并为73所，教育资源得到了进一步优化配置。一个区域、一所学校发展的核心在干部，关键在教师。激活这两支队伍活力，就是抓住了推进均衡发展的关键。

xx区先后出台了《xx区教育系统领导干部管理办法》《xx区教育系统管理人员奖励性绩效工资实施办法》等文件，实行校长任期届满交流制度，积极开展“名校长”评选活动，每年年终对班子及成员进行考核奖惩，每学对管理人员奖励性绩效工资进行综合考核发放，使干部队伍整体素质明显提高。

以“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”为目标，狠抓师德师风建设，先后开展了师德师风教育整顿、师德宣讲巡回报告会等活动。全面实施教师继续教育工程，鼓励教师参加各级各类培训和进修。积极实施城乡支教和镇内、校际间支教、教学能手送教下乡等活动，促进教师共同成长。积极开展全区教职工书画、篮球、象棋等大赛，缓解工作压力，善待教师。2010年起区政府每年财政列支50万元作为教育奖励基金，用于表彰奖励终身从教和工作业绩突出的教师，充分调动广大教师的积极性。目前，校长岗位培训合格率100%；小学教师专科以上学历占专任教师的80.2%；初中教师本科以上学历占专任教师的66.7%。全区教师队伍结构进一步优化，队伍更加年轻、富有朝气。

规范篇

硬件配置是基础，内涵发展是关键。在资源配置相对均衡后，xx区将学校规范化、精细化管理作为促进学校科学发展的突破口，全面提升办学软实力和核心竞争力，促进全面协调可持续发展。先后出台了《关于进一步加强学校管理的意见》《关于区直学校及乡镇中学学区划分的指导意见》等文件，通过召开全区学校管理工作会、学校管理交流会暨现场观摩会，突出“精、高、细、严”，全面提高管理效益。积极推行安全管理目标责任制、安全事故责任追究制和学校事故、安全隐患排查举报制。2010年投入资金165.5万元，统一建置警务室，安装视频监控设备，配备专职保安，确保师生安全。

建立控辍保学、流失学生劝返、辍学报告和学籍管理制度，认真落实“两免一补”，及时发放《义务教育劝学书》，形成了“横向到边、纵向到底”的控辍保学工作机制。目前，全区小学无辍学，初中辍学率为0.38%。

以推进素质教育为目的，以教科研为先导，以课堂教学为突破口，把课改实验、课题研究和教学研究有机地结合起来，大力开展基础教育课程改革实验展示月、“阳光师训”五达标、全区新课程教学现场观摩研讨、现代信息技术优质课评比与课改优质课赛教等系列活动。全区小学毕业生合格率达到100%，初中毕业生合格率达到99.2%；学生体质健康检测合格率达到97.2%，学生实验操作合格率达到99.1%，计算机操作合格率达到97.4%，初中毕业生升入高中阶段的比例达到85.6%。

“育人为本，德育为先”。全区德育工作紧紧围绕“实践中探索，创新中发展”的工作思路，以课堂为主渠道，以活动为载体，以行为习惯养成教育为重点，积极探索和改进未成年人思想道德教育工作。着力开展具有时代特征的校园文化建设，促进学校德育工作的全方位实施。目前，全区已创建成省级文明校园8所，市级文明单位标兵11所，市、区级文明校园52所。积极开展创建实施素质教育优秀学校活动，全区创建成省级实施素质教育优秀学校2所，市、区级实施素质教育优秀学校18所。大力开展阳光体育运动，普及校园集体舞，实施大课间活动，组织开展各类丰富多彩的社会实践和课外兴趣活动，培养学生动手能力和创新意识。三里洞中小学的剪纸、李家塔小学的武术、城关小学的绳操、陈炉镇中心小学的陶艺制作等独树一帜，富有特色。为了保证素质教育的有力实施，全区建立健全了教育督导评估制度，构建起适合xx素质教育实施、引导，监督、评价与激励三维一体的监督评估机制和检测体系，有力地促进了素质教育的全面实施。

