**小学课堂常规要求

2021-10-18 15:40:07下载本文作者:会员上传
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北关小学课堂常规要求

一、课前准备:

1.教学设备:电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。

2.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。

二、候课:上课音乐声响时,要立即进入教室“静息”安静等待老师上课。

三、问好:上课铃响,教师走进教室,环视四周,提示同学要上课了,待学生注意力集中到老师这里后,发出口令“上课”班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。

坐下要安静、端正。

四、坐姿:抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。

五、举手:右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。

六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。

应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。

七、阅读:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成120度。

课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要求是:保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。

八、表达:

1.要求大方自然,声音响亮,口齿清楚;低年级能说完整的话,中高年级能说完整、连贯、规范的(长)话。

2.表述形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么……”;“我有一个问题:……”;“请问#老师(##同学)等句式。回答问题时,用“读了这段话我知道(明白)了……”;“我是这样想的……”“我体会到……,我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时,用“我认为……”;“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。

3.到前面表达:走到适当的位置双脚自然站立,跟同学问好,目视同学,做到声音洪亮、落落大方表达。

九、质疑:要有充分的自信,敢于发表意见,不懂就问。

在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑,提高自己的质疑能力。

十、执笔姿势:笔杆与练习本平面呈60度夹角,食指较大拇指稍低,握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。

(拇指食指捏住笔,中指抵住笔杆底。余下两指紧相依,指离笔尖一寸余。)

十一、书写姿势:身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地;

眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸;写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。

十二、阅读姿势:端坐朗读,双手捧书,在身体正前方,拇指扣压课本,书与桌面大约成45度角;

站立朗读,左手捧书,右手拇指和小指扣压课本;默读批注,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手拿笔圈点勾画;拿书放书做到毫无声息。

十三、讨论:轻声讨论,积极发言,注意文明用语;

讨论时注意倾听,不随便打断他人的发言,待后可以补充。

十四、合作交流:

1.认真听清老师提出的问题,先独立思考解决的方案。

2.在组长的组织下,认真听取同伴的意见,并准备好自己对同伴发言的评价。

3.在组长的安排下,积极主动地表达自己的观点。

4.在合作交流的过程中,培养自己的合作技能。(听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调)

5.在合作交流的过程中,努力培养自己的合作意识。

6.认真听取同伴、组长、教师的评价。

十五、作业:要养成爱护簿本的良好习惯。

作业时坐姿端正,努力做到“三个一”。作业必须按时、认真完成并及时订正,课堂作业尽量当堂完成。

十六、下课:听到下课铃声,当老师宣布下课时,由班长口令“起立”,学生:“×老师,再见”,老师:“同学们再见”互致敬礼,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉,摆齐桌、凳,离开座位后必须把凳子靠入课桌下。

十七、室外上课:前一节下课就做好准备,没有课间休息,由课代表(或班主任)组织去完洗手间直接排队到活动室上课。

排队行进间不大声喧哗,做到安静有序去上课。

十八、课后规范

1.宣布下课前,每位任课老师要叮嘱学生快速收拾整理本节课用具,把黑板擦拭干净,并准备好下节课的学习用品。

2.老师示意下课后,班长发“起立”口令,师生相互问好。老师走后,学生方可离开座位,不得一哄跑出教室,教室内要始终保持安静状态。

3.有外来客人听课时要在课前问“老师好”,下课时说“老师再见”,客人走后方可离开座位。

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