商业银行实习工作感想

第一篇：商业银行实习工作感想

商业银行实习工作感想

序：这是我刚刚踏入银行工作时写的第一篇笔记，时光一晃三年有余，想想当初的那股冲劲、韧劲很是羡慕过去。偶然的机会翻出自己的东西，品味一番，感觉新鲜而又亲切，希望此篇文章能对刚刚踏入工作的朋友电视去一些帮助和借鉴，仅此而已。

(教育整理)

银行实习工作感想

生活篇

我对生活的理解挺简单：人活着没有受不了的罪没有享不了的福。生活就是一种感觉，只要觉得心里舒服就是一种追求。我相信那份帖子大家或多或少的看过听过，一天内两千多次的点击率足以说明诸位仁人对我们是很在心的，在此我向关心我们生活的行领导和同事表示深深的谢意。

其实我们只要能重温学生时代的住宿就够了，当晚行领导就在会上作了自我批评，我们感受领导谦虚的风度的同时也领略他们办事效率的神速，一周过去了，行里给我们分了宿舍，安了淋浴，电视热水，电扇桌椅差不多已经到位，食堂也在进行时，暖气、有线电视、活动室已不再是一个远景计划，所有一切已经让我们感到了温馨。

支行领导同事对我生活的关心感觉总是最亲切的，每天听到最多是“晚上蚊子多么”“洗手间修了么”“衣服定做了么”等关切的话语，每次发福利总会有人提醒，一次因为下雨行里是开车送我回宿舍的，在此我向关心我们生活的支行领导同事表示最诚挚的谢意！一句话、一声情虽是一言半语，让人感受到的是一种力量，一个团队的精神。

我相信诸位前辈在创业的时候过的是挺辛酸的生活，每当同事们说，你们真幸福，我由衷的感到一种优越感，也许是我们只知道横向比较错过了纵向分析,呵！年轻人的过激让你们见笑了!

工作篇

严格来说我们应该算是实习，初次来到商行，同事们给我的第一感觉是那羡慕的眼光，说实话我真的感到挺不好意思的，我真想说：我们都是一样的，我来到这感到很业余，虽是学电视的但现实的一切我感到空空的，我知道一切将要从零开始。

工作小而言之是个饭碗，大而言之是份信仰。每个人都有每个人的世界观职业观，一分合适的工作对每个人都很重要，我十分幸运能走进商行走进这个团体，我想在这里就是给人补充血液的地方，刚刚走出校门，一股学生气的不切实际还似有非无，我想在以后的工作中一定有许多东西向前辈们学习讨教，不对的地方敬请批评指正！

我十分感谢同事给我的帮助和关怀，从点钞到珠算，从支票到汇票，从市行到人行，每一个角落都有你们的悉心帮助，每个点点滴滴都有你们的耐心指导。我知道我的每一次差错都给你们电视来额外的麻烦，我的每一次失误都给你们带来不必要的损失，是你们给了我机会和信心，在此鞠躬谢过，请相信：我一定会用最短的时间学好本领和大家一同并肩工作。

(教育整理)

我同样感谢丁行长和两个张主任对我的信任，你们平易近人的态度和谦虚谨慎的作风让我有机会零距离向你们学习，感谢你们对我工作中点点粗心的包容，今后我一定细心再细心，你那句话我会记在心里：在银行干活比干针线活还细才行。我相信我一定会做的更好!

第二篇：实习工作感想

实习工作感想

从知道要实习开始一直到在实习学校过完第一天时，我都一度以为第一周只是见习，就

像前两个学期的见习一样，不会很忙。但事实不是这样的，这是个与想象中完全不同的见习。在第一天见到指导老师余老师时，余老师就给我们大致的讲了我们每天应该做的事情：带早午自习、作业批改与讲评、了解班级基本情况。当然，我们要做的还有听课，这是见习必不