协调篇

xx区高度重视职成幼教协调发展工作，逐步建立了较为完善的全民教育体系。

2009年投资218万元，建成了职教中心实训楼，形成了电工电子、计算机应用、钳焊工艺等13个专业。电工电子和计算机应用专业为省级示范骨干专业。在全市首创“工学结合，集工助学”办学模式，畅通绿色就业通道，安置成绩斐然。高职单招上线率连年稳居全市第一，办学效益明显增强。

幼儿教育事业快速发展。制定了《xx区幼儿园建设发展规划》，以公办幼儿园为龙头，采取优惠政策支持，充分发挥民间资本，鼓励社会力量办学，辐射带动民办教育事业蓬勃发展。2010年区政府投入奖补资金100万元，全面完成了11个乡镇办中心幼儿园建设任务。目前，全区幼儿园14所，公办6所，民办8所。幼儿专任教师154人，学历合格率为95%。学前一年入园率，城市达到100%，农村为97%；区域学前三年入园率为97%。创建成省级示范幼儿园1所。

成人教育长足发展。全区按照“五有标准”，建成乡镇成技校11所，村级成技校107所，办学覆盖率达100%。创建成省级示范成技校4所，市级示范成技校3所。实现了全区15周岁人口无新文盲产生，青壮年非文盲率达到了99.9 %，巩固率达到100%。农民接受实用技术和劳动力转移培训3.5万人次，带动了农村社会经济又好又快发展。

拼却心血千万点，换的新绿百千重。如今，放眼xx：那学风醇厚、书香怡人的雅致校园；静心教书、潜心育人的儒雅教师；灵动聪慧、彬彬有礼的文雅学子，无不昭示着xx教育事业的精彩。

时代在不断进步，历史在不断改写。意气风发、锐意进取、顽强拼搏、务实高效的xx人又开始了新的追求，那就是早日建成教育强区，实现教育现代化。这是xx人的梦想，一个腾飞的梦想。xx人有信心赢得明天，因为明天比今天更灿烂，更辉煌。

第四篇：小学普及九年义务教育“双高水平”汇报材料

小学普及九年义务教育“双高水平”汇报材料

一、学校自然情况

xx市xx小学座落在xx市区南端，始建于1995年，XX年1月由原xx集团xx小学与xx镇中心小学合并而成，学校占地面积16000平方米，建筑面积6800平方米，现有教师111人，学生1848人，其中城镇学生占56%，农村学生占44%，农村学生来源于周边12个自然村，现有37个教学班，另有一所附属幼儿园。

学校坚持和谐治校，质量立校，科研兴校，特色强校，把“以人为本，规范管理，争创一流”作为办学理念。是一所工作扎扎实实，荣誉接踵而至生机勃勃的窗口学校。

科学而精细化的管理是xx飞速发展的保证，精美的校园环境及特色发展定位，提升xx的办学水平。几年来，由于我们不懈的努力，各项工作取得了令人满意的成绩。学校获得全国校园环境创新奖；全国青少年文明礼仪普及活动先进单位；xx省教师专业发展行动研究基地学校；xx省课改先进校；xx省校园艺术化工程先进校；xx省合唱名校；xx省依法治校示范校；xx市首批名校；xx市首批师德示范校；xx市管理先进校；xx市文明标兵单位；xx市少先队工作示范校；xx市艺术特色学校等殊荣。各级领导也给予我们很高的评价：XX年10月25日xx市张竞强市长到xx视察后说“作为县级市的xx，能够把xx建成这样，相当难得，特别是人性化教育，提高文化内涵方面的经验。”

XX年5月30日，我校承办了xx市关于推进“普九”工作暨管理现场会，并在会上做了关于“加强学校管理，提升办学品位”的经验介绍。

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XX年5月5日，xx省农远现场会在我市召开，我校是观摩现场之一，xx厅长到校后高兴地说：“学校管理的真好，你们真是把学校当家来经营了。”

