一片风雨一份情，一路泥泞一路歌
新学期伊始，遵照中心学校的安排，我来到了一个新的学校――肖坡小学。一个新的环境，让已经在班主任岗位工作了十多年的我也开始了新的学习。
新环境需要适应的过程，当然也会出现很多我以前没有遇到的问题。而最令我费神的是学生问题，特别是在寄宿制学校，学生成绩和性格都还好掌握，但学困生家庭及学习困难的原因，怎样进行辅导并对症下药，我就有些两眼一摸黑，感觉无从下手。恰巧中心学校安排各校动员积极推进“课内比教学，课外访万家”活动，我受到启发，于是就开始了我的家访之旅。
在我的印象中，一听说老师要家访，学生肯定比较高兴，但在课堂上，尽管我一再强调：老师从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育大家帮助大家。但拒绝采访的一只小手始终没有放下，这是语文课代表，在班上我第一个认识的就是她。
家访手记：学生：#
1、学生信息：四年级时曾担任语文课代表，很聪明，但个性要强，喜欢哭，自控自律能力较差，作业常常不能及时完成，却总会找理由来为自己开脱。
2、家访目的：了解她的家庭情况，了解她父母对她的教育方法，尝试通过了解她的内心世界，引导她纠正不良的心理及行为习惯。
家访时间：
9月28日晚上
7：00--7：30
家访情况：经过提前电话预约，在低年级没有自习的学生的带领下，我很顺利地找到了#的家。#妈妈很热情，但也有些紧张地地接待了我。我向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。从交流中，我也知道孩子母亲刚从南方打工回来，马上还要回去，对于老师的到来非常高兴，刚开始她还以为是自己的孩子在学校表现不好，老师来告状。我说明了我的来意并向她介绍了#在学校里的表现以后，她不禁后悔两人只顾外出打工挣钱，而忽视了孩子的教育与辅导。经过交流，她表示以后一定尽全力配合学校，做好说服教育，努力提纠正孩子的不良习惯。
谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了将近30分钟，刚好过了下自习的时间，#回家看见老师来了，母亲也回来了，开始脸都有些白了，很紧张，但我和她母亲的对话让她渐渐放下心来。我告诉了她父母老师对她的期望，指出了她目前存在的阻碍她进步的“绊脚石”，鼓励她要有勇气、有信心战胜困难，改变自我。对于教育孩子的话题，孩子的母亲似乎有问不完的问题，由于我需要继续家访，只好告辞，并约定下次再交流。
家访效果：从学生家访后的表现来看，她已改变了老师家访的看法，她开始和同学讨论有关老师家访的相关事项，而不良习气在我和她妈妈的努力下一点点转变，有一次，她甚至还主动邀请我去她家做客。
尽管几次家访，不是下雨，就是道路泥泞不堪，但家长的表现让我们感到满意，也让我们无比感动。一路的风雨与泥泞，收到了应有的收效――孩子们知道了，老师和家长对他们都是充满期望的，都会给他们机会，让他们去努力去发挥；老师们知道了，孩子是家庭的希望，家长们需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们教师们的关爱，而我们往往忽视了这一点，也许只是我们的一次微不足道的行动，却能在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，从而成为他们人生的重要转折点；家长们知道了，学校的老师们是关心每一名学生的，家校合作，才能让孩子走得更稳，才能让孩子们的前途更光明。
这正是一片风雨一份情，一路泥泞一路歌，相信随着“课外访万家”活动的不断深入，学校与家庭联系的沟通与联系更加紧密，孩子们的进步会更快，成长足迹会更扎实！
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