可少的一部分。当时听完后，觉得这应该不难做好。其实也是，如果只有这些事情做起来也不难。但是由于余老师星期

二、星期三正好有事，特别是星期三，除了中午，余老师回到学校布置了家庭作业，其他时间都不在学校，我和我的搭档完全担当了余老师这个角色时，我才真正切身体会到了当老师兼班主任的辛苦，也让我对余老师敬佩起来，我感受到了我的很多不足之处。看她管理班级、听她讲课，方明白我需要学习的地方真的很多。比如说，第一天批改作业后，余老师让我给同学们讲解其中的一些常见错误时，我就不能将讲解的方式、语言变得轻松、充满吸引力，但余老师就轻松的做到了。比如说：有的学生将“埋”字写成了“理”字，余老师讲解的时候，先在黑板上写上“理”请学生读一遍，然后说：“现在余老师变个小魔术（擦掉“理”的第一笔），然后接着问：“现在这个字读什么？”。其实这是一个非常简单的办法，但是自己在需要的时候确未没有想到。虽然余老师跟我们说：“对他们（小学生）要严格，不然就管不住他们。”但我觉得其实余老师对他们很好，余老师很注重小学生良好习惯的培养。比如说：不从容，立端正；读书、写字时，身子要坐直了。一个好的习惯对于人的影响是怎样的，我想大家心里都清楚。在管理班级时，我和搭档竭尽所能，都很难让他们安静下来，对那些调皮的学生就无法生出喜爱之情了，所以在听到同样与我们在一个学校实习的同伴听完一节二年级的音乐课时说：“还是二年级的课合我的味，好想教二年级，二年级的小朋友好可爱”时，我就在想：二年级的课听起来是很有趣，二年级的小朋友可爱吗？烦死了。可是就如《顽皮学生是鲶鱼》这篇文章中写的，顽皮的学生能激发其他孩子的活力，促使他们发现自我，让他们更加积极健康地成长，他会让班级充满生气，他们大多有自己非常可爱的一面。如是，我还能不喜欢他们吗？虽然可能会吵吵闹闹，但余老师能管好他们，无疑管不住他们是我们自身没有教师的威信，不能把错全部迁就于学生，责怪学生调皮。本来，小学生就是活泼好动的。

总之，虽然只有几天，过得很忙，但很充实，学到了很多。接下来的时间里，我还是会

本着认真、虚心的态度来对待实习，努力提升自己。

第三篇：2014实习工作感想

2014实习工作感想

谨以此文纪念实习工作第一月。

--2014.3.20

一晃，来公司一个月了，我每天都在反思各种问题，我学到了什么？我会做了什么？我领悟到些什么？我发现了什么？什么又是我真感干兴趣的？我又该去学什么？…

一个月过得特别的快，在这一个月里，看似什么也没学，但还是深受启发。真正的工作实践，让我意识到了自身的不足和缺陷。让我明白了真正要学的东西还很多。

第一周：初入公司，暂且没有具体工作，借机熟悉了公司的工作环境，同时进一步加强专业技能知识（了解了机械制造工艺学，机械工程材料

第二周：在加工车间进行学习。认识数控车、数控铣机床的结构、工件原理，对数控系统有了更全面的认识和了解。这周我学会了很多，明白了很多关于数控运行原理。其中在这个机加工车间过程主要有，一工程，中心，二工程，试漏，全检（平衡，振幅）三工程。这一周，我熟悉了工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术；了解了机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用；在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉一定的工程基础知识和操作技能的过程中，同时，我明白了做事要认真、小心细致，不能有半点马虎。初来乍到，还有很多不懂，很多需要我去学习，特别在人际交往，还需加强。拥有良好的人际关系和相处方式，才能为我后面的工作打下基础。

第三周：主要是对专业技能知识进行培训（轮圈的基本知识，铝及铝合金介绍，铸造铝合金的熔炼，铸件的成型理论，铸造试模方法，铸造条件设定应考虑的事项，浇道的功能及其设计要点，如何利用冷却以微化经粒提高强度，模具定温浇注及冷却与热量的关系等等）。结合理论知识去现场熟悉工件。理论与实践，还是有很大的初入，这需要我进一步加强理论知识，同时将理论化为实践，在理论基础上具体解决实际问题。持一颗求知的心去学习。相信经过学习，我会变得越来越好。

第四周：在重力铸造车间进行实习

①铸造是将金属加热融化为液态后浇入预先制作好的型腔中，获得毛坯件的方法，重力铸造是在金属液在地球重力作用下注入铸型的工艺，②了解了重力铸造的基本操作，学会产品的产品的自我评检，从外观上认识（白花，缩孔，变形，未成形，断头，崩裂，拉模，咬伤等等），认识不良品的产生原因，③观察了模温的变化，在不同的时候，不同的冷却模具温度具体和变化等。④学习铝水的打渣，除气，其设备主要由熔炼炉，保温室，取水室，除气室组成，每隔半小时对铝水添加一定比例的，铝钛錋条，铝锶条，隔一小时对取水室添加铝合金打渣剂进行打渣，对保温室进行添加镁块，两个小时对保温室进行添加打渣剂除渣。除气是铝水有在使用就一直运用石墨转子除气。⑤对打渣之后铝水品质进行制作试片检验，所先是试杯（石墨杯）预热20-30S，见微红，进行试片的取样（7分满），取到铝水放在减压抽气机冷却，之后对试片进行观察剖切，结果的制定。