我校的管理与特色，同行们也非常感兴趣，鞍山、盘锦、辽阳、湖南、青海等外地多家学校来校参观学习。

二、“双高”水平普九工作情况

1、“控辍保学”成果显著

学校执行“划片招生，就近入学”的原则，保证了适龄儿童入学率100%，学额巩固率100%，六年教育完成率100%。

2、教师素质不断提高

教师学历情况统计表

本科以上（人）

大专

（人）

中专

（人）

学历达标率

全体教师

95%

专任教师

96%

教师职称情况统计表

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高级

中级

初级以下

全体教师

4人

97人

9人

专任教师

3人

90人

8人

骨干教师情况统计表

省级

市级

县级

校级

合计

5人

15人

3人

12人

35人

优秀课教师情况统计表

省级

市级

县级

合计

12人

28人

29人

69人

3、办学条件全面改善

近四年来，学校多方筹集资金，加大投入力度，改善办学条件，共投入491.96万元，其中政府投入270.58万元，社会赞助95.24万元，学校投入126.13万元。教学设备设施达到了“双高”普九水平的标准。配有多媒体教室、微机室、图书室、实验室等21个专用教室；有一套价值40万元的校园网络系统，实现班班有牛牛文库 海量资料分享

电视、壁挂电脑、evd；有价值56万元的藏书达60619册；各种教学仪器、器材、设备达到一类标准。

学校有微机185台，生机比为10:1，有多媒体设备6套，安装了校园网电话40部，有一套广播系统音乐铃。XX年已接通校校通，安装校园网，学籍、卫生档案实行了电子化管理。校讯通于XX年5月使用。有农远工程模式二设备，教学资源存量达3379g，能获取市里5000g以上资源共享。有电子备课室，基本实行了教学网络化，实现了资源共享。

三年内教师的办公桌椅和学生桌椅已全部更新完毕，并更换了图书室的图书架、阅览桌，粉刷了教学楼，布置了校园文化。

4、经费拨款及时足额

教育经费、公用经费足额按期拨付，并且每年有增长，教师工资无拖欠现象。

教师工资

年份

工资总额（元）

年人均工资（元）

比上年增长

XX

2943481

23177

3.27%

XX

4284805

25812

11.36%

XX

4934244

29724

15.16%

5、教育质量稳步提高

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能够按照新课改的要求开足开齐规定课程，从一年级就开设英语和信息技术课，开发了具有特色的校本课程——《美术手工制作》，建立了学生成长记录袋，学生体质健康达标率95%以上，思想品德合格率达100%。三、一票否决项目完成情况

对照“双高”普九评估标准中一票否决的项目，具体情况是：

1、计算机185台，生机比为10:1，达到标准。

2、教学资源库存量3379g，能获取市里5000g以上资源共享。

3、近三年，我校有15名领导和教师分别去外围学校六小、十小、十二小进行支教，实行了流动。

4、我校有德育和社会实践活动基地七处，分别是：社区、敬老院、烈士陵园、武警中队、教育局建立的学农基地、xxxxxx集团、xx文体中心，每年组织全体学生到各基地搞 丰富的活动，开阔学生视野。

5、生均预算内公用经费及时全部拨付到位，并逐年增长。

6、学校树立安全重于泰山的理念，狠抓安全工作，无重大安全事故发生。

四、主要经验

（一）认真学习，提高认识

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普九工作是贯彻《义务教育法》，全面实施素质教育，促进教育均衡和可持续性发展的重要措施，因此，我校对此项工作高度重视，认真学习省市各级普九文件，把普九工作作为重中之重来抓，采取“硬件从实，软件从严”的工作思路，发挥优势调动一切可以调动的积极性，保证“双高”水平普九达标。

（二）抓住关键，狠抓落实

1、依法治教，抓好控辍保学，使我校的入学率，巩固率和教育完成率均达100%。

2、经费得以保障，办学条件得以改善。

（三）加强管理，发展特色

特色

一、管理手段精细化

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。我们通过精细制度的确立，精细制度的划分，精细制度的考核，确使我校迈上了科学、规范、可持续发展的道路。

特色

二、教学环境艺术化

我们努力打造环境艺术化，创造良好的育人环境。

1、楼体景观，请名家为楼体题字，将三幢教学楼以主题命名，赋予文化内涵，确立了书香文化为主题的“文渊楼”；以反映古今中外艺术文化为主题的“雅风楼”；以普及自然科学，探索自然奥秘为主题的“博志楼”，三幢教学楼构成了牛牛文库 海量资料分享

三个教育基地。

2、走廊景观，走廊环境设计上体现动与静、知识与观赏、灯光与艺术相结合的氛围，每一层一个主题，博志楼四层分别是宇宙地球知识、植物知识、动物知识、自然奥秘共370个知识点。雅风楼四层分别是乐器、舞蹈、书画、国粹艺术知识。

3、操场景观。以“希翼”为主题的大型钢雕，别具一格的国旗台，标志文化石，都增添了校园文化的厚重。宣传橱窗、文化墙、快乐体育园，给整个校园营造了一种活泼与严肃相呼应的文化氛围。

校园绿化设计简洁明快，规则中求变化，色彩搭配合理，具观赏性。实现了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青。在环境建设上达到了硬化覆盖、绿化辅装、文化装点、美化修饰、净化管理。

特色

三、教学手段现代化

学校班班有电视、电脑，实现网络化教学，实现了教育资源共享。

特色

四、特长活动多样化

1、实施面向全体的“2+1”工程

二项体育技能是太极拳和太极扇，一项音乐技能是口风琴。我校学生人人会太极扇，多次参加大型演出，可以说是一道亮丽的风景。

2、实施美术手工制作的延伸项目

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我们利用周四第五、六节进行美术手工制作与指导：一年级简笔画、二年级手撕画、三年级蛋皮贴画、四年级玉米皮贴画、五年级种子贴画、六年级想象制作，此项目已开发为校本课程。

3、提高层次的特长训练

我们根据学生的兴趣、爱好，组建了合唱、舞蹈、绘画、书法、民乐、军乐、巴乌队、排球队、田径队9个课外训练组。每周三、周五放学后进行训练。学生们取得了骄人的成绩：省合唱大赛一等奖，被评为省合唱名校；舞蹈队的《京剧娃》参加了省电视台少儿春晚节目录制。

五、存在问题及努力方向

（一）问题

新课程的实施对教师的素质提出了越来越高的要求，教师整体专业素质有待提高。

（二）努力方向

1、加强管理，使各项管理更科学、规范。

2、全面提高教师素质，通过多种方式的培训，使教师与新课程改革一同成长。

3、充分利用现有的教学设备、仪器，让其发挥最大的效应，为教育教学服务。

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总之，发展是学校的第一要务，我校将继续一心一意谋发展，扎实提高教育教学质量，让xx小学各项工作再上新台阶，再创新辉煌。

xx市xx小学

XX年9月10日

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第五篇：广西壮族自治区普及九年义务教育标准和评估验收办法

三味书屋

广西壮族自治区普及九年义务教育标准和评估验收办法

第一条 为落实国务院关于《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004—2007年）》和《广西“两基”攻坚实施规划》，加快我区实施九年义务教育步伐，到2007年实现全区普及九年义务教育的目标，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、原国家教育委员会制定的《普及义务教育评估验收暂行办法》和《广西壮族自治区义务教育实施办法》，结合我区实际情况，特制定本标准和办法。

第二条 九年义务教育，包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实行的小学六年、初中三年的九年义务教育。初等教育包括小学正规教育和非正规教育。初级中等教育，包括普通初中教育、初级中等职业教育和非正规教育。

第三条 评估验收以县、不设区的市、市辖区（以下统称县）为单位。在县自评合格，市级政府核准后，由县、市人民政府向自治区人民政府申报，自治区人民政府审核同意后，由自治区人民政府教育督导团对其九年义务教育进行评估验收。

第四条 初等和初级中等义务教育普及程度的标准及评估验收项目：

1．入学率：初等教育阶段适龄儿童入学率99%以上，初级中等教育阶段适龄少年入学率95%左右，盲、聋哑、弱智适龄儿童少年入学率60%左右（含在普通学校随班就读的学生,下同）。

2．辍学率：初等教育在校生年辍学率控制在1%左右，初级中等教育在校生年辍学率控制在3%左右。

3．完成率：15周岁人口初等教育完成率98%左右，17周岁人口初级中等教育完成率85%以上。

4．文盲率：15周岁人口的文盲率控制在1%左右。

第五条 师资配备及水平标准、评估项目：

1．小学、初中教职工配备。各县按《广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区编办 教育厅 财政厅关于中小学教职工编制标准实施办法的通知》核定下达的编制数分解落实到各学校，并且按编制数配备教职工，特别要重视专任教师的配备。教职工与学生比，县城小学1：21，农村小学1：23，县城初中1：16，农村初中1：18。教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过15%，小学不超过9%。