第五周：在低压铸造车间进行实习

①液体金属是在压力的作用下充填型腔，以形成铸件由于所用的压力较小，所以是低压。其主要分为三个阶段，第一段（升液）指铝液由保温炉液面压送至浇注口处，第二阶段（充填）铝液浇注口到模穴顶端，第三段（增压）指铝液充满模穴后压力在及速升压到保压所需的设定值。②在现场学习会低压的铸造工艺流程（压力时间设定，保压凝固时间设定，补偿压力设定，单个轮圈重量设定，冷却设定）。③对低压铸件从外观进行检查（主要检查有无超级水痕，碰伤，缩孔，白花，崩裂，未成形等等），用量具对A面尺寸进行确定，正确的敲打工号，填写报表，划线规划填写周面保留工件进行检查。④主要了解铝水的品质，铝水的成分，si6.5-7.5%、mg2.5-3.5%、FE（<0.15%）、SR（0.01-0.03%）。铝钛錋，铝锶，镁等等的作用

经过这么几周的工作学习，我学到了很多，不仅仅是在工作上，还有很多关于生活以及做人的道理。短短一个月，对我来说，却是受益匪浅。谢谢领导还有现场师傅的帮助。因为你们，我才能在短时间内适应新环境，全身心开始投入工作学习当中。虽说在工作实践中，我学到了许多课本上没有的知识，大大提升了自己的专业知识和工作能力，但我还有很多不足，很多需要学习，比如怎样与别人更好的沟通？怎样提高自己的表达能力？等等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以此表明自己的心志。我会珍惜公司给我的这个机会，认真学习！

第四篇：实习工作感想

实习期的工作感想

回顾这三个月的工作，感触很深，收获颇丰。这三个月在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自我的不懈努力，我学到了人生难得经验和社会见识，下面我将从以下几个方面总结这段时间自己的感受。

努力学习，注重实践，不断地提高自身素养和工作能力

始终把学习作为获得新知，掌握方法，提高能力，解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑，指导实践，推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中才能检验知识的有用性。所以这三个月的实习工作中给我最大的感触就是我在学校学到了很多理论知识，很少用于社会实践中，这样的理论和实践就大大脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向。同时在工作中不断学习，也就是弥补自己不足的有效方式。

社会在变化，人也在变化。所以一天不学习，你就会落后。通过这三个月的实习，并结合施工现场的实际情况，认真的学习施工各项管理制度和工作条例，是工作中的困难有了最有力的解决。

刚步入工作岗位我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做。我就有一些失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向，但我还是继续工作者。还有在领导的细心开导下，从而慢慢就找到了自己的目标和角色，明白自己该干什么，只要我保持一个积极的工作态度，就一定会得到认可。

几个月来，我虽然努力的做了一些工作，但距离领导的要求还是有不小的差距，工作能力上还是有待一步的提高。对工作岗位还是有点不认真，这些我都会决心改正的。

在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，是自己更好地做好本职工作。

第五篇：实习班主任工作感想（范文）

班主任工作技能感想

班主任这个词从字面意思来理解就是一个班的主任，也就是这个班的核心人物。由此可看，班主任对于一个班来说是有多么重要，既然重要，那这给班主任身上添加的担子自然也不轻。班主任不同于一般的科任老师，任务只是上课，将学生的学业提高。班主任不仅要上好自己的所教课程，而且还要管理一个班级，要一个人应对几十个同学，对其关爱呵护并且还要时刻关注学生的心理及行为动态，可以说班主任就像是学生的再生父母一样，他对学生的学习生活乃至他们的一生的影响都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老师那样简单，他需要除专业知识之外的更多其他综合知识，而要想做一位优秀的班主任就还需要对学生倾注全部的爱，这样才能对学生深入了解，及时解决问题。那么作为一位班主任就得注意以下几点：