2．小学、初中教师都具有教师资格证书。

3．教师合格率：小学教师（不含代课教师）中，具有中等师范学校毕业以上学历和其他中等专业学校毕业以上学历并取得专业合格证书的教师达到95%以上；初中教师（不含代课教师）中，具有高等专科学校毕业以上学历和取得专业合格证书的教师达到90%以上。

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4．自1990年起补充的小学教师和从1993年起补充的初中教师的学历均须符合要求。

5．小学、初中校长经岗位培训，分别取得县级和市级以上培训合格证书。

6．中小学专任教师按规定完成继续教育学分。

第六条 办学条件标准及评估项目：

1．小学布局合理，既有利于儿童就近入学，又注重规模效益。在城镇，适龄少年就近进初中学习；在农村，原则上每个乡（镇）设一所初中。

2．小学、初中具有与适龄儿童、少年数量相适应的校舍、课桌椅及其他基本教学设施，小学基本达到《广西壮族自治区实施小学义务教育必备办学条件暂行标准》要求，生均校舍面积4.18平方米；初中基本达到《广西壮族自治区实施初中阶段义务教育必备办法条件暂行标准》要求，生均校舍面积5.59平方米。校舍中的危房能及时消除，不在危房上课、食宿、工作、活动，没有发生校舍倒塌事故（因自然灾害造成的除外）。

3．小学的教学仪器设备、仪器室建设配套，参照教育部2000年印发的《小学数学自然教学仪器配备目录》，村完小基本达到第三种配备方案（学生分8组进行实验），乡（镇）中心小学、县城小学基本达到第二种配备方案（学生分12组进行实验）。初中的教学仪器设备、实验室、仪器室建设配套，参照教育部2000年印发的《中学理科教学仪器配备目录》，乡（镇）初中基本达到第三种配备方案（学生分8组进行实验），县城初中基本达到第二种配备方案（学生分13组进行实验）。

4．电化教育设备，小学、初中分别按原国家教委1992年颁发的《小学电化教育设备配备标准》和《中学电化教育设备配备标准》（教电〔1992〕1号），村完小按三类标准基本配备，乡（镇）中心小学达到三类标准，县城小学达到二类标准；乡（镇）、县城初中达到二类标准，其中县城初中和部分农村初中应有计算机教室和一定数量的计算机。

5．县城小学有固定的劳动教育基地，农村小学平均每班有0.5亩基地。县城初中有固定的劳动教育基地，乡（镇）初中平均每班有1亩基地，劳动技术课教学器材达到原国家教委1992年颁发的《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》三类标准。

6．小学、初中图书馆（室）建设，参照教育部2003年印发《中小学图书馆（室）规程(修订)》（教基〔2003〕5号），农村小学生均5册以上，县城小学生均15册；乡（镇）初中生均10册以上，县城初中生均20册以上。

7．小学音乐、美术教学器材，参照教育部2002年颁发的《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号），农村小学达到三类标准，县城小学达到二类标准。初中音乐、美术教学器材，参照《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号），乡（镇）初中达到三类标准，县城初中达到二类标准。

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8．小学体育器材设施，参照教育部2002年印发的《小学体育器材设施配备目录》（教体艺〔2002〕11号），县城小学达到城镇小学必配类标准，有各种器材和设备38种；农村小学基本达到乡村小学必配类标准，有各种器材和设备36种。有条件的学校可按选配类要求选配。初中体育器材设施，参照教育部2002年印发的《中学体育器材设施配备目录》（教体艺〔2002〕11号），县城初中达到城镇中学必配类标准，有各种器材和设备38种；农村初中基本达到乡村中学必配类标准，有各种器材和设备37种。有条件的学校可按选配类要求选配。

9．小学、初中卫生室建设，按原国家教委1990年印发的《中、小学卫生室器械与设备目录》（教体〔1990〕013号），村完小、乡（镇）小学参照Ⅲ档配备标准酌情配备，乡（镇）初中、县城小学基本达到Ⅲ档配备标准，县城初中基本达到Ⅱ档配备标准。

第七条 教育经费的指标要求

1．县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例，生均教育经费逐步增长，保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。

2．各县确保农村税费改革专项转移支付资金（不含农村中小学教师工资专项转移支付）的65%用于实施九年义务教育；每年财政新增的教育事业费（以2002年为基准），每年新增数扣除增人增资外，全部用于实施九年义务教育；每年财政新增扶贫资金（不含以工代赈资金）的30%用于实施九年义务教育。

3．征收的城市教育费附加和地方教育附加，由教育部门商财政部门提出经费使用方案，用于改善中小学办学条件，报当地人民政府批准后执行。

4．教育经费管理制度完善，账目清楚，无挪用、克扣、侵占、贪污义务教育经费的现象。学校按规定项目标准收取费用，无擅自立项目或提高标准乱收费现象。教师应享受的各项待遇落实，中小学教职工工资应按编按时足额发放，没有拖欠事业费（含职工工资及各种补贴）现象。

第八条 教育质量的指标要求

1．把德育摆在学校工作的首位，小学、初中要达到教育部1998年颁发的《中小学德育工作规程》要求，校风正，校纪严，学生遵守行为规范（以操行评定为依据）的合格率达到99%以上，在校生犯罪率控制在万分之一以下。

2．小学、初中能按自治区教育厅印发的《广西九年义务教育课程计划》以及自治区教育厅有关规定开足课程，保证课时，按时完成教学任务。

3．小学、初中取消留级制度。毕业年级学生的毕业率达到90%左右。

4．小学、初中毕业年级学生体育合格率达到95%以上。

第九条 学校管理的要求

1．县教育行政部门加强对学校管理，学校领导按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》

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管理学校，各种规章制度健全，教学秩序正常。

2．学校及周围环境安静，没有噪音干扰，没有污染源，校门前和两侧没有堆放垃圾或杂物。

3．校园内美化、绿化、净化，教室、宿舍整洁有序，厨房饭堂卫生，厕所清洁。

第十条 个别县如在2007年前达到第四条各项标准要求，并做到班班有教室，校校无危房、学生人人有课桌凳、教师有住房、有教具及必备资料，而办学条件暂时达不到第六条各项标准要求，可从实际出发，适当放宽要求。但必须采取切实措施，在一至二年内达到标准要求。

第十一条 乡（镇）和县城学校根据县规定的普及九年义务教育期限，对照标准逐项进行自查，确认达到普及要求的，可于每年8月前向县人民政府提出评估验收申请报告，县向市人民政府报告，市人民政府授权教育督导部门组织对其进行评估，达到普及九年义务教育标准的乡（镇），报市人民政府批准，确认其为普及九年义务教育乡（镇），授予“普及九年义务教育乡（镇）”称号，发给奖牌，并予以奖励。

第十二条 达到普及九年义务教育标准的县，由县人民政府自评合格后，报市人民政府，由市人民政府向该县公示５天，经市人民政府组织审核合格后，于每年8月底前向自治区人民政府提出评估验收申请，并抄报自治区教育厅。

第十三条 自治区人民政府授权自治区人民政府教育督导团组织对申请评估验收的县进行评估。凡全面达到各项指标要求的，向该市、县公示5天，然后报自治区人民政府确认其为普及九年义务教育县，授予“普及九年义务教育县”称号，发给奖牌，予以奖励，并于每年11月底前报国家教育部审批。

第十四条 凡负责对下级进行评估验收的单位，应组织“普九”评估验收团，评估验收团下设若干个组，具体负责评估工作。评估验收工作归口政府教育督导部门管理。

第十五条 评估验收工作步骤

1．培训人员。组织学习有关文件，明确任务，掌握标准，熟悉评估方法，做好分工。

2．检查评估。听取受检单位汇报，分组深入基层逐项评估，写出评估意见，填写有关表格。

3．总结评定。各组集中汇报，对受检单位是否达到普及标准作出评定，写出评估验收报告，向受检单位反馈。

第十六条 评估验收可采取审计教育经费，听受检单位汇报，查阅有关基建、财务、师资、教学等资料，查看办学条件（校园、校舍、教学设备）和校风、校貌，访问师生、家长和社会人士，召开座谈会，评估验收团评议等办法进行。

第十七条 评估验收一个县所需时间，应不少于5天，所需经费由受检单位负责。

第十八条 普及九年义务教育的乡（镇）和普及九年义务教育的县必须继续采取措施，巩固、提

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高实施九年义务教育的水平。如发现弄虚作假和在验收后连续两年或在国家教育部抽查时未能达到各项指标要求的，即由授予单位撤消其“普及九年义务教育乡（镇）”或“普及九年义务教育县”称号。因不可抗拒的因素除外。

第十九条 本标准和办法自印发之日起施行，由自治区教育厅负责解释。

广西壮族自治区教育厅

二○○四年四月二十八日

附件

关于《广西壮族自治区普及义务教育标准和评估验收办法》的说明

一、第二条

1．在现阶段，九年义务教育即为“六·三”学制的教育。

2．初级中等职业技术教育可等同于普通初中教育。

二、第四条 小学、初中教育普及程度的标准

1．入学率

学年初适龄人口在校学生数

（1）小学入学率=----------×100% 学年初适龄人口总数

初中阶段在校学生数

初中阶段入学率=×100%（此项为毛入学率）初中阶段适龄人口数

（2）义务教育对象，包括适龄的正常儿童（少年）和盲、聋哑、弱智儿童（少年）。正常儿童（少年）指生理、心理正常的适龄儿童（少年），包括生理、心理正常而肢体残疾的儿童（少年）。

（3）小学适龄儿童起止年龄，按六年制计算为7至12周岁。初中适龄少年起止年龄，按“

六、三”学制的计算为13至15周岁。执行六周岁或八周岁入学的地方，小学、初中适龄儿童、少年起止年龄依次递减或递增一周岁。

（4）入学率按正常儿童（少年）、盲儿童（少年）、聋哑儿童（少年）、弱智儿童（少年）分项统计，分别达到第四条第1款的要求。

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（5）学年初适龄人口在校学生数指学年初在小学上学和在高一级学校上学的以及已毕业、结业的适龄儿童总数。

（6）初中阶段在校学生数指学年初初中在校生（含适龄生、超龄生及不足龄生）和在高一级学校上学的以及已毕业、结业的适龄少年总数。

（7）丧失学习能力的适龄儿童、少年经办免学或缓学手续的，可从适龄人口总数中减去，不作计算。但不能把能入学的残疾儿童、少年都当作丧失学习能力的儿童、少年。

2．辍学率

上学年初到下学年初辍学学生总数

（1）小学（初中）辍学率=-----------------× 100% 上学年初在校学生总数

（2）辍学学生指中途不再上学而离校的学生，包括退学（办手续及不办手续），流失、休学后到期不复学的学生，不包括毕业、结业、转学、死亡以及按规定办理了休学手续未到复学期的学生。义务教育阶段不能开除学生，如开除应作违法论，学校应让其复学。

3．完成率

（1）15（17）周岁人口初等（初级中等）教育完成率

15（17）周岁人口中小学（初中）学业完成人数

=----×100% 15（17）周岁人口总数

（2）学业完成人数指该年龄人口小学（初中）毕业人数、结业、读满规定年限未取得毕业结业证人数以及经过非正规教育达到相应学业水平或年限的人数之和。

4．文盲率

15周岁人口中文盲数

（1）15周岁人口文盲率=--× 100% 15周岁人口数

（2）脱盲标准：识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。

三、第五条 师资配备及水平标准

学历合格教师人数

1．教师合格率=-------------------------×100% 专任教师总数

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2．学历不合格但取得专业合格证书教师亦算学历合格教师。

四、第七条 教育经费的指标要求

1．财政对教育拨款增长情况，一般以评估验收时近三年的数字进行比较。

2．教育费附加、地方教育附加和税费改革后转移支付，一般检查评估验收时近三年的征收和使用情况。

3．公用经费包括办公用品费、五金电器费、教学用品费、电化教学费、实验用品费、体育用品费、保健卫生费、音乐美术器材费、图书经费、劳动教育费、房屋维修费、设备购置费、差旅邮电费等。

4．教师应享受的各项待遇包括：工资增加10%、教龄津贴、班主任津贴、特级教师津贴、特殊教育津贴、民族教育生活补助、任教满30年（女25年）退休领全额工资和政策规定干部应享受的其他待遇等。没有拖欠教职工工资及各项补贴，指教职工能按月领到全额工资及各项补贴。

五、第八条 教育质量的指标要求

1．德育

（1）学生遵守行为规范，以操行评定为依据。如果按优秀、良好、合格、不合格评定，合格以上为合格。如果按甲、乙、丙、丁评定，丙以上为合格。

（2）在校生犯罪，指18周岁以下（不含18周岁）学生触犯刑律，受型事处罚，包括进入监狱和少管所的学生，不包括进入工读学校的学生。

（3）除犯罪进入监狱和少管所的学生外，义务教育阶段不能开除学生学籍，以保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，如学生有违反社会治安及校规校纪行为，应加强教育工作，使其改正。

2．村完小以上小学、初中均要按教学计划开足课程，保证课时，按时完成教学任务。小学教学点、复式班可根据实际情况开设课程，但必须保证完成语文、数学两科教学任务。

实际毕业人数

3．毕业率=-×100% 学年初毕业年级学生数

六、受检单位应准备的材料

1．县和乡（镇）人民政府应准备好下列材料：

（1）自查报告（含各种表格）

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（2）近三年来的教育年报表及招生文件、招生计划；

（3）近三年来的教育经费报表及审计机关的审计资料；

（4）2000年人口普查人口学业基本数据及近三年来的人口资料；

（5）宣布实施义务教育的公告或文件；

（6）有关的其他材料。

2．学校应准备好下列材料：

（1）学校服务范围内近三年来适龄儿童、少年名册及入学率、辍学率、完成率、文盲率材料；

（2）学校基本情况材料（含教职工、学生、校舍、设备、经费数据材料）；

（3）在校各年级学生入学时交回的义务教育学生卡片，没有卡片的2001年及以前入学的年级，可备名册）；

（4）在校各年级学生入学时交回的义务教育入学通知书及其存根；

（5）在校各年级学生变动情况登记材料（含转入、转出、辍学、休学、死亡等登记材料）；

（6）在职教职工名册，教师学历证书、专业合格证书，校长岗位培训合格证书；

（7）学校各种规章制度材料；

（8）近三年教育教学计划、总结及学生德、智、体成绩统计材料；

（9）其他有关材料。

七、评估验收方法

1．普及程度

（1）入学率。从三个方面进行检查：一是查阅县或乡（镇）人口学业基本情况数据中小学、初中学龄人口、在校生及已毕业、结业、肄业学生数，计算入学率；二是重点抽查若干所小学、初中适龄人口、在校生及已毕业、结业、肄业学生数，计算入学率；三是查阅近三年来小学招生文件中招生计划及年报表中的招生人数、学龄人口，计算入学率。

（2）辍学率，从三个方面进行检查：一是查阅县或乡（镇）上学年初入学时的人数，现有人数，计算辍学率；二是重点抽查若干所学校近三年来在校学生变动情况，计算辍学率；三是对若干所学校若干个毕业班进行点名（拿该班一年级时的名册或学生卡片点名），计算辍学率。

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（3）完成率。从两个方面检查：一是查阅县或乡（镇）近三年来毕业人数及其入学时的适龄人数、入学人数，计算完成率；二是查15周岁及17周岁人口数，完成小学、初中教育人数，分别计算完成率。

（4）文盲率。检查广西通过国家扫盲验收以后的巩固提高情况。

2．师资水平

教师合格率及校长岗位培训合格率从两个方面进行检查：一是查阅教职工名册，二是查阅教师学历证书、专业合格证书及校长培训合格证书。

3．办学条件

（1）查阅校舍、设备登记材料及使用记录。

（2）实地查看校舍、设备现状

4．教育经费

（1）查阅近三年来县或乡（镇）财政用于教育的经费是否达到要求，学校教育经费收支情况。

（2）访问教师是否能按月领到全额工资及各种政策性性补贴。

5．教育质量

（1）查阅学校教育教学计划、课程表、总结及成绩统计资料、学生卡片。

（2）通过查阅资料及实地考查，了解留级情况。

（3）召开学生家长座谈会及走访群众、听取他们对高校教育质量评价。

6．学校管理

（1）查阅各种规章制度材料；

（2）实地观察校貌、校风、校纪。