首先，班主任是一名教师，作为教师就得教好学生，让学生从心底对你发出敬佩感，所以具有扎实的专业知识这是作为班主任的基础。因为班主任与学生的见面时间比其他的科任老师要多得多，而且对学生的一些日常行为要求也比较严格，是班规、校规的执行者，正处于成长期的学生的是非辨别能力有限，就会或多或少对班主任产生抵触的情绪，伴随而来的就将会是学生对班主任的这个所教科目产生厌学心理，如长此下去，就会影响学生的学习成绩，因此班主任需要拿出更多时间来钻研教材，研究学生，掌握学情，只有这样才能根据学生的学习特点作出适合的教学计划，真正做到因材施教，这样也能让学生重燃学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学习水平。

其次，班主任身上肩负着教书育人的责任，因此班主任除了教书之外还得育人，所以班主任就得具有良好的思想行为习惯，以身作则，为学生树立正面的榜样，并且还得具有观察力与执行力。现在有一些班主任就是表里不一，他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态，思想行为也是正气凛然，可是一离开学生进入到了自己私人圈子时就判若两人了，这就没有将班主任的榜样作用时时体现在生活的每个细节处，也会让学生觉得这是个虚伪的班主任，从而就会产生抵触情绪。但是任何事物都是呈两方面的，只靠班主任的影响力也不能改变学生的现状，所以班主任除了要做好榜样作用，用自己的行动来给同学们言传身教之外，还得时刻注意学生的行为举止，如发现其有异常的情况时，要及时给予指导纠正，以免其将错而错下去，造成更坏的影响。所以这就还需要班主任具有细致的观察力与执行力，并且是将二者相结合。因为如果只会细心地观察却没有强有效的执行力度的话，那也只是徒劳，根本没有让学生认识到自己的错误，也没有产生它应有的作用；但若只有执行力而不会观察，那也只是空谈，因为对学生不了解，那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命，并且该出手时就出手。再次，班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者，那他的身份就不比一般的科任老师，仅需要做好一名教师应该做的工作就行了，而是要对学生的生活学习的每个细节都要有所顾及，所以这时班主任就要注意随时在严师与朋友这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体，并且班上的同学也很多，一般都是好几十个，他们都来自四面八方，很多生活学习习惯都不太一样，容易发生摩擦矛盾，而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就需要平息矛盾，建立正常的班级学习与教学秩序，所以这时候班主任就需要一点点威严，就像父母一样依据自己的经验作出评判以使其向正确的方向发展。但班主任不只是要维护好班级的和谐氛围，毕竟这只是学生表现自己的一块小舞台，而更能体现出学生的思想行为素质则是在平常的生活中，所以班主任还需要对学生的生活多加留心、了解，因此班主任这时就需要懂得如何进行角色转换，从一个法规执行者与教育者转换为学生的朋友，成为与学生持平等身份的普通人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生谈论学习以外的的事情，学生才不会对他感到惧怕；只有班主任对学生敞开自己的心扉并且要区分开班级的监督者与倾听学生心声的朋友两重身份，在取得了学生的信任后，学生才敢将自己的心事告诉班主任，而不会担心班主任将此泄露出去，更不会害怕担心班主任会因此而惩罚自己。

最后，班主任还需要具有爱心，这也是最重要的，也是能保证其他素质得以很好实现自己的价值的前提。老师曾经说过“班主任是严与爱的结合体”。的确，经过实习之后，我深切地体会到了这两个词的含义。“严”是为了让学生养成自觉、自学、自重、自律的习惯，是为了他们的升学而考虑的，可是“爱”却是严能够实施的重要前提，这对学生以后的人生有着很重要的影响，也可以说是对学生后面的发展起决定性的因素。可能在很多班级都存在这样的情况，班主任包括科任老师都只是青睐学习成绩好的学生，而对那些成绩不好或者是存在一定品行问题的学生则不闻不问，甚至是以恶言恶语对其打击批评。其实我觉得这是很不公平的，正像古人说的“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”没有哪个孩子天生就是有问题的，是后天的环境造成的。所以作为班主任就更应该给予这些问题学生更多地关注与爱，使他们改掉自己的毛病，重新融入到班级的温暖怀抱中，而不是只给那些品行兼优的学生“偏袒式”的爱。

可能说教师是人类灵魂的工程师会有点夸张，但教师在学生的成长某些方面确实有着不同于一般的作用，所以这就要求班主任不能对自己的学生充满名利心，不要觉得他成绩不好会拖全班总成绩的后腿，而是要把他们像对待自己的孩子一样，无论其犯了什么错也不要放弃，要充满耐心，不求能让其学习成绩有多优异，但至少要让其成为一名合格的